Unidade 09 - Apostila

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UNIDADE 09 
UNIDADE 09 
 
Dando seguimento ao estudo das normas técnicas, na Unidade 08 foram 
tratados os aspectos formais da redação e do texto, tais como: configuração da 
página, tipo e tamanho da fonte, espaçamento entre as linhas, entre outros. 
Antes disso, estudou-se os elementos externos (capa e lombada) e os 
elementos pré-textuais, os quais já integram os 
elementos internos do trabalho, e vão desde a folha 
de rosto até o sumário. 
Na presente unidade cuidaremos, então, dos 
elementos textuais: introdução, desenvolvimento e 
conclusão. 
 
1 ELEMENTOS TEXTUAIS 
 
Os elementos textuais representam o corpo do trabalho. Trata-se da parte 
principal do trabalho e onde o pesquisador apresentará o tema e suas especificidades. 
Via de regra, “o texto é composto de uma parte introdutória, que apresenta os 
objetivos do trabalho e as razões de sua elaboração; o desenvolvimento, que detalha 
a pesquisa ou estudo realizado; e uma parte conclusiva” (ABNT NBR 14724:2011). 
Assim, integram os elementos textuais: a introdução, o desenvolvimento (a 
pesquisa em si) e a conclusão. 
 
 
1.1 INTRODUÇÃO 
 
A introdução é a parte inicial do trabalho e tem a finalidade de dar ao leitor 
uma visão clara e simples do assunto tratado. 
Nesta seção, o assunto é apresentado como um todo, sem detalhes. Trata-se 
do elemento explicativo do trabalho do autor para o leitor. 
A introdução não deve, entretanto, repetir ou parafrasear o resumo, nem dar 
os dados sobre a teoria experimental, o método ou os resultados, nem antecipar as 
 
 
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conclusões e as recomendações contidas ou decorrentes no estudo (NBR 
10719:1989). 
O objetivo da introdução é: 
 
apresentar a problemática abordada, familiarizar o leitor com os objetivos e 
limites do trabalho, informá-lo dos caminhos percorridos, fontes e métodos, 
assim como apresentar alguns fatos históricos, literários ou científicos que 
facilitam a melhor compreensão do conjunto da obra. (DUARTE; FURTADO, 
2002 Apud VELOSO, 2011, p. 157-158) 
 
Assim, na introdução deverão ser abordados: o tema e a sua justificativa, o 
problema e as hipóteses, os objetivos, a metodologia adotada e a estrutura interna do 
trabalho, com a indicação de como estão distribuídos e organizados os seus 
argumentos. 
VELOSO (2011, p. 157) explica que “a apresentação da questão deve 
convencer o leitor de que há motivos para que seja – ou fosse – feita a pesquisa e, 
também, de que há motivos especiais para fazer a leitura do que está escrito no corpo 
da redação final”. 
Ao fazer a introdução de um TCC, é de grande valia socorrer-se do projeto de 
monografia apresentado e avaliado anteriormente, pois vários dos elementos 
necessários na introdução já foram explanados no projeto. 
A introdução deve ser produzida em um único capítulo, ou seja, não deve ser 
dividida em subcapítulos. Além disso, não se deve fazer citações na introdução. 
Lembre-se, a introdução é uma apresentação do trabalho, e deve ser feita somente 
com as palavras do próprio pesquisador. 
 
[...] Fica muito melhor que o pesquisador seja capaz de discorrer sobre o tema 
de forma criativa, numa articulação que convença sobre a relevância pessoal, 
social, científica e acadêmica do assunto que se propõe a explorar. Se fosse 
um vendedor, seria o momento de dizer ao cliente porque deve comprar sua 
mercadoria, que benefícios terá, que ganhos poderá usufruir. (METRING, 
2011, p. 121-122) 
 
 
No primeiro parágrafo da introdução esclareça o tema abordado no trabalho 
e a sua relevância1 (justificativa). Em relação ao problema e às hipóteses, o 
 
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 A relevância aqui mencionada deve ser científica. Assim, é incorreto escrever, na justificativa, frases 
do tipo: “a escolha do tema se deu porque me identifiquei com o mesmo”, ou “o tema é muito 
importante porque está sendo abordado na novela da Globo”. 
 
 
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pesquisador precisa situar o leitor quanto à problemática ou polêmica que envolve o 
tema. Em seguida, revele os objetivos da pesquisa, ou seja, os pontos que precisam 
ser esclarecidos para que se responda aos questionamentos levantados no problema 
e nas hipóteses. A metodologia adotada revela o tipo de pesquisa (ex.: exploratória) 
e o método escolhido pelo pesquisador (ex.: dedutivo). 
Nos parágrafos subsequentes, o pesquisador discorrerá sobre a estrutura 
interna do trabalho, explicando, de forma sucinta, o conteúdo que compõe cada um 
dos capítulos. 
Na unidade anterior registrou-se que os elementos pré-textuais e pós textuais 
não recebem indicativo numérico (Apostila da Unidade 08, p. 10), ou seja, não são 
capitulados. De outro lado, todos os elementos textuais devem receber indicativo 
numérico, inclusive a introdução e a conclusão. 
Deste modo, a introdução é o capítulo 1 do trabalho. Trata-se, pois, de uma 
seção primária (seção principal e que só tem um número). A formatação das seções 
primárias é a seguinte: Fonte Arial 12, espaçamento 1,5 cm entre as linhas, caixa alta 
(maiúsculas), em negrito e justificado (e não centralizado). 
Já o texto da introdução segue a formatação padrão (Arial 12, espaçamento 
1,5 cm entre as linhas, justificado e recuo de 1,5 cm na primeira linha de cada 
parágrafo). 
 
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1 lNTRODUÇÃO 
 
1,5 cm 
Até pouco tempo atrás, a união informal entre um homem e uma mulher não 
era bem vista pela sociedade, que taxava tal união como contrária aos princípios 
legais e morais de formação familiar. 
Contudo, a presença cada vez mais crescente de uniões assim constituídas 
era notável e assombrosa. [...] 
 
 
3cm 
2cm 
 
 
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Não obstante a introdução estar listada como o primeiro elemento textual, na 
prática ela será a última coisa que o pesquisador irá escrever, pois ela tem o condão 
de apresentar o trabalho. Como é que se apresenta algo que está inacabado, ou que 
sequer foi iniciado? Não tem como. 
Assim, só escreva a introdução quando estiver com o desenvolvimento e a 
conclusão prontos. 
 
 
LEMBRETES SOBRE A INTRODUÇÃO 
 
� Elementos: o tema e a sua justificativa, o problema e as hipóteses, os objetivos, a metodologia 
adotada e a estrutura interna do trabalho, ou seja, o conteúdo que compõe cada um dos capítulos; 
� Deve ser escrita de forma clara, concisa e objetiva; 
� Deve ser escrita em um único capítulo. 
� Não fazer citações; 
� Escrevê-la apenas depois que terminar o desenvolvimento e a conclusão; 
� A introdução é o primeiro item dos elementos textuais e, portanto, deve ser capitulada (Cap. 1). 
� Os elementos pré-textuais são contados (da folha de rosto até o sumário), mas não são 
numerados. Por isso a paginação da Introdução deve aparecer com o número sequencial das 
páginas pré-textuais. 
 
1.2 DESENVOLVIMENTO 
 
É a parte do trabalho em que se desenvolve o tema da pesquisa, ou seja, é 
onde o autor irá expor as ideias de forma ordenada (organizada) e pormenorizada 
(detalhada). 
 
1.2.1 Requisitos da abordagem 
 
A abordagem deve ser organizada, o que requer o cumprimento de três 
premissas básicas: 
 
a) as ideias deverão ser estruturadas em capítulos e subcapítulos: não 
dá para expor as ideias em um texto único e corrido, sem qualquer divisão. 
 
 
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Para TCC, o ideal é que o tema seja estruturado em 3, 4 ou, no máximo, 
5 capítulos, os quais se subdividirão em subcapítulos. Além disso, os 
capítulos devem ter mais ou menos a mesma quantidade de páginas. 
b) deve haver coerência sequencial lógica: os assuntos mais genéricos 
devem ser tratados antes dos assuntos mais específicos, visto que 
aqueles servem de base para estes; 
c) os capítulos devem possuir liame: os capítulos e subcapítulos devem 
estar interligados. Quando um capítulo ou subcapítuloé demasiadamente 
autônomo, ele acaba por se distanciar do tema inicial proposto, o que fere 
a harmonia da abordagem. 
 
Para facilitar a compreensão das premissas acima elencadas, vamos usar 
como exemplo um trabalho cujo tema é “guarda compartilhada”. 
A “guarda compartilhada” é uma espécie do gênero “guarda”. Por sua vez, a 
“guarda” é um dos elementos do “poder familiar”. 
Com base nestas informações, e aplicando a primeira premissa, poderíamos 
estruturar o trabalho da seguinte forma: 1 PODER FAMILIAR; 2 GUARDA; e 3 
GUARDA COMPARTILHADA. Observem que os capítulos subsequentes se derivam 
dos que o antecedem. Neste caso, o aluno poderia fazer mais um capítulo sobre a 
FILIAÇÃO, que, neste caso, deveria vir antes de todos os outros, já que o poder 
familiar deriva da filiação. 
Não se deve esquecer, ainda, de manter o equilíbrio quanto à extensão dos 
capítulos. Nesse ínterim, seria incorreto que o primeiro capítulo tivesse 20 páginas, 
enquanto que os demais tivessem apenas 5 cada. 
Em relação à segunda premissa (coerência sequencial lógica), seria incorreto 
falar da filiação no último capítulo, já que se trata de assunto mais genérico em relação 
a todos os outros. Esta premissa deve ser respeitada, também, quando se aborda a 
evolução histórica de determinado instituto. Deve-se começar pelos fatos mais antigos 
e evoluir até os mais recentes, e não o contrário. 
Apoiando-se na terceira e última premissa, pode-se afirmar que seria 
totalmente inapropriado inserir no trabalho que versa sobre a guarda compartilhada 
um capítulo sobre a adoção. É importante manter-se fiel ao problema de pesquisa 
 
 
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originalmente proposto. O tema “adoção” também está afeto ao direito de família, é 
uma espécie de filiação e igualmente confere aos pais adotivos os direitos e deveres 
inerentes ao poder familiar. Contudo, falar sobre a adoção seria conduzir a pesquisa 
para um caminho paralelo, diferente, portanto, daquele planejado inicialmente. 
 
1.2.2 Fundamentação teórica 
 
O conhecimento científico não é fruto das próprias convicções, mas sim, é 
construído através da pesquisa, ainda que original, como as de laboratório, por 
exemplo. 
Mesmo que o trabalho esteja fundamentado em pesquisa de campo, de 
laboratório ou de estudo de caso, ele também deverá englobar uma pesquisa 
bibliográfica. 
Sempre que o pesquisador se socorrer das ideias de outros pesquisadores 
que o antecederam no estudo do tema, deverá fazê-lo por meio de citações. As 
citações corroboram e enriquecem a pesquisa. Porém, o pesquisador deve, SEMPRE, 
indicar a fonte da pesquisa, sob pena de configurar plágio. 
 
1.2.3 Formatação dos capítulos 
 
A exposição ordenada do assunto requer, como dito alhures, que este seja 
dividido em seções (capítulos e subcapítulos). 
De acordo com a ABNT, a sistematização do conteúdo do trabalho deve seguir 
a numeração progressiva (NBR 14724:2011, p. 11), conforme segue: 
 
Seção primária Seção secundária Seção terciária 
1 1.1 1.1.1 
2 2.1 2.1.1 
3 3.1 3.1.1 
 
De acordo com a ABNT NBR 6024:2003, a seção primária é a principal 
divisão do texto de um documento. Ela deve ser escrita em caixa alta, em negrito e 
justificada. Todas as seções primárias devem começar em página nova. Logo, se o 
 
 
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texto de uma seção primária terminar na metade da página, a próxima seção primária 
deverá iniciar na página subsequente. Atenção: não use o ENTER para jogar o cursor 
para a próxima página. Para isso existe uma ferramenta chamada “quebra de página” 
(Inserir > Quebra de página). 
Já as seções: secundária, terciária, quaternária, quinária, representam a 
divisão do texto de uma seção primária, secundária, terciária, quaternária, 
respectivamente. A seção secundária é escrita em caixa alta e sem negrito. As demais 
seções (terciária, quaternária e quinária) são escritas em caixa baixa e sem negrito. 
Vejam como fica a disposição das seções quando arroladas no sumário. 
Observem que as seções primárias, por estarem em negrito, se sobressaem das 
demais seções. 
 
LEMBRETE 
1 SEÇÃO PRIMÁRIA (letras maiúsculas e em negrito) 
1.1 SEÇÃO SECUNDÁRIA (letras maiúsculas sem negrito) 
1.1.1 Seção terciária (letras minúsculas, exceto a primeira, sem negrito) 
PRIMÁRIA 
SECUNDÁRIA 
TERCIÁRIA 
 
 
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1.3 CONCLUSÃO 
 
Trata-se da parte do texto onde se apresentam as considerações finais 
apoiadas no desenvolvimento do assunto. É a recapitulação sintética dos resultados 
obtidos e pode apresentar propostas e sugestões com base nos dados coletados e 
analisados. Aqui são destacados os resultados auferidos com a pesquisa. 
A conclusão não deve conter citações. Assim como na introdução, na 
conclusão o aluno deve socorrer-se, exclusivamente, de suas próprias palavras para 
enfatizar as principais descobertas obtidas sobre o tema estudado. 
Ressalte-se que a conclusão é o último elemento textual. Assim como a 
introdução, a conclusão também recebe indicativo numérico (capitulação), devendo o 
termo “CONCLUSÃO” ser escrito em caixa alta, negrito e justificado. 
Para o texto da conclusão, deve adotar-se a formatação padrão. 
 
1.4 CUIDADOS ESPECIAIS COM A REDAÇÃO 
 
Na unidade 08 já foram tratadas algumas regras importantes sobre a redação. 
Tendo em vista que os elementos textuais trazem o conteúdo da pesquisa e, portanto, 
a exposição das ideias através da escrita, é necessário chamar a atenção novamente 
para este ponto. O uso apropriado da linguagem é imperioso. Se tiver dúvidas, retorne 
ao conteúdo da unidade 08. 
O texto abaixo traz algumas dicas divertidas para não deslizar nas regras 
gramaticais: 
 
Trinta dicas "infalíveis" para escrever bem2 - As barbaridades que 
circulam na internet sobre o mau uso do idioma 
1. Deve-se evitar ao máx. a utiliz. de abrev. etc. 
2. É desnecessário empregar estilo de escrita demasiadamente rebuscado. 
Tal prática advém de esmero excessivo que raia o exibicionismo narcisístico. 
3. Anule aliterações altamente abusivas. 
4. não esqueça as maiúsculas no início das frases. 
5. Evite lugares-comuns como o diabo foge da cruz. 
6. O uso de parênteses (mesmo quando for relevante) é desnecessário. 
7. Estrangeirismos estão out; palavras de origem portuguesa estão in. 
8. Evite o emprego de gíria, mesmo que pareça nice, sacou?? ...então valeu! 
 
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 Disponível em: <http://guiadoestudante.abril.com.br/redacao/materias_280335.shtml>. Acesso em 
23/10/2014. 
 
 
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9. "Porra", palavras de baixo calão podem transformar seu texto numa 
"merda". 
10. Nunca generalize: generalizar é um erro em todas as situações. 
11. Evite repetir a mesma palavra, pois essa palavra vai ficar uma palavra 
repetitiva. A repetição da palavra vai fazer com que a palavra repetida 
desqualifique o texto em que a palavra se encontra repetida. 
12. Não abuse das citações. Como costuma dizer um amigo meu: "Quem cita 
os outros não tem idéias próprias". 
13. Frases incompletas podem causar 
14. Não seja redundante, não é preciso dizer a mesma coisa de formas 
diferentes; isto é, basta mencionar cada argumento uma só vez, ou, por 
outras palavras, não repita a mesma idéia várias vezes. 
15. Seja mais ou menos específico. 
16. Frases com apenas uma palavra? Jamais! 
17. A voz passiva deve ser evitada. 
18. Utilize a pontuação corretamente especialmente o ponto e a vírgula pois 
a frase poderá ficar sem sentido será que ninguém mais sabe utilizar o ponto 
de interrogação 
19. Quem precisa de perguntas retóricas? 
20. Conforme recomenda a A.G.O.P, nunca use siglas desconhecidas. 
21. Exagerar é cem milhões de vezes pior do que a moderação. 
22. Evite mesóclises. Repita comigo: "mesóclises:evitá-las-ei!" 
23. Analogias na escrita são tão úteis quanto chifres numa galinha. 
24. Não abuse das exclamações! Nunca!!! O texto fica horrível!!!!! 
25. Evite frases exageradamente longas pois estas dificultam a compreensão 
das idéias nelas contidas e, por conterem mais que uma idéia central, o que 
nem sempre torna o seu conteúdo acessível, forçam, dessa forma, o pobre 
leitor a separá-la nos seus diversos componentes de forma a torná-las 
compreensíveis, o que não deveria ser, afinal de contas, parte do processo 
da leitura, hábito que devemos estimular através do uso de frases mais 
curtas. 
26. Cuidado com a hortografia, para não estrupar a língúa portuguêza. 
27. Seja incisivo e coerente; ou não... 
28. Não fique escrevendo (nem falando) no gerúndio. Você vai estar deixando 
seu texto pobre e estar causando ambigüidade, com certeza você vai estar 
deixando o conteúdo esquisito, vai estar ficando com a sensação de que as 
coisas ainda estão acontecendo. E como você vai estar lendo este texto, 
tenho certeza que você vai estar prestando atenção e vai estar repassando 
aos seus amigos, que vão estar entendendo e vão estar pensando em não 
estar falando dessa maneira irritante. 
29. Outra barbaridade que tu deves evitar chê, é usar muitas expressões que 
acabem por denunciar a região onde tu moras... nada de mandar esse trem... 
vixi... entendeu, bichinho? 
30. Não permita que seu texto acabe por rimar, porque senão ninguém irá 
agüentar, já que é insuportável o mesmo final escutar, o tempo todo sem 
parar. 
 
 
 
 
 
Ao completar esta unidade você deverá ser capaz de 
estruturar um trabalho de forma ordenada e pormenorizada. 
Nesta unidade foram abordados os elementos textuais do 
trabalho acadêmico: introdução, desenvolvimento e conclusão. 
 
 
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REFERÊNCIAS 
 
ABNT NBR 10719:1989. Disponível em: <http://www.ebah.com.br/content/ 
ABAAAAjk0AC/nbr-10719-apresentacao-relatorios-tecnicos>. Acesso em: 
23/10/2014. 
 
 
ABNT NBR 14724:2011. 3. ed. Válida a partir de 14/04/2011. Disponível em: 
<http://www.direitouerj.org.br/2005/download/outros/ABNT_NBR14724.pdf>. Acesso 
em: 06/10/2014. 
 
 
ABNT NBR 6024:2003. Disponível em: http://www.fea.unicamp.br/arquivos/ 
TA909_NBR6024_Numeracao_progressiva.pdf. Acesso em: 23/10/2014. 
 
 
METRING, Roberte Araújo. Pesquisas científicas: planejamento para iniciantes. 
Curitiba: Juruá, 2009. 
 
 
Trinta dicas "infalíveis" para escrever bem. As barbaridades que circulam na 
internet sobre o mau uso do idioma. Disponível em: <http:// 
guiadoestudante.abril.com.br/estudar/portugues/trinta-dicas-infaliveis-escrever-bem-
735235.shtml>. Acesso em: 23/10/2014. 
 
 
VELOSO, Waldir de Pinho. Metodologia do trabalho científico: normas técnicas 
para redação de trabalho científico. 2. ed. rev. e atual. Curitiba: Juruá, 2011.