Gabarito Prova Psicopedagogia Institucional

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Gabarito da Prova
2ª Prova Pos Web - INGRESSO: 21/07/2017 1ª Chamada - PSICOPEDAGOGIA INSTITUCIONAL
Realizada em: 05/05/2018 - 13:00:00
Quantidade de questões da prova: 16
Aluno(a): TATIANY DE PINHO MORAES
Disciplinas: AVALIAÇÃO E INTERVENÇÃO PSICOPEDAGÓGICA INSTITUCIONAL, CONCEITOS
PSICOPEDAGÓGICOS, PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM,
TEORIAS DA APRENDIZAGEM
1 - [72919] Dentre as habilidades conquistadas a partir de objetivos reais e concretos pela criança no período
piagetiano chamado de “operacional concreto”, quando a criança passa a desenvolver maior paralelismo entre
o desenvolvimento cognitivo e afetivo, é possível elencar:
I - Formar conceito de número.
II - Sequenciar ideias e eventos.
III - Trabalhar com ideias sob dois pontos de vista simultaneamente.
IV - Estabelecer relações entre início, meio e fim.
V - Desenvolvimento da fala e da coordenação motora.
São CORRETAS as afirmativas:
 
 
I, II, III e IV.
 
 
A)
Correta
I, II e III.
 
 
B)
I, II e IV.
 
 
C)
III e IV.
 
D)
Todas as afirmativas estão corretas.E)
Alternativa assinalada
2 - [72958] A criação de uma psicologia dialética, em que o desenvolvimento da criança é visto de modo menos
fragmentado (ou seja, de forma mais organicista), observando a contradição entre sujeito e objeto, é a marca de
qual autor?
 
 
Vygotsky.
 
 
A)
Alternativa assinalada
Wallon.
 
 
B)
Correta
Piaget.
 
 
C)
Durkheim.
 
D)
Foucault.E)
3 - [72964] Leia a notícia abaixo retirada do site da Revista Exame:
“Professor não é quem ensina, mas quem de repente aprende”.
“Eu quase não sei de nada, mas desconfio de muita coisa”.
“As duas frases acima são de Guimarães Rosa e expressam muito bem a importância do ato de ensinar e
aprender. Um líder é um professor e um aluno também, sua principal missão é desenvolver as pessoas da sua
equipe e garantir que no futuro eles possam ser independentes e mais confiantes.
Um bom professor prepara os alunos para o dia a dia e não para a prova final. Através das suas histórias é
capaz de inspirar e motivar um aprendizado para toda a vida. Um líder prepara os liderados para que também se
tornem líderes e que acima de tudo saibam que quanto maior o poder mais a humildade é necessária”.
CAMPOS, P. Professor não é quem ensina, mas quem de repente aprende. Portal Exame.com: Mochileiro
C o r p o r a t i v o . D i s p o n í v e l e m : < h t t p : / / e x a m e . a b r i l . c o m . b r / r e d e - d e - b l o g s / m o c h i l e i r o -
corporativo/2012/10/15/professor-nao-e-quem-ensina-mas-quem-de-repente-aprende/>. Acesso em: 13 set. 2015.
A partir da análise sobre a notícia acima, é correto afirmar que de acordo com a teoria de Wallon:
O desenvolvimento intelectual é a meta a ser perseguida na relação entre ensino e aprendizagem. O
aluno estimulado tem o seu professor como guia.
 
 
A)
O professor é o agente principal no desenvolvimento intelectual e nas relações de ensino e
aprendizagem. O aluno, independente das relações emocionais, deve seguir suas orientações.
 
 
B)
A racionalidade capitalista, conceito desenvolvido por Marx, foi interpretado por Wallon na escola. A
escola é o lócus de reprodução das relações capitalistas de produção.
 
 
C)
A afetividade, conceito pouco considerado antes de Wallon, é a capacidade de ser afetado pelo mundo.
Neste aspecto professores e alunos se afetam mutuamente.
 
D)
O papel do professor, como agente principal na relação de ensino-aprendizagem, é de orientar no
direcionamento das aptidões do mercado de trabalho e toda afirmação em contrário é poesia e literatura.
E)
Alternativa assinaladaCorreta
4 - [72970] Como é possível compreender o conceito de paixão em Wallon?
 
 
amor incondicional.
 
 
A)
controle da emoção.
 
 
B)
Alternativa assinaladaCorreta
capacidade de ser afetado pelo mundo.
 
 
C)
reflexão mental.
 
D)
zona de descoberta.E)
5 - [73350] 1ª) É pertinente considerar a aprendizagem como um processo dinâmico: de fato, uma ação do
sujeito para o aprender.
DESSA FORMA:
2ª) A Psicopedagogia se estrutura em torno do processo da ação do aprender, da aprendizagem
humana envolvendo os padrões evolutivos normais e patológicos. Considera também a influência do meio
como a família, escola e a sociedade em seu desenvolvimento.
Analisando as duas assertivas, conclui-se corretamente que: 
 
 
Ambas são verdadeiras e a segunda tem relação com o conteúdo da primeira.
 
A)
Alternativa assinaladaCorreta
A primeira assertiva é verdadeira e a segunda assertiva é falsa.
 
 
B)
A segunda assertiva não tem relação com o conteúdo da primeira assertiva.
 
 
C)
As duas assertivas são falsas.D)
A primeira assertiva é falsa e a segunda assertiva é verdadeira.E)
6 - [73360] Diagnosticar, orientar, tratar e investigar os problemas emergentes nos processos de aprendizagem,
além de esclarecer os obstáculos que interferem para haver uma boa aprendizagem, favorecendo o
desenvolvimento de atitudes e processos de aprendizagem adequados.
Considerando o parágrafo, podemos afirmar que ele traduz:
 
 
as funções do psicopedagogo clínico, dentre outras que também podem ser consideradas.
 
 
A)
Correta
as funções do psicopedagogo institucional, sendo que todas foram abrangidas no parágrafo.
 
 
B)
Alternativa assinalada
os objetivos da Psicopedagogia, conforme apontado pela Associação Brasileira de Psicopedagogia
(ABPp).
C)
as atribuições do psicopedagogo hospitalar, dentre outras que podem ser incluídas na listagem.D)
as características do psicopedagogo clínico, conforme registro da Associação Brasileira de
Psicopedagogia (ABPp).
E)
7 - [73397] Considere as afirmações analisando se são (V) verdadeiras ou (F) falsas.
Pensando a psicopedagogia à luz da interface com a pedagogia e a psicologia, temos que compreender e
analisar, a partir de uma perspectiva crítica e reflexiva, esses dois campos de ciência e atuação e seus pontos
de congruência.
(__) A psicopedagogia, na interface com as duas áreas, não assume o lugar da pedagogia, ao trabalhar com o
sujeito cognoscente, o sujeito do conhecimento, nem o lugar da psicologia, ao trabalhar com o sujeito do
inconsciente, o sujeito desejante.
(__) Não devemos considerar que a psicopedagogia trabalhará com a soma das duas instâncias – pedagogia e
psicologia –, mas sim na articulação de ambas, no espaço de transformação que surge da fecundação entre
sujeito cognoscente (pensante) e sujeito desejante (motivado, curioso), que possibilitará o nascimento do
sujeito aprendente.
(__) A psicopedagogia é um trabalho que busca a compreensão da subjetividade estabelecida pelo desejo de
saber e pela demanda de conhecimento do indivíduo e, nessa perspectiva, analisa o sujeito em situação de
aprendizagem, o sujeito que aprende e o sujeito que ensina em constante dialética.
(__) Seu foco é na relação professor e aluno já que essa relação explica, traduz e carrega todas as
possibilidades envolvidas no processo ensino-aprendizagem.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, respectivamente:
 
 
F - V - V - F
 
 
A)
V - F - F - V
 
 
B)
V - F - F - F
 
 
C)
F - V - V - V
 
D)
Alternativa assinalada
V - V - V - FE)
Correta
8 - [73403] Com o olhar psicopedagógico, podemos identificar variáveis que estão interferindo para que o
aprendizado não ocorra. A partir daí, é possível traçar uma linha de atuação com estratégias que favoreçam a
aprendizagem, a motivação e adaptação pedagógica. Onde podemos identificar as variáveis que podem
interferir no aprendizado?
 
 
No conteúdo desenvolvido pelas diversas disciplinas na escola.
 
 
A)
Na forma como a família se relaciona com os objetos do conhecimento.
 
 
B)
No indivíduo,na sua família, na escola ou na sociedade.
 
 
C)
Alternativa assinaladaCorreta
Nas condições culturais, sociais e econômicas nas quais o sujeito cognoscente está inserido.
 
D)
No indivíduo, na sua família e na escola.E)
9 - [74075] Em que estágio do desenvolvimento, segundo Piaget, a criança abaixo descrita está?
A criança neste estágio é egocêntrica, não consegue se colocar no lugar do outro, não aceita a ideia do acaso,
tudo deve ter uma explicação, já pode agir por simulação. Possui percepção global sem discriminar detalhes e
deixa-se levar pela aparência sem relacionar fatos.
 
 
Sensório-Motor.
 
 
A)
Alternativa assinalada
Acomodação e Assimilação
 
 
B)
Operações Formais
 
 
C)
Operações Concretas
 
D)
Pré-operatórioE)
Correta
10 - [74084] O texto abaixo trata de um dos problemas mais difíceis que as escolas têm enfrentado: Bullying.
Leia atentamente e depois escolha a alternativa correta, seguindo o que se pede:
 “Bullying é uma situação que se caracteriza por agressões intencionais, verbais ou físicas, feitas de maneira
repetitiva, por um ou mais alunos contra um ou mais colegas. O termo bullying tem origem na palavra
inglesa bully, que significa valentão, brigão. Mesmo sem uma denominação em português, é entendido como
a m e a ç a , t i r a n i a , o p r e s s ã o , i n t i m i d a ç ã o , h u m i l h a ç ã o e m a l t r a t o . ” F o n t e :
h t t p : / / r e v i s t a e s c o l a . a b r i l . c o m . b r / f o r m a c a o / b u l l y i n g - e s c o l a - 4 9 4 9 7 3 . s h t m l
Este problema que é debatido mundialmente, afeta a criança especialmente em seu desenvolvimento:
 
 
religioso
 
 
A)
linguagem
 
 
B)
psicossocial
 
 
C)
Alternativa assinaladaCorreta
sexual
 
D)
familiarE)
11 - [74560] A identidade de gênero é parte ____________. Em média aos três anos de idade a criança já é
capaz de rotular a si mesma ou a outros enquanto “menino” ou “menina”, adquirindo a identidade de gênero.
Em média, aos seis anos de identidade, juntamente aos primeiros indícios do pensamento simbólico, a
capacidade de constância de gênero seria conquistada
Complete com o conceito adequado:
da AutoestimaA)
Do EgoB)
Do Super EgoC)
Do AutoconceitoD)
Alternativa assinaladaCorreta
Do IdE)
12 - [74599] Questão de Asserção – Razão
Laura tem 4 anos e na festa de aniversário do seu irmão, agarrou-se a um presente, que ele ganhou e ela
gostou, e relutava em devolver mesmo ouvindo-o chorar muito porque na idade em que se encontra não
consegue se colocar no lugar do outro e enxerga o mundo de acordo com o seu ponto de vista.
Asserção correta, razão correta e a razão justifica a asserção.
 
 
A)
Correta
Asserção correta, razão correta e a razão não justifica a asserção.
 
 
B)
Asserção correta e razão errada.
 
 
C)
Asserção errada e razão correta.
 
D)
Asserção errada e razão errada.E)
Alternativa assinalada
13 - [77468] Para uma boa intervenção da Psicopedagogia Institucional é importante obter um relatório de
queixas do professor, para se ter um perfil real e fidedigno do aluno relatando suas dificuldades.
I- O relatório deve omitir informações quanto a aspectos comportamentais;
II- O relatório deve mostrar aspectos sociais, cognitivos, assiduidade e o interesse do aluno;
III- O relatório deve apontar como ocorre a relação da família com a escola;
IV- O relatório deve trazer as características da aprendizagem do sujeito
V- A entrevista com a professora dispensa o relatório. 
I, II, IVA)
II, III, IVB)
Alternativa assinaladaCorreta
I, III, IV C)
I, IV, VD)
II, IV, VE)
14 - [77526] Assinale a alternativa que completa a afirmação abaixo:
Do ponto de vista da Psicopedagogia, para que se tenha uma escola de qualidade, comprometida com os
aspectos educacionais, é essencial que as atividades pedagógicas sejam elaboradas para:
Transmitir o conteúdo pertinente ao ano escolar.A)
Transmitir o conteúdo de maneira “uniforme” a todos os alunos, sem privilegiar ninguém.B)
Priorizar o planejamento em detrimento do interesse do aluno.C)
Alternativa assinalada
Favorecer o aprendizado dos alunos mais bem dotados.D)
Despertar interesse de todos os alunos e ter significado em sua realização.E)
Correta
15 - [77527] A modalidade de aprendizagem é uma matriz, um___________, um esquema de operar que é
utilizado nas diferentes situações de_________________. Ela está ligada à sua_________________, entrelaçada
com a “modalidade de aprendizagem familiar”.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, respectivamente.
Seguimento; organização; preferência.A)
Molde; aprendizagem; personalidadeB)
Alternativa assinaladaCorreta
Modelo; criatividade; personalidade.C)
Molde; treinamento; criatividade.D)
16 - [77557] Quando observamos uma classe da fase inicial do Ensino Fundamental I, é importante verificarmos
em que estágio do processo de alfabetização os alunos se encontram. Se a linha de trabalho segue a proposta
construtivista, devemos identificar os níveis de escrita em que eles se encontram.
Identifique se são (V) verdadeiras ou (F) falsas as afirmativas abaixo.
( ) No nível silábico é comum que os alunos misturam letras, símbolos, números, desenhos.
( ) O nível pré-silábico II usa algum tipo de sinal ou rabisco que lembre letras.
( ) No nível silábico o aluno descobriu que as letras representam os sons da fala.
( ) No nível alfabético escreve usando as letras do alfabeto.
( ) no nível pré-silábico I pensa que cada letra é uma sílaba oral.
F-F-V-V-F.A)
Alternativa assinalada
V-F-V-F-V.B)
F-V-V-V-F.C)
Correta
F-V- F-V-F.D)
F-F-V-V-V.
 
E)