UTILIZANDO A APRENDIZAGEM COOPERATIVA COMO FERRAMENTA DE APRENDIZAGEM NA DISCIPLINA DE MATEMÁTICA APLICADA (RESUMO)

Prévia do material em texto

UTILIZANDO A APRENDIZAGEM COOPERATIVA COMO FERRAMENTA DE ESTUDO NA DISCIPLINA DE MATEMÁTICA APLICADA
José Mota de Sousa Neto
A Matemática Aplicada é uma disciplina que aborda essencialmente os conceitos de equações diferenciais e suas aplicações. As formas de utilizá-la no meio em que vivemos a torna imprescindível para os mais diversos cursos superiores, principalmente nas engenharias. Analisando o contexto acadêmico da Universidade Federal do Ceará – Campus de Crateús, notou-se uma grande quantidade de reprovações na disciplina. Na busca pelos motivos que ocasionaram essas eventualidades, alguns fatores poderiam gerar dificuldades na disciplina. Dentre eles pode-se destacar a deficiência em Cálculo Fundamental, bem como algumas metodologias utilizadas em sala de aula que não proporcionam melhor compreensão da disciplina, sem falar das dificuldades no âmbito acadêmico, como salas lotadas. O estudo em grupo surge então como um potencial que pode atenuar esses fatores, visto que a maioria deles têm alguma relação com o estudo individual. Sendo assim, foi criada a “Célula de estudo cooperativo de Matemática Aplicada”, um projeto do Programa de Aprendizagem Cooperativa em Células Estudantis (PACCE) do campus de Crateús, com o objetivo de suprir as dificuldades que os discentes enfrentam na disciplina. Nela, os alunos se reúnem em um grupo pequeno de estudo, onde são compartilhados conhecimentos e os alunos trabalham juntos visando a compreensão do conteúdo em uma relação de interdependência positiva. Portanto, com o objetivo de atingir maiores índices de aprovação e proporcionar o melhor entendimento dos conceitos, além de fazer uma melhor análise qualitativa dos resultados, foram utilizados alguns métodos de obtenção de dados. O primeiro, utilizado como meio de análise quantitativa, foi o levantamento direto de notas, relacionando-as com o rendimento geral da turma. Também foi utilizado o método de aplicação de questionários, visando ter um maior controle sobre o rendimento da célula, analisando individualmente os participantes, o que foi importante para analisar as principais dificuldades que eles enfrentaram no decorrer da disciplina e, assim, comprovar a eficiência do estudo em grupo. Com a coleta de dados, pode-se obter que a célula alcançou 80% de aprovação, superior ao índice de aprovação da turma, que foi de 66%. Quanto aos dados qualitativos, pode-se destacar que 60% dos participantes consideraram que a célula contribuiu para as suas aprovações da disciplina e para a compreensão do conteúdo. Portanto, a célula obteve os resultados esperados e, assim, comprova-se que a aprendizagem cooperativa é sim uma ferramenta poderosa para a compreensão e estudo nas disciplinas difíceis, como é o caso da Matemática Aplicada.