PROJETO TAPETE MAGICO

Prévia do material em texto

VIAJANDO NO MEU TAPETE MÁGICO 
TÍTULO DO PROJETO: VIAJANDO NO MEU TAPETE MÁGICO.
DURAÇÃO DO PROJETO: 1 MÊS E 10 DIAS
INÍCIO DO PROJETO: 16/05/2016
FECHAMENTO DO PROJETO: 30/06/2016
JUSTIFICATIVA: 
 SEGUNDO A PEDAGOGIA DE WALDORF, O SER HUMANO DEVE BUSCAR A RESPOSTA QUE SEU INTERIOR É CAPAZ DE REALIZAR, POIS TODOS NASCEMOS COM PREDISPOSIÇÕES E CAPACIDADE QUE AO LONGO DO TEMPO SE DESENVOLVERÃO. COM ESTE INTUITO O ATUAL PROJETO TEM A FUNÇÃO DE BUSCAR MEIOS QUE EXPLOREM O LÚDICO, AUTONOMIA E CURIOSIDADES DE CADA CRIANÇA.
 	
 “(...) Todas as crianças são dotadas de incomensurável fantasia, mas muitas não têm sonhos próprios, porque delegaram à TV o direito de imaginar por elas. Assim, crescem saturadas de des-informações que não processam vulneráveis em seu código de valores e confusas quanto aos princípios éticos a serem abraçados..
Frei Betto em “Todas as crianças”. 
OBJETIVO GERAL: 
ESTIMULAR AS CRIANÇAS ATRAVÉS DE ATIVIDADES LÚDICAS E ARTÍSTICAS A EXPLORAREM SEU IMAGINÁRIO SOBRE AS DIVERSAS CURIOSIDADES QUE CADA UMA TEM SOBRE AS HISTORIAS, PERSONAGENS, ANIMAIS, PESSOAS, LOCAIS, OBJETOS ETC.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
• FAVORECER A EXPLORAÇÃO CORPORAL ATRAVÉS DAS DIVERSAS LINGUAGENS,
• POSSIBILITAR A FAMILIARIZAÇÃO COM A IMAGEM DO PRÓPRIO CORPO;
• DESENVOLVER O SENSO DE COOPERAÇÃO;
• TRABALHAR SEMELHANÇAS E DIFERENÇAS;
• ENRIQUECER DE FORMA GRADATIVA O VOCABULÁRIO;
• FAVORECER O DESENVOLVIMENTO DA AUTONOMIA;
• OPORTUNIZAR O CONTATO COM MATERIAIS DIVERSOS;
• VALORIZAR AS MANIFESTAÇÕES DAS CRIANÇAS;
• OFERECER SITUAÇÕES DE EXPERIMENTAÇÃO, FAVORECENDO A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO DE MUNDO NATURAL E SOCIAL;
• CONHECER OS ÓRGÃOS DOS SENTIDOS E ATRAVÉS DO CONCRETO DIFERENCIÁ-LOS;
• INTRODUZIR O HÁBITO DE OUVIR E CONTAR HISTÓRIAS;
• AMPLIAR O UNIVERSO CULTURAL;
• DESENVOLVER A IMAGINAÇÃO;
• PROMOVER A SOCIALIZAÇÃO.
 
CONTEÚDOS POR EIXOS CONTEMPLADOS:
TODOS OS SETE EIXOS QUE NORTEIAM O CURRÍCULO DA EDUCAÇÃO INFANTIL SERÃO CONTEMPLADOS, SÃO ELES, A SABER:
IDENTIDADE E AUTONOMIA E MOVIMENTO
V  RECONHECIMENTO PROGRESSIVO DE SEGMENTOS E ELEMENTOS DO PRÓPRIO CORPO POR MEIO DA EXPLORAÇÃO, DAS BRINCADEIRAS, DO USO DO ESPELHO E DA INTERAÇÃO COM OS OUTROS.
V  EXPRESSÃO DE SENSAÇÕES E RITMOS CORPORAIS POR MEIO DE GESTOS, POSTURAS E DA LINGUAGEM ORAL.
NATUREZA E SOCIEDADE:
V  PARTICIPAÇÃO EM ATIVIDADES QUE ENVOLVAM HISTÓRIAS, BRINCADEIRAS, JOGOS E CANÇÕES.
ARTES VISUAIS:
V  EXPLORAÇÃO E MANIPULAÇÃO DE MATERIAIS, COMO GIZ DE CERA E PINCÉIS DE DIFERENTES TEXTURAS E ESPESSURAS, CARIMBO COM BATATAS, ETC.; DE MEIOS, COMO TINTAS, ÁGUA, AREIA, TERRA, ARGILA ETC.; E DE VARIADOS SUPORTES GRÁFICOS, COMO JORNAL, PAPEL, PAPELÃO, CHÃO, CAIXAS, MADEIRAS ETC.
LINGUAGEM ORAL E ESCRITA:
V  USO DA LINGUAGEM ORAL PARA CONVERSAR, COMUNICAR-SE, RELATAR SUAS VIVÊNCIAS E EXPRESSAR DESEJOS, VONTADES, NECESSIDADES E SENTIMENTOS, NAS DIVERSAS SITUAÇÕES DE INTERAÇÃO PRESENTES NO COTIDIANO.
V  PARTICIPAÇÃO EM SITUAÇÕES DE LEITURA DE DIFERENTES GÊNEROS FEITA PELOS ADULTOS, COMO CONTOS, POEMAS, PARLENDAS, TRAVA-LÍNGUAS, ETC.
V  PARTICIPAÇÃO EM SITUAÇÕES COTIDIANAS NAS QUAIS SE FAZ NECESSÁRIO O USO DA LEITURA E DA ESCRITA.
V  OBSERVAÇÃO E MANUSEIO DE MATERIAIS IMPRESSOS, COMO LIVROS, REVISTAS, HISTÓRIAS EM QUADRINHOS ETC.
MÚSICA:
V  EXPLORAÇÃO, EXPRESSÃO E PRODUÇÃO DO SILÊNCIO E DE SONS COM A VOZ, O CORPO, E MATERIAIS SONOROS DIVERSOS.
V  INTERPRETAÇÃO ORAL DE MÚSICAS E CANÇÕES DIVERSAS.
V  PARTICIPAÇÃO EM BRINCADEIRAS E JOGOS CANTADOS E RÍTMICOS.
MATEMÁTICA:
V  UTILIZAÇÃO DA CONTAGEM ORAL, DE NOÇÕES DE QUANTIDADE, DE TEMPO E DE ESPAÇO EM JOGOS, BRINCADEIRAS E MÚSICAS JUNTO COM O PROFESSOR E NOS DIVERSOS CONTEXTOS NOS QUAIS AS CRIANÇAS RECONHEÇAM ESSA UTILIZAÇÃO COMO NECESSÁRIA.
V  MANIPULAÇÃO E EXPLORAÇÃO DE OBJETOS E BRINQUEDOS, EM SITUAÇÕES ORGANIZADAS DE FORMA A EXISTIREM QUANTIDADES INDIVIDUAIS SUFICIENTES PARA QUE CADA CRIANÇA POSSA DESCOBRIR AS CARACTERÍSTICAS E PROPRIEDADES PRINCIPAIS E SUAS POSSIBILIDADES ASSOCIATIVAS: EMPILHAR, ROLAR, ENCAIXAR ETC.
 ESTRATÉGIAS E RECURSOS
         
          PARA SE ALCANÇAR OS OBJETIVOS PROPOSTOS NESTE PROJETO, SERA REALIZADAS AS SEGUINTES ESTRATÉGIAS:
           
TRABALHAR COM O TAPETE MÁGICO, O QUE POSSIBILITARÁ A CRIANÇA SUA PRÓPRIA CRIAÇÃO E RECRIAÇÃO DE DIVERSAS HISTORIAS INSTIGANDO ASSIM SEU IMAGINÁRIO CRIANDO UMA CERTA AUTONOMIA PARA EXPOR SEUS GOSTOS E CURIOSIDADES
ATIVIDADES COM O NOME:
MUSICA SE EU FOSSE UM PEIXINHO, PASSOU O AVIÃO E FUI À BAHIA COMPRA UM CHAPÉU.
AUTO-RETRATO.
DESENHO E COLAGEM DAS PREFERÊNCIAS DA CRIANÇA COMO:
COMIDA.
BRINQUEDOS.
BRINCADEIRAS.
 ROUPAS.
RECONTO DA HISTORIA FEITA PELAS CRIANÇAS.
RECONTO ATRAVÉS DE DESENHOS, COLAGEM RECORTES ETC..
BRINCADEIRAS.
MÚSICAS INFANTIS.
ARTES COM ARGILA, MASSINHA, PAPEL MACHE. 
AVALIAÇÃO:
            A AVALIAÇÃO É FEITA CONSTANTIMENTE DE ACORDO COM O DESENVOLVIMENTO E INTERESSE DAS TURMAS.
“ Professor nenhum é dono de sua prática se não tem em mãos, a reflexão sobre a mesma. Não existe ato de reflexão, que não nos leve a constatações, dúvidas e descobertas e , portanto, que não nos leve a transformas algo em nós, nos outros e no mundo”
Madalena Freire
BIBLIOGRAFIA
MARTOS, C. Rivas; AGUIAR, J. D. G. Viver e aprender. 14. ed. São Paulo: Saraiva, 2001.
STEINER, R. A arte da educação I.O estudo geral do homem, uma base para a pedagogia. São Paulo: Antroposófica, 1995.
A FILOSOFIA DA LIBERDADE:fundamentos para uma filosofia moderna: resultados com base na observação pensante, segundo método das ciências naturais. São Paulo: Antroposófica, 2000.