Avaliação Parcial Didatica

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06/10/2018 EPS
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VICTOR SOARES DA ROCHA
201802004076 EAD CENTRO I - PRESIDENTE VARGAS - RJ
 
 DIDÁTICA
 
Avaliação Parcial: CEL0304_SM_201802004076 V.1 
Aluno(a): VICTOR SOARES DA ROCHA Matrícula: 201802004076
Acertos: 10,0 de 10,0 Data: 05/10/2018 11:42:51 (Finalizada)
 
1a Questão (Ref.:201803182392) Acerto: 1,0 / 1,0
Relacione as sentenças (QUEIROZ, 2017): 1) Tecnicista 2) Crítica 3) Tradicional 4) Escolanovista
a) O professor é detentor de todo o conhecimento ( )
b) O foco é direcionar o aluno ao mercado de trabalho ( )
c) O objetivo é a conscientização acerca dos fatos e a emancipação social ( )
d) O aluno é considerado sujeito ativo, porém a ênfase é no desenvolvimento cognitvo, sendo o olhar para o aluno intra muros
escolares ( )
Escolha a opção correta:
4 3 2 1
1 2 3 4
 3 1 2 4
2 4 3 1
4 2 1 3
 
2a Questão (Ref.:201802059043) Acerto: 1,0 / 1,0
(Questão adaptada do TJPE, 2009). Segundo CANDAU (1983) "A análise do papel da didática na formação de educadores tem
suscitado uma discussão intensa. Exaltada ou negada, a didática, como reflexão sistemática e busca de alternativas para os
problemas da prática pedagógica, está, certamente, no momento atual colocada em questão" (p. 12). Em relação aos pressupostos
teóricos do ensino da didática, está INCORRETO afirmar que:
A didática enquanto ação intervém na realidade e dela recebe influência.
A didática reflete uma dimensão política.
A didática ajuda a compreender a prática educativa.
 Em relação à instrumentalização técnica, a didática deve ser tratada como um componente isolado.
Podemos afirmar que a didática é uma tecnologia aplicada em decorrência dos estudos sobre os "problemas" de Ensino e
Aprendizagem, ou seja, dos fatos educativos.
 
Gabarito Coment.
 
3a Questão (Ref.:201802986481) Acerto: 1,0 / 1,0
Acerca da trajetória da Didática compreendida no processo histórico da educação, pode-se afirmar que:
I - Independentemente do tempo ou época histórica, a Didática constitui um elemento neutro na prática pedagógica
II - Apesar de preservar sua característica de neutralidade, a didática se diferencia com base nos conteúdos de ensino.
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III - As diferenças constituídas nas concepções de educação nos diferentes tempos históricos deixam marcas também distintas na
Didática:
I está correta.
I e II estão corretas
I,II,III estão corretas
 III está correta.
II está correta
 
4a Questão (Ref.:201802608746) Acerto: 1,0 / 1,0
Interessa à Didática tudo o que o aluno aprende na relação com o professor e com o grupo ou classe, bem como o processo de
aprendizagem através do qual isto ocorre. O processo de aprendizagem se desenvolve em três dimensões que são:
Pública, privada e confessional.
Diretiva, comportamental e social.
 Humana, político-social e técnica.
Instrumental, técnica e humana.
Social, humana e comportamental.
 
5a Questão (Ref.:201802052317) Acerto: 1,0 / 1,0
Na Pedagogia Tradicional o aluno é visto como um receptor passivo, inserido em um mundo que irá conhecer pelo repasse de
informações. O professor é tido como uma figura de autoridade, centro dos processos pedagógicos. A disciplina é utilizada como
mecanismo de controle e garantia de que o conhecimento seja conseguido independente do interesse do aluno. Nessa concepção:
São feitas rodas de leitura, com ênfase no debate político
Parte de temas geradores extraídos da vida dos alunos
As atividades mobilizam a participação dos alunos através de projetos de trabalho
Conhecimento científico e popular são confrontados, visando uma nova resposta
 São recorrrentes aulas expositivas, atividades de repetição e memorização
 
6a Questão (Ref.:201802268756) Acerto: 1,0 / 1,0
A didática adotada pelo professor de modo que ele leve o saber ao aluno pronto e acabado está de acordo com o modelo:
dialético
problematizador
reflexivo
transformador
 linear
 
Gabarito Coment.
 
7a Questão (Ref.:201803018199) Acerto: 1,0 / 1,0
De acordo com José Carlos Libâneo, a formação docente abrange duas dimensões que são indissociáveis. A primeira, de acordo com
o autor, considera que o professor terá uma formação pedagógica fundamentado nas disciplinas de Filosofia, Sociologia, História da
educação, Antropologia, que visam potencializar os processos de ensino e aprendizagem no contexto social. A segunda dimensão
visa especificar a profissão docente por meio da compreensão da didática e das metodologias. Essas duas dimensões às quais
Libâneo problematiza são, respectivamente:
 a formação teórico-científica e a formação técnico-prática;
a formação prática e a formação instrumental;
a formação espiritual e a formação legislativa;
a formação tecnicista e a formação empírica;
a formação técnico-prática e a formação tecnicista;
 
8a Questão (Ref.:201803182399) Acerto: 1,0 / 1,0
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Qual das alternativas abaixo tem relação com a abordagem crítica?
Nenhuma das alternativas
O professor deixa de ser o centro da atenção pedagógica para ser o orientador dela. Aberta ao diálogo com o aluno mais
com o foco no mercado de trabalho.
Apresentar características autoritárias e pode ser considerada não-dialógica, ou seja, ao aluno cabe assimilar passivamente
os conteúdos transmitidos pelo professor.
Ao aluno é reservado o direito de aprender sem qualquer questionamento, através da repetição
 Não punitiva, auto avaliação, permite a participação do aluno em questionar, dialogar e o professor pode conhecer a
realidade dos alunos.
 
9a Questão (Ref.:201802702958) Acerto: 1,0 / 1,0
A escola não tem mais possibilidade de ser dirigida de cima para baixo e na ótica do poder centralizador que dita as normas e exerce
o controle técnico burocrático. A luta da escola é para a descentralização do poder; a luta da escola deve ser em prol de um
planejamento participativo, a favor da cidadania e emancipação social. Nesse sentido, a luta da escola deve ser em busca:
da competitividade e lucratividade
de índices estatísticos
da reprodução de modelos de excelência
 de sua identidade e autonomia
da ordem e do progresso
 
10a Questão (Ref.:201802094298) Acerto: 1,0 / 1,0
Podemos compreender que "prever os conhecimentos a serem trabalhados e organizar as atividades e experiências de
ensino aprendizagem consideradas mais adequadas para o alcance dos objetivos, de acordo com a realidade dos alunos,
necessidade e interesse" (Haydt, 2006 ) seja um bom conceito para o sentido de _____________.
Estratégias
 Planejar
Improvisar
Metodologia
Criar atividade
 
Gabarito Coment.