Aula 1 avaliação psicológica e psicodiagnóstico

Prévia do material em texto

*
*
PSICODIAGNÓSTICO
Avaliação Psicológica e Psicodiagnóstico
*
*
AVALIAÇÃO PSICOLÓGICA E PSICODIAGNÓSTICO
sub-área da Psicologia que visa medir fenômenos ou processos psicológicos
Surge da tentativa de explicar problemas de ordem prática nas condutas humanas, como as dificuldades de aprendizado, a interação social e a adaptação na atividade de trabalho
Resposta às demandas sociais e necessidade de avaliar e prever a conduta dos indivíduos
*
*
AVALIAÇÃO PSICOLÓGICA E PSICODIAGNÓSTICO
Distinção entre os termos comumente usados: exame psicológico, psicotécnico e psicodiagnóstico.
Aspectos clínicos e seletivos
Exame psicológico: processos seletivos de empresas, concursos públicos e CNH. Neste último caso, costuma ser sinônimo de psicotécnico
Psicodiagnóstico: avaliação psicológica em atendimento clínico, consultorial, com início e fim previstos a curto e médio prazo, visando elaborar diagnóstico e encaminhamentos para processos terapêuticos
*
*
AVALIAÇÃO PSICOLÓGICA E PSICODIAGNÓSTICO
Diferença de honorários, psicodiagnóstico é mais bem remunerado
“Avaliação psicológica se refere ao modo de conhecer fenômenos e processos psicológicos por meio de procedimentos de diagnóstico e prognóstico e, ao mesmo tempo, aos procedimentos de exame propriamente ditos para criar as condições de aferição ou dimensionamento dos fenômenos e processos psicológicos conhecidos.”
*
*
AVALIAÇÃO PSICOLÓGICA E PSICODIAGNÓSTICO
Baseada nos pressupostos da medida. Medir é um correlato de identificação e caracterização de um determinado fenômeno psicológico
Teste é uma maneira objetivamente definida pra medir características do comportamento humano.
AP é resultante de três critérios/aspectos interdependentes: a medida, o instrumento e o processo de avaliação.
*
*
AVALIAÇÃO PSICOLÓGICA E PSICODIAGNÓSTICO
Aceitabilidade dos dados extraídos. Base teórica para dar sentido aos fatos, relacionado os dados obtidos por meio da medida do fenômeno ou processo psicológico (interpretação)
Medida: ação empírica sobre a realidade, de representação matemática. Representar e verificar expressão dos fenômenos, testar pertinência, sob determinadas condições
*
*
AVALIAÇÃO PSICOLÓGICA E PSICODIAGNÓSTICO
São as teorias que justificam e dão sentido à necessidade de mensuração dos fenômenos, 
O resultado numérico de um procedimento de avaliação não deve ser tomado por si só
Instrumento: qualquer forma de estender nossa ação ao meio, minimizando nossas limitações e maximizando a eficácia da obtenção de dados
*
*
AVALIAÇÃO PSICOLÓGICA E PSICODIAGNÓSTICO
Testes psicológicos: avaliar e quantificar comportamentos observáveis através de técnicas e metodologias específicas, embasadas em construtos teóricos que norteiam a análise dos resultados
Psicometria: busca aperfeiçoar as qualidades dos testes
Quatro condições: elaboração e análise dos itens, estudos de validade, precisão, e padronização
*
*
AVALIAÇÃO PSICOLÓGICA E PSICODIAGNÓSTICO
Análise dos itens: preparação para a representação do comportamento. Representar no item todas as possíveis variações que o atributo medido possa assumir. Investigar: compreensão de leitura e resposta do item, capacidade de avaliar determinado atributo, eficácia da avaliação das questões e a capacidade do item de abarcar todas as possíveis manifestações comportamentais do fenômeno em questão.
Validade: se o teste mede aquilo a que ele se propõe. Validade lógica e empírica, distinção baseada na resposta dos sujeitos. A verificação se expressa nas características do conceito do comportamento a ser avaliado, das diversas manifestações que ele pode expressar, da equivalência de sua medida com outras formas similares de avaliação e seu caráter preditivo
*
*
AVALIAÇÃO PSICOLÓGICA E PSICODIAGNÓSTICO
Precisão/fidedignidade: estabilidade da medida, se não passível de alterações alheias ao que está medindo. Verificar consistência das respostas , com auxílio da estatística e procedimentos metodológicos, comparando com outras formas semelhantes de ver aquele comportamento e as respostas de grupos respondentes com outros testes similares.
Padronização: estabelecer normas para o uso do teste. Apresentação (páginas, tipo de papel, disposição dos itens); forma de aplicação (idade, escolaridade, grupo ou individual, etc); classificação dos resultados (percentil, escores padronizados, classificação dos comportamentos- neste, atentar e verificar de tempos em tempos por conta das mudanças culturais)
*
*
AVALIAÇÃO PSICOLÓGICA E PSICODIAGNÓSTICO
O que avaliam? 
Habilidades e competências cognitivas, 
funções perceptuais e motoras, 
funcionamento intelectual, 
competência acadêmica,
estados emocionais,
padrões mais constantes da personalidade, 
verificar expressão de entendimento e compreensão do paciente nas atividades pregressas e atuais. 
Comportamento, representação, percepção e análise da realidade.
*
*
AVALIAÇÃO PSICOLÓGICA E PSICODIAGNÓSTICO
É preciso estar antenado nas recentes publicações e teorias!
*
*
AVALIAÇÃO PSICOLÓGICA E PSICODIAGNÓSTICO
 BIBLIOGRAFIA: 
ALCHIERI, J. C. e CRUZ, R. M Avaliação Psicológica: Conceito, Métodos e Instrumentos. São Paulo: Casa do Psicólogo, 2003. Capítulo 2