MET. DO ENS. DA CIÊNCIAS GAB (1)

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GRUPO SER EDUCACIONAL 
GRADUAÇÃO EAD 
GABARITO 
FINAL 2017.2A 
18/11/2017 
 
 
 
 
1. Sobre a construção da ciência, julgue os itens a 
seguir: 
 
( ) Foi a partir da década de 1960 que passamos a 
viver em uma educação formal, tradicional e 
tecnicista. 
( ) A partir da década de 1970, os professores 
acreditavam num modelo de educação 
construtivista, proposto pelo biólogo suíço Jean 
Piaget. 
( ) No Brasil, nos últimos anos do século XX, 
houve a construção da Lei de Diretrizes e Bases da 
Educação e dos PCN’s em que era proposto o 
aprendizado por meio da investigação, a 
abordagem dos temas transversais, a educação 
científica e uma diversificação das práticas 
pedagógicas. 
 
A sequência correta é: 
 
a) V,V,V. 
b) F,F,F. 
c) V,F,V. 
d) F,V,F. 
e) V,V,F. 
Alternativa correta: Letra A. 
ASSUNTO: CIÊNCIA HOJE 
Identificação do conteúdo: Unidade 1, página 13. 
Comentário: Todas as afirmativas estão verdadeiras 
por construir a evolução das práticas relacionadas ao 
ensino no mundo e, em especial, no Brasil. 
 
2. Muitos professores se dedicam às investigações 
científicas com o intuito de facilitar o processo de 
ensino e aprendizagem, assim, o termo 
“investigação”, deve ser usado para: 
 
a) Observar os testes em animas. 
b) Atividades que façam os alunos pensarem e 
também fazerem escolhas sobre “o que 
variar” e “o que medir. 
c) Apenas para observar um fenômeno. 
d) Para divulgar os experimentos realizados pela 
escola. 
e) Para testar uma hipótese feita pelo professor. 
Alternativa correta: Letra B. 
ASSUNTO: METODOLOGIA: DO CONHECIMENTO 
PRÉVIO À SÍNTESE. 
Identificação do conteúdo: Unidade 1, página 30 
Comentário: Muitos professores se dedicam às 
investigações científicas com o intuito de facilitar o 
processo de ensino e aprendizagem, assim, o termo 
“investigação” deve ser usado para atividades que 
façam os alunos pensarem e também fazerem 
escolhas sobre “o que variar” e “o que medir. 
 
 
GABARITO 
QUESTÕES COMENTADAS 
Disciplina METODOLOGIA DO ENSINO DE CIÊNCIAS 
Professor (a) ANDRESSA R. QUEIROZ 
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
A B E B E C C C E E 
 
 
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DISCIPLINA:METODOLOGIA DO ENSINO DA CIÊNCIAS PROFESSOR (A): ANDRESSA R. QUEIROZ 
 
 
3. Dentre os estágios da investigação científica 
propostos por Ward et al., (2010), qual dos passos 
a seguir NÃO faz parte desses estágios? 
 
a) Identificação das variáveis independentes. 
b) Seleção de equipamentos e decisão de como 
usá-los. 
c) Observação e medições. 
d) Tirar conclusões. 
e) Definir missão e visão. 
Alternativa correta: Letra E. 
ASSUNTO: METODOLOGIA APLICADA ÀS AULAS 
DE CIÊNCIAS. 
Identificação do conteúdo: Unidade 1, página 31 
Comentário: Seleção da questão global; identificação 
de variáveis independentes; reflexão sobre como 
medir/observar o resultado; geração de questões; 
seleção do equipamento e decisão de como utilizá-lo; 
decisão do que pode acontecer; Métodos de coleta de 
dados; Observações e medições; Registro e avaliação 
dos dados; Interpretação dos dados; Tirar conclusões e 
avaliar os processos são os estágios de evolução 
científica de Ward et al., (2010). 
 
4. “Os resultados são divulgados em números, 
percentuais, quantidade de respostas analisadas”. 
A que tipo de pesquisa se refere à descrição 
acima? 
 
a) Pesquisa qualitativa. 
b) Pesquisa quantitativa. 
c) Pesquisa semiestruturada. 
d) Pesquisa ex-post facto. 
e) Pesquisa documental. 
Alternativa correta: Letra B. 
ASSUNTO: METODOLOGIA APLICADA ÀS AULAS 
DE CIÊNCIAS. 
Identificação do conteúdo: Unidade 1, página 31 
Comentário: Refere-se a pesquisa quantitativa, em 
que o pesquisador envolve dados, números ou 
símbolos para descrever os dados analisados. 
 
5. “Pesquisa que deve observar, analisar e 
interpretar os fatos, fenômenos e os dados obtidos 
com base na fundamentação teórica”. A descrição 
acima refere-se à: 
 
a) Pesquisa laboratorial. 
b) Pesquisa experimental. 
c) Pesquisa exploratória. 
d) Pesquisa acadêmica. 
e) Pesquisa de campo. 
Alternativa correta: Letra E. 
ASSUNTO: METODOLOGIA APLICADA ÀS AULAS 
DE CIÊNCIAS 
 
 
Identificação do conteúdo: Unidade 1, página 31 
Comentário: A pesquisa de campo envolve a 
observação, análise e interpretação dos fatos, 
fenômenos e os dados obtidos com base em uma 
fundamentação teórica. 
 
6. Sobre as diferenças existentes entre o 
conhecimento científico e conhecimento cotidiano, 
julgue as alternativas e assinale a INCORRETA. 
 
a) Conhecimento cotidiano é aquele vivido no dia a 
dia das pessoas. 
b) As informações do conhecimento cotidiano são 
passadas de geração em geração e de pai para 
filho. 
c) O conhecimento cotidiano é baseado na 
lógica, o que também garante a verdade 
absoluta. 
d) Todos os dias surgem novas tecnologias que 
podem trazer outra forma de compreender as 
situações que aparecem regularmente. 
e) Cabe ao professor utilizar o conhecimento 
científico para estimular seu aluno a questionar 
informações e buscar respostas. 
Alternativa correta: Letra C. 
ASSUNTO: CONHECIMENTO COTIDIANO X 
CONHECIMENTO CIENTÍFICO 
Identificação do conteúdo: Unidade 1, página 40 
Comentário: O conhecimento científico é baseado na 
lógica, o que também não garante a verdade absoluta. 
 
7. Quando a atividade estimula o aluno a ter 
firmeza, para eventualmente insistir em seu ponto 
de vista, contra argumentando com os colegas e 
que um estudante fraco se aproxima de outro que 
sabe mais com a ajuda de um intermediário, a que 
tipo de trabalho, dentro da organização da sala, 
estamos nos referindo? 
 
a) Trabalho em grupo. 
b) Trabalho individual. 
c) Trabalho em trio. 
d) Trabalho em dupla. 
e) Jogos digitais. 
Alternativa correta: Letra C. 
ASSUNTO: LABORATÓRIO DE CIÊNCIAS – 
SEGURANÇA E SAÚDE. 
Identificação do conteúdo: Unidade 2, página 62. 
Comentário: Refere-se ao trabalho em trio por 
estimular o crescimento de um mais fraco por 
intermédio de outro, estimulando o debate e a 
argumentação das falas. 
 
 
 
 
 
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DISCIPLINA:METODOLOGIA DO ENSINO DA CIÊNCIAS PROFESSOR (A): ANDRESSA R. QUEIROZ 
 
 
8. Atualmente um dos maiores desafios dos 
professores é ensinar o aluno a pensar, observar 
situações de forma crítica e opinar sobre elas, pois 
com o auxílio da internet os alunos têm respostas 
rápidas e “copiam e colam” uma opinião alheia 
rapidamente. Mas a disciplina de ciências pode 
atuar de forma diferente, estimulando a pesquisa, a 
formulação de hipóteses, a manipulação de 
instrumentos e o raciocínio a partir de dados 
coletados, estas habilidades científicas podem ser 
descritas como Raciocínio científico, método 
científico ou raciocínio crítico, mas todos estes 
termos estão relacionados com as: 
 
a) Habilidades psicomotoras. 
b) Trabalho em grupo. 
c) Habilidades processuais. 
d) Estudo de caso. 
e) Habilidades básicas. 
Alternativa correta: Letra C. 
ASSUNTO: HABILIDADES PROCESSUAIS 
Identificação do conteúdo: Unidade 3, página 70. 
Comentário: As habilidades processuais são definidas 
como um conjunto de capacidades largamente 
transferíveis, apropriadas para muitas disciplinas 
científicas e peculiares ao comportamento dos 
cientistas. 
 
9. Conforme os Parâmetros Curriculares Nacionais, 
nas séries finais do Ensino Fundamental os 
conteúdos podem ser organizados e distribuídos 
no 3º e 4º ciclos. Quais são os assuntos no tema 
VIDA E AMBIENTE que não são abordados no 4° 
ciclo (8° e 9° anos)? 
 
a) Compreensão de relação entre história geológica 
do planeta e a evolução dos seres vivos. 
b) Comparação das estruturas do corpo, dos modos 
como realizam funções vitais e dos 
comportamentos de seres vivos que habitam 
ecossistemas diferentes no passado,no hoje e no 
futuro. 
c) Reconhecimento de formas diferentes de 
dispersão e estratégias reprodutivas dos seres 
vivos em diferentes ambientes. 
d) Estabelecimento de relações entre os fenômenos 
de transformação de estados físicos da água 
ocorridos em situações de experimentação e da 
natureza. 
e) Reconhecimento de processos comuns a 
todas as células do organismo humano e de 
outros seres vivos. 
Alternativa correta: Letra E. 
ASSUNTO: PLANEJAMENTO E AVALIAÇÃO NO 
ENSINO DE CIÊNCIAS 
 
 
Identificação do conteúdo: Unidade 3, páginas 106 e 
107. 
Comentário: A alternativa E se refere ao tema ser 
humano e saúde estudado no mesmo ciclo, mas fora 
do tema vida e ambiente. 
 
10. Conforme o documento Diretrizes Curriculares 
Nacionais para a Educação Infantil, as práticas 
pedagógicas que compõem a proposta curricular 
da educação devem ter como eixos norteadores as 
interações e a brincadeira e garantir experiências. 
Verifique as alternativas a seguir e assinale a que 
NÃO representa uma experiência na educação 
infantil. 
 
a) Experiências que promovam o conhecimento de 
si e do mundo por meio da ampliação de 
experiências sensoriais, expressivas, corporais 
que possibilitem movimentação ampla, expressão 
da individualidade e respeito pelos ritmos e 
desejos da criança. 
b) Experiências que favoreçam a imersão das 
crianças nas diferentes linguagens e o 
progressivo domínio por elas de vários gêneros e 
formas de expressão. 
c) Recriem, em contextos significativos para as 
crianças, relações quantitativas, medidas, formas 
e orientações espaço temporais. 
d) Experiências que incentivem a curiosidade, a 
exploração, o encantamento, o questionamento, 
a indagação e o conhecimento das crianças em 
relação ao mundo físico e social, ao tempo e à 
natureza. 
e) Experiências que propiciem o distanciamento 
e o desconhecimento, pelas crianças, das 
manifestações e tradições culturais afro-
brasileiras. 
Alternativa correta: Letra E. 
ASSUNTO: A IMPORTÂNCIA DO ENSINO DE 
CIÊNCIAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL 
Identificação do conteúdo: Unidade 4, página 114 
Comentário: Experiências que propiciem a interação e 
o conhecimento, pelas crianças, das manifestações e 
tradições culturais brasileiras.