Avaliações 2 bimestre 4 ano A 2023

Prévia do material em texto

ESCOLA MUNICIPAL MARIA NATÁLIA IDALÓ
Anos Iniciais do Ensino Fundamental e EJA
VERÍSSIMO/MG
	
AVALIAÇÃO -2º BIMESTRE - 2023
ALUNO: __________________________________________________________________________________________
SÉRIE/ANO: 4 º ano TURMA: A TURNO: Matutino
PROFESSOR: Eunice Maria Martins CONTEÚDO: Matemática
VALOR: 12 PTS NOTA: ______________ PTS DATA: _____/_____/_____
1- Resolva as divisões abaixo 
2-Resolva as divisões e depois marque (X) na alternativa que indica a resposta correta.
 
9 5 1 : 3 =
(A)327
(B)317
(C)306
(D)377
3 0 5 : 5 =
(A) 60
(B) 70
(C) 61
(D)52
7 0 8 : 2 =
(A)364
(B)265
(C)344
(D)354
6 4 4 : 4 =
(A)161
(B)141
(C)261
(D)182
3- O produto da multiplicação abaixo é:
523×20=______
a) (    ) 1046
b) (    ) 10460
c) (    ) 540
4- Relacione as propriedades da multiplicação na coluna da direita com suas respectivas
classificações na coluna da esquerda.
(A) Associativa ( ) 4 x 7 = 7 x 4 = 28
(E) Elemento neutro ( ) 2 x (3 + 5) = (2 x 3) + (2 x 5) = 16
(C) Comutativa ( ) 9 x 1 = 1 x 9 = 9
(D) Distributiva ( ) 3 x 5 x 2 = 15 x 2 = 3 x 10 = 30
5- Calcule as seguintes expressões:
a) 4 x (8 + 7)= b) (10 – 6) x 9= 
c) 5 x (3 + 30)= d) (6 + 5) x 10=
e) 8 x 2 + 4 x 3= f) 12 x 3 + 9 x 5=
6- Resolva as multiplicações abaixo:
A)   32 x 3 = 
 
B)   64 x 7 =
 
C)   25 x 8 =
 
D)   75 x 24 =
 
E)   67 x 42 =
 
 
7- Uma escola comprou 87 caixas de suco a R$ 4,00 cada. Quanto a escola gastou?
R: 
 
 
8-   Em uma caixa de tintas contém 6 potinhos. Quantos potinhos terão em 37 caixas?
R: 
 
 
 
 
 
 
	
	
ESCOLA MUNICIPAL MARIA NATÁLIA IDALÓ
Anos Iniciais do Ensino Fundamental e EJA
VERÍSSIMO/MG
	
AVALIAÇÃO -2º BIMESTRE - 2023
ALUNO: __________________________________________________________________________________________
SÉRIE/ANO: 4 º ano TURMA: A TURNO: Matutino
PROFESSOR: Eunice Maria Martins CONTEÚDO: Língua portuguesa
VALOR: 12 PTS NOTA: ______________ PTS DATA: _____/_____/_____
A memória dos peixes
    O sítio tinha muitos lugares bons. Porém, Ade e Amis gostavam mais da sombra da velha figueira. Só que, às vezes, no escurecer, tinham que sair de lá por causa dos mosquitos. O velho Amis explicava que os peixes gostavam de viajar rio acima para namorar.
    Mas na hora de crescerem, os peixinhos escolhiam as águas calmas das baías, que o rio formava lá bem abaixo.
    A menininha escutava Amis, enquanto olhava os lambaris que subiam em fileiras de três, às vezes em fileiras de quatro ou cinco, rio acima.
    Mais para o meio do rio, um cardume de piraputangas também subia. De vez em quando ela via ondinhas que elas provocavam quando nadavam quase à flor d´água.
    – Amis, Amis, chamou a menininha.
    – O que foi, Ade?
    – Amis, tem coisas da minha vida que eu já esqueci.
    – E daí?
    – Daí que eu queria saber. Esses peixes, nadando, sem parar, contra a correnteza.
    O velho franziu as sobrancelhas.
    – Eu queria – continuou a menininha – eu queria saber como é. Esses peixes se lembram das baías da sua infância?
    O velho Amis abraçou aquela menina chamada Ade. Abraçou aquela menininha bem forte. Ele queria que ela nunca se esquecesse.
SCAFF, Ivens Cuiabano. Uma maneira simples de voar. Entrelinhas: Cuiabá, 2006, p.21.
 
Questões
1- Amis era: 
(A) um lambari.
(B) uma menina.
(C) um peixe.
(D) um velhinho.
 
2-Ade era uma
(A) baía.
(B) flor.
(C) menininha.
(D) piraputanga.
 
3- No sítio, de que lugar Ade e Amis mais gostavam?
R.:
 
4- Por que os dois não podiam ficar lá quando anoitecia?
R.:
 
5- Completem, de acordo com o texto:
a) Para namorar, os peixes gostavam de ___________________________.
b) Para crescer, os peixes escolhiam _______________________________
6- Em “O velho franziu as sobrancelhas”, o narrador quer dizer que ele ficou
(A) aborrecido.
(B) curioso.
(C) pensativo.
(D) preocupado.
7- Indique a alternativa que contém apenas interjeições que expressam alegria.
a) Xô!, Sai! Fora!
 
b) Ah!, Eh!, Ufa!
 
c) Alô!, Oi!, Olá!
 
d) Oba!, Eba!, Viva!
8- Indique a alternativa que contém apenas interjeições que expressam contrariedade.
a) Droga!, Porcaria!, Credo!
 
b) Credo!, Cruzes!, Ui!
 
c) Psiu!, Shh!, Quieto!
 
d) Opa!, Desculpa!, Foi mal!
Observe e responda: 
9- Na tirinha, há uma expressão que é usualmente empregada no sentido figurado. Que expressão é essa?
_______________________________________________________________________
10- Qual é o sentido dessa expressão figurada?
________________________________________________________________________
	
	
ESCOLA MUNICIPAL MARIA NATÁLIA IDALÓ
Anos Iniciais do Ensino Fundamental e EJA
VERÍSSIMO/MG
	
AVALIAÇÃO -2º BIMESTRE - 2023
ALUNO: __________________________________________________________________________________________
SÉRIE/ANO: 4 º ano TURMA: A TURNO: Matutino
PROFESSOR: Eunice Maria Martins CONTEÚDO: Ciências
VALOR: 12 PTS NOTA: ______________ PTS DATA: _____/_____/_____
1- Leia o texto a seguir.
Misturas
 As misturas fazem parte do nosso cotidiano a todo instante, desde o ar que respiramos
até os objetos que utilizamos nas tarefas diárias, nos alimentos, nos líquidos que ingerimos,
inclusive na água, em que estão misturados diversos sais minerais e gases.
Mistura é a junção de duas ou mais substâncias, sejam elas simples ou compostas, sem
que ocorra uma transformação química desses compostos.
 As misturas podem ser homogêneas ou heterogêneas.
 Misturas homogêneas: apresentam apenas uma fase, ou seja, não é possível distinguir
os componentes que as constituem. Um exemplo desse tipo de mistura é quando
adicionamos certa quantidade de sal em um copo com água e agitamos, ocorre uma
dissolução do sal, tornando-se apenas uma fase.
 Misturas heterogêneas apresentam duas ou mais fases, permitindo a distinção de seus
componentes. Pode-se exemplificar essa modalidade de mistura ao adicionarmos em um
copo água, óleo e areia. Nessa mistura, teremos como resultado uma mistura heterogênea
com três fases.
Disponível em: Mundo Educação – Misturas https://mundoeducacao.uol.com.br/quimica/tipos-misturas.htm,
acessado em 06/04/2021.
 1- Agora responda: 
a. O que é mistura? Localize e grife no texto a resposta a essa pergunta.
b. Quais os tipos de misturas? Localize e circule no texto a resposta a essa pergunta.
2- De acordo com o texto, marque um (X) na resposta correta.
(A) Mistura é a transformação química de duas ou mais substâncias.
(B) Mistura homogêneas apresentam duas ou mais fases.
(C) Mistura é a junção de duas ou mais substâncias, sejam elas simples ou compostas,
sem que ocorra uma transformação química desses compostos.
 (D) Misturas de substâncias simples ocorrem por meio de transformações químicas.
.
 Leia o texto a seguir.
Como o sal é extraído do mar?
 O processo para a obtenção de sal é simples: deixando o líquido evaporar e
recolhendo o sal no final do processo. Entretanto, não basta deixar a água virar vapor
em dezenas de tanques e depois reunir o tempero. Se os fabricantes fizessem
somente isso, tudo o que obteriam seria uma lama cinzenta, de gostoamargo, com
apenas 78% de cloreto de sódio, o popular sal de cozinha. Isso porque a água do mar,
além de conter muito sal, também possui compostos de cálcio e magnésio, que
precisam ser retirados do produto final.
 A tarefa das salinas é justamente fazer essa
separação. O trabalho começa quando o líquido é bombeado de lagoas salgadas
litorâneas, que têm pelo menos o dobro da quantidade de sal que o oceano – também
dá para fazer o processo direto com água do mar, mas o rendimento é bem menor. Ao
evaporar em tanques debaixo do sol, a água vai ficando cada vez mais pastosa. Nessa
hora, a tendência é que os elementos sólidos comecem a se separar do líquido e
concentrem-se no fundo do tanque (...)
Disponível em: https://www.iguiecologia.com/de-onde-vem-o-sal/.Acesso em,10/04/2021.
3- De acordo com o texto marque com um (X) a resposta correta.
 O assunto do texto é:
(A) a água salgada do mar.
(B) o processo de extração do sal.
(C) o uso do sal na culinária.
(D) o popular sal de cozinha.
 O processo de extração do sal no mar ocorre por:
(A) catação do sal com as mãos.
(B) retirada da água com mangueiras.
(C) evaporação do sal pelo sol.
(D) evaporação da água que fica em tanques debaixo do sol.
5- Gabriel gosta muito de ir à praia para brincar. Certa vez ele encheu um copo transparente com água do mar e ficou observando-o durante algum tempo. Assinale com um X a alternativa que descreve as conclusões a que Gabriel chegou. 
( A ) A água do mar é totalmente transparente, pois ela é pura.
( B ) A água do mar é potável, podendo ser consumida para saciar a sede.
( C ) A água do mar não pode ser consumida, pois apresenta sal e impurezas misturadas a ela.
( D ) Apesar de não podermos ingeri-la, podemos usá-la para tomar banho no dia a dia.
6- Podemos diferenciar facilmente os estados físicos das substâncias. Escreva V para verdadeiro e F para falso em cada afirmação a seguir.
( ) A água líquida, quando despejada em um recipiente, ocupa o formato dele.
( ) Quando colocamos gelo em um suco, percebemos que aquele ocupa o formato do recipiente.
( ) Quando nossos pais cozinham, percebemos que a fumaça se espalha pela cozinha.
( ) Ao assoprarmos um balão de festa, percebemos que ele infla, pois o ar ocupa todo o espaço interno do balão.
7- Os recipientes abaixo indicam a mistura neles contida. Pinte-os para demonstrar como ficaria o resultado das misturas sugeridas. Em seguida, escreva qual mistura é homogenia e qual é heterogenia .
	
	
	Água e óleo.
	Café solúvel e água.
_________________________________________ ____________________________________________
8-Juliana queria fazer um experimento, então, encheu um copo com água e despejou a quantidade em diferentes tipos de recipientes, com formatos específicos. Assinale com um X a alternativa que descreve o que ela pôde observar ao concluir o experimento.
( A ) A água se espalhou pelos recipientes, ficando com o mesmo formato deles. 
( B ) A água manteve seu formato original, independentemente do recipiente em que foi despejada.
( C ) Ela notou que alguns recipientes ficaram com mais água do que outros.
( D ) A água estava no estado gasoso e, por isso, ocupou todo o volume do recipiente.
9- Dadas as misturas da coluna à esquerda, escreva a quantidade de fases visíveis em cada uma delas.
	Misturas
	Quantidade de fases
	Água e açúcar
	
	Água, areia e óleo
	
	Água e sal
	
	Água, sal e óleo
	
10- Marque com um X a alternativa que indica substâncias insolúveis em água. 
( A ) Açúcar. 
( B ) Álcool.
( C ) Óleo.
( D ) Vinagre.
	
	
ESCOLA MUNICIPAL MARIA NATÁLIA IDALÓ
Anos Iniciais do Ensino Fundamental e EJA
VERÍSSIMO/MG
	
AVALIAÇÃO -2º BIMESTRE - 2023
ALUNO: __________________________________________________________________________________________
SÉRIE/ANO: 4 º ano TURMA: A TURNO: Matutino
PROFESSOR: Eunice Maria Martins CONTEÚDO: Geografia
VALOR: 12 PTS NOTA: ______________ PTS DATA: _____/_____/_____
1- Observe as imagens de paisagens urbana e rural a seguir e responda:
a) Quais elementos diferenciam e caracterizam essas paisagens? 
 	_
 	_
 	_
b) Em qual dos locais mora o maior número de pessoas? Assinale a alternativa correta
 (	 ) Na área urbana.
 (	) Na área rural
2- Sobre o território do município de Veríssimo, podemos afirmar: 
 
 ( ) Que ele possui área urbana e área rural.
 ( ) Que ele possui apenas área urbana.
 ( ) Que ele possui apenas área rural.
3- Coloque (A) quando for artificial e (N) quando for natural. 
 (	) rio
(	) montanha (	) estrada
(	) ponte
(	) morro
4- Complete as frases com as palavras do quadro. 
prefeito	–	governo municipal	–	vereadores	–	povo
a) A administração do município é realizada por pessoas que, eleitas pela população por meio do voto, compõem o	_.
b) Os	elaboram as leis e os projetos de interesse da população para que a prefeitura os execute.
c) O___________________, o vice-prefeito e os vereadores municipais, estes escolhidos pelo	_executam as leis e a administração pública.
5- Complete as lacunas.
O nome do município onde você vive:	.
Um município que faz limite com o município onde você vive:	.
Qual o nome do estado que fica o município de Veríssimo?_____________________________.
Qual é o nome do país onde você mora? ____________________________________________.
6- Assinale com um (X) a alternativa correta.
( ) Município, cidade e área urbana significam coisas diferentes.
( ) Na maioria dos municípios brasileiros podemos encontrar um espaço composto de diferentes paisagens urbanas, bem como um espaço rural onde se destacam atividades ligadas ao comércio e indústrias.
( ) Os municípios abrangem, somente, uma área urbana.
( ) Os municípios apresentam um território, espaço demarcado pelos seus limites (divisas com outros municípios) e onde se localiza a prefeitura
Instrumentos de localização: os principais instrumentos de localização e sua importância para o ser humano
O homem, ao longo dos tempos, sempre desenvolveu as mais curiosas e engenhosas maneiras de se localizar sobre a superfície terrestre. os seres humanos pré-históricos, por exemplo, desenvolveram métodos de marcação em superfícies e paredes de pedras como forma de identificação de suas localizações para que eles não se perdessem. além disso, várias civilizações antigas sabiam utilizar a posição dos astros e do sol para identificar a sua localização e escolherem a direção a ser seguida em suas viagens.
no caminho dessas descobertas, alguns aparelhos foram utilizados para identificar, localizar e orientar as posições e caminhos traçados pelos homens em seus diferentes percursos sobre a superfície terrestre. os principais e mais conhecidos, dentre eles, são a
rosa dos ventos, a bússola e, mais recentemente, o gps.
A rosa dos ventos é um instrumento extremamente importante por apontar e dividir os diferentes pontos de orientação, conhecidos como pontos cardeais.
A bússola é um dos mais antigos instrumentos ainda utilizados pelo homem. não se sabe ao certo onde ela foi inventada, mas acredita-se que os chineses tenham sido os responsáveis.
O GPS que significa “sistema de posicionamento global”, é um aparelho pequeno que, graças ao apoio de mais de 20 satélites e das coordenadas geográficas, é capaz de indicar e localizar qualquer ponto da superfície terrestre. trata-se, portanto, do mais moderno dos aparelhos de localização inventados pelo homem.
site pesquisado - https://escolakids.uol.com.br/geografia/instrumentos-de-localizacao.htm
Após ter feito a leitura do texto sobre instrumentos de localização, responda as perguntas abaixo:
A) As civilizações antigas identificavam sua localização e direção a serem seguidas em suas viagens através de quê?
B) Quais são os três principais aparelhos de localização criados pelo homem?
C) Qual deles aponta os pontos cardeais?__________________________________________
D) Qual é o mais antigo?________________________________________________________E) Qual é o mais moderno?______________________________________________________
F) O que significa a sigla “gps”?
	
O QUE SÃO MAPAS?
OS MAPAS SÃO REPRESENTAÇÕES GRÁFICAS DO REAL, ESBOÇADAS EM LINHAS IMAGINÁRIAS, GERALMENTE PRODUZIDOS EM PAPEL. OS MAPAS SÃO CLASSIFICADOS EM MAPAS FÍSICOS, ECONÔMICOS E HISTÓRICOS.
REGIÕES BRASILEIRAS CORRESPONDEM ÀS DIVISÕES DO TERRITÓRIO NACIONAL COM BASE EM CRITÉRIOS, COMO ASPECTOS NATURAIS, SOCIAIS, CULTURAIS E ECONÔMICOS.
VEJA AS REPRESENTAÇÕES DOS MAPAS DO BRASIL:
	
MAPA POLÍTICO: CONTÉM OS ESTADOS	MAPA REGIONAL: CONTÉM AS REGIÕES
QUESTÃO 1- OBSERVE O MAPA ABAIXO E RESPONDA AS QUESTÕES A SEGUIR:
LEGENDA
 
 NORTE A) PINTE A LEGENDA DE CORES DIFERENTES, EM SEGUIDA PINTE NO MAPA COM	AS	CORES CORRESPONDENTES A CADA REGIÃO.
B) O NOSSO PAÍS É DIVIDIDO POR QUANTAS REGIÕES?
 NORDESTE
 
 CENTRO-OESTE
 
 SUDESTE
 SUL
	
	
ESCOLA MUNICIPAL MARIA NATÁLIA IDALÓ
Anos Iniciais do Ensino Fundamental e EJA
VERÍSSIMO/MG
	
AVALIAÇÃO -2º BIMESTRE - 2023
ALUNO: __________________________________________________________________________________________
SÉRIE/ANO: 4 º ano TURMA: A TURNO: Matutino
PROFESSOR: Eunice Maria Martins CONTEÚDO: História
VALOR: 12 PTS NOTA: ______________ PTS DATA: _____/_____/_____
Os africanos escravizados no Brasil
•	As pessoas escravizadas durante o período colonial eram os indígenas e os africanos.
Mesmo com o tráfico de africanos, a escravidão indígena continuou. Isso levou à redução desses povos.
•	O tráfico negreiro foi uma atividade realizada entre os séculos XV ao XIX. Os africanos capturados eram comprados na África para serem escravizados no continente europeu e no continente americano.
•	A viagem da África para o Brasil era longa e sofrida. Os africanos escravizados ficavam em porões escuros, apertados e mal ventilados. Recebiam pouca água e pouca comida.
•	O preço de venda de cada escravizado variava de acordo com o gênero, a idade, as condições físicas e a origem do escravizado. Os escravos preferidos eram homens jovens e saudáveis. Os compradores evitavam adquirir pessoas de uma mesma comunidade, eles temiam por revoltas.
O trabalho dos escravizados
•	Os escravos ladinos eram aqueles que cuidavam dos trabalhos domésticos dos engenhos.
O termo ―ladino‖ significa esperto e inteligente.
•	As senzalas eram grandes barracões, a maioria não tinha janelas, não possuíam divisão interna nem mobília, o chão era de terra batida. Os escravizados dormiam em esteiras estendidas no chão e não tinham privacidade nenhuma.
Os alimentos que consumiam eram cultivados pelos próprios escravizados.
•	Várias expedições foram organizadas pelos bandeirantes com o objetivo de encontrar ouro e pedras preciosas, porém, inicialmente essas buscas não tiveram êxito. Apenas, no final do século 17, os bandeirantes conseguiram encontrar ouro em Minas Gerais, Goiás e Mato grosso.
•	Ouro de aluvião: era extraído nos rios (encontrava-se misturado com pedras e cascalhos). Para separá-lo era utilizada a bateia (uma vasilha rasa parecida com um prato grande).
O ouro ou pedras de lavras: era encontrado nas encostas e morros. Para extraí-lo era utilizada uma picareta (ferramenta com cabo de madeira e duas pontas de ferro).
Resistindo a escravidão
•	Os africanos escravizados que foram trazidos para o Brasil nunca deixaram de lutar por sua liberdade. Eles resistiam à escravidão preservando suas tradições e a cultura de seus povos de origem, organizavam fugas. Sozinhos ou em grupos, homens e mulheres se escondiam nas matas.
•	Os quilombos eram formados por escravizados fugitivos. Ficavam localizados em áreas de difícil acesso para que não fossem descobertos facilmente.
•	Palmares foi o maior quilombo do Brasil. Ele chegou a reunir cerca de 6 mil habitantes, a maioria deles eram escravizados que haviam fugido de um grande engenho de Pernambuco.
Os quilombolas cultivavam alimentos, criavam animais, caçavam, fabricavam armas, ferramentas e objetos de palha. Eles também comercializavam produtos com os habitantes das vilas e dos povoados próximos.
•	Viviam no Quilombo de Palmares: ex-escravizados, brancos pobres e também alguns indígenas que haviam fugido da escravização
•	Ganga Zumba era o principal líder do quilombo, mas em 1 680 morreu envenenado. Seu sobrinho Zumbi passou a comandar Palmares.
Palmares sofreu vários ataques e em 1695 foi derrotado. O líder Zumbi foi capturado e morto em 20 de novembro desse ano. Nessa data comemora-se o Dia Nacional de Zumbi e da Consciência Negra.
•	A Revolta dos Malês foi uma das maiores rebeliões organizadas por africanos escravizados. O principal objetivo dessa revolta foi a luta pela liberdade e o direito de conservar as tradições culturais e religiosas desses povos.
A rebelião foi contida de maneira violenta, a mando do governo da Bahia. Muitas pessoas morreram, foram presas ou castigadas.
 1- Quem eram as pessoas escravizadas no início da colonização do Brasil?
______________________________________________________________________________
2-O que levou à redução dos povos indígenas no Brasil?
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
3-Em sua opinião, por que o tráfico negreiro era considerado um comércio lucrativo?
4-Marque V para as frases verdadeiras e F para as frases falsas.
(	) Durante a viagem da África para o Brasil muitos africanos adoeciam ou morriam devido às péssimas condições em que eram transportados.
(	) A alimentação oferecida aos africanos era de qualidade.
(	) Os africanos que sobreviviam à viagem até o Brasil eram desembarcados nos portos de São Paulo.
5-Os “ladinos” tinham uma condição de vida melhor do que os escravizados que trabalhavam na lavoura e na produção de açúcar.
· Você concorda com essa afirmação? Por quê?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
6-Ser um escravizado era algo muito difícil. Eles viviam em senzalas e não tinham o mínimo de conforto, comiam mal, dormiam pouco, trabalhavam durante horas, eram castigados. Como os africanos escravizados tentavam se “distrair” mesmo diante de tanto sofrimento?
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
7-Por que, alguns escravizados enxergavam o trabalho nas minas como uma oportunidade?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
8-Marque um X nas formas de resistência dos escravizados.
 (	) Preservar tradições e a cultura de seus povos de origem
 (	) Sofrer castigos físicos.
 (	) Organização de fugas.
 (	) Organização de comunidades (quilombos).
9-Complete as frases abaixo.
 O maior quilombo do Brasil foi o de	.
Para os donos dos engenhos 	, o crescimento do
 	representava um grande	.
10-Explique o que foi a Revolta dos Malês.
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
image6.jpeg
image7.jpeg
image8.jpeg
image9.jpeg
image10.jpeg
image11.jpeg
image12.jpeg
image13.jpeg
image14.jpeg
image1.png
image2.png
image3.jpeg
image4.jpeg
image5.jpeg