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UNIGRAN
	Curso de Pedagogia
	Disciplina: Sociologia da Educação
	Professora: Magda Maciel de Oliveira
	Aluno(a): Jade Pinheiro dos Santos
	RGM:053.10983
	Polo: Maracaju
	ATENÇÃO: - É obrigatório o preenchimento do cabeçalho;
		 - Envie as perguntas juntamente com as respostas;
	 - Preste atenção ao digitar as respostas, pois não pode ter reenvio de portfólio;
	 - Cada portfólio só será aceito e avaliado se for correspondente às aulas do portfólio enviado (ex: se no portfólio das aulas 01 a 04 enviarem as respostas das aulas 05 a 08 ficará com zero), pois para cada portfólio será lançada uma nota correspondente.
PORTFÓLIO 02
Gabarito das respostas das questões alternativas:
Marque aqui as respostas referentes às questões de 01 a 04.
	01
	02
	03
	04
	E
	B
	D
	C
 (Aula 05) Essencialmente são duas maneiras que a economia pode influenciar na educação: 
I - Fornecendo recursos humanos e materiais;
II - Fornecendo conteúdos e capital humano;
	III - Fornecendo somente materiais e instalações físicas;
	IV - Fornecendo as condições materiais e influenciando sobre o conteúdo escolar. 
Verifique as alternativas acima e marque somente a alternativa correta: 
V / V / V e V;
V / F / V e V;
F / F / F e F;
F / F / V e V;
F / F / F e V.
2) (Aula 06) Há uma relação entre educação e poder. Vimos que:
I - Independentemente de os regimes serem democráticos ou ditatoriais, o século XX assistiu à maior presença do Estado em várias esferas;
II - A educação seria intrinsecamente política, na medida em que elementos dos conteúdos curriculares, as práticas educativas, as normas e os valores existentes no interior da escola e do sistema educacional atuam no sentido de garantir os poderes dominantes; 
III - Ao longo da História vimos que sempre houve as mesmas formas de poder, independentemente das características sociais específicas de cada sociedade.
IV - A relação entre Estado e Educação é uma relação política e o papel do Estado no suprimento da educação obrigatória é ponto pacífico;
Verifique as alternativas acima e marque somente a alternativa correta: 
V / V / V e V;
V / V / F e V;
F / F / F e F;
F / F / V e V;
F / F / F e V.
3) (Aula 07) Sobre a relação existente entre a escola e a comunidade, observamos que: 
I - A comunidade define totalmente o papel do professor, isto é, até certo ponto regula o que é ensinado e exerce um controle sobre a maneira pela qual o ensino é exercido;
II - A criança aprende por meio da família e da comunidade, e leva para a escola um grande número de atitudes, crenças e expectativas que facilitam ou retardam seu ajustamento à escola;
III – A escola é parte de uma comunidade e não uma unidade educacional isolada;
IV - Procura-se hoje fazer com que a escola seja uma peça útil na engrenagem da sociedade, mais do que um corpo estranho que emperra o andamento da sociedade.
Verifique as alternativas acima e marque somente a alternativa correta: 
V / V / V e V;
V / F / V e V;
F / F / F e F;
F / V / V e V;
F / F / F e V.
(Aula 08) Conforme vimos na aula 08, a educação brasileira possui algumas características específicas. 
I - Só nas décadas de 1920 e 1930 é que começou a surgir uma cultura autenticamente nacional na educação brasileira;
II - A partir de 1930 começou uma tendência à democratização escolar no Brasil, considerando dois aspectos: a expansão das matrí​culas e a eliminação das desigualdades formais estabelecidas pela escola. Lentamente foi ocorrendo uma ampliação das oportunidades de acesso à escola;
III - A educação brasileira foi pouco marcada pelos jesuítas;
IV - Do ponto de vista legal, a educação brasileira evoluiu no sentido de dar igualdade de oportunidade a todos, independente​mente de sua origem de classe, mas, do ponto de vista real, muitos continuam fora da escola ou, então, entram, mas são excluídos logo nos primeiros anos.
Verifique as alternativas acima e marque somente a alternativa correta: 
V / V / V e V;
F / F / F e F;
V / V / F e V;
F / V / V e V;
F / F / F e V.
(Aula 05) De acordo com a aula 05 existem três tipos de capitais que são fundamentais ao desenvolvimento de um país. Cite os três tipos e, explique-os ou dê um exemplo de cada um deles.
Capital Físico: Composto por maquinas e equipamentos e prédios que os abrigam, energia, etc.
Capital Social: Estradas de rodagem e de ferro, navios portos, hospitais.
Capital Humano: Potencial humano para o trabalho, a escola papel preponderante no desenvolvimento educacional.
(Aula 06) O maior problema dos recursos destinados à educação não está no montante desse recurso, e sim, na forma do governo aplicá-lo. Você concorda? O que é feito com esses recursos? Qual é o destino deles? Explique justificando sua resposta.
Sim. Esta em ambas as partes, nos montantes e na forma de aplicação que nossa República Federativa aplica tanto na educação quanto na saúde.
O Governo consegue desviar, aplicar, investir, etc... Em qualquer coisa que seja do interesse dos mesmos, estádios, construções publicas e até para uso pessoal.
O problema da educação aqui no Brasil vem de longos anos, se eles ensinarem, colocarem professores qualificados e com salários dignos para estimular mais o professor que já tem o estimulo própria do prazer de lecionar, e de sua profissão, e realmente investirem nas escolas e em educação, e, não nessa farsa que eles fazem no país inteiro, o Brasileiro, ficara informado, e com essa informação e noção do que é um país, com certeza, diminuiria, e muito, toda essa corrupção.
 
(Aula 07) Na aula 07, os sociólogos chegaram a um conceito de subcultura escolar, explique as características dessa subcultura.
Segundo os sociólogos, caracteriza-se por te uma subcultura própria, isto é, um sistema de conduta diretamente estabelecido e normas que se confia que todos cumpram, sejam professores, alunos ou serventes, enquanto permanecem na escola. A escola é um mundo dentro de outro mundo.
8) (Aula 08) Cite o que se pede:
03 problemas, de modo geral, que encontramos na educação brasileira:
 Falta de recursos financeiros; despreparo físico e humano das escolas para assumir a tarefa; falta de instalações de oficina e de professores (profissionais) preparados para “profissionalizarem” os adolescentes.
03 problemas específicos da educação rural brasileira: 
As classes multisseriadas, precário, espaço físico, difícil acesso á escola, falta de vagas.