Educação Inclusiva Prova final objetiva

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12/10/2018 Educação Inclusiva - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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1. As adaptações curriculares de pequeno porte precisam ser apreciadas pelo professor de sala e organizadas pelo
coordenador pedagógico da escola, para a inclusão do aluno com deficiência intelectual. Portanto, é necessário criar
estratégias de aprendizagem para esses alunos de forma significativa. Sobre as principais estratégias de adaptação
curricular, analise as sentenças a seguir:
 
I- Uso de objetivos flexíveis, para serem adequados às necessidades específicas de cada aluno.
 II- Os professores precisam adaptar as atividades, para que o aluno possa atingir os objetivos.
 III- Múltiplas adaptações de elementos isolados, para acomodar as diferentes habilidades dos alunos.
 IV- São adaptações diversas com relação à estrutura física da sala de aula e da escola em geral.
 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, II e III estão corretas.
 b) Somente a sentença I está correta.
 c) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 d) Somente a sentença II está correta.
2. A criança com baixa visão necessita de intervenção precoce, através da estimulação visual, trabalhando com a visão
residual da criança. É comum que esta intervenção inicie de zero aos seis anos de idade, por meio de programas que
possibilitam a parceria entre família, profissionais especializados e escola. Sobre os recursos utilizados para a
intervenção precoce e estimulação visual, analise as opções a seguir:
 
I- O aluno cego tem direito a usar materiais adaptados.
 II- Piso tátil é uma medida importante.
 III- Carteiras, estantes e mochilas sempre na mesma ordem, facilitam o acesso do aluno.
 IV- Fantoche de tecido com cores neutras.
 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) Somente a opção IV está correta.
 b) As opções I, II e III estão corretas.
 c) As opções I, III e IV estão corretas.
 d) As opções II, III e IV estão corretas.
3. O conceito de educação inclusiva surgiu a partir de 1994, com a Declaração de Salamanca. A ideia é que as crianças
com necessidades educacionais especiais sejam incluídas em escolas de ensino regular de forma segura e literal. Este
ensino baseia-se em princípios básicos e assertivos. Sobre os princípios da educação inclusiva, classifique V para as
sentenças verdadeiras e F para as falsas:
 
( ) A escola inclusiva insere o aluno com necessidades educacionais especiais na rotina escolar de modo assertivo e
com todos os seus direitos ao conhecimento garantidos.
 ( ) A educação inclusiva integra todos os acometidos por incapacidade independente do grau de sua deficiência. 
 ( ) O professor que tem um aluno especial precisa constantemente propor o envolvimento de todos os alunos em
estratégias de apoio mútuo: pois a colaboração da turma é o diferencial da educação inclusiva significativa.
 ( ) A escola inclusiva não se responsabiliza pelos alunos integralizados no sistema.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - V - F.
 b) F - V - V - V.
 c) V - V - V - V.
 d) F - F - F - F.
4. A integração escolar foi tema de grandes convenções mundiais que culminaram em declarações e decretos que reforçam
a legislação, assegurando a educação como direito de todos. Esta luta pelo direito de igualdade iniciou em 1948, com a
Declaração dos Direitos Humanos. Partindo desse pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as
falsas:
 
( ) No final da década de 60, iniciou-se o processo de integração social.
 ( ) A integração surgiu da necessidade de inserir a pessoa com deficiência na sociedade.
 ( ) O processo de integração escolar foi um movimento decisivo para a educação inclusiva.
 ( ) No período de integração das pessoas com deficiência, tudo era modificado na sociedade.
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
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 a) F - V - F - V.
 b) F - F - V - V.
 c) V - F - F - F.
 d) V - V - V - F.
5. O Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) é um dos transtornos neuropsiquiátricos mais conhecidos na
infância, que ocasiona sérias dificuldades para o processo de aprendizagem. Sobre as características deste transtorno,
assinale a alternativa CORRETA:
 a) Excesso de atenção, hiperatividade e impulsividade.
 b) Falta de atenção, hiperatividade e impulsividade.
 c) Falta de atenção, tranquilidade e impulsividade.
 d) Falta de atenção, atividade limitada e impulsividade.
6. Na educação inclusiva, o professor deve ter ciência de que todo o processo de inclusão é delicado. É preciso fazer,
mediante a situação do aluno, adaptações dos materiais pedagógicos. Além disso, deve pensar sempre em estratégias
que garantam a participação efetiva de todos os alunos no processo de aquisição de conhecimento. Com relação às
adaptações na Educação Infantil, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
 
( ) A adaptação de materiais cria condições físicas, ambientais e materiais para a participação do aluno.
 ( ) A adaptação de materiais favorece os melhores níveis de comunicação e de interação.
 ( ) A adaptação de materiais atua na aquisição dos equipamentos, recursos e materiais específicos.
 ( ) A adaptação de materiais não adota sistemas alternativos de comunicação.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - V - F - V.
 b) V - V - F - F.
 c) V - F - V - F.
 d) V - V - V - F.
7. Vygotsky (1995), ao afirmar que a deficiência do indivíduo passa a ser determinada de acordo com suas relações sociais,
propõe-nos uma nova visão sobre a deficiência, a noção de deficiência primária e secundária. Partindo desse
pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
 
( ) A teoria de Vygotsky vai além de fatores biológicos para compreender a deficiência, busca relacionar a vida e o
histórico social do indivíduo.
 ( ) A deficiência primária ocorre sempre na primeira gestação, e a secundária ocorre nas demais.
 ( ) A deficiência primária tem origem biológica, correspondendo a lesões orgânicas, cerebrais, malformações e
alterações cromossômicas.
 ( ) A falta de estímulos durante o desenvolvimento da criança pode converter a deficiência primária em secundária.
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 
FONTE: VYGOTSKY, Levy S. Fundamentos da defectologia. Obras Completas, tomo cinco. 2. ed. Havana: Editorial
Pueblo y Educacion, 1995.
 a) F - V - V - F.
 b) F - F - F - V.
 c) V - F - V - V.
 d) V - V - F - F.
8. O DSM-5 (Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais) o inclui o Transtorno de Déficit de Atenção e
Hiperatividade - TDAH - , entre os transtornos do neurodesenvolvimento, ou seja, trata-se de um conjunto de sinais e
sintomas que se manisfesta cedo na vida da pessoa, na fase do desenvolvimento, talvez antes de a criança ingressar na
escola, e que provoca déficits no desenvolvimento. Sampaio (2012, s.p.) relaciona algumas estratégias que podem ser
adotadas na escola, para que o aluno com TDAH não se sinta entediado e não atrapalhe tanto as aulas. Sobre o exposto,
analise as sentenças a seguir:
 
I- Traga esta criança para perto de você, assim poderá ver se ela está conseguindo acompanhar seu ritmo, ou se você
precisa desacelerar um pouco. Isto o ajudará também a dispersar-se menos.
 II- Coloque sempre no quadro as atividades do dia para que esse aluno perceba que há regras predefinidas e
previamente organizadas e que todos devem cumpri-las, sem exceção.
 III- As tarefas não poderão ser longas. Deverão ter conclusão rápida para que ele consiga concluir a tarefa e não pare12/10/2018 Educação Inclusiva - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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pela metade, o que é muito comum. As tarefas maiores deverão ser divididas em partes para que ele perceba que elas
podem ser terminadas.
 IV- Aposte em cores fortes na sala. Cores fortes tendem a deixá-los ainda mais agitados, excitados e menos atentos.
 
Assinale a alternativa CORRETA:
 
Fonte: SAMPAIO, S. Distúrbios e transtornos. 2012. Disponível em: <http://pedagogiaaopedaletra.com/disturbios-e-
transtornos>. Acesso em: 10 out. 2016.
 a) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 b) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 c) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 d) As sentenças I, II e III estão corretas.
9. Atualmente, o DSM-V apresenta basicamente três tipos de transtornos específicos: o transtorno com prejuízo na leitura, o
transtorno com prejuízo na matemática e o transtorno com prejuízo na expressão escrita. Sobre os tipos de transtorno,
associe os itens, utilizando o código a seguir:
 
I- Transtorno na leitura.
 II- Transtorno na escrita.
 
( ) Alternativamente conhecido como dislexia.
 ( ) Neste transtorno geralmente existe uma combinação de dificuldades na capacidade de compor textos escritos.
 ( ) Transtorno caracterizado por problemas no reconhecimento preciso ou fluente de palavras.
 ( ) Dificuldades com a expressão escrita.
 ( ) Dificuldades para ortografar.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) II - II - I - II - I
 b) I - II - I - II - II.
 c) II - I - I - II - I.
 d) I - II - II - I - II.
10. A criança com cegueira possui restrições com relação ao acesso direto aos meios de comunicação, como a escrita. A
falta da visão dificulta o contato com informações utilizadas pela sociedade, influenciando na formação educacional,
cultural e profissional da pessoa com deficiência visual. Para que o contato com as informações seja alcançado pela
criança cega, qual o recurso de leitura e escrita a ser utilizado?
 a) Cela Braile.
 b) Reglete e punção.
 c) Língua de sinais.
 d) Sistema Braile.
11. (ENADE, 2016) Em janeiro de 2016, entrou em vigor a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (LBI),
instrumento que garante mais direitos às pessoas com deficiência e prevê punições para atos de discriminação. A Lei
destaca a importância de estratégias de inclusão e de superação de barreiras oriundas de deficiência. Um exemplo de
superação e inclusão é a atuação do atleta paralímpico Daniel Dias. O nadador, que nasceu no dia 24 de maio de 1988,
sem partes de alguns membros, conquistou, aos 28 anos de idade, sua 24ª medalha, das quais 14 de ouro, sendo nove
conquistadas nas Paralimpíadas do Rio de Janeiro. Orgulho para os brasileiros.
 
Considerando o texto apresentado, avalie as afirmações a seguir, relativas à inclusão de pessoas com deficiência.
 
I. O esporte, para ser inclusivo, requer prática orientada para cada tipo de deficiência.
 
II. Na prática esportiva orientada, metas e objetivos são estabelecidos como ferramentas motivacionais, a fim de
promover ganhos
 motores e cognitivos à pessoa com deficiência.
 
III. A LBI foi fundamental para a inclusão de Daniel Dias, que se tornou o melhor nadador paralímpico da história.
 
É correto o que se afirma em:
 a) III, apenas.
 b) I, II e III.
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 c) I e II, apenas.
 d) II, apenas.
12. (ENADE, 2016) Uma pessoa com paralisia cerebral procurou um clube esportivo para iniciar a prática de uma modalidade
paralímpica em alta performance com vistas à sua participação nas próximas Paralimpíadas. Nessa situação, que
modalidade esportiva paralímpica que essa pessoa poderia praticar oficialmente junto ao Comitê Paralímpico Brasileiro?
 a) Futebol 5.
 b) Judô.
 c) Voleibol sentado.
 d) Bocha paralímpica.