AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL AP

Prévia do material em texto

AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL
	Avaliação Parcial: CEL0379_SM_201508179239 V.1 
	Aluno(a): JANAINA DE OLIVEIRA ALVES
	Matrícula: 201508179239
	Acertos: 8,0 de 10,0
	Data: 09/10/2018 17:19:21 (Finalizada)
	
	
	1a Questão (Ref.:201508462412)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	As políticas educacionais dos países precisam considerar um parâmetro de qualidade do desempenho dos alunos e das efetivas ações pedagógicas de seus sistemas de ensino. No caso das escolas de ensino fundamental e médio do sistema de ensino brasileiro, as políticas públicas do MEC consideram os indicadores articulados do:
		
	 
	IDEB - Índice de Desenvolvimento da Educação Básica.
	
	ENADE - Exame Nacional de Desempenho de Estudantes
	
	ENCCEJA - Exame Nacional para Certificação de Competências de Jovens e Adultos para jovens e adultos residentes no Brasil e no Exterior.
	
	ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio
	
	PROVA BRASIL e PROVINHA BRASIL
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
	
	2a Questão (Ref.:201509361373)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	A Avaliação Institucional realizada na escola tem como função os seguintes itens, EXCETO:
		
	 
	Verificar as condições da escola de maneira sistemática, encaminhando os dados às secretarias de educação para uma possível recompensa financeira.
	 
	Incentivar a pró-atividade e a ousadia de toda a comunidade educativa, criando um empoderamento dos participantes.
	
	Buscar a excelência do trabalho educativo e da gestão escolar.
	
	Dar uma uma nova identidade à escola, incentivando o trabalho em equipe.
	
	Reorganizar o Projeto Político Pedagógico da escola.
	
	
	
	3a Questão (Ref.:201508349891)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Em um seminário sobre avaliação institucional um palestrante afirmou que a Constituição de 1988, estabeleceu como competência da União que todas as universidades, inclusive as particulares deveriam ser avaliadas pelo MEC. Alguns participantes discordaram. Apenas um sabia a interpretação correta do princípio constitucional dizendo que a Constituição Federal determina que:
		
	
	o ensino é livre à iniciativa privada e depois de autorizada a instituição deve, dentro de suas possibilidades, apenas cumprir as normais gerais;
	 
	o ensino é livre à iniciativa privada, mas a instituição se compromete em cumprir as normas gerais da educação nacional, ser autorizada e avaliada pelo poder público;
	
	o ensino é livre à iniciativa privada e só precisa cumprir a legislação federal, portanto a instituição não deve ser avaliada pelo poder público;
	
	o ensino é livre à iniciativa privada se obedecer as normas gerais e aceitar a avaliação de qualidade pelo Poder público;
	
	o ensino é livre à iniciativa privada, portanto depois de autorizada, a instituição não precisa e não deve ser avaliada;
	
	
	
	4a Questão (Ref.:201509265248)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	Questão 1
O inciso V do Artigo 9° da Lei 9.394/96, estabelece que é dever da  União
"assegurar processo nacional de avaliação do rendimento escolar no ensino fundamental, médio e superior, em colaboração com os sistemas de ensino, objetivando a definição de prioridades e a melhoria da qualidade do ensino."
Qual é o instrumento utilizado pelo MEC para avaliar as instituições do ensino superior?
		
	 
	SINAES.
	 
	ENADE.
	
	SAEB.
	
	PISA.
	
	ENCEJA
	
	
	
	5a Questão (Ref.:201508802296)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Os pressupostos básicos para a realização de um projeto democrático e formativo de avaliação, de acordo com Janssen Felipe da Silva são:
		
	 
	elaborar o projeto político pedagógico, pedagogia diferenciada, compromisso social;
	
	escola como lócus de aprendizagem, pedagogia diferenciada, abertura às mudanças;
	
	currículo flexível, pedagogia diferenciada,compromisso social;
	
	pesquisa, currículo flexível, compromisso social.
	
	pedagogia diferenciada, pesquisa, centralidade na aprendizagem, abertura às mudanças;
	
	
	
	6a Questão (Ref.:201508824040)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A educação é um direito de todos e dever do Estado. Este princípio constitucional  deve ser fundamentado, também,  na responsabilidade social das instituições educativas que devem EVITAR:
		
	
	Abranger as múltiplas dimensões da avaliação em  seu projeto educativo.
	 
	Desconsiderar suas responsabilidades face aos resultados de avaliações externas.
	
	Supervisionar o ensino  para efeitos de garantia de qualidade.
	
	Ser contínua, permanente  e de modo participativo .
	
	Prestar contas à sociedade do ensino que desenvolvem. 
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
	
	7a Questão (Ref.:201508824064)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Existem dois movimentos  importantes a serem considerados na avaliação institucional: avaliação interna e externa e que podem ocorrer de modo sistematizado ou  espontâneo. Analisar  os exemplos apresentados  nas alternativas para identificar  o  que representa  uma situação específica de  avaliação interna :
 
		
	 
	Os professores analisaram e expressaram  sugestões sobre a matriz que seria utilizada para a escola avaliar as aulas por eles desenvolvidas.
	
	Um grupo de estudantes de Pedagogia, durante a  realização do  estágio, observou atentamente as práticas educativas das escolas  que realizaram o estágio.
 
	
	Moradores do Município X  trocam  opiniões sobre uma repostagem que a mídia publicou sobre os resultados do IDEB alcançados pelas  escolas municipais.
	
	Todos os alunos concluintes do Ensino Médio foram orientados pela escola a realizar a prova do ENEM.
	
	A equipe administrativa recebeu a supervisora da Secretaria Municipal que analisou o desenho curricular da escola e os históricos escolares dos alunos.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
	
	8a Questão (Ref.:201508349928)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A autoavaliação ou avaliação interna, deve ser desenvolvida na escola com a colaboração de:
		
	
	professores e alunos;
	 
	todos que fazem parte da comunidade escolar;
	
	coordenadores e professores.
	
	uma equipe escolhida pelo diretor;
	
	pais, professores, equipe técnica;
	
	
	
	9a Questão (Ref.:201509180089)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Sobre a Prova Brasil é CORRETO afirmar que:
		
	
	Participam alunos de escolas públicas e particulares
	
	tem caráter anual e é censitária;
	 
	Tem caráter bienal e é censitária;
	
	Tem caráter bienal e se dá por amostragem;
	
	Tem caráter anual e se dá por amostragem
	
	
	
	10a Questão (Ref.:201509344492)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	¿Como forma de atingir as instituições de ensino superior na sua totalidade, o SINAES possui três componentes principais: a avaliação das instituições, dos cursos e do desempenho dos estudantes. Salienta- se que este modelo de avaliação tem como base a avaliação institucional, que compreende a avaliação externa e a avaliação interna, principalmente com seu componente central, a auto-avaliação¿. Em seus princípios, o Sinaes...
		
	
	Traça diretrizes rígidas de desempenho institucional, considerando a qualidade do ensino.
	
	Valoriza mais a infraestrutura institucional do que o desempenho acadêmico.
	
	Traça diretrizes rígidas de desempenho institucional, considerando apenas o desempenho dos professores.
	 
	Respeita a identidade, a missão e a história das instituições. Reconhece a diversidade da Educação Superior do país.
	
	Considera que o desempenho acadêmico depende da qualidade da infraestrutura.
	AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL
	Avaliação Parcial: CEL0379_SM_201508179239 V.1 
	Aluno(a): JANAINA DE OLIVEIRA ALVES
	Matrícula: 201508179239
	Acertos: 9,0 de 10,0
	Data: 10/10/2018 17:30:05 (Finalizada)
	
	
	1a Questão (Ref.:201509025831)Acerto: 1,0  / 1,0
	A partir da LDB 9394/96 teve início no Brasil uma política de avaliação institucional que buscou verificar o desempenho dos concluintes do ensino superior. Em 1995, foi aplicado o primeiro Exame Nacional de Cursos, que ficou conhecido como Provão. Esta política pública teve continuidade e foi aprimorada pelo Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior - SINAES que introduziu mudanças e instituiu o ENADE. Dentre as características do ENADE- Exame Nacional de Desempenho, a única INCORRETA é:
		
	
	O exame é realizado por pelos alunos ingressantes e concluídos, que forem sorteados nos cursos de graduação, em que estiverem matriculados.
	
	Os alunos sorteados pelo INEP realizam a prova que incluem itens sobre habilidades e competências em suas respectivas áreas de formação.
	
	O exame é obrigatório para os alunos selecionados e é condição indispensável para a emissão do histórico escolar.
	 
	Apenas os alunos das universidades privadas devem realizar o exame nacional dos cursos que forem avaliados.
	
	As provas verificam habilidades e competências adquiridas pelos alunos ao longo do curso de graduação realizado.
	
	
	
	2a Questão (Ref.:201508448496)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Segundo Ristoff (2004,p.50) "... a avaliação precisa ser espelho e lâmpada, não apenas espelho. Precisa não apenas refletir a realidade, mas iluminá-la criando enfoques, perspectivas, mostrando relações e atribuindo significados..." A Escola Manoel Virginio acaba de receber o relatório oficial do PISA (Programa Internacional de Avaliação de Alunos), mostrando a posição dos alunos brasileiros. Para aplicar o pensamento destacado de Ristoff, a Escola Manoel Virginio deverá adotar o seguinte procedimento:
		
	
	Fazer um curso preparativo para os alunos participantes.
	 
	Analisar os resultados com a equipe.
	
	Excluir o tema da pauta de reunião agendada com os pais.
	
	Arquivar o relatório por trata-se de avaliadores externos.
	
	Criticar os resultados desfavoráveis obtidos pelos alunos.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
	
	3a Questão (Ref.:201508349886)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Para a população, em geral, o aspecto mais marcante do atual sistema nacional de avaliação é:
		
	 
	a divulgação na mídia dos resultados obtidos nos exames;
	
	o controle por parte do governo.
	
	a ênfase nos resultados ou produtos;
	
	o aumento do aparato técnico e normativo;
	
	uso de instrumentos como os questionários e provas;
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
	
	4a Questão (Ref.:201509296657)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A sistemática de avaliação institucional estabelecida pelo SINAES é construída com base em processos de avaliação que  na perspectiva de constituírem um sistema, estão ligados e articulados entre si. Buscam captar indicadores de qualidade, em distintos níveis e enfoques, cujos resultados serão analisados de modo sistemático e integrado. Assinale os procedimentos que englobam esse processo. 
I. Avaliação da Instituição (Auto-Avaliação e Avaliação Externa) 
II.  Avaliação do Desempenho dos Estudantes (ENADE)
III. Avaliação dos Cursos de Graduação.       
		
	
	Apenas I e II estão corretas
	
	Apenas a afirmativa I está correta
	
	Apenas I e III estão corretas
	 
	As opções I, II e III estão corretas.
	
	Todas estão incorretas
	
	
	
	5a Questão (Ref.:201508442715)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Dentre as funções da avaliação aquelas que permitem fazer um levantamento das condições concretas da oferecidas aos alunos para adotar medidas de reforço e melhoria do processo educativo institucional, essencialmente são as funções:
		
	
	reguladora e normativa.
	 
	diagnóstica e formativa
	
	somativa e classificatória
	
	formativa e somativa.
	
	diagnóstica e verificadora
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
	
	6a Questão (Ref.:201509211826)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Na sua origem a avaliação serviu como instrumento de poder e de ameaça (...), a avaliação foi e ainda é, na maioria das vezes, considerada como atividade final de processo e não como uma atividade a ser desenvolvida durante o processo. A avaliação voltada à aprendizagem
		
	
	classifica os alunos de acordo com o seu desempenho nas provas realizadas e estabelece uma meta a ser alcançada pela turma.
	 
	verifica as dificuldades que os alunos apresentam, para planejar intervenções que promovam a aquisição dos conhecimentos durante o processo de ensino.
	
	examina o conhecimento aprendido pelo aluno para, dessa forma, prosseguir o processo de aprendizado ou encaminhar o aluno para recuperação paralela.
	
	premia o aluno que aprende o conhecimento ensinado para motivar aqueles que não apresentaram resultados desejados.
	
	possibilita verificar o conhecimento já aprendido pelo aluno para o professor poder verificar se cumpriu, com sucesso, seu planejamento do curso.
	
	
	
	7a Questão (Ref.:201508350558)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A Avaliação da Educação Superior foi proposta pela Lei nº 10.861, de 14 de abril de 2004, que instituiu o SINAES. Esse sistema foi criado para:
		
	
	Estabelecer critérios de concorrência entre as instituições de Ensino Superior.
	
	Fazer com que as instituições elaborem o seu Plano de Desenvolvimento Institucional.
	
	Apenas estabelecer as diretrizes para o Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes.
	
	Constituir a CPA ¿ Comissão Própria de Avaliação que avalia a aprendizagem dos alunos do ensino superior.
	 
	Consolidar o processo de avaliação de instituições de ensino superior com base na avaliação externa e avaliação interna das instituições que constitui o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
	
	8a Questão (Ref.:201509299148)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	É fato que a educação escolar e a avaliação não podem estar dissociadas pois é através dessa relação dinâmica existente entre ambas e a multiplicidade de elementos constitutivos que cada uma carrega é que levam o aluno a tornar-se sujeito do processo de aprendizagem. Com base nessa perspectiva democrática do processo educativo, os conhecimentos devem ser:
		
	
	e) Observados por um processo de classificação e hierarquizado que está fundamentado na homogeneidade e competitividade.
	
	b) Formalmente avaliados através de instrumento predominantemente objetivos e neutros, possibilitando a manipulação matemática dos resultados.
	 
	a) Continuamente avaliados, considerando o processo como um todo, conforme as atividades desenvolvidas e a atuação dos sujeitos nelas envolvidos, fornecendo subsídios à condução do processo ensino-aprendizagem.
	
	c) Exaustivamente medidos através de avaliações escritas ou orais ao final de cada conteúdo ministrado, quantificando-os através de notas ou conceitos.
	 
	d) Através da autoavaliação verificados, , de forma a medir o nível de necessidades dos alunos e o domínio de conteúdos, visando detectar os problemas surgidos no processo de ensino.
	
	
	
	9a Questão (Ref.:201508962814)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	¿Avaliação escolar é uma apreciação qualitativa sobre dados relevantes do processo ensino e aprendizagem que auxilia o professor a tomar decisões sobre o seu trabalho. ¿(Luckesi, 1986). Fundamentados nessa definição podemos afirmar sobre o lugar da medida na avaliação
		
	
	é cada vez mais indispensável, já que a medida é a alma da avaliação.
	
	pode ser ocupado totalmente pelas estratégias qualitativas, que são suficientes.
	
	deve ser encerrado , pois não cabe na escola democrática.
	
	é totalmente dispensável, pois a avaliação educacional não precisa de dados mensuráveis.
	 
	é importante , pois também oferece dados que vão permitir avaliarobjetivamente
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
	
	10a Questão (Ref.:201509050638)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	"A ideia dominante na universidade era a de produzir avaliações que não gerassem a execração ou a exaltação de indivíduos e instituições de acordo com critérios toscamente formulados e sem nenhuma compreensão dos processos que historicamente constroem a universidade. Ao contrario disso, a avaliação deveria ser um esforço amplo, participativo e bem fundamentado na cultura universitária para compreender melhor essa instituição tão complexa e, mediante o conhecimento prático, organizar as ações para melhora-la". (GATTI, Bernatete A. Estudos em Avaliação Educacional, v. 17, n. 34, maio/ago. 2006). A avaliação institucional é feita em duas modalidades...
		
	
	Avaliação de cursos e de infraestrutura.
	 
	Avaliação interna (auto-avaliação) e avaliação externa.
	
	Avaliação de cursos e de departamentos.
	
	Avaliação pedagógica e avaliação administrativa.
	
	Avaliação da Universidade e avaliação da Educação básica.