Funções Cognitivas

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Funções cognitivas
Funções cognitivas
Todas as tarefas que diariamente realizamos necessitam da atividade cerebral. Para ler e compreender esse texto, anotar um recado para um colega, reconhecer alguém e lembrar seu nome, calcular o orçamento doméstico, conversar com uma pessoa, saber que amarelo é uma cor e que carro é um meio de transporte, lembrar o caminho de casa, são apenas alguns de uma infinidade de funções que nosso cérebro faz no dia a dia. 
Funções cognitivas
As principais funções cognitivas são: percepção, atenção, memória, linguagem. É a partir da relação entre todas estas funções que entendemos a grande maioria dos comportamentos, desde o mais simples até as situações de maior complexidade, e que exigem atividades cerebrais mais elaboradas. 
Processos cognitivos
Cognição -É o processo de conhecer. Envolve os seguintes aspectos:
Atenção: concentração da mente no processo selecionado. Pode ser involuntária, passiva e espontânea (ocasionada por objetos externos) e voluntária, controlada e dirigida (causada pela intenção do indivíduo). 
Percepção: apreensão dos objetos comuns ao indivíduo após serem captados pelo sistema sensorial.
Processos cognitivos
Linguagem: Comunicação ordenada do pensamento ou poder de pensar logicamente. 
Memória: Conhecimento inferido de objetos captados de percepções ou emoções passadas.
Percepção
Segundo Sternberg(2000) a percepção é o conjunto de processos psicológicos pelos quais as pessoas reconhecem, organizam, sintetizam e conferem significação às sensações recebidas por meio dos estímulos ambientais captados pelos órgãos dos sentidos (visão, audição, gustação, tato e olfato).
Não é uma recepção passiva, é ativo pois depende do envolvimento do individuo para ter o resultado final que é o significado.
Atribuímos significados às informações sensoriais
Sensação
A sensação é um processo fisiológico de ligação do organismo com o meio, através dos órgãos sensoriais.
Para representar o mundo exterior em nossa cabeça, devemos detectar a energia física do ambiente e codificá-la como sinais nervosos, um processo chamado SENSAÇÃO.
Sensação
Estímulos sensoriais são brutos, básicos, inconstantes, caóticos.
A energia das ondas sonoras que chegam ao ouvido não é a música que escutamos.
Os reflexos luminosos de traços pretos no papel não são as palavras que lemos e entendemos.
Percepção e Sensação
Sensação é a consciência da ocorrência de um estímulo - constitui-se a base da percepção.
Percepção é o processo de atribuir significado a uma determinada sensação. 
Devemos selecionar, organizar e interpretar nossas sensações.
Em nossas experiências cotidianas, sensação e percepção se misturam num processo contínuo. 
Percepção
Ação de formar mentalmente representações sobre objetos externos a partir dos dados sensoriais.
Processo que envolve a seleção, a organização e a interpretação das informações captadas pelos sentidos.
Ilusão Perceptiva
A existência de ilusões perceptivas indica que aquilo que se sente (por meio dos órgãos do sentido) não é necessariamente o que é percebido (na mente). 
A mente pode estar se utilizando da informação sensorial disponível e manipulando-a de alguma forma para criar representações mentais de objetos, propriedades e relacionamentos espaciais do próprio ambiente (Peterson, 1999). 
Além disso, a maneira como esses objetos são representados depende em parte do ponto de vista do indivíduo ao percebê-los.
A escada infinita
Qual a reta maior?
Percepção e inteligência
O ponto de vista da percepção construtiva e inteligente mostra a relação central entre percepção e inteligência e, de acordo com ele, a inteligência é parte integrante do processamento perceptual do ser humano.
Simplesmente, não se percebe em termos do que está "lá no mundo", mas percebe-se em termos de expectativas e de outras cognições trazidas para a interação do indivíduo com o mundo.
Conforme essa teoria, a inteligência e os processos de percepção o interagem na formação de crenças sobre o que se encontra nos contatos do dia-a-dia como mundo em geral.
Atenção - Conceitos 
[Atenção] é a tomada de posse pela mente, de modo claro e vivido, de um entre o que parecem ser vários objetos ou linhas de pensamentos simultaneamente possíveis. (...) Implica em se afastar de algumas coisas para lidar efetivamente com outras.
William James, Princípios da Psicologia
Atenção
Esta citação reflete uma concepção antiga sobre a atenção. Uma delas é que a atenção está fortemente relacionada à consciência –que não podemos dar atenção a alguma coisa a menos que tenhamos consciência dela. Muitos fenômenos da atenção parecem ser inconscientes. 
Ela inclui processos conscientes e inconscientes. 
Atenção - Conceitos 
Possibilidade de exercer um controle voluntário sobre a atenção; 
Inabilidade de atender diversos estímulos ao mesmo tempo, ou seja, o caráter seletivo e focalização;
Capacidade limitada de processamento atencional. 
Atenção - Conceitos
Atenção é o meio pelo qual se processa ativamente uma quantidade limitada de informação a partir da enorme quantidade de informação disponível por meio dos sentidos, da memória armazenada e de outros processos cognitivos.
(Sternberg, 2010: p.107)
Atenção - Conceitos
Consiste no processo de selecionar coisas em que se concentrar num certo momento; 
Permite focar o que é relevante; 
Depende de objetivos claros e de que a informação necessária esteja disponível no ambiente 
Envolve sentidos auditivos e visuais; 
Exemplos: Atenção auditiva: Espera pela chamada no seu nome no consultório do dentista. Atenção visual: Passar de olhos nos resultados dos jogos de futebol em um jornal
Processamento paralelo na cognição
O processamento paralelo ou paralelismo cognitivo ocorre quando ocorre processamento simultâneo de informações sensoriais ou quando o sistema cognitivo desempenha mais de uma ação ao mesmo tempo.
Ao contrário dos computadores que realizam o processamento serial (uma ação de cada vez), o cérebro se empenha em um processamento paralelo.
Gargalos cognitivos
Na percepção ocorre um processamento paralelo, isto é, nossos olhos e outros sistemas sensoriais processam informações simultaneamente. 
Porém, isto não ocorre em todo o sistema cognitivo. Existe um ponto que só podemos dar atenção a uma mensagem falada ou a uma só coisa em nosso campo visual. 
Os psicólogos propuseram a existência de um grande gargalo serial no processamento humano da informação, o ponto onde não é mais possível continuar processando tudo em paralelo. 
Limites do paralelismo na área motora
Há evidências nos limites ao paralelismo também na área motora. Por exemplo, tente dar tapinhas na cabeça enquanto esfrega o estômago. O que acontece?
Capacidade Limitada da Atenção
Atividades diferentes impõem diferentes demandas nesta capacidade limitada da atenção que pode levar a uma deterioração da performance.
Este fato foi comprovado nos experimentos de tarefas simultâneas (“dual task”), onde os sujeitos tiveram dificuldades em realizar as duas atividades com a mesma precisão, sem que ocorresse uma queda de rendimento em uma das tarefas. 
Os resultados demonstraram uma troca, quando a tarefa “A” recebia mais atenção, a “performance” da tarefa “B” deteriorava e vice versa.
Capacidade Limitada da Atenção –Tarefas automatizadas
Entretanto, se caso uma destas tarefas estiverem automatizadas pelo sujeito, a quantidade de atenção necessária será menor, facilitando a realização de tarefas simultâneas. 
A distribuição da atenção, durante a realização de atividades paralelas, pode variar em função da complexidade da tarefa , as instruções fornecidas ao indivíduo e o seu nível de habilidade . 
Anderson (1990), investigando habilidades altamente sofisticadas, concluiu que as demandas no processo de atenção diminuem quando o indivíduo atinge uma fase autônoma.
Automatismo
A medida que as tarefas são treinadas , tornam-se mais automáticas e exigem cada vez menos cognição centralpara a execução. 
Linguagem
Uso de um meio organizado de combinar as palavras para fins de comunicação.
Habilidade cognitiva complexa, importante para a socialização e a comunicação humana. Permite-nos ponderar situações e processos que comumente não podemos ver, sentir, tocar ou cheirar. 
Linguagem
“Compreensão” receptiva e decodificação do input linguístico (“compreensão verbal”) – audição e leitura
Codificação expressiva e produção do output linguístico – fala, escrita e sinalização
Linguagem
Os modelos de processamento da linguagem abordam desde o reconhecimento e a produção de palavras até a compreensão e expressão do discurso na modalidade oral e escrita.
Linguagem
Requer informações sensoriais e informações contextuais
Envolve outras funções cognitivas, como memória e atenção
Linguagem – bases neurológicas
Estudos indicam a importância do hemisfério cerebral esquerdo para o processamento da linguagem, tanto oral como escrita.
Porém, o hemisfério cerebral direito também tem um importante papel no processamento da linguagem e da comunicação. Estudos demonstram que o hemisfério direito armazena os aspectos prosódicos de produção da fala e os componentes lexicais de reconhecimento visual das palavras. 
Atualmente vigoram perspectivas não localizacionistas; “Redes neurais” responsáveis pelos processamentos relacionados à linguagem.
Memória
“Conjunto de processos pelos quais as aquisições de informações realizadas pela aprendizagem conservam-se ou reconstroem-se, de forma a se revelarem disponíveis pelo efeito de utilização em momento adequado”.
(Pena, 1984)
Memória
Memória é o meio pelo qual retemos e nos valemos de nossas experiências passadas para usar essas informações no presente. 
Sterbeng, 2010
Memória - operações
Os psicólogos cognitivos identificaram especificamente três operações usuais de memória: codificação, armazenamento e recuperação. Cada operação representa um estágio do processamento da memória. 
Memória - operações
1.Codificação-Na codificação você transforma dados sensoriais em uma forma de representação mental. 
2.Armazenamento-Na armazenamento você mantém as informações codificadas na memória. 
3.Recuperação-Na recuperação você acessou usa as informações armazenadas na memória.
Memória implícita X Memória explícita
Memória Implícita (ou não declarativa)
São as memórias adquiridas sem que tenhamos consciência de que as estamos adquirindo;
São adquiridas de forma mais ou menos automática.
É amemória para procedimentos e habilidades, por exemplo, a habilidade para dirigir, jogar bola, dar um nó no cordão do sapato e da gravata, etc.
Somos capazes de executar tarefas, por vezes complexas, com nosso pensamento voltado para algo completamente diferente.
Memória implícita X Memória explícita
Memória explícita (declarativa)
São aquelas adquiridas com plena intervenção da consciência.
É aquela que envolve a lembrança consciente de palavras, cenas, faces ou narrativas.
Pertencem os fenômenos de consciência e lembrança.
Pode ser: semântica ou episódica
Memória 
Memória de curto prazo- capaz de estocar informações por períodos um tanto mais longos, mas também com capacidade relativamente limitada. (memória de trabalho)
Memória
Define-se memória de trabalho como um sistema de capacidade limitada que permite o armazenamento temporário e gerenciamento de informações.
Tem como principal função manter informações que estão sendo processadas por um curto período de tempo.
Ex: aquela que dura segundos, como no caso em que, por exemplo, alguém nos dita um número telefônico e lembramos por tempo suficiente para a discagem, mas logo esquecemos.
Memória
Memória de longo prazo- de grande capacidade, capaz de estocar informações por períodos muito longos, talvez mesmo indefinidamente. (memória episódica e semântica)
Memória
A memória semântica armazena conhecimento geral do mundo. É nossa memória para fatos que não são diferenciados para nós e que não são lembrados em qualquer contexto temporal específico.
Ex: Coisas que são do conhecimento comum, tais como os nomes das cores, os sons das letras, as capitais de países e outros fatos básicos adquiridos ao longo da vida.
Memória
A memória episódica armazena eventos ou episódios que a pessoa vivenciou. É a lembrança de experiências biográficas e eventos específicos a partir dos quais podemos reconstruir os eventos reais que aconteceram em pontos específicos no tempo, dentro das nossas vidas..
Ex: Recordar onde você estava quando ocorreu o 11 de setembro; Relembrar o seu primeiro beijo, o seu primeiro dia de escola, etc.
Considerações finais
Todas as funções cognitivas interagem entre si. A separação existe apenas para fins educativos, pois o ser humano é caracterizado por sua totalidade. As funções executivas reúnem todas as funções anteriores. Para resolver um determinado problema, o sujeito precisa utilizar todas as funções cognitivas. Por exemplo, ao detectar um cheiro de fumaça (atenção), ele vai reconhecer (percepção) de acordo com o que já foi aprendido (memória) que esse pode ser um sinal de incêndio; a partir de então ele busca estratégias para solucionar o problema, como primeiro se certificar do que se trata, manter a calma, retirar as pessoas do local, e chamar por socorro (linguagem – funções executivas).