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UNIVERSIDADE FEDERAL DE VIÇOSA
LINCENCIATURA EM MATEMÁTICA A DISTÂNCIA
Cláudia Rodrigues de Siqueira
OPERAÇÃO FUNDAMENTAIS COM NÚMEROS NATURAIS
INTRODUÇÃO
Este trabalho tem o tema Operações fundamenteis com números Naturais, o qual foi observado o quantos os alunos se encontra com dificuldades de resolver adição, subtração, multiplicação e divisão.
Percebemos que alguns alunos não consegue acompanhar o professor na sala de aula devido ao conhecimento da tabuada e também por suas defasagem escolar.
Então com esse trabalho de projeto de intervenção pedagógico resolvemos trabalhar auxiliando esses alunos usar o raciocínio, trabalhando com adição subtração, comparação entre as operações de adição e subtração , multiplicação, divisão ,expressão numéricas e resolução de problemas. identificar em uma multiplicação os fatores e produtos, resolver as propriedade da multiplicação, trabalhar com divisão exata e não exata ,e o qual é dividendo, divisor quociente e resto, mostrar que a divisão e a inversa da multiplicação, aplicando estes conteúdos e sanando as dúvidas que for surgindo e sempre observando se cada aluno esta conseguindo acompanhar cada explicação, também foi elaborado um jogo lúdico ASDM que significa adição subtração, divisão e multiplicação para ajudar os alunos para que aula não fica só no lápis e no quadro, o jogo que foi elaborado foi com cinco tampinha de super litro descartável de cores variadas e uma garrafa de pet pequena e uma cartolina e três dados pequeno , elaboramos um jogo. Repartimos o lado maior da cartolina em nove repartições e numeramos de um a nove, a parte menor enumeramos em cinco parte ficando enumerado,11111,22222,33333,44444,55555,66666,77777,88888,99999,e colocando as cinco tampinhas de cores diferentes começando pelo número um, cada tampinha de cores diferentes colocamos no numero um , uma garrafa pequena colamos ela com super bone num papelão de forma que colocamos os dados dentro dela da garrafa e balançamos ,a quantidade que os dados apresenta o aluno que inicia a partida tem que falar o resultado de acordo o numero que esta abaixo da tampinha ,se ele conseguir ,depois e a vez do outro aluno e assim sucessivamente e a medida que o aluno for acertando ele só vai caminhando até chegar no numero nove , e o aluno que tiver dificuldades vai sempre ficando para trás e assim percebemos como os alunos estão com dificuldades.
Os alunos do nosso projeto é do EJA fundamental 1,da Escola Estadual Leônidas Marques Afonso , que apresentam baixo rendimento nos seus desempenhos para este bimestre.
Os Quais são os alunos:
Cristiano Rodrigues
Eliana do Carmo
Élica da Silva Nunes
Igor Daniel Coelho Dutra
Nilson da Cruz Silva
Paulo Henrique de Jesus Siqueira
Stefanie Cristina dos Anjos Vasconcelos
Estes alunos apresentam com baixo rendimentos sobre as operações fundamentais com números naturais. A intervenção pedagógicas, vai buscar formas que possam auxiliar tirando as dúvidas e exercitar de forma pratica usando jogos lúdicos e saindo um pouco da rotina aprendendo e divertindo também.
2-Objetivo
-Distinguir em uma soma as parcelas e a soma
-aplicar e resolver as propriedades
-indentificar em uma operação as suas partes: Minuendo, o subtraendo e a diferença.
-Relacionar a multiplicação com a adição.
-identificar em uma multiplicação os fatores e o produto.
-Aplicar e resolver as propriedades da multiplicação
-indentificar em uma divisão exata e não exata o dividendo ,o divisor ,o reto eo quociente.
-Conseguir perceber que a divisão é a operação inversa da multiplicação e vice-versa.
3-Metodologia
Neste projeto foi avaliados 7 alunos de uma classe de 24 alunos de escolar regular fora da idade escolar o matriculado no EJA fundamental ,a Escola Estadual Leônidas Marques Afonso estado de Minas Gerais. O projeto foi realizado nos mês de abril maio no ano 2015.
Para escolha dos alunos foi necessário a ajuda do professor, onde se levou o rendimento insatisfatório dos alunos na disciplina da matemática durante as aulas.
Foi escolhido a escola pelo fato de ter trabalhado pelos algum período no estagio Supervisionado I II e por ser uma escola exclusiva, deu nos maior apoio para acompanhar de perto e desenvolver nossos trabalhos e chegar com o nosso objetivo.
NO primeiro período aplicação da intervenção pedagógica definimos o tema e organizamos o plano de ação juntos aos alunos selecionados para participar de 80 seções de intervenção de 50 minutos cada, nestas sessões utilizaremos recursos de materiais manipuláveis e jogos, como vistas chamar a atenção dos alunos, preparamos o material auxilia, composto de dado, tampinha de garrafa pet reciclável e uma cartolina numerada, possibilitando ensinar fatos em forma de jogo. Segunda etapa aplicar exercícios de fixação dos aprendizados através de jogos e materiais manipuláveis de tabelas com lançamento de dados e coleta de resultados. Terceira etapa compreender avaliar os resultado da intervenção pedagógicas concluindo a eficácia da metodologia aplicada ou se depende redirecionar e até começar de novo se for o caso, por outro lado concluída a investigação como de boa aprendizagem, aplicaremos serieis de exercícios sempre aumentando o grau de dificuldade até atingimos o mesmo nível do conteúdo aplicado regulamente na sala de aula e assim verifica a superação das deficiências apontadas e avaliadas e avaliados com já tinha atingidos os patamares de desenvolvimento desejáveis declaramos aptos a desenvolver os conteúdos em que estes alunos, antes tinham dificuldades
Bibliografia:Livro EJA Moderno 6° Ano
Editora responsável Virginia AOKI 
Organizadora: Editora moderna Obra Coletiva ,concebida e produzida pela Editora Moderna.
Jogo: youtube jogo da adição, subtração, multiplicação, divisão