Estudo de aspectos antropológicos para prova

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Estudo de aspectos antropológicos para prova
	 ASPECTOS ANTROPOLÓGICOS E SOCIOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO
	Avaliação Parcial: CEL0466_SM_201802338012 V.1 
	Aluno(a): DANIELLE OLIVEIRA DOS SANTOS
	Matrícula: 201802338012
	Acertos: 9,0 de 10,0
	Data: 17/04/2018 16:17:07 (Finalizada)
	
	
	1a Questão (Ref.:201802997008)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Segundo alguns filósofos e antropólogos, toda sociedade desenvolve um conjunto de mitos que procuram explicar e ajudam a organizar as "coisas da vida" através de narrativas sagradas. O pensamento científico se diferencia do pensamento mítico porque vai buscar explicar as causas das coisas através da observação sistemática e do desenvolvimento de conceitos e teorias. Marilena Chauí defende, no entanto, que o pensamento conceitual e o pensamento mítico podem coexistir na mesma sociedade.
 
Identifique que tipo de pensamento está na origem das proposições a seguir:
 
1. As constelações são crianças que morreram na floresta e foram levadas ao céu por uma deusa que as transformou em estrelas.
2. As mulheres devem servir aos homens porque cometeram o pecado original.
3. A pobreza é fruto da desigualdade econômica entre pessoas e grupos.
 
Assinale a alternativa com a sequência correspondente correta:
 
		
	
	pensamento conceitual - pensamento mítico - pensamento conceitual
	
	pensamento conceitual - pensamento conceitual - pensamento conceitual
	
	pensamento mítico- pensamento mítico - pensamento mítico
	 
	pensamento mítico- pensamento mítico - pensamento conceitual
	
	pensamento mítico - pensamento conceitual - pensamento mítico
	
	
	
	2a Questão (Ref.:201802996996)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	O Mapa do globo terrestre com o continente europeu no centro e os demais continentes ao redor, tão usual nas escolas, é um exemplo de visão eurocêntrica. O eurocentrismo tem origem na crença de pessoas e grupos de que "sua própria sociedade é o centro da humanidade, ou mesmo, a sua única expressão" (LARAIA, p. 75). Ver o mundo através apenas de sua cultura tem sido fonte de muitos conflitos e discriminações.
O conceito antropológico referente a essa visão é:
		
	 
	etnocentrismo
	
	antropocentrismo
	
	determinismo geográfico
	
	relativismo cultural
	
	pensamento mítico
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
	
	3a Questão (Ref.:201802605435)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	No século XVII, surge um movimento que fortalece a ideia de que o homem produz a história e não a Divina providência. Essa concepção fundamentava a ideia de que a sociedade podia ser compreendida porque, ao contrário da natureza, ela é obra dos próprios indivíduos. O pensamento filosófico desse século contribuiu para a popularização do pensamento científico. Segundo Francis Bacon, a Teologia perdeu o posto de norteadora do pensamento. A autoridade, que exatamente constituía um dos alicerces da teologia, deveria, em sua opinião, ceder lugar a uma dúvida metódica, a fim de possibilitar um conhecimento objetivo da realidade. Os pensadores desse período defenderam, assim, o emprego sistemático da razão e do livre exame da realidade. Que movimento é este? (COMPREENSÃO CIENTÍFICA 5)
		
	
	Humanismo
	 
	Racionalismo
	
	Liberalismo
	
	Renascimento
	
	Iluminismo
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
	
	4a Questão (Ref.:201803104091)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	O nome sociologia surgiu, no século XIX e era similar ao termo FÍSICA SOCIAL. O criador da sociologia, acreditava ser possível submeter a ciência da sociedade aos mesmos pressupostos metodológicos advindos das ciências naturais. Indique o nome do autor, criador da SOCIOLOGIA:
		
	
	Nicolau Copérnico.
	
	Charles Fourier
	 
	Auguste Comte
	
	Saint - Simon.
	
	Francis Bacon
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	5a Questão (Ref.:201803080825)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Acerca da sociologia como ciência, segundo Emile Durkheim, assinale a opção correta:
		
	
	A ciência sociológica rejeita a solução dos problemas práticos da sociedade.
	 
	As ciências já constituídas devem servir de referência para uma ciência próxima a nascer, como é o caso da sociologia.
	
	A sociologia deve decidir se apoia a liberdade ou o determinismo.
	
	A sociologia é dependente de doutrinas práticas como o individualismo, o socialismo e o comunismo.
	
	Os cálculos utilitários ou os raciocínios de algum tipo servem para explicar os fatos sociais.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
	
	6a Questão (Ref.:201802604959)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	O fato de o homem ver o mundo através de sua cultura tem como conseqüencia, a propensão para considerar o seu modo de vida como o mais correto e o mais natural. Essa tendência se denomina:
		
	 
	etnocentrismo
	
	heliocentrismo
	
	Eurocentrismo
	
	egocentrismo
	
	heterocentrismo
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
	
	7a Questão (Ref.:201803081135)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Segundo Durkheim, em Educação e Sociedade (1975, p.45), ¿todo o sistema de representação que mantém em nós a idéia e sentimento da lei, da disciplina interna ou externa, é instituído pela sociedade.¿ Conforme a teoria desse autor assinale a alternativa correta.
		
	
	A educação não possui natureza social, antagonizando indivíduo e sociedade.
	
	Apesar de sua natureza social, o fim da educação é individual.
	
	A educação tem por objetivo suscitar o individualismo a fim de conservar a ordem.
	 
	Cabe à educação constituir no homem a capacidade de vida moral e social.
	
	A educação não exerce influência nas diferentes sociedades.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
	
	8a Questão (Ref.:201803131149)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Emile Durkheim desenvolve um conceito para explicar a coesão social existente na sociedade moderna, cujas características envolvem: complexidade, maior divisão social do trabalho e individualização. Qual é esse conceito?
		
	
	solidariedade mecânica.
	 
	solidariedade orgânica.
	
	norma social.
	
	sistema orgânico.
	
	cooperação social.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	9a Questão (Ref.:201803142943)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	O Congresso estudantil de Ibiuna, realizado pela UNE, em 1968 foi um marco político e social no país pois reuniu vários pensadores e idealistas que tiveram influência na vida intelectual do país. Esta manifestação proibida resultou na prisão de vários jovens e estabeleceu uma lista de pessoas perseguidas pelo governo militar devido ao envolvimento com ideais relacionados a qual pensador?
		
	
	Emile Durkheim.
	 
	Nenhuma das alternativas anteriores.
	 
	Karl Marx.
	
	Augusto Comte.
	
	Max Weber.
	
	
	
	10a Questão (Ref.:201802605441)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	O alemão Karl Marx influenciou de modo significativo o pensamento ocidental, tanto no século XIX quanto no século XX. Ao nos referirmos a ele como um dos clássicos do pensamento sociológico, o fazemos por reconhecer a forte influência que o seu trabalho exerce, ainda hoje, sobre as obras de muitos autores. Com a participação de seu amigo e colaborador Friedrich Engels, Marx tinha, como objeto de sua pesquisa, a sociedade capitalista do século XIX. Suas teses e princípios teóricos eram baseados no:
		
	
	Funcionalismo
	
	Positivismo
	 
	Materialismo Dialético
	
	Naturalismo
	
	Dogmatismo Científico
	 ASPECTOS ANTROPOLÓGICOS E SOCIOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO
	Avaliação Parcial: CEL0466_SM_201802338012 V.1 
	Aluno(a): DANIELLE OLIVEIRA DOSSANTOS
	Matrícula: 201802338012
	Acertos: 6,0 de 10,0
	Data: 23/05/2018 11:03:12 (Finalizada)
	
	
	1a Questão (Ref.:201803549775)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	A ciência não é neutra. A partir dessa afirmação pode-se entender que, quando optamos por decidir algo fundamentado por razões científicas, a probabilidade de acerto é maior. No entanto, a ciência é questionável. O que é certo hoje pode mudar amanhã, diferente dos interesses de cunho políticos e/ou dogmáticos do conhecimento religioso. Sobre o exposto, analise as afirmativas a seguir:
I - Para o público em geral, ciência é um conjunto de conhecimentos puros e aplicados, originados por métodos rigorosos e que permitem ter uma nova percepção da realidade.
II - A ciência é mais conceituada do que definida. Definir um conceito consiste em formular um problema e, para tanto, as hipóteses que o tornaram formulável.
III - A ciência é caracterizada por verdades absolutas e inquestionáveis, fruto da personificação de metodologias abstratas.
IV - Não existe definição objetiva e/ou neutra do conceito de ciência, podendo ser um modo de interpretar a nossa realidade.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
		
	 
	As afirmativas I, II e IV estão corretas.
	
	As afirmativas III e IV estão corretas.
	
	As afirmativas II e IV estão corretas.
	
	Somente a afirmativa IV está correta.
	 
	As afirmativas I, II e III estão corretas.
	
	
	
	2a Questão (Ref.:201803013792)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	O fato de o homem ver o mundo através de sua cultura tem como conseqüência a propensão para considerar o seu modo de vida como o mais correto e o mais natural. Essa tendência se denomina:
		
	
	heliocentrismo
	
	maniqueismo
	
	heterocentrismo
	 
	etnocentrismo
	
	egocentrismo
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
	
	3a Questão (Ref.:201803282599)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Acerca da sociologia de Auguste Comte, assinale a opção correta.
		
	
	Segundo Comte, a sociologia deve ser uma ciência neutra, que se distancie de questões políticas. A ela caberia, portanto, apenas elaborar as leis universais do desenvolvimento e funcionamento da sociedade.
	
	A sociologia de Comte é fortemente marcada pelo espírito revolucionário do século XIX, visto que, segundo esse teórico, o conhecimento da sociedade levaria a sua transformação em direção ao comunismo.
	
	Comte defende a liberdade do homem e a limitação da intervenção do Estado, de forma a assegurar o aumento das possibilidades humanas.
	 
	A tarefa assumida por Comte consistia em tornar positiva a ciência social, de forma a completar a transição para a positividade já alcançada por outras ciências.
	
	A sociologia de Comte sofreu influência determinante da hermenêutica filosófica de Schleirmacher e do romantismo alemão.
	
	
	
	4a Questão (Ref.:201803143002)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Segundo o antropólogo inglês Edward B. Taylor (1832-1917), trata-se de um conceito muito amplo, e é um conjunto complexo de conhecimentos, crenças, arte, moral e direito, além de costumes e hábitos adquiridos pelos indivíduos em uma sociedade:
		
	
	Sociologia.
	
	Ideologia.
	 
	Cultura.
	
	Antropologia.
	
	Capitalismo.
	
	
	
	5a Questão (Ref.:201803377307)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	A sociologia ainda não ultrapassou a era das construções e das sínteses filosóficas. Em vez de lançar luz sobre uma parcela restrita do campo social, ela prefere buscar as brilhantes generalidades em que todas as questões são levantadas sem que nenhuma seja expressamente tratada. Não é com exames sumários e por meio de intuições rápidas que se pode chegar a descobrir as leis de uma realidade tão complexa. Sobretudo, generalizações às vezes tão amplas e tão apressadas não são suscetíveis de nenhum tipo de prova. (DURKHEIM, E. O suicídio: estudo de sociologia. São Paulo: Martins Fontes, 2000). O texto expressa o esforço de Émile Durkheim em construir uma sociologia com base na:
		
	 
	formulação de hipóteses subjetivas sobre a vida social.
	
	incorporação de um conhecimento alimentado pelo engajamento político.
	
	reunião de percepções intuitivas para demonstração.
	 
	adesão aos padrões de investigação típicos das ciências naturais.
	
	vinculação com a filosofia como saber unificado
	
	
	
	6a Questão (Ref.:201802973589)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	"Tudo que o homem faz, pensa e sente dotado de coerção social, consciência externa e generalidades", segundo Durkheim, é o objeto de estudo da Sociologia.
Como foi denominado o objeto de estudo da Sociologia?
		
	 
	fato social
	
	controle social
	
	ação social
	
	consciência cultural
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
	
	7a Questão (Ref.:201803181095)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Indique a opção que contempla verdadeiramente o papel da educação para Durkheim na ótica do capitalismo:
		
	
	Fortalecer o estado de anomia.
	
	Fortalecer e desenvolver as paixões humanas.
	
	Favorecer aos indivíduos a ação de rebeldia contra o sistema.
	
	Promover a consciência crítica dos indivíduos.
	 
	Assegurar à sociedade a manutenção das regras impostas.
	
	
	
	8a Questão (Ref.:201802611155)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	Em "Educação e Sociologia", Durkheim, a partir da percepção da sociedade capitalista, tecnológica e industrial, como a mais avançada da história da humanidade, elabora seus fundamentos educacionais. Ele defende a importância da educação para a construção de uma moral coletiva, condição necessária para a manutenção da coesão e da ordem social. Segundo ele o objetivo da educação é:
		
	
	condicionar o comportamento e desenvolver o raciocínio.
	
	emancipar o homem e promover uma reforma social.
	 
	emancipar o homem e transformar a sociedade.
	 
	construir o ser social em cada um de nós.
	
	promover a realização do ser humano em suas múltiplas dimensões.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
	
	9a Questão (Ref.:201802384630)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Relacionando o trecho da música a seguir a teoria de Karl Marx.
"Um homem se humilha se castram seus sonhos / Seu sonho é sua vida/ e a vida trabalho/ E sem o seu trabalho/ O homem não tem honra/ e sem a sua honra/ se morre, se mata/ Não dá prá ser feliz". (Menino Guerreiro - Gonzaguinha)
Somente uma das ideias abaixo NÃO está de acordo, assinale essa opção:
 
		
	
	dialética
	
	trabalho
	
	classes sociais
	 
	solidariedade mecânica e orgânica
	
	alienação
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	10a Questão (Ref.:201802605441)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	O alemão Karl Marx influenciou de modo significativo o pensamento ocidental, tanto no século XIX quanto no século XX. Ao nos referirmos a ele como um dos clássicos do pensamento sociológico, o fazemos por reconhecer a forte influência que o seu trabalho exerce, ainda hoje, sobre as obras de muitos autores. Com a participação de seu amigo e colaborador Friedrich Engels, Marx tinha, como objeto de sua pesquisa, a sociedade capitalista do século XIX. Suas teses e princípios teóricos eram baseados no:
		
	
	Positivismo
	 
	Funcionalismo
	
	Dogmatismo Científico
	
	Naturalismo
	 
	Materialismo Dialético
	 ASPECTOS ANTROPOLÓGICOS E SOCIOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO
	Avaliação Parcial: CEL0466_SM_201802338012 V.1 
	Aluno(a): DANIELLE OLIVEIRA DOS SANTOS
	Matrícula: 201802338012
	Acertos: 8,0 de 10,0
	Data: 23/05/2018 11:53:58 (Finalizada)
	
	
	1a Questão (Ref.:201803481150)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Sobre o Determinismo Geográfico podemos afirmar que:
		
	
	Todas as afirmativasestão corretas.
	
	As condições naturais não influencia na cultural de determinados grupos sociais.
	
	O determinismo geográfico implica em um conjunto de ações sociais impostas pelos povos primitivos.
	
	A teoria do determinismo geográfico não teve uma ideologia de dominação e exclusão de grupos sociais que viviam em regiões tropicais.
	 
	O determinismo geográfico implica que as diferenças ambientais influencia e condiciona a diversidade cultural.
	
	
	
	2a Questão (Ref.:201802996913)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	A primeira geração de antropólogos formulava suas teorias e grandes generalizações em seus escritórios, a partir de informações compiladas por terceiros. Predominava nesse período o paradigma evolucionista. O evolucionismo pressupunha...
I. A existência de uma história única para cada povo e civilização, não sendo possível considerar alguns povos como "primitivos" e outros como "civilizados".
II. Os diferentes grupos humanos se encontravam em fases desiguais de desenvolvimento, considerada uma linha de evolução rumo ao progresso.
III. A sociedade ocidental européia expressava o nível mais adiantado de progresso alcançado pela humanidade, enquanto os demais povos, do Oriente, África, América e Austrália, ainda estavam nos estágios inferiores da evolução.
Assinale a alternativa correta:
		
	 
	As alternativas I e III estão corretas
	
	Todas as alternativas estão corretas
	
	Nenhuma alternativa está correta
	
	As alternativas I e II estão corretas
	 
	As alternativas II e III estão corretas
	
	
	
	3a Questão (Ref.:201803427161)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Indique o objeto de estudo da Sociologia:
		
	
	As diversas formas de violência e suas consequências.
	
	A organização política das populações em sociedade.
	
	A economia dos povos.
	 
	As formas de organização social do ser humano.
	
	A Teoria da educação política.
	
	
	
	4a Questão (Ref.:201803202212)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Assinale a alternativa correta.
		
	 
	O ser humano aprende a cultura de sua época, de seu lugar através de um processo de socialização.
	
	Há apenas duas ciências sociais básicas - Antropologia e Sociologia. A Antropologia estuda as diferentes culturas no mundo. Já a Sociologia estuda as relações estabelecidas entre os homens por meio das instituições sociais (escola, família, Estado, sindicato, empresa).
	
	A educação formal e informal é fundamental para a socialização do homem. Todavia, a importância da educação formal se sobrepõe àquela da educação informal, podendo até mesmo substituí-la.
	
	A família é responsável por um processo de socialização secundária.
	
	O homem é um ser social, sendo o processo de socialização inato. Ou seja, para se tornar um ser social o homem não precisa entrar em contato com outros homens.
	
	
	
	5a Questão (Ref.:201802973589)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	"Tudo que o homem faz, pensa e sente dotado de coerção social, consciência externa e generalidades", segundo Durkheim, é o objeto de estudo da Sociologia.
Como foi denominado o objeto de estudo da Sociologia?
		
	
	ação social
	
	controle social
	
	consciência cultural
	 
	fato social
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
	
	6a Questão (Ref.:201803282593)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Com base na teoria de Durkheim, assinale a opção correta acerca da divisão do trabalho social.
		
	
	É possível explicar os fenômenos da diferenciação social a partir dos indivíduos.
	 
	A função da divisão do trabalho é criar um sentimento de solidariedade entre duas ou mais pessoas.
	
	A divisão do trabalho social se restringe à atividade econômica.
	
	Historicamente, a solidariedade orgânica precede a solidariedade mecânica.
	
	A solidariedade mecânica é representada pelo direito civil.
	
	
	
	7a Questão (Ref.:201803282822)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	Para o sociólogo Émile Durkheim, a educação desempenha papel fundamental no processo de socialização do indivíduo. Sobre a concepção da função da educação, na obra deste autor, marque a única alternativa ERRADA:
		
	 
	Combater o individualismo, através da defesa dos interesses da coletividade e das necessidades sociais;
	 
	Promover a formação de indivíduos capazes de revolucionar a sociedade, questionando as suas bases de distribuição de riquezas;
	
	Construir valores como a cidadania e o nacionalismo;
	
	Manter as regras impostas, garantindo a formatação dos indivíduos de acordo com o padrão socialmente definido;
	
	Preparar as gerações mais jovens, através da transmissão de valores e tradições, por parte das gerações adultas;
	
	
	
	8a Questão (Ref.:201803070724)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Na sociologia de Durkheim, a educação pode ser definida enquanto:
		
	
	A ciência da humanidade
	
	A divisão social do trabalho
	
	Ciência transmissora de conteúdos pedagógicos
	 
	A transmissão de valores de uma geração para a outra
	
	Nenhuma das anteriores
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
	
	9a Questão (Ref.:201802399467)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Consideramos que é progressista, sã e legitima a tendência da indústria moderna de incorporar as crianças e os jovens para que cooperem no grande trabalho da produção social, embora sob o regime capitalista ela tenha sido deformada até chegar a uma abominação. Em todo regime social razoável, qualquer criança de 9 anos de idade deve ser um trabalhador produtivo, do mesmo modo que todo adulto apto para o trabalho deve obedecer à lei geral da natureza, a saber: trabalhar para poder comer, e trabalhar não só com a cabeça, mas com as mãos (MARX, Karl apud RODRIGUES, Alberto Tosi. Sociologia da educação. 6. ed. Rio de Janeiro: 2007, p.44). De acordo com o pensamento de Karl Marx, qual relação é possível estabelecer entre o trabalho produtivo e o ensino nas escolas?
		
	 
	A formação integral do indivíduo decorreria de uma combinação entre o trabalho produtivo e o ensino escolar, respeitando-se a faixa etária das crianças.
	
	A decisão de combinar da forma mais conveniente o trabalho produtivo e o ensino escolar é uma decisão familiar, não cabendo ao Estado qualquer tipo de ingerência.
	
	Caberia às escolas fornecer a formação intelectual e física das crianças e jovens, pois a formação para o trabalho seria uma responsabilidade das fábricas.
	
	As fábricas deveriam assumir o papel de educar as crianças e os jovens, reservando o ensino escolar somente para quem não tivesse a necessidade de trabalhar.
	
	A entrada das crianças e dos jovens no mundo do trabalho deveria ser proibida por lei, pois o trabalho é uma atividade abominável e deformadora do ser humano.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
	
	10a Questão (Ref.:201802994624)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A transformação de um tipo de sociedade para outro, ou de um modo de produção a outro, se dá por meio dos conflitos abertos entre a classe dominante e as classes exploradas num determinado período. Assim, de acordo com Marx, a história humana é uma história das:
		
	
	eleições democráticas
	
	conquistas libertadoras
	
	lutas partidárias
	 
	Lutas entre as classes.
	
	políticas públicas
	 ASPECTOS ANTROPOLÓGICOS E SOCIOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO
 Aula 6
	Avaliação Parcial: CEL0466_SM_201802338012 V.1 
	Aluno(a): DANIELLE OLIVEIRA DOS SANTOS
	Matrícula: 201802338012
	Acertos: 8,0 de 10,0
	Data: 23/05/2018 11:53:58 (Finalizada)
	
	
	1a Questão (Ref.:201803481150)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Sobre o Determinismo Geográfico podemos afirmar que:
		
	
	Todas as afirmativas estão corretas.
	
	As condições naturais não influencia na cultural de determinados grupos sociais.O determinismo geográfico implica em um conjunto de ações sociais impostas pelos povos primitivos.
	
	A teoria do determinismo geográfico não teve uma ideologia de dominação e exclusão de grupos sociais que viviam em regiões tropicais.
	 
	O determinismo geográfico implica que as diferenças ambientais influencia e condiciona a diversidade cultural.
	
	
	
	2a Questão (Ref.:201802996913)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	A primeira geração de antropólogos formulava suas teorias e grandes generalizações em seus escritórios, a partir de informações compiladas por terceiros. Predominava nesse período o paradigma evolucionista. O evolucionismo pressupunha...
I. A existência de uma história única para cada povo e civilização, não sendo possível considerar alguns povos como "primitivos" e outros como "civilizados".
II. Os diferentes grupos humanos se encontravam em fases desiguais de desenvolvimento, considerada uma linha de evolução rumo ao progresso.
III. A sociedade ocidental européia expressava o nível mais adiantado de progresso alcançado pela humanidade, enquanto os demais povos, do Oriente, África, América e Austrália, ainda estavam nos estágios inferiores da evolução.
Assinale a alternativa correta:
		
	 
	As alternativas I e III estão corretas
	
	Todas as alternativas estão corretas
	
	Nenhuma alternativa está correta
	
	As alternativas I e II estão corretas
	 
	As alternativas II e III estão corretas
	
	
	
	3a Questão (Ref.:201803427161)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Indique o objeto de estudo da Sociologia:
		
	
	As diversas formas de violência e suas consequências.
	
	A organização política das populações em sociedade.
	
	A economia dos povos.
	 
	As formas de organização social do ser humano.
	
	A Teoria da educação política.
	
	
	
	4a Questão (Ref.:201803202212)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Assinale a alternativa correta.
		
	 
	O ser humano aprende a cultura de sua época, de seu lugar através de um processo de socialização.
	
	Há apenas duas ciências sociais básicas - Antropologia e Sociologia. A Antropologia estuda as diferentes culturas no mundo. Já a Sociologia estuda as relações estabelecidas entre os homens por meio das instituições sociais (escola, família, Estado, sindicato, empresa).
	
	A educação formal e informal é fundamental para a socialização do homem. Todavia, a importância da educação formal se sobrepõe àquela da educação informal, podendo até mesmo substituí-la.
	
	A família é responsável por um processo de socialização secundária.
	
	O homem é um ser social, sendo o processo de socialização inato. Ou seja, para se tornar um ser social o homem não precisa entrar em contato com outros homens.
	
	
	
	5a Questão (Ref.:201802973589)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	"Tudo que o homem faz, pensa e sente dotado de coerção social, consciência externa e generalidades", segundo Durkheim, é o objeto de estudo da Sociologia.
Como foi denominado o objeto de estudo da Sociologia?
		
	
	ação social
	
	controle social
	
	consciência cultural
	 
	fato social
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
	
	6a Questão (Ref.:201803282593)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Com base na teoria de Durkheim, assinale a opção correta acerca da divisão do trabalho social.
		
	
	É possível explicar os fenômenos da diferenciação social a partir dos indivíduos.
	 
	A função da divisão do trabalho é criar um sentimento de solidariedade entre duas ou mais pessoas.
	
	A divisão do trabalho social se restringe à atividade econômica.
	
	Historicamente, a solidariedade orgânica precede a solidariedade mecânica.
	
	A solidariedade mecânica é representada pelo direito civil.
	
	
	
	7a Questão (Ref.:201803282822)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	Para o sociólogo Émile Durkheim, a educação desempenha papel fundamental no processo de socialização do indivíduo. Sobre a concepção da função da educação, na obra deste autor, marque a única alternativa ERRADA:
		
	 
	Combater o individualismo, através da defesa dos interesses da coletividade e das necessidades sociais;
	 
	Promover a formação de indivíduos capazes de revolucionar a sociedade, questionando as suas bases de distribuição de riquezas;
	
	Construir valores como a cidadania e o nacionalismo;
	
	Manter as regras impostas, garantindo a formatação dos indivíduos de acordo com o padrão socialmente definido;
	
	Preparar as gerações mais jovens, através da transmissão de valores e tradições, por parte das gerações adultas;
	
	
	
	8a Questão (Ref.:201803070724)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Na sociologia de Durkheim, a educação pode ser definida enquanto:
		
	
	A ciência da humanidade
	
	A divisão social do trabalho
	
	Ciência transmissora de conteúdos pedagógicos
	 
	A transmissão de valores de uma geração para a outra
	
	Nenhuma das anteriores
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
	
	9a Questão (Ref.:201802399467)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Consideramos que é progressista, sã e legitima a tendência da indústria moderna de incorporar as crianças e os jovens para que cooperem no grande trabalho da produção social, embora sob o regime capitalista ela tenha sido deformada até chegar a uma abominação. Em todo regime social razoável, qualquer criança de 9 anos de idade deve ser um trabalhador produtivo, do mesmo modo que todo adulto apto para o trabalho deve obedecer à lei geral da natureza, a saber: trabalhar para poder comer, e trabalhar não só com a cabeça, mas com as mãos (MARX, Karl apud RODRIGUES, Alberto Tosi. Sociologia da educação. 6. ed. Rio de Janeiro: 2007, p.44). De acordo com o pensamento de Karl Marx, qual relação é possível estabelecer entre o trabalho produtivo e o ensino nas escolas?
		
	 
	A formação integral do indivíduo decorreria de uma combinação entre o trabalho produtivo e o ensino escolar, respeitando-se a faixa etária das crianças.
	
	A decisão de combinar da forma mais conveniente o trabalho produtivo e o ensino escolar é uma decisão familiar, não cabendo ao Estado qualquer tipo de ingerência.
	
	Caberia às escolas fornecer a formação intelectual e física das crianças e jovens, pois a formação para o trabalho seria uma responsabilidade das fábricas.
	
	As fábricas deveriam assumir o papel de educar as crianças e os jovens, reservando o ensino escolar somente para quem não tivesse a necessidade de trabalhar.
	
	A entrada das crianças e dos jovens no mundo do trabalho deveria ser proibida por lei, pois o trabalho é uma atividade abominável e deformadora do ser humano.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
	
	10a Questão (Ref.:201802994624)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A transformação de um tipo de sociedade para outro, ou de um modo de produção a outro, se dá por meio dos conflitos abertos entre a classe dominante e as classes exploradas num determinado período. Assim, de acordo com Marx, a história humana é uma história das:
		
	
	eleições democráticas
	
	conquistas libertadoras
	
	lutas partidárias
	 
	Lutas entre as classes.
	
	políticas públicas
	
	 
	ASPECTOS ANTROPOLÓGICOS E SOCIOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO
7a aula
		
	 
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	Exercício: CEL0466_EX_A7_201802338012_V1 
	02/05/2018 14:54:54 (Finalizada)
	Aluno(a): DANIELLE OLIVEIRA DOS SANTOS
	2018.1 EAD
	Disciplina: CEL0466 - ASPECTOS ANTROPOLÓGICOS E SOCIOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO 
	201802338012
	 
	Ref.: 201802995552
		
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	"São aquelas cujo sentido subjetivo racional se mistura a uma forte carga emocional, muitas vezes comprometendo a própria análise da racionalidade em questão. Ex.: ações motivadas por ciúme, cólera,paixão, etc."
Essa definição se aplica a qual tipo de ação social distinguida por Max Weber?
		
	 
	ação social afetiva
	
	ação social racional com relação a fins
	
	ação social tradicional
	
	ação social racional com relação a valores
	
	ação social religiosa e mítica
	
	 
	Ref.: 201802617563
		
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	As ruas do Centro do Rio de Janeiro amanheceram cobertas de lixo neste domingo de carnaval, 02/03/14, devido à greve deflagrada por um grupo de garis da Companhia Municipal de Limpeza Urbana (COMLURB). Os trabalhadores exigem melhores condições de trabalho, reajuste salarial, vale-refeição e pagamento de hora extra. Com isso, as avenidas Rio Branco, Presidente Vargas e Almirante Barroso, além do Largo da Carioca e da Lapa, ainda estão com montanhas de garrafas, latas, sacos plásticos e restos de comida por conta dos blocos que desfilaram pela região no sábado. Os banheiros químicos instalados na região também estão sujos. Os garis recebem atualmente salários em torno de R$ 900,00 e vales refeições de R$ 12,00 (Publicado no Estadão On-Line em 02 de março de 2014). Com base na tipologia de classificação das ações sociais, desenvolvida por Max Weber, a greve dos garis no Rio de Janeiro pode ser classificada como uma
		
	 
	ação social racional com relação a valores.
	
	ação social tradicional.
	
	ação social afetiva.
	 
	ação social racional relacionada a fins.
	
	ação social carismática.
	
	 
	Ref.: 201802994130
		
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Qual pensador propõe a ruptura radical com a lógica do cientificismo positivista:
		
	
	Auguste Comte.
	 
	Max Weber.
	
	Émile Durkheim.
	
	Karl Marx.
	
	Paulo Freire.
	
	 
	Ref.: 201802991496
		
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	"A sociedade é o resultado de uma imensa rede de interações entre os seus membros", quem é o autor dessa afirmativa?
		
	
	Piaget.
	
	Émile Durkheim.
	
	Karl Marx.
	
	Paulo Freire.
	 
	Max Weber.
	
	 
	Ref.: 201802609509
		
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	De acordo com Max Weber a sociedade não é apenas uma "coisa" exterior e coercitiva, que determina o comportamento dos indivíduos, mas sim o resultado de uma enorme e inesgotável nuvem de interações interindividuais (Rodrigues, Alberto Tosi. Sociologia da Educação, RJ, Ed. Lamparina, pg. 51). A partir dos princípios do seu método compreensivo, Weber considerava como função do cientista social aquela destinada a
		
	
	identificar e analisar os fatores psicológicos normais e desviantes que levam os indivíduos a agirem de maneira integrativa, em relação aos demais membros do grupo.
	 
	identificar e interpretar o sentido subjetivo das ações sociais, em sua relação com os demais membros do grupo ou sociedade.
	
	identificar e compreender as diretrizes econômicas da vida material, a partir de sua influência sobre os diferentes membros da sociedade.
	
	identificar e compreender as contradições presentes na sociedade, a partir de sua influência sobre as transformações do tecido social.
	
	identificar e analisar os valores morais da sociedade, a partir do sentido de coerção que exercem sobre os demais indivíduos.
	
	 
	Ref.: 201802995567
		
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	São aquelas cujo sentido subjetivo se constrói com vistas à observação de costumes ou tradições. Ex.: o casamento religioso ou o batismo dos filhos em determinada igreja, para quem não é praticante daquela crença. Ir para a universidade porque todos na família assim o fizeram, etc.
Essa definição se aplica a qual tipo de ação social distinguida por Max Weber?
		
	
	ação social afetiva
	 
	ação social tradicional
	
	ação social racional com relação a valores
	
	ação social racional com relação a fins
	
	ação social religiosa e mítica
	
	 
	Ref.: 201803457488
		
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	Como Max Weber conceituou a ideia de  ação social ?
		
	 
	Uma ação social para Weber é qualquer ação realizada por um sujeito em um meio social que possua um sentido determinado pelo indivíduo que lhe atribui um sentido.
	
	Uma ação social para Weber é toda ação voltada para a remediação de problemas sociais.
	
	Uma ação social para Weber é aquilo que a coletividade considera como solidariedade.
	
	Uma ação social para Weber é toda ação que se configura em meio coletivo e sempre com um sentido político.
	 
	Uma ação social para Weber é toda ação tomada de forma coordenada e coercitiva.
	
Explicação: Ação social é a conduta humana dotada de sentido. Assim, o homem passou a ter, na Sociologia de Weber, uma importância enquanto sujeito que atribui sentido aos fatos. É o homem que dá sentido à sua ação social, estabelecendo a conexão entre o motivo da ação, a ação propriamente dita e seus efeitos. Por estudar as ações sociais, a Sociologia weberiana chama os homens de atores sociais. Mas, se cada indivíduo atribui um sentido às ações, como é que elas podem ser sociais? O caráter social da ação individual decorre da interdependência dos indivíduos. Um ator age sempre em função de sua motivação e da consciência de agir em relação a outros atores, embora não consiga controlar todos os efeitos de sua ação. O cientista social deve captar os sentidos e os motivos produzidos pelos diversos atores sociais nas sociedades. Weber distingue ação social de relação social: para haver relação social, é preciso que o sentido seja compartilhado
	
	 
	Ref.: 201803187914
		
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Assinale a opção que contenha as categorias básicas da sociologia de Max Weber:
		
	
	b) expropriação, compreensão, fato patológico
	 
	e) ação social, relação social, tipo ideal
	
	c) ação social, materialismo, idealismo
	
	a) função social, tipo ideal, mais-valia
	
	d) vontade de poder, julgamento de valor, solidariedade mecânica
	
Explicação:
 O conceito mais importante da teoria weberiana é o de "ação social", que, segundo o autor, deveria ser o principal objeto de estudo da Sociologia. Weber estava mais preocupado com aspectos mais próximos ao indivíduo justamente por acreditar que não era apenas a estrutura das instituições ou a situação econômica do sujeito que motivaria suas ações. Para Weber, as idéias, as crenças e os valores eram os principais catalizadores das mudanças sociais. Ele aprofundou seus estudos nas relações sociais. Ele acreditava que os indivíduos dispunham de liberdade para agir e modificar a sua realidade. Outra contribuição de Weber para o pensamento sociológico foi a conceituação dos tipos ideais, ferramenta teórica amplamente usada ainda hoje. O estabelecimento de tipos ideais não busca construir tipologias genéricas nem mesmo busca classificar de maneira inflexível o objeto em questão, como é o caso das classificações que encontramos nas ciências naturais. Os tipos ideais servem como parâmetro de observação.
 
	
	 
	
		
		 
	ASPECTOS ANTROPOLÓGICOS E SOCIOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO
8a aula
		
	 
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	Exercício: CEL0466_EX_A8_201802338012_V1 
	10/05/2018 16:53:53 (Finalizada)
	Aluno(a): DANIELLE OLIVEIRA DOS SANTOS
	2018.1 EAD
	Disciplina: CEL0466 - ASPECTOS ANTROPOLÓGICOS E SOCIOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO 
	201802338012
	 
	Ref.: 201802640083
		
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	Com o estabelecimento do Estado Moderno e as formas de dominação legítima que lhe são correspondentes, a efetivação da autoridade nacional passa a depender de um quadro administrativo profissional e hierarquizado, o que Weber definia como ...
		
	
	Meritocracia
	 
	DemocraciaBurocracia
	
	Autocracia
	
	Aristocracia
	
	 
	Ref.: 201802997872
		
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	"Antônio Conselheiro (1830-1897) foi um pregador religioso e líder social brasileiro, que liderou o movimento de Canudos, na Bahia. Sob sua orientação e liderança, milhares de pessoas morreram vítimas dos ataques de soldados do governo brasileiro. (...) Conselheiro fazia pregações místicas e dava conselhos por onde passava, conquistando uma multidão de fanáticos. Para muitos, Conselheiro era um profeta enviado por Deus." (fonte: http://www.e-biografias.net/antonio_conselheiro/)
 
Pensando nos três tipos de dominação legítima propostos por Max Weber, marque a ÚNICA opção que apresenta o conceito relativo à forma como a autoridade de Antônio Conselheiro era legitimada entre seus seguidores.
 
		
	
	Dominação sociológica.
	
	Dominação racional legal.
	
	Dominação moral.
	 
	Dominação carismática.
	
	Dominação tradicional.
	
	 
	Ref.: 201803282600
		
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	De acordo com a teoria de Weber, assinale a opção correta no que se refere ao tipos puros de dominação legítima.
		
	
	A dominação carismática é uma forma racional de exercício da dominação.
	 
	Quando a dominação racional baseia-se na competência e no conhecimento profissional dos funcionários.
 
 
 
 
	
	A dominação tradicional baseia-se nas qualidades pessoais do líder.
	
	A dominação patrimonialista é aquela na qual o poder de mando e as oportunidades econômicas são apropriados pelo quadro administrativo.
	 
	A forma pura da dominação burocrática ocorre quando os funcionários são eleitos.
	
Explicação:
A dominação racional baseia-se na competência e no conhecimento profissional dos funcionários.
	
	 
	Ref.: 201802640101
		
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Para Weber, a Pedagogia do Treinamento, imposta pela racionalidade da sociedade capitalista, reduz a formação generalista, que distingue o homem culto, a uma formação de especialidades, aquelas exigidas pela nova ordem econômica e social. Para ele, essa condição...
 I. É o que, considerando conhecimento científico altamente especializado que produz, levaria a libertação do homem, promovendo maior felicidade e realização humana.
II. Apresenta-se como um forte obstáculo ao desenvolvimento do talento e da própria realização pessoal dos homens.
III. Eleva o status da formação do homem culto, atribuindo-lhe novas habilidades e competências.
Assinale a alternativa correta:
		
	 
	Todas as alternativas estão corretas
	 
	Apenas a alternativa II está correta
	
	Apenas a alternativa I está correta
	
	Nenhuma das alternativas está correta
	
	Apenas a alternativa III está correta
	
	 
	Ref.: 201802996074
		
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	O filme A FORÇA DO DESTINO (Direção, Taylor Hackford. Estados Unidos, 1982) apresenta a trajetória de Zack Mayo (Richard Gere), rapaz pobre que entra para a Marinha a fim de tornar-se piloto de aviões. Depois de um exaustivo treinamento sob a orientação de um severo instrutor (Louis Gossett Jr.), ele conclui o curso, torna-se oficial e conquista uma vida melhor.
Pensando em como Max Weber analisa as práticas educacionais nas sociedades capitalistas, marque a opção que apresenta o tipo de abordagem pedagógica a qual se pode associar o ensino a que foi submetido o protagonista do filme.
		
	
	Pedagogia racional, que visa a formar profissionais bem sucedidos, conforme o talento de cada um.
	
	Pedagogia crítica, que visa a tornar os indivíduos mais conscientes das diferenças sociais, a fim de lutarem pelo que desejam.
	
	Pedagogia do cultivo, que visa a fornecer as informações necessárias para que as pessoas sejam cultas de acordo com a classe social a que pertencem.
	
	Pedagogia da moral, que ensina os indivíduos a agirem corretamente na sociedade.
	 
	Pedagogia do treinamento, que visa formar profissionais especializados, peritos em funções específicas, de acordo com as necessidades do Estado e das empresas privadas.
	
	 
	Ref.: 201803108876
		
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	Dalai Lama é o dirigente máximo espiritual e político do povo tibetano. Tenzin Gyatso foi o 14º. dessa linhagem e teve uma educação primorosa. Filosofia budista, artes marciais, diplomacia, geografia, história, artes e idiomas foram apenas uma parte dos variados temas que ele estudou desde menino a fim de prepará-lo para ser o líder do Tibet. Em 1997, a história de sua vida foi adaptada para o cinema no filme "Sete anos no Tibet". Pensando nos tipos de práticas educacionais propostas por Max Weber, marque a opção a qual se pode associar a educação do Dalai Lama.
		
	 
	Pedagogia do cultivo, que visa a fornecer as informações necessárias para que as pessoas sejam cultas de acordo com a classe social a que pertencem, preparando-as, assim, para determinados comportamentos e situações.
	
	Pedagogia do cultivo, que ensina os indivíduos a agirem corretamente, segundo suas crenças, na sociedade moderna.
	
	Pedagogia do treinamento, que visa a tornar os indivíduos mais conscientes das diferenças sociais, a fim de lutarem pelo que desejam.
	
	Pedagogia do treinamento, que visa a formar profissionais especializados, peritos em funções específicas, de acordo com as necessidades do Estado e das empresas privadas.
	
	Pedagogia racional, que visa a formar profissionais bem sucedidos, conforme o talento de cada um.
	
	 
	Ref.: 201803002922
		
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	Milhares de pessoas, atraídas pelos seus discursos motivadores, apoiaram Martin Luther King (1929-1968) durante sua luta pelo fim da desigualdade social. Sob seu comando, multidões marcharam para exigir o fim da segregação racial e melhorias nas condições de vida dos negros norte-americanos. É dele a famosa frase "Eu tenho um sonho".
 
Pensando nos três tipos de dominação legítima propostos por Max Weber, marque a opção que apresenta o conceito que mais se aproxima do processo de legitimação de liderança descrito no trecho acima.
		
	
	dominação religiosa.
	
	Dominação tradicional.
	 
	Dominação racional legal.
	
	Dominação moral.
	 
	Dominação carismática.
	
	 
	Ref.: 201802640081
		
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Weber defende que a sociedade capitalista provoca um ¿desencantamento do mundo¿. Este movimento implicaria em crescente abandono de concepções místicas e tradicionais sobre a realidade. O que ele quis dizer com essa expressão?
 I. Que a vida moderna trás uma série de problemas que provocam angustia, depressão e a perda da fé.
 II. Que a partir da Modernidade progressivamente abandonam-se as explicações "fantasiosas" para essas coisas em favor de um conhecimento racional e científico sobre a realidade.
 III. Que o modelo de produção capitalista exige a superação de costumes e tradições e uma organização racional do trabalho e da vida social.
Assinale a alternativa correta:
		
	
	As alternativas I e II estão corretas
	 
	As alternativas II e III estão corretas
	
	As alternativas I e III estão corretas
	
	Apenas a alternativa I está correta
	
	Nenhuma das alternativas está correta
	 
	
		
		 
	ASPECTOS ANTROPOLÓGICOS E SOCIOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO
8a aula
		
	 
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	Exercício: CEL0466_EX_A8_201802338012_V1 
	10/05/2018 16:53:53 (Finalizada)
	Aluno(a): DANIELLE OLIVEIRA DOS SANTOS
	2018.1 EAD
	Disciplina: CEL0466 - ASPECTOS ANTROPOLÓGICOS E SOCIOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO 
	201802338012
	 
	Ref.: 201802640083
		
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	Com o estabelecimento do Estado Moderno e as formas dedominação legítima que lhe são correspondentes, a efetivação da autoridade nacional passa a depender de um quadro administrativo profissional e hierarquizado, o que Weber definia como ...
		
	
	Meritocracia
	 
	Democracia
	 
	Burocracia
	
	Autocracia
	
	Aristocracia
	
	 
	Ref.: 201802997872
		
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	"Antônio Conselheiro (1830-1897) foi um pregador religioso e líder social brasileiro, que liderou o movimento de Canudos, na Bahia. Sob sua orientação e liderança, milhares de pessoas morreram vítimas dos ataques de soldados do governo brasileiro. (...) Conselheiro fazia pregações místicas e dava conselhos por onde passava, conquistando uma multidão de fanáticos. Para muitos, Conselheiro era um profeta enviado por Deus." (fonte: http://www.e-biografias.net/antonio_conselheiro/)
 
Pensando nos três tipos de dominação legítima propostos por Max Weber, marque a ÚNICA opção que apresenta o conceito relativo à forma como a autoridade de Antônio Conselheiro era legitimada entre seus seguidores.
 
		
	
	Dominação sociológica.
	
	Dominação racional legal.
	
	Dominação moral.
	 
	Dominação carismática.
	
	Dominação tradicional.
	
	 
	Ref.: 201803282600
		
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	De acordo com a teoria de Weber, assinale a opção correta no que se refere ao tipos puros de dominação legítima.
		
	
	A dominação carismática é uma forma racional de exercício da dominação.
	 
	Quando a dominação racional baseia-se na competência e no conhecimento profissional dos funcionários.
 
 
 
 
	
	A dominação tradicional baseia-se nas qualidades pessoais do líder.
	
	A dominação patrimonialista é aquela na qual o poder de mando e as oportunidades econômicas são apropriados pelo quadro administrativo.
	 
	A forma pura da dominação burocrática ocorre quando os funcionários são eleitos.
	
Explicação:
A dominação racional baseia-se na competência e no conhecimento profissional dos funcionários.
	
	 
	Ref.: 201802640101
		
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Para Weber, a Pedagogia do Treinamento, imposta pela racionalidade da sociedade capitalista, reduz a formação generalista, que distingue o homem culto, a uma formação de especialidades, aquelas exigidas pela nova ordem econômica e social. Para ele, essa condição...
 I. É o que, considerando conhecimento científico altamente especializado que produz, levaria a libertação do homem, promovendo maior felicidade e realização humana.
II. Apresenta-se como um forte obstáculo ao desenvolvimento do talento e da própria realização pessoal dos homens.
III. Eleva o status da formação do homem culto, atribuindo-lhe novas habilidades e competências.
Assinale a alternativa correta:
		
	 
	Todas as alternativas estão corretas
	 
	Apenas a alternativa II está correta
	
	Apenas a alternativa I está correta
	
	Nenhuma das alternativas está correta
	
	Apenas a alternativa III está correta
	
	 
	Ref.: 201802996074
		
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	O filme A FORÇA DO DESTINO (Direção, Taylor Hackford. Estados Unidos, 1982) apresenta a trajetória de Zack Mayo (Richard Gere), rapaz pobre que entra para a Marinha a fim de tornar-se piloto de aviões. Depois de um exaustivo treinamento sob a orientação de um severo instrutor (Louis Gossett Jr.), ele conclui o curso, torna-se oficial e conquista uma vida melhor.
Pensando em como Max Weber analisa as práticas educacionais nas sociedades capitalistas, marque a opção que apresenta o tipo de abordagem pedagógica a qual se pode associar o ensino a que foi submetido o protagonista do filme.
		
	
	Pedagogia racional, que visa a formar profissionais bem sucedidos, conforme o talento de cada um.
	
	Pedagogia crítica, que visa a tornar os indivíduos mais conscientes das diferenças sociais, a fim de lutarem pelo que desejam.
	
	Pedagogia do cultivo, que visa a fornecer as informações necessárias para que as pessoas sejam cultas de acordo com a classe social a que pertencem.
	
	Pedagogia da moral, que ensina os indivíduos a agirem corretamente na sociedade.
	 
	Pedagogia do treinamento, que visa formar profissionais especializados, peritos em funções específicas, de acordo com as necessidades do Estado e das empresas privadas.
	
	 
	Ref.: 201803108876
		
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	Dalai Lama é o dirigente máximo espiritual e político do povo tibetano. Tenzin Gyatso foi o 14º. dessa linhagem e teve uma educação primorosa. Filosofia budista, artes marciais, diplomacia, geografia, história, artes e idiomas foram apenas uma parte dos variados temas que ele estudou desde menino a fim de prepará-lo para ser o líder do Tibet. Em 1997, a história de sua vida foi adaptada para o cinema no filme "Sete anos no Tibet". Pensando nos tipos de práticas educacionais propostas por Max Weber, marque a opção a qual se pode associar a educação do Dalai Lama.
		
	 
	Pedagogia do cultivo, que visa a fornecer as informações necessárias para que as pessoas sejam cultas de acordo com a classe social a que pertencem, preparando-as, assim, para determinados comportamentos e situações.
	
	Pedagogia do cultivo, que ensina os indivíduos a agirem corretamente, segundo suas crenças, na sociedade moderna.
	
	Pedagogia do treinamento, que visa a tornar os indivíduos mais conscientes das diferenças sociais, a fim de lutarem pelo que desejam.
	
	Pedagogia do treinamento, que visa a formar profissionais especializados, peritos em funções específicas, de acordo com as necessidades do Estado e das empresas privadas.
	
	Pedagogia racional, que visa a formar profissionais bem sucedidos, conforme o talento de cada um.
	
	 
	Ref.: 201803002922
		
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	Milhares de pessoas, atraídas pelos seus discursos motivadores, apoiaram Martin Luther King (1929-1968) durante sua luta pelo fim da desigualdade social. Sob seu comando, multidões marcharam para exigir o fim da segregação racial e melhorias nas condições de vida dos negros norte-americanos. É dele a famosa frase "Eu tenho um sonho".
 
Pensando nos três tipos de dominação legítima propostos por Max Weber, marque a opção que apresenta o conceito que mais se aproxima do processo de legitimação de liderança descrito no trecho acima.
		
	
	dominação religiosa.
	
	Dominação tradicional.
	 
	Dominação racional legal.
	
	Dominação moral.
	 
	Dominação carismática.
	
	 
	Ref.: 201802640081
		
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Weber defende que a sociedade capitalista provoca um ¿desencantamento do mundo¿. Este movimento implicaria em crescente abandono de concepções místicas e tradicionais sobre a realidade. O que ele quis dizer com essa expressão?
 I. Que a vida moderna trás uma série de problemas que provocam angustia, depressão e a perda da fé.
 II. Que a partir da Modernidade progressivamente abandonam-se as explicações "fantasiosas" para essas coisas em favor de um conhecimento racional e científico sobre a realidade.
 III. Que o modelo de produção capitalista exige a superação de costumes e tradições e uma organização racional do trabalho e da vida social.
Assinale a alternativa correta:
		
	
	As alternativas I e II estão corretas
	 
	As alternativas II e III estão corretas
	
	As alternativas I e III estão corretas
	
	Apenas a alternativa I está correta
	
	Nenhuma das alternativas está correta
	
	 
	ASPECTOS ANTROPOLÓGICOS E SOCIOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO
9a aula
		
	 
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	Exercício: CEL0466_EX_A9_201802338012_V1 
	15/05/2018 20:45:05 (Finalizada)
	Aluno(a): DANIELLE OLIVEIRA DOS SANTOS
	2018.1 EAD
	Disciplina:CEL0466 - ASPECTOS ANTROPOLÓGICOS E SOCIOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO 
	201802338012
	 
	Ref.: 201803177771
		
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	Indique a opção que caracteriza corretamente a ideia de sistema escolar para Pierre Bourideu:
		
	 
	Mecanismo de distinção social e reprodução da hierarquia social.
	 
	O sistema escolar despreza a visão de uma sociedade meritocrática.
	
	Ideologia marcada pela igualdade social e de oportunidades iguais.
	
	Sistema caracterizado pela igualdade de oportunidades para todos que compõe a escola.
	
	 
	Ref.: 201802999005
		
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Os sociólogos contemporâneos que realizaram o estudo clássico sobre o sistema de ensino foram:
		
	
	Baudelot, Establet e Touraine.
	
	Marx e Adorno.
	
	Marx e Engels.
	 
	Bourdieu e Passeron.
	
	Adorno e Horkheimer.
	
	 
	Ref.: 201802999042
		
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	"A tendência, hoje, é a de abolir qualquer tipo de escola "desinteressada' (não imediatamente interessada) e 'formativa', ou conservar delas tão-somente um reduzido exemplar destinado a uma pequena elite de senhores e de mulheres que não devem pensar em se preparar para um futuro profissional, bem como a de difundir cada vez mais as escolas profissionais especializadas, nas quais o destino do aluno e sua futura atividade são predeterminados" (Gramsci, Os intelectuais e a organização da cultura).
Refletindo sobre a história da educação com base no pensamento de Gramsci, analise a validade das proposições a seguir:
I. O fenômeno educativo não é neutro nem apolítico.
II. Há uma relação estreita entre trabalho, história e educação.
III. O pensamento pedagógico, a partir do século XIX, deve ser compreendido não só pela análise das alterações econômicas e sociais, mas também pelo estágio em que se encontram a filosofia, as artes e as ciências.
IV. A função social da educação é formar para o trabalho.
Assinale a alternativa CORRETA:
		
	 
	Apenas as proposições II, III e IV são verdadeiras.
	
	As proposições II e III são falsas.
	 
	Apenas as proposições I, II e III são verdadeiras.
	
	Apenas as proposições I, III e IV são verdadeiras.
	
	Apenas as proposições I, II, III e IV são verdadeiras.
	
	 
	Ref.: 201802999109
		
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	A cultura legítima, referendada pelos exames e diplomas, vem a ser aquela pertencente às classes privilegiadas. Logo, para os filhos de camponeses, de operários, de empregados ou de pequenos comerciantes, a cultura escolar é aculturação. BOURDIEU, P.; PASSERON, J. Les héritiers: les étudiants et la culture. Paris: Minuit, 1964, p. 37 (com adaptações). No fragmento acima, Bourdieu e Passeron:
		
	
	ressaltam a centralidade e importância da cultura na sociedade contemporânea.
	 
	sinalizam que, em uma mesma sociedade, existem diversas culturas, que são desigualmente valoradas em função dos recortes de classe social.
	
	enfatizam a importância da instituição escolar, que, com seus exames e diplomas, contribui para a manutenção da cultura.
	
	apontam para o fato de que a cultura legítima de uma sociedade é aquela que tem origem nas classes populares, especialmente entre os não escolarizados.
	
	utilizam o conceito de aculturação como sinônimo do conceito de socialização.
	
	 
	Ref.: 201802605645
		
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	De acordo com Antonio Gramsci, era necessário desfazer a separação entre "intelectuais" e "pessoas simples", porque apenas aqueles tidos como intelectuais ocupavam postos de comando na administração do Estado e na sociedade civil, concentrando mais poder. Para o autor estes intelectuais representavam os interesses daquelas que seriam as classes dominantes. Para defini-los Gramsci elaborou o conceito de:
		
	
	Intelectual funcionalista
	
	Intelectual tradicional
	 
	Intelectual orgânico
	
	Líder Carismático
	
	Pensador sistematizador
	
	 
	Ref.: 201802999103
		
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	A escola não contribui, muitas vezes, para que os indivíduos deixem de ficar, na vida adulta, à margem da sociedade. Tais circunstâncias são explicadas por Bourdieu (1930-2002) e Passeron (1930-), pelo fato de que o(a):
		
	
	A evasão escolar conduz a situações de exclusão social, sendo resultado de uma estrutura injusta, que empurra os mais jovens muito cedo para o mercado de trabalho, fazendo com que percam oportunidades de ascensão social.
	
	A escola representa apenas uma parcela na formação do sujeito, sendo a autodeterminação e o autodidatismo os fatores que concorrem para a constituição das pessoas e de índices positivos de desenvolvimento humano.
	 
	O sistema de ensino é uma instância reprodutora das estruturas sociais, e toda ação pedagógica é, objetivamente, uma violência simbólica, apresentada de maneira dissimulada, que impõe um arbítrio cultural de grupos e classes dominantes.
	
	O destino é o mesmo de muitos estudantes, em função da determinação histórica pela qual fazem opção, pois a educação representa uma oportunidade de construir a própria história de maneira emancipada.
	
	O poder está diluído entre o Estado e a sociedade civil, de modo que, quando esse poder é mal exercido, as consequências repercutem em toda a sociedade, na forma de ampliação da pobreza e de explosão da violência.
	
	 
	Ref.: 201802999085
		
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	Para Bourdieu (1930-2002), as diversas formas de dominação supõem uma dimensão simbólica, sendo denominadas por ele de violência simbólica. Em relação a esse tipo de violência, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
( ) Expressa-se na imposição legítima da cultura dominante; o dominado não se opõe ao seu opressor, pois não se percebe vítima desse processo, considerando a situação natural.
( ) Pode ser exercida por diferentes instituições da sociedade: Estado, escola, igreja, grupos e classes sociais.
( ) O sistema escolar produz resistências à legitimação da violência simbólica pelas classes e grupos dominantes.
( ) O sistema escolar e o Estado são os maiores produtores de violência simbólica. Assinale a sequência correta:
		
	
	F, F, F, V
	
	F, V, F, V
	 
	V, F, V, V
	
	V, F, V, F
	 
	V, V, F, V
	
	 
	Ref.: 201802999050
		
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Antonio Gramsci é considerado um dos grandes filósofos políticos do século XX. No Brasil, sua obra foi amplamente resgatada nos anos 1980 e 1990 para a reflexão sobre a democracia no país e para a construção de práticas pedagógicas mais críticas. Um dos postulados de Gramsci é o de que: "Todos [os homens] são filósofos, ainda que a seu modo inconscientemente". (GRAMSCI, A. Cadernos do cárcere. V. 1, São Paulo: Civilização Brasileira, 2001. p. 93.) Com base no enunciado e nos conhecimentos sobre o pensamento político e pedagógico de Antonio Gramsci, é correto afirmar:
		
	
	A indiferença em se valer ou não da filosofia decorre do fato de que o senso comum e o senso científico são indistintos.
	 
	Por serem dotados de consciência, está aberta a possibilidade a todos os indivíduos de refletirem de forma não fenomênica sobre seu cotidiano.
	
	A filosofia deveria ser a profissão de todos, o que é impossibilitado devido ao fato de certos homens preferirem ocupações mais rentáveis e que dêem status.
	
	A vulgarização e a simplificação do pensamento decorrem do fato de que todos os homens querem filosofar.
	 
	A igualdade entre as classes fundamentais que formam a sociedade capitalista será efetivada quando ricos e pobres passarem a desempenhar o papel de intelectuais.
	
	 
	ASPECTOS ANTROPOLÓGICOS E SOCIOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO
10a aulaLupa
	 
	 
	
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	Exercício: CEL0466_EX_A10_201802338012_V1 
	21/05/2018 21:02:05 (Finalizada)
	Aluno(a): DANIELLE OLIVEIRA DOS SANTOS
	2018.1 EAD
	Disciplina: CEL0466 - ASPECTOS ANTROPOLÓGICOS E SOCIOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO 
	201802338012
	 
	Ref.: 201803280769
		
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	Equidade de acesso é o fator inicial de discussão quando se fala em Educação Superior, no entanto ela só ocorre a partir do momento que todos têm as mesmas condições de competir, isto é, quando o ensino anterior ao Ensino Superior é oferecido em qualidades iguais a todos, proporcionando então, uma competição justa. O mesmo ocorre em relação à equidade de progresso e resultado no Ensino Superior. Dessa forma as barreiras ou dificuldades encontradas por cada estudante não podem estar associadas a questões consideradas como fora de controle, ou seja, aquelas que existem independentes do querer de cada um, tais como raça, sexo, idade, deficiências, família ou situação socioeconômica, as quais se identificam neste trabalho como ¿características iniciais¿. Portanto, na área de educação, a igualdade de oportunidades significa que as distribuições dos gastos educativos devem vir a compensar as possíveis ¿características iniciais¿ e que os resultados venham a depender dos esforços de cada um (ROEMER, 1998). A partir da leitura texto, marque a alternativa que melhor conceitua o termo ¿equidade¿:
		
	
	O sistema educacional no Brasil é extremamente equitativo
	
	¿Equidade¿ significa ¿iqualdade¿
	 
	A equidade na educação brasileira se dá quando os mais pobres conseguem as mesmas possibilidades de acesso à educação quanto às camadas mais ricas;
	
	A inequidade na educação brasileira se dá quando os mais pobres conseguem as mesmas possibilidades de acesso à educação quanto às camadas mais ricas;
	
	Todas as alternativas acima estão equivocadas.
	
Explicação:
A escola precisa superar a igualdade e buscar com todo empenho a equidade. Não precisamos, para isso, abandonar a convicção de que o ser humano é essencialmente uno, mas precisamos, sim, elevar a percepção da realidade.
	
	 
	Ref.: 201803247334
		
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Assinale alternativa que não corresponde ao processo de globalização e EAD:
		
	
	Com a globalização, informações, entretenimentos e ideias são produzidas, comercializadas e consumidas como mercadorias.
	
	O avanço tecnológico dos meios de comunicação permitiu a utilização de novas linguagens. O ensino a distancia, sobretudo o fundamentado na internet, parece ser a grande novidade educacional nesse início de novo milênio.
	 
	Globalização está relacionada à ideia de modernização e ocidentalização do mundo, que passou a ser o emblema do desenvolvimento, crescimento, progresso. Ela gera processo de homogeneização de elementos produtivos e culturais. Contudo, por outro, emerge universo de diferenciações, tensões e conflitos sociais.
	 
	Todos os indivíduos usufruem, de forma similar, dos benefícios proporcionados pela globalização. E, com a modernização do mundo, tem-se a difusão e sedimentação dos padrões e valores socioculturais predominantes.
	
	Com o ensino a distância, tem-se o estabelecimento de nova fisicalidade na relação professor-aluno, os alunos podem estabelecer vários percursos de leitura, ter acesso a aulas que já foram dadas, conversar com o professor em tempo real sem ocupar o mesmo espaço físico. Contudo, exige-se do estudante autonomia e disciplina.
	
Explicação:
Todos os indivíduos usufruem, de forma similar, dos benefícios proporcionados pela globalização. E, com a modernização do mundo, tem-se a difusão e sedimentação dos padrões e valores socioculturais predominantes.
	
	 
	Ref.: 201803377561
		
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Indique a opção que não corresponde às características da EAD na atualidade:
		
	 
	A disciplina do sujeito - aluno é desnecessária no processo de construção do relacionamento com a instituição.
	
	A interação do tutor com o aluno é maior devido o mecanismo de comunicação ser mais rápido e interativo.
	
	Os fóruns de discussão permitem uma maior integração das pessoas do processo dando mais motivação ao aluno.
	
	As ferramentas de comunicação são usadas para apresentar a informação do professor tutor para o aluno e vice -versa.
	
	A troca de mensagens em tempo real tem se configurado como a principal vantagem de se ter acesso à rede.
	
Explicação:
Supõe-se que este sujeito-aluno seja disciplinado o bastante para completar o aprendizado do que lhe foi proposto. Essa disciplina é, em parte, garantida
pelo constante relacionamento com a instituição na troca de informações e no controle virtual e (em parte) presencial de suas atividades.
	
	 
	Ref.: 201803374113
		
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Pensamos a escola como uma instituição libertadora , marcada pela missão de transmitir conhecimento aos alunos e formar cidadãos. Se formos observar a escola dentro da visão de Michel Foulcault poderíamos afirmar que ela;
		
	
	Cria mecanismos de libertação dos alunos.
	
	Desfavorece o aspecto disciplinar e reforça a liberdade dos alunos.
	
	Orienta para a liberdade sendo avessa à disciplina dos alunos.
	
	Orienta para a liberdade desde a retirada de mecanismos disciplinares.
	 
	Se constitui de um complexo controle que visa à disciplina.
	
Explicação:
Para Foucault  se tivermos um olhar atento aos mecanismos disciplinares da escola, percebemos que desde a arquitetura, os saberes pedagógicos e até à disposição dos funcionários, há um complexo controle que visa à disciplina. 
	
	 
	Ref.: 201803276024
		
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	O fato de o homem ver o mundo através de sua cultura tem com o consequência a propensão para considerar o seu modo de vida como o mais correto e o mais natural.
Essa tendência se denomina:
		
	
	Heliocentrismo.
	 
	Etnocentrismo.
	
	Egocentrismo
	
	Determinismo.
	
	Heterocentrismo.
	
Explicação:
O fato de o homem ver o mundo através de sua cultura tem com o consequência a propensão para considerar o seu modo de vida como o mais correto e o mais natural, a essa tendência denominamos: etnocentrismo.
	
	 
	Ref.: 201803481098
		
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	Sobre a concepção de Alteridade e etnocentrismo assinale a alternativa correta:
		
	
	Essa alteridade com princípios de exclusão e inferioridade não está relacionado com Etnocentrismo.
	 
	Todas as alternativas estão incorretas e não condiz ao entendimento de alteridade e etnocentrismo.
	
	A exclusão e a inferioridade consistiam nas únicas forma de alteridade.
	
	O etnocentrismo na sua construção e representação do outro não subjuga em rebaixar outros grupos sociais de selvagens ou inferiores.
	 
	O Mundo ocidental adotou um sistema de alteridade baseado no princípio da exclusão que consistia num processo de construção da diferença e da caracterização do estranho, o outro inferior e selvagem.
	
Explicação: ALTERIDADE. É um termo abordado pela filosofia e antropologia, que expressa a qualidade ou estado do que é outro ou do que é diferente. ... Isto porque a alteridade implica que um indivíduo seja capaz de se colocar no lugar do outro, em uma relação baseada no diálogo e valorização das diferenças existentes. O etnocentrismo, segundo o qual, as pessoas terem a tendencia de se sentirem superiores frente aos outros grupos sociais. Para ele, é natural as pessoas tecerem comparação com as demais culturas, tendo como base a sua própria.
	
	 
	Ref.: 201803280897
		
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	"Meus filhos estudaram em escola particular, ondeestudavam filhos de alguns colegas professores. Eu não ia buscá-los na escola, e quando saíam para tomar ônibus e voltar para casa com alguns colegas que eram brancos, eles eram os únicos a ser revistados. No entanto, a condição social era a mesma e estudavam no mesmo colégio. Por que só eles podiam ser suspeitos e revistados pela polícia? Essa situação eu não posso contar quantas vezes vi acontecer".(Kabengele Munanga). A partir do testemunho do professor negro da USP, Kabengele Munanga, qual a melhor alternativa abaixo sobre a abordagem do tema do racismo nas salas de aula da educação básica (infantil, fundamental e ensino médio)
		
	
	Querer levantar a questão da discriminação racial é uma tentativa de vitimização, o que não é aconselhável
	
	O problema do racismo é uma questão de sentimento interior e individual, pois o que eu penso de mim é mais importante do que o julgamento dos outros
	
	No Brasil existe democracia racial, pois todas as raças convivem pacificamente
	
	A questão do racismo na educação básica vai incitar mais ainda o racismo, portanto não se deve incentivar a abordagem desse tema.
	 
	Levantar a discussão sobre racismo na escola deve ser feito, pois o racismo no Brasi é um crime perfeito
	
Explicação:
É fundamental a existência de um espaço democrático, em que se possa fomentar a solidariedade e o respeito à diferença nas relações entre as diversas etnias.
	
	 
	Ref.: 201802605658
		
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	A construção de um sentido intercultural para as relações sociais envolve o diálogo e uma concreta inter-relação, entre as diferentes realidades culturais. Para que essa seja uma prática social é necessário que: I. Seja abandonada a perspectiva etnocêntrica, que tem caracterizado as relações sociais. II. Valorize o ¿outro¿ apenas como diferente e não como ¿menor¿ ou ¿pior¿ em função da diferença. III. reforce a superioridade de algumas culturas sobre as outras, pois são mais desenvolvidas. IV. aconteça um enquadramento social entre as principais manifestações culturais e as secundárias. V. valorize e fomente a solidariedade e o respeito à diferença nas relações entre as diversas etnias.
		
	 
	Estão corretas, I, II, V
	
	Estão corretas I, IV , V
	 
	Estão corretas I, II, IV
	
	Estão corretas I, III, V
	
	Estão corretas II, III, IV