AVP - DIDÁTICA

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13/10/2018 EPS
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Fernando Felismimo Pinto do Nascimento
201801068607 EAD TIJUCA - RJ
 
 DIDÁTICA
 
Avaliação Parcial: CEL0304_SM_201801068607 V.1 
Aluno(a): FERNANDO FELISMIMO PINTO DO NASCIMENTO Matrícula: 201801068607
Acertos: 10,0 de 10,0 Data: 03/10/2018 18:46:43 (Finalizada)
 
1a Questão (Ref.:201801686279) Acerto: 1,0 / 1,0
Coloque F (falso) e V (verdadeiro) para as afirmativas sobre tendências pedagógicas e depois assinale a alternativa
CORRETA.
( ) Na Pedagogia Tecnicista, o papel da escola é preparar indivíduos para o mercado de trabalho.
 ( ) Na Pedagogia Tradicional, a escola, além de dar ênfase ao não-formal, é crítica, pois questiona as relações do
homem com o seu meio.
( ) Na Pedagogia Libertadora, o foco do ensino-aprendizagem é fazer da opressão e suas causas os objetivos de sua
reflexão, resultando daí o engajamento do homem por sua libertação.
A alternativa que preenche os parênteses, na ordem dada, é:
V - V - F
 V - F - V
F - F - V
F - V - F
F - V - V
 
2a Questão (Ref.:201801679733) Acerto: 1,0 / 1,0
A Didática não pretende ficar apenas nas teorias. Ela aplica os conhecimentos que produz para resolver problemas e
questões que surgem no dia-a-dia das escolas e do espaço de aula. A contribuição da Didática é fundamental, pois
ela pode, EXCETO:
Criar oportunidades para os professores trocarem entre si e com especialistas suas experiências, sucessos ou
fracassos.
 Levar os professores ao desconhecimento dos processos visualizados pela observação indireta das coisas e
pelos órgãos dos sentidos.
Colocar ao alcance do professor as pesquisas e os conhecimentos produzidos.
Orientar os professores a despertar o interesse dos alunos, contribuindo para uma aprendizagem eficaz.
Incentivar os professores a pesquisarem as novidades dos problemas que afetam sua atividade.
 
Gabarito Coment.
 
3a Questão (Ref.:201802057465) Acerto: 1,0 / 1,0
Acerca da trajetória da Didática compreendida no processo histórico da educação, pode-se afirmar que:
I - Independentemente do tempo ou época histórica, a Didática constitui um elemento neutro na prática pedagógica
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II - Apesar de preservar sua característica de neutralidade, a didática se diferencia com base nos conteúdos de
ensino.
III - As diferenças constituídas nas concepções de educação nos diferentes tempos históricos deixam marcas também
distintas na Didática:
II está correta
I e II estão corretas
I,II,III estão corretas
 III está correta.
I está correta.
 
4a Questão (Ref.:201801105967) Acerto: 1,0 / 1,0
A palavra Didática provém do grego didaktike, século XVII, para inaugurar um campo de estudos na Educação,
deixando de ser intuitiva da prática vigente para tornar-se um campo de reflexão de filósofos e pensadores que
participam da história das ideias pedagógicas. Assim, podemos concluir que o conceito de Didática mudou com a
influência das diferentes tendências pedagógicas. Seguindo preceitos da tendência contemporânea, a Didática pode
ser identificada como
regras e preceitos bem consolidados para dirigir a aprendizagem.
 foco na multifuncionalidade do processo ensino-aprendizagem nas dimensões técnica, humana e política.
conjunto de metodologias para organizar e otimizar o ensino.
reflexão sistemática que busca alternativas para a prática pedagógica, tendo como centro o processo ensino-
aprendizagem apenas.
técnicas e recursos pedagógicos.
 
Gabarito Coment.
 
5a Questão (Ref.:201801303245) Acerto: 1,0 / 1,0
A disciplinarização do conhecimento é a expressão da disciplinarização do mundo, efeito da divisão industrial do
trabalho que exige altos níveis de segmentação/especialização. Corresponde também ao estatuto de cientificidade
proposto pelo paradigma positivista, valorizando a delimitação precisa do objeto, o que reforça a especialização dos
saberes. Quando o currículo é pautado nessa perspectiva, o professor:
Contextualiza o ensino
Trabalha dialeticamente a ciência
Parte de temas geradores
 Transmite o conhecimento
Estabelece relações entre as ciências
 
6a Questão (Ref.:201801339745) Acerto: 1,0 / 1,0
Toda sociedade tem um projeto de desenvolvimento e, dentro dele, idealiza um papel para a educação. A escola por
sua vez, representada pelos profissionais da educação, possui funções, pretensões quanto à formação dos alunos.
Logo, um projeto educacional conservador tende a:
romper com o status quo
 reproduzir a forma como a sociedade está organizada
construir uma nova ordem social
defender uma gestão democrática e participativa dos sujeitos da comunidade escolar
transformar a sociedade, de modo a torná-la mais organizada
 
Gabarito Coment.
 
7a Questão (Ref.:201802112377) Acerto: 1,0 / 1,0
Com relação a METODOLOGIA, assinale a alternativa que corresponde a sequência correta com relação as tendências
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pedagógicas
I - A metodologia prioriza discussões, problematização do objeto de estudos, conscientização acerca dos fatos,
 assembleias, temas geradores de discussão.
II - As metodologias utilizadas devem partir dos conteúdos de ensino, porém de forma crítica, estabelecendo uma
relação dialética com a vida social prática. 
III - A metodologia permite que o aluno seja gestor do próprio conhecimento, disponibilizando-se material de estudo,
conteúdos de ensino para que o aluno trace o seu próprio caminho de estudos.
Pedagogia Crítico Social dos Conteúdos, Pedagogia Libertadora, Pedagogia Libertária
Pedagogia Libertária, Pedagogia Libertadora, Pedagogia Crítico Social dos Conteudos
Pedagogia Crítico Social dos Conteúdos, Pedagogia Libertária, Pedagogia Libertadora
 Pedagogia Libertadora, Pedagogia Crítico Social dos Conteúdos, Pedagogia Libertária
Pedagogia Libertadora, Pedagogia Libertária, Pedagogia Crítico Social dos Conteúdos
 
8a Questão (Ref.:201801856078) Acerto: 1,0 / 1,0
Analise a caracterização da tendência a partir dos seguintes aspectos: a função da escola, o professor e o aluno. A
partir da análise identifique a tendência pedagógica correspondente aos aspectos apresentados: "Nessa tendência, a
função da escola é socializar e difundir o saber, levando em conta as realidades sociais. O professor é uma autoridade
competente, é mediador entre os conteúdos e os alunos. Ele empenha-se em conhecer o cotidiano dos alunos,
auxiliando-os a conhecer as realidades sociais e fornecendo-lhes uma estrutura de conhecimentos indispensáveis à
sua transformação social. Dessa forma, ele é orientado a participar ativamente da sociedade e vivenciar a
cidadadania crítica e consciente".
Pedagogia renovadora/ Escola Nova.
Pedagogia Tecnicista.
Pedagogia Tradicional.
 Pedagogia crítico-social dos conteúdos.
Pedagogia Cognitivista.
 
Gabarito Coment.
 
9a Questão (Ref.:201801950848) Acerto: 1,0 / 1,0
Compreendendo a ação didática como algo que deve ser organizado antecipadamente, como denominamos o plano
no qual o professor especifica seus procedimentos pedagógicos diários?
Projeto Político Pedagógico
Plano Curricular
 Plano de Aula
Projeto Didático
Plano Nacional de Educação
 
10a Questão (Ref.:201801773951) Acerto: 1,0 / 1,0
"Quando estamos todos envolvidos encontramos significado para nossas ações"; "Cultivar o projeto como fonte de
inspiração criativa e crítica, não como fórmula de ideias" (DEMO, 1988). Em outras palavras, cada escola deve criar
seu próprio projeto pedagógico, com autonomia. Como diz Freitas (1991, p. 23) "tem que nascer no próprio chão da
escola". Isso significa dizer que:
 vozes são ouvidas na comunidade escolar
existe um modelo de projeto pronto e elaborado
escalões superiores definem as metas
o projeto da escola não precisa ser revisto
decisões são hierarquizadas e delimitadas13/10/2018 EPS
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