Estudo dirigido TSP1 AV1.

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Av1 – TSP I
Diferencie Psicologia Objetiva da Psicologia Comparativa:
Quando a psicologia quando se diferenciou da filosofia, ela precisou identificar o método de estudos. Abrindo mão da introspecção, ela precisou utilizar um novo método de estudos. E o método que a psicologia baseada no comportamentalismo utilizou foi: a Psicologia Objetiva e a Psicologia Comparativa.
Na Psicologia Objetiva, a ideia é quantificar os fenômenos psicológicos. Quantificar o tempo de reação entre a pessoa ver um estímulo e ter uma reação de apertar um botão, por exemplo. É uma tentativa inicial de método, e que em algumas áreas da psicologia a gente ainda utiliza, até hoje, o processo de quantificação (neuropsicologia, psicomotricidade, psicopedagogia, etc). Em algumas abordagens, como TCC e Analise Funcional do Comportamento, isso também vai acontecer, existe uma pratica comum de tentar codificar a intensidade do seu medo, qual frequência desse tipo de reação, em que situação tal coisa aconteceu (tentativas de quantificar o fenômeno psicológico). É subjetivo, relacionado ao individuo.
Na Psicologia Comparativa, ideia de comparar os estudos realizados com animais, tentando identificar como os fenômenos psicológicos aconteciam com esses animais e generalizar esses resultados para humanos. É um método de estudo dentro da psicologia muito influenciado pela teoria de Darwin. Ou seja, se existe uma teoria da evolução do comportamento, os processos psicológicos e emoções básicas funcionariam dentro desse mesmo esquema. 
Duas teorias tentam conciliar Determinismo e Livre-arbítrio. Explique-as.
Para aceitar que é possível fazer uma ciência do comportamento, o behaviorismo propõe que a gente se debruce sobre a ideia do livre-arbítrio. Pensar que existe alguma relação de causa e efeito com o nosso comportamento, a gente acaba não conseguindo correlacionar isso com a ideia do livre-arbítrio libertário. Então o behaviorismo vem e critica essa ideia do behaviorismo libertário, porque não é possível a gente pensar numa ciência de comportamento, achando que o comportamento é totalmente livre de influencias do ambiente e de influencias da hereditariedade (que é o que o livre-arbítrio libertário propõe). E aí, quando a gente abre mão da ideia do livre-arbítrio libertário, a gente pode cair na ideia do Determinismo. Então, dois filósofos tentaram conciliar a ideia do determinismo e do livre-arbítrio. Surgiram as Teorias Compartibilizadoras e o Determinismo Brando.
Teorias Compatibilizadoras: quando a gente toma uma decisão, existe uma ideia de liberdade de escolha da decisão, esse processo de liberdade esta associado a uma reflexão. As teorias compatibilizadoras falam de uma possibilidade de reflexão antes da ação. Em todo momento, a gente tem a capacidade de deliberação antes da ação e as teorias compatibilizadoras falam que é uma ilusão a gente achar que esse processo de reflexão não sofre nenhuma influencia do nosso ambiente ou hereditariedade.
Determinismo Brando: vão entender que existe uma liberdade na nossa tomada de decisão, mas essa liberdade ainda sobre influencia do ambiente e hereditariedade. Então a ideia de que sofre influencia, a gente sai do lugar de que é determinado pelo ambiente ou hereditariedade, mas fica no meio do caminho, não existe um comportamento isolado que represente a influencia ambiental só ou só a influência hereditária. Então, o determinismo brando vai propor que existe liberdade, mas esse processo que a gente chama de liberdade/escolha sofre influencia. O tempo inteiro cruza com essas questões, elas não são determinantes no nosso comportamento, mas cruzam nosso processo decisório. 
Qual a diferença entre Behaviorismo Metodológico e Behaviorismo Radical?
O behaviorismo Metodológico é o inicial. Como próprio nome diz, é totalmente voltado para o método, método científico, como fazer o estudo desse comportamento de uma forma sistemática, organizada e baseada na ciência. Dentro desse contexto, e por uma influencia do Realismo, a gente tem uma ideia de que a ciência do comportamento deve se orientar e focar naqueles comportamentos que são observáveis. Ou seja, o behaviorismo metodológico entende que a ciência do comportamento deve estudar apenas o comportamento público, aquele comportamento passivo de observação pelo experimentador. 
O behaviorismo Radical propôs uma ruptura defendendo que mesmo que não dê pra observar ou estudar esses comportamentos (emoções, delírios, pensamentos), não se deve ignorar e excluir os mesmos do processo comportamental. O behaviorismo radical é radicalmente contra essa divisão dentro/fora, o comportamento deve ser entendido de forma mais complexa. Não deve haver essa divisão, já que assim não dá pra entender o fenômeno na sua complexidade. Skinner fala que mesmo que não tenha os métodos pra estudar isso de forma objetiva, eu preciso considerar esse processo. Concluindo, vão ser considerados comportamentos públicos e privados como parte do entendimento desse fenômeno de forma mais complexa. O behaviorismo Radical é muito influenciado pelo Pragmatismo.
Explique o principio de Economia Conceitual:
O principio da Economia Conceitual está muito relacionado ao Pragmatismo. O Pragmatismo vai dizer que a ciência tem que pensar primeiro na pergunta, antes de iniciar um estudo, deve-se pensar na praticidade, na função, no valor desse conhecimento cientifico de forma pratica na vida das pessoas e da comunidade. Ela vai falar da verdade como uma aproximação, e a verdade como o poder explicativo. A verdade para o Pragmatismo esta associada ao poder explicativo, o quanto que eu consigo explicar esse fenômeno, isso é falar de verdade sobre esse fenômeno. E aí, pra isso, a ciência vai usar o principio da Economia Conceitual. A gente percebe isso dentro da Psicologia, existem ilhas de conceito que são específicos daquela área de conhecimento. A ideia do principio de Economia Conceitual é de a ciência vai utilizar do conceito pra facilitar a transmissão do conhecimento cientifico. Quando você domina um conceito, você passa a economizar um tempo. Depois, a medida que você domina conceitos, quando você lê um artigo ou algo assim, você traz conceitos com você, isso facilita a transmissão de conhecimento cientifico dentro desse grupo que domina essa área de conhecimento. Então, a economia conceitual é essa ideia, de que um conceito guarda uma historia enorme, mas quando você domina o conceito, você domina a historia do conceito. Isso facilita a transmissão de conhecimento cientifico. O conceito tem a função de economizar tempo e energia mental. 
O que é um Reflexo?
É uma relação entre Estimulo e Resposta, nessa relação podem ter um reflexo. Comportamentos Reflexos são comportamentos que já fazem parte do nosso repertorio comportamental e que independem de uma aprendizagem previa, que já nasce com a capacidade de responder.
Reflexos Inatos: grupos de comportamentos que são inatos, não foram aprendidos. Já nasce com a capacidade de responder a uma demanda do ambiente. Tem a função de proteção e de aumentar a chance de sobrevivência do organismo no ambiente.
Reflexos Aprendidos: aprendidos pela experiência e associação entre estímulos. Entram ai os reflexos por associação entre estímulos (condicionamentos clássico, pavloviano, etc).
Dê dois exemplos de estímulos e respostas:
Estimulo: alteração do meio ambiente. Apagar uma luz. Espirro.
Resposta: aquilo que acontece no organismo. Pupila dilatar. Coração Acelerar. 
Quais são as Leis do Reflexo? Explique quais são elas: 
Lei da Intensidade-Magnitude: estabelece que quanto maior a intensidade do estimulo, maior a intensidade (magnitude) da resposta. 
Lei da Latência e da Duração: quanto maior a intensidade do estimulo, menor o tempo pra resposta aparecer. Quanto maior intensidade do estimulo, maior duração da resposta. (latência = tempo) 
Lei do Limiar: para que um estímulo produza uma alteração no comportamento, ele tem que estar dentro do limiar de percepção do individuo. 
Potenciação e Habituação: também estão dentro dasleis do reflexo. Estão associadas a fatores sensoriais. Estão relacionadas com a apresentação de um mesmo estimulo repetitivo, com o mesmo tempo, mesmo intervalo, mesma intensidade. Toda vez que isso acontece, a gente pode fazer ou potenciação ou habituação. Na Potenciação, há a tendência a aumentar a reação ao estimulo conforme as sucessivas apresentações (sapato no pé o dia inteiro que começa a doer e te incomoda). Na Habituação, processo que a gente deixa de perceber os estímulos do ambiente que são repetitivos e não se alteram em momento nenhum. (Efeito das Eliciações Sucessivas) 
Quais são as ideias principais em relação às emoções apresentadas no texto na visão dos comportamentalistas?
São reflexos aprendidos. Para o comportamentalista, nossas emoções sofrem influencia direta de fatores ambientais e cognitivos, o tempo inteiro. Essa relação é estabelecida dentro da Análise Funcional do Comportamento. A nossa emoção, ela não vem do nada. A análise identifica fatores que vão influenciar diretamente nossas emoções, como músicas, notícias, lembranças, provas... Todos esses estímulos funcionam como gatilho para nossa experiência funcional. A nossa emoção sempre estabelece relação com algum estimulo (cognitivo ou ambiental).
As emoções estabelecem uma relação direta com os processos neuroquímicos do cérebro. Então, de acordo com a transmissão neuro sináptica (serotonina, dopamina, noradrenalina) a gente vai fazer uma experiência emocional também. 
Nosso cérebro, emocionalmente falando, é preparado para reagir nos níveis de defesa, que são basicamente três. Nas situações do cotidiano, os nossos níveis de defesa são acionados (por situações de estresse) para o congelamento, fuga e luta. O problema é quando isso acontece varias vezes por dia, o corpo da gente não tem tempo de se restabelecer o corpo começa a entrar em falência. 
Diferencie a Habituação da Potenciação:
Também estão dentro das leis do reflexo. Estão associadas a fatores sensoriais. Estão relacionadas com a apresentação de um mesmo estimulo repetitivo, com o mesmo tempo, mesmo intervalo, mesma intensidade. Toda vez que isso acontece, a gente pode fazer ou potenciação ou habituação. Na Potenciação, há a tendência a aumentar a reação ao estimulo conforme as sucessivas apresentações (sapato no pé o dia inteiro que começa a doer e te incomoda). Na Habituação, processo que a gente deixa de perceber os estímulos do ambiente que são repetitivos e não se alteram em momento nenhum. (Efeito das Eliciações Sucessivas) 
Leia o texto abaixo e faça o que se pede: Um tipo simples de aprendizagem que ocorre com os reflexos e os padrões fixos de ação é o condicionamento clássico ou respondente. É Pavlov, usou o termo reflexo condicional para descrever o resultado da aprendizagem (BAUM, 1999, p. 78).
Como se dá o Condicionamento Clássico? 
Ofereça um exemplo desse tipo de condicionamento.
A e B - associação entre estímulos. O Condicionamento Clássico, também conhecido por condicionamento de Pavlov, foi proposto por este investigador numa experiência com cães. A ideia é que depois de certo numero de ensaios o cão fizesse algo que não fazia antes, ele teria aprendido alguma coisa. Um cão, quando ouve o som de panelas, ou vê a pessoa que costuma trazer o alimento já se prepara para recebê-lo mesmo antes de ver o alimento. Como isso poderia ser medido? Através da saliva do cão. Para que o procedimento fosse rigoroso ele fez uma pequena cirurgia no cão introduzindo um tipo nas glândulas salivares para que a medição fosse precisa. Assim inicialmente era apresentando um alimento ao cão, ele salivava. Depois era apresentado um som, a resposta ao som era aleatória. Em seguida era apresentado o som seguido do alimento, depois de muitos ensaios ao ser apresentado o som o animal já salivava, o que não fazia antes. À apresentação do alimento é dado o nome de Estímulo Incondicionado (EI), o som, Estímulo Neutro (EN) e ao som seguido de alimento Estímulo Condicionado (EC), por que se condicionou o cão a reagia daquela maneira. Com relação às respostas, a salivação diante do alimento, Resposta (ou Reflexo) Incondicionada (RI), a salivação diante do som, Resposta (ou Reflexo) Condicionada (RC), a resposta condicionada é a característica aprendida pelo animal. Esse processo tem o nome de Aquisição.
Paula sofreu um acidente de carro quando passava por uma ponte. Desde então passou a evitar trajetos com pontes. Quando isso era inevitável, Paula sentia taquicardia, sudorese e falta de ar. Identifique o tipo de estimulo e resposta:
Antes do Acidente: 
Acidente ...............S.I................. -> Medo, Ansiedade ..........R.I.......................
 Ponte ..................S.................... -> S/ Resposta de medo
Durante o Acidente: 
Acidente ..............S.................. -> Medo, Ansiedade .............R....................
Ponte ..................S.................... 
Após o Acidente: 
Ponte ...............S....................... -> Medo, Ansiedade ...............R..................
Sempre que Silvia se comporta de forma inadequada leva uma lambada de chinelo de sua mãe. Atualmente, Silvia sofre só de ver o chinelo. Para Silvia, o chinelo desempenha o papel de ________________.
( ) Resposta Condicionada ( )Resposta Incondicionada
( ) Estímulo Neutro ( ) Estímulo Condicionado 
Explique a Extinção Respondente:
Se o processo de aquisição no condicionamento clássico tá associado a associação entre estímulos, a Extinção Respondente ou a Extinção do Condicionamento Clássico está associada ao enfraquecimento da associação entre os estímulos que foram estabelecidos. A proposta da Extinção Respondente é enfraquecer a associação entre estímulos construída no Condicionamento Clássico. A Extinção Respondente nos ajuda a explicar a técnica comportamental da dessensibilização sistemática. 
Explique a Generalização Respondente:
Estímulos que são parecidos com os estímulos condicionados desempenham o papel de também produzir a resposta condicionada. Quando no processo de associação entre estímulos, o estímulo neutro se torna condicionado, outros estímulos parecidos com o condicionado serão condicionados também, farão parte do repertorio comportamental. Ou seja, se é uma ponte, passarela escada carro serão condicionados também. 
Explique a técnica comportamental “Dessensibilização Sistemática”:
É uma prática comportamental de contra condicionamento baseado na generalização respondente e no processo de extinção. Primeiro, a gente identifica o gradiente de generalização, todos os estímulos condicionados naquele processo, a gente vai hierarquizar do que produz menos intensidade de resposta pro que produz mais intensidade de resposta. E depois a gente vai utilizar uma técnica de relaxamento, que vai ser personalizada. Uma vez que a pessoa se beneficia com o relaxamento, a gente começa a exposição dos estímulos que produzem as resposta condicionada. Sempre começando do que produz menos intensidade. Normalmente, a desensibilização vai começar pelo treino mental (pensar na fobia) até chegar realmente no estimulo que produz a resposta condicionada.