Prova 2014 Educação Ambiental

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Avaliação: CEL0296_AV_201403174814 » EDUCAÇÃO AMBIENTAL
Tipo de Avaliação: AV
Aluno: 201403174814 - JONAS SANTANA CAVALCANTI
Professor: KARINA LUCIA GARCIA MANTOVANI Turma: 9008/AA
Nota da Prova: 7,3 Nota de Partic.: 2 Data: 13/11/2014 16:18:26
 1a Questão (Ref.: 201403264996) Pontos: 0,5 / 0,5
"Todos têm direito ao meio ambiente ecologicamente equilibrado, bem de uso comum do povo e essencial à
sadia qualidade de vida, impondo-se ao Poder Público e à coletividade o dever de defendê-lo e preservá-lo para
as presentes e futuras gerações" .
Esta frase diz respeito:
ao conceito de meio ambiente segundo a Universidade Estácio de Sá.
a definição de meio ambiente perante o ensino fundamental.
 a visão de meio ambiente perante a legislação (Artigo 225 da Constituição Federal).
a definição de meio ambiente que fazemos para alunos do ensino médio.
a definição de meio ambiente conforme o governo internacional.
 2a Questão (Ref.: 201403394100) Pontos: 1,5 / 1,5
A Educação ambiental já existia na década de 60? Se sim, era confundida com o quê?
Resposta: A educação ambiental existia na década de 1960, porém era confundida com Ecologia.
Gabarito: A educação ambiental (EA) na década de 1960, ainda não estava bem delineada e, por vezes, era
confundida com educação conservacionista, aulas de ecologia ou atividades propostas por professores de
determinadas disciplinas, que ora privilegiavam o estudo compartimentalizado dos recursos naturais e as
soluções técnicas para os problemas ambientais locais, ora visavam despertar nos jovens um senso de
maravilhamento em relação à natureza.
 3a Questão (Ref.: 201403234007) Pontos: 0,5 / 0,5
Qual foi o marco a partir do qual o termo Environmental Education (Educação Ambiental), que circulava em
meios específicos, alcançou ampla divulgação?
Conferência Interamericana de Saúde
Conferência Científica das Nações Unidas sobre a Conservação e Utilização de Recursos
Conferência das Nações Unidas sobre o Meio Ambiente e Desenvolvimento
Conferência Intergovernamental sobre Educação Ambiental
 Keele Conference on Education and Countryside
 4a Questão (Ref.: 201403394162) Pontos: 0,8 / 1,5
O Tratado de educação ambiental para as sociedades sustentáveis e responsabilidade global, consignado no
Fórum Internacional de Organizações Não-Governamentais (ONGs) e Movimentos Sociais, por ocasião da
Conferências das Nações Unidas sobre o Meio Ambiente e Desenvolvimento, em 1992 (Rio-92), propôs
princípios para o desenvolvimento de um roteiro básico para o planejamento e avaliação de projetos em
educação ambiental. De acordo com as diretrizes desse documento, o planejamento de projetos em educação
ambiental se apresenta com quais características?
Resposta: O planejamento do projeto em educação ambiental tem como caracterítica: ser holítico na sua visão
de meio ambiente, conscientizador na hora de formar cidadões que promova o consumo sustentável para
satisfazer a necessidades atuais, sem no entanto, comprometer o esgotamento dos recursos naturais e as
geraçoes futuras.
Gabarito: Deve ter enfoque interdisciplinar e holístico, ser um ato político, facilitar a cooperação mútua e
equitativa nos processos de decisão, potencializar o poder das diversas populações na condução de seus
próprios destinos e na resolução de conflitos de maneira justa e humana. Deve ainda estimular a adoção de
projetos que formem sociedades socialmente justas, sustentáveis e ecologicamente equilibradas
Fundamentação do(a) Professor(a): Deve ter enfoque interdisciplinar e holístico, ser um ato político, facilitar a
cooperação mútua e equitativa nos processos de decisão, potencializar o poder das diversas populações na
condução de seus próprios destinos e na resolução de conflitos de maneira justa e humana. Deve ainda
estimular a adoção de projetos que formem sociedades socialmente justas, sustentáveis e ecologicamente
equilibradas
 5a Questão (Ref.: 201403224739) Pontos: 0,5 / 0,5
O processo de gestão da educação ambiental requer o estabelecimento de políticas, assim como a realização de
planejamentos e de programas. Por quê?
Devido ao fato de o trabalho a ser efetuado ser eminentemente político
 Por ser necessária sua inserção nas realidades locais, nacionais e regionais.
Para que o desenvolvimento sustentável seja orientado para garantir respostas às necessidades básicas
da população.
Em decorrência da importância do trabalho ser de tipo disciplinar
Para que possa se adequar aos diferentes governos locais
 6a Questão (Ref.: 201403760553) Pontos: 0,5 / 0,5
O Sistema Nacional de Meio Ambiente (SISNAMA) foi criado pela Lei Federal 6.938, de 1981 e tem como um de
seus principais objetivos estabelecer procedimentos de planejamento e controle ambiental articulando:
 órgãos e entidades da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios.
governo, sociedade civil e empresários.
os poderes executivo, legislativo e judiciário.
representantes dos sindicatos patronais e de empregados das empresas poluidoras.
governo, instituições internacionais e ONGs ambientalistas.
 7a Questão (Ref.: 201403233688) Pontos: 0,5 / 0,5
O saber usar para nunca faltar está relacionado a qual item abaixo?
Ciclo de vida de um produto
Rotulagem ambiental
Consumo consciente
 Consumo sustentável
Equilíbrio ecológico
 8a Questão (Ref.: 201403762691) Pontos: 0,5 / 0,5
Uma empresa que deseja implantar um empreendimento e obter licenciamento para sua atividade, deve, de
acordo com a Política Nacional do Meio Ambiente:
 Realizar um Estudo de Impacto Ambiental (EIA) e confeccionar um Relatório de Impacto Ambiental
(RIMA).
Contratar profissionais para realizar uma análise de Impacto Ambiental (AIA).
Registrar seu empreendimento em um órgão de análise de patentes.
Submeter seu projeto a um grande investidor e consultar a população.
Procurar pelo fórum de sua comarca da área do meio ambiente e solicitar sua licença.
 9a Questão (Ref.: 201403438168) Pontos: 1,0 / 1,0
A educação ambiental se divide em duas teorias. A teoria Tradicional ou Clássica e Teoria Crítica. Marque a
resposta errada, relacionada à teoria crítica :
A educação se faz pela aproximação, pelo desvelamento crítico e contínuo da realidade e, portanto, pelo
processo de conscientização.
A educação não se restringe às instituições formais, mas realiza-se também entre os diferentes grupos
da sociedade, de maneira informal.
 Vai à favor dos conceitos da escola tradicional e se baseia em algumas ideias humanistas e cognitivas de
Giroux
Vai contra os conceitos da escola tradicional e se baseia em algumas ideias humanistas e cognitivas de
Giroux.
A educação crítica e problematizadora tem de ser forjada com o oprimido e não para o oprimido.
 10a Questão (Ref.: 201403456947) Pontos: 1,0 / 1,0
Com relação à temática da Educação Ambiental, é INCORRETO afirmar que
Cada escola é uma combinação particular de elementos físicos, culturais, emocionais e sociais que lhe
outorgam um caráter especial e que definem o processo ensino-aprendizagem a ser desenvolvido,
determinando a qualidade da educação que se pretende.
A conscientização dos processos interativos homem e ambiente em um país de dimensão continental,
das diferenças sociais e principalmente culturais como as do Brasil, representa um processo lento de
realização e da necessidade de formação de profissionais com preparação multidisciplinar.
Uma preocupação geral com a biosfera torna-se cada vez mais importante, à medida que se
compreende que o homem como gerador de poluição e de outras agressões pode provocar mudanças na
paisagem superficial terrestre.
 A aquisição de conteúdos relativos à saúde e ao meio ambiente, o ensino de procedimentos e a
formação de valores essenciais para preparar os alunos para a tomada de decisões racionais e efetivas
para a manutenção deuma vida saudável não faz parte do conteúdo escolar.
A epidemiologia seria o estudo de algum processo que ocorre sobre a população. Este processo pode ser
interpretado como as doenças incidem ou como fatores determinantes que agem.
Período de não visualização da prova: desde 06/11/2014 até 25/11/2014.