Testes psicológicos

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História
 dos Testes Psicológicos
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O conceito de objeto em Psicologia
Como os testes psicológicos auxiliaram no refinamento de objeto em Psicologia
Primeiros passos da Psicologia no Brasil séc. XX associado aos testes
Primeiro livro sobre testes psicológicos no Brasil
Testes psicológicos e a reforma da educação de 1930
Sinopse da produção em avaliação psicológica no Brasil no século XX.
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Pensamento psicológico
Homo Sapiens Sapiens
Razão
(Moral)
Comportamento
Apetições
Sistemas
Onto-Axiológicos
Vontade
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TABELA 1 
MANIFESTAÇÕES PSICOLÓGICAS
Meynard, 1958
		Via 
Ativa
		Via Afetiva
		Via Cognitiva
		Movimentos
Instintos
Hábitos
Vontade
Liberdade
Tendências
Inconsciente
		Prazer
Dor
Emoção
Sentimento
Paixão
Amor
Ódio
		Sensação
Percepção
Imaginação
Memória
Idéias
		Grandes Sínteses
		Atenção
Consciência
Linguagem
Pensamento
Inteligência
Julgamento
Raciocínio
Personalidade
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Antecedentes importantes
Esquirol (1838) – Insanidade ≠ Retardo Mental
		Critérios de definição – são amplamente lingüísticos
Seguin (1837) – Primeira escola dedicada à educação de crianças mentalmente retardadas. 
	Tarefas: exercícios intensivos de discriminação sensorial e de desenvolvimento do controle motor.
 
Testes de inteligência
conteúdos verbais
Procedimentos incluídos
 em testes não-verbais de inteligência.
Ex: Inserção de blocos
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Meio Séc. Depois...
 Binet (autodidata) - Ressalta a necessidade de avaliar as crianças com retardo metal antes de excluí-las do processo de escolarização normal.
Integrou Comissão Ministerial
Escala Binet-Simon (1905/1908/1911)
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Psicólogos Experimentais 
(Wundt)
Interesse em formular descrições generalizadas do comportamento humano;
Diferenças individuais eram desconsideradas ou vistas como forma de erro;
Ênfase nos fenômenos sensoriais e tempos de reação (continua com Cattell) 
Controle rigoroso dos experimentos – Ex: Interferência das instruções na velocidade da resposta;
Característica 
dos testes psicológicos
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Wundt (no centro) e seus colaboradores, Sander, Klemm, Wirth e Dittrich, em 1921 (Popplestone & McPherson, 1994)
Vista de Leipzig, 1931 (Popplestone & McPherson, 1994)
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Contribuições de Francis Galton
Biólogo Inglês;
Impulsionou o movimento de testagem;
Interessado no estudo da hereditariedade humana (Darwin);
MEDIDAS
Traços físicos
Acuidade visual e auditiva
Força muscular
Tempo de reação
	
Primeiro banco de dados
de diferenças individuais
de processos psicológicos
 simples 
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Contribuições de Francis Galton
 ACREDITAVA 
que a partir da discriminação sensorial era possível avaliar o intelecto humano (influência de Locke).
 FOI PIONEIRO
no uso de métodos de escalas de avaliação, questionários e técnicas de associação livre;
No desenvolvimento de métodos estatísticos para análise das diferenças individuais.
 
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James McKeen Cattell
Aluno de doutorado de Wundt;
Interesse na mensuração das diferenças individuais (reforçadas pelo contato com Galton);
Concordava com a premissa de Galton – estudo do intelecto a partir de testes de discriminação sensorial;
	Medidas:
	Força muscular 
	Velocidade movimento
	Sensibilidade à dor
	Acuidade visual e auditiva
	Discriminação peso
	Tempo de reação
	Memória
Preferia investigar funções simples
por ser possível desenvolver 
medidas precisas e exatas
 o que acreditava não ser possível
 para funções mais complexas
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Alunos de Wundt
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Cattell, Lotze, Wundt, Galton, testes
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Debates sobre 
o status dos elementos mentais
Elementos psicofísicos versus elementos psicológicos;
Elementos mentais simples versus processos psicológicos superiores.
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AVALIAÇÃO DE FUNÇÕES MAIS COMPLEXAS
Kraepelin (1895) – Fatores básicos que caracterizam um indivíduo (testes de personalidade)
Ebbinghaus (1897) – Medidas psicológicas capaz de explicar a diminuição da atenção e o aumento da fadiga das crianças.
Inteligência = informações + relações + associações = conclusões corretas
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TESTES DE EBBINGHAUS QUE MOSTROU RELAÇÕES COM DESEMPENHO ESCOLAR
Exemplos de frases incompletas
Julho está para maio assim como sábado está para _______. 
Objetos grandes pesam mais que _____ pequenos; 
 ______ são sempre mais novos que os pais” 
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BINET (1895)
Critica excessiva ênfase sensorial e centrada em habilidades simples;
Acreditava que a mensuração de funções mais complexas não exige tanta precisão, uma vez que, as diferenças individuais são maiores;
Constituídas de 30 problemas gradativamente mais difíceis;
Tarefas de julgamento, compreensão e raciocínio considerados componentes essenciais da inteligência para o autor. 
Escalas de Binet
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Testes Mentais e Medidas
de Alfred Binet
Relação entre tamanho da cabeça e desempenho (rendimento);
Relação entre caligrafia e desempenho;
Relação entre perguntas gerais e específicas, desempenho nas respostas, progresso escolar, e idade
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Dos processos psicológicos primários para os processos psicológicos superiores
Perguntas para crianças de três anos.
	Apontar o nariz, os olhos, a boca;
Repetir grupos de dois números;
Enumerar objetos que vê em um quadro;
Dizer o nome de família
Repetir uma frase de seis sílabas
		
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Perguntas para jovens de 15 anos.
Repetir 7 números dígitos;
Dar três rimas para uma palavra;
Repetir uma frase de 26 sílabas;
Interpretar um quadro;
Resolver problemas de fato.
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Testes para crianças de três anos na revisão de Terman (Stanford-Binet, 1916)
Usado pela primeira vez o QI (Quociente de inteligência) ou razão entre idade mental e idade cronológica.
Apontar para partes do corpo: nariz, olhos, boca e cabelos. (O test se considera passado si a criança dá pelo menos 3 respostas certas)
Nome de objetos familiares: chave, penny, canivete, relógio, lápis. 
Simples enumeração de objetos representados em quadros: casa holandesa, cena de um rio, agência de correio.
Dizer o sexo.
Dizer o sobrenome da família.
Repetir palavras ou frases de 6 e 7 sílabas.
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Testagem de Grupos
Primeira Guerra Mundial (EUA)
Otis (aluno de Terman) – Entregou aos psicólogos do exército um teste que havia desenvolvido para avaliação de grupos – itens de múltipla escolha;
Army Alfa e Army Beta – serviu de modelo para testes de avaliação da inteligência (popularização do termo QI);
Década 20 – Uso excessivo e indevido de testes especialmente para aconselhamento vocacional e seleção de pessoal.
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Testes de Inteligência 
Análise Fatorial – Bateria de Aptidões Múltiplas 
Testes de Personalidade
associação livre - Kraepelin (1892) e Woodworth - inventário de auto-relato (durante a 1ª GM)
Teste de desempenho ou situacionais
Técnicas projetivas
Testes de Aptidões Específicas
Ex: Aptidão Escolar
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Primeiros Passos da 
Psicologia no Brasil
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Laboratórios em Hospitais
Penna, 1992, 2001
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Laboratórios em Escolas
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Laboratórios no Brasil
Cabral, 1950; Lourenço, 1955
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Atividades dos laboratórios de
Quaglio e Pizzoli (1914)
Raciocínio infantil
Grafismo
Memória cinética
Tipos intelectuais
Associação de idéias
Estetoscópio
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Atividades do laboratório de Radecki:
“Estado atual da Psicotécnica” Radecki, 1928
A aplicação da psicologia para fins psicotécnicos deve obedecer a um rigoroso método científico;
A psicotécnica geral tem como objetivo:
 O estudo das funções psíquicas do ponto de vista do rendimento (aptidões)
A psicotécnica individual tem como objetivo:
O estudo dos indivíduos do pontode vista das aptidões.
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Laboratório de Quaglio e Pizzoli da Escola Normal da Praça da República (São Paulo) em funcionamento, em 1924. (Pfromm Netto, 1981)
Waclaw Radecki
 (1887 – 1953)
Centofanti, 1982
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Liberdade, liberdade,
Abre as asas sobre nós
Nas lutas, nas tempestades,
Faz que ouçamos tua voz.
	 (Medeiros e Albuquerque, jornalista)
Liberdade, liberdade
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José Joaquim Medeiros e Albuquerque 
1867-1934
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Os Três textos psicológicos de Medeiros e Albuquerque
1919 – Psicologia de um Neurologista – Freud e suas teorias sexuais (traduzida para o espanhol, lida e elogiada por Freud, e republicada em 1922 no livro Graves e Fúteis
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1924 – Tests
1926 – Hipnotismo
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Conferência de Medeiros e Albuquerque para o magistério municipal do 
Rio de Janeiro
Conferência deve ter ocorrido em 1921 (?)
Henri Piéron proferiu conferência semelhante em 1922 (?)
Henri Piéron despertou a curiosidade pelos testes;
Problema: falta de literatura em português
Único livro existente: 
Escala de pontos dos níveis mentais das crianças portuguesas (Luiza e Antonio Sergio)
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Tests
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Índice
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Exército
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Figuras 1
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Figura 2
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Testes Psicológicos e a Reforma da Educação no Brasil
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Tabela
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Produção em Testes 
Psicológicos no Brasil
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Testes Psicológicos no Brasil
Silva, S., Savaris, P., Schwan, S., Ottat, F., Freitas, F., Noronha, A., Alchieri, J., & Primi, R. (2002). 
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Lourenço Filho, 1897-1970 
Quanto às aplicações, torna-se necessário considerá-las em conjunto, levando em conta não só as que desde logo tenham apresentado rigorosa fundamentação científica, como as demais, que a busquem com toda a inteireza.
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IX Simpósio de Pesquisa Intercâmbio Científico – ANPEPP – 2002.
Mostrar a relação entre Cattell, Lotze, Wundt, Galton e os testes. Cattell foi a Alemanha estudar com Lotze que falece logo em seguida. Retoma seus estudos com Wundt. Vai a Inglaterra e conhece Galton, interessando-se pela pesquisa sobre antropometria. 
E. Meumann foi professor das cadeiras de filosofia, pedagogia e psicologia na Universidade de Hamburgo, sendo substituído em 1916 por William Stern (1871-1938). Fonte: Prólogo do livro Psicologia General: Desde o Punto de Vista Psersonalístico de William Stern (retirado do estudo Manuais de Psicologia. 
Zacaria Treves, psicológo experimental de formação russa, aplicação da pesquisa experimental a problemas de trabalho. Milão, 1908.