AULA 06

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AULA 06
Internet Aplicada aos Ambientes Virtuais de Aprendizagem
A sociedade em rede
Assim, a informática trouxe transformações profundas na forma como nos relacionamos. É como se séculos em que vivemos sob o princípio cartesiano – a partir do cogito ergo sum* ter nossa existência definida pela linearidade racional – fossem questionados, levando-nos a duvidar não somente sobre o que conhecemos, como também como podemos conhecer... (curiosamente, questões apontadas pelo mesmo Descartes). E, com certeza, a aprendizagem está sendo afeada por esta Web!
* Penso, logo existo! Expressão que marca o pensamento de Descartes, em seu livro Discurso do Método.
E é exatamente por isso que, nesta aula, queremos encontrar espaço para nossa reflexão.
Como entender esta sociedade em rede?
Como aproveitar as novas possibilidades que ela nos traz?
Com certeza, somos desafiados a entender esta nova linguagem.
Como afirma Pierre Lévy (através de Behrens*), “a linguagem digital, segundo Pierre Lévy (1999), apresenta-se nas novas tecnologias eletrônicas de comunicação e na rede de informação. O paradigma na era digital, na sociedade da informação, enseja uma prática docente assentada na construção individual e coletiva do conhecimento.
Em tal situação, o professor precisa saber que pode romper barreiras mesmo dentro da sala de aula, criando possibilidades de encontros presenciais e virtuais  que levem o aluno a acessar as informações disponibilizadas no universo da sociedade do conhecimento. A rede informatizada contempla o registro e a manipulação dinâmica das informações escritas, sonoras e visuais combinadas.
O docente precisa servir-se da informática como instrumento de sua prática pedagógica consciente de que a lógica do consumo não pode ultrapassar a lógica da produção do conhecimento. “Nesta ótica, o computador e a rede devem estar a serviço da escola e da aprendizagem”.
É este conceito de “construção coletiva do conhecimento”, profundamente debatido por Lévy em sua obra Tecnologias da Inteligência, que parece melhor representar a sociedade contemporânea, pelo menos se a queremos fazer espaço e tempo de aprendizagem. Parece que, cada vez mais, tal construção coletiva do conhecimento supera a antiga concepção da expertise absoluta e individual. Exatamente por isso é que os AVAs ganham tanto espaço: seja no ensino à distância, seja nas salas de aula convencionais. Entender e explorar essas possibilidades são nosso desafio nesta nossa jornada.
Uma linguagem superando velhos hábitos...
NETIQUETA
Netiqueta é o conjunto de boas maneiras e normas gerais de bom senso que proporcionam o uso da internet de forma mais amigável, eficiente e agradável. É importante ressaltar que em alguns casos, o descumprimento dessas regras pode significar a perda de grandes oportunidades. 
Vejamos as principais regras de etiqueta na internet: 
- Maiúsculas: Nunca se deve escrever nada usando apenas as letras maiúsculas, isso significa que a pessoa está gritando. Além do mais, ler um texto assim é extremamente cansativo. 
- Mensagens chatas: Evite enviar mensagens de propagandas não-solicitadas, “correntes” e outras mensagens do tipo. Isto é muito desagradável. 
- Emoticons: O emoticon é legal quando usado da forma correta: demonstrar sentimentos. Os emoticons não devem ser utilizados como elementos do próprio texto, visto que em alguns casos não é possível identificar o que a pessoa quer dizer com aquilo. 
- Fugir do assunto: Ao usar um comunicador instantâneo, nunca fuja do assunto. Mesmo que aquilo não lhe interessa ou é desagradável, diga algo, mesmo que finalizando o assunto, para mostrar que você leu a mensagem. 
- Tópicos Chamativos: Nunca crie tópicos em fóruns com títulos muito chamativos e escandalosos, procure relacionar bem o título com a mensagem em questão. 
- Ofensas: Na internet, principalmente em sites de relacionamento, não é difícil encontrar discussões negativas e ofensas. Se alguém for ofendido, não se deve revidar e criar uma “guerra on-line”, visto que isso dificilmente acabará. O melhor caminho é ignorar.
CYBERBULLYING
cyberbullying, é uma prática que envolve o uso de tecnologias de informação e comunicação para dar apoio a comportamentos deliberados, repetidos e hostis praticados por um indivíduo ou grupo com a intenção de prejudicar o outro. Tem se tornado cada vez mais comum na sociedade, especialmente entre osjovens. Atualmente, legislações e campanhas de sensibilização têm surgido para combatê-lo. 
Agora, compare sua experiência e opinião com o relato a seguir!
E a escola? Tem assumido sua responsabilidade frente a esta questão?
Qual é sua experiência acerca dos Laboratórios de Informática das escolas que você conhece?
E, pessoalmente, o que você acha?
Uma escola de Sydney, na Austrália, resolveu abolir a cola nas provas, permitindo que os alunos buscassem informações durante os exames, por meio da internet, iPod ou telefones celulares. A ideia é preparar os alunos para a vida real em que eles poderão consultar diversas fontes de informação. A Presbyterian Ladies College está testando o modelo nas aulas de inglês, mas planeja utilizá-lo em outras matérias. Nas provas, os alunos podem usar a internet, ouvir podcasts em tocadores de MP3 ou ligar para um amigo ou parente pelo celular para tirar dúvidas sobre o conteúdo.
"No mercado de trabalho, eles não vão precisar uma quantidade enorme de informação na cabeça. O que eles precisam saber é acessar a informação de todas as suas fontes de maneira rápida e verificar a confiabilidade da informação", afirma a professora Dierdre Coleman, que coordena o projeto, ao jornal "Sydney Morning Herald". Entretanto, não basta apenas copiar a informação. Nos exames, os alunos têm de citar as fontes dos dados ou podem ser punidos por plágio.
Algumas ferramentas em AVA (Ambiente virtual de aprendizagem)
Como todo estudo que nos remete a conhecimentos advindos da informática, sabemos que não é possível abarcar todos eles. O que pretendemos – e queremos fazê-lo com sucesso – é apresentar algumas das ferramentas mais comuns, presentes nos AVAs, a fim de que você mesmo possa aprofundá-los e descobrir novas formas de utilização.
E novas ferramentas? Algumas delas você já está utilizando em nossa própria plataforma.
Então, vamos a elas?
- E-mail 
- Fórum
- Blog
- Chat
- Wiki
A sociedade em rede é um grande desafio. 
E assumir este desafio com coragem e criatividade será a marca dos profissionais do século XXI.
REGISTRO DE FREQUENCIA:
1.
O conceito de sociedade em rede, da forma como discutimos em nossa aula, deve ser entendido em oposição à ideia de que:
Cada vez mais as pessoas vivem individualmente, sem conexão uma com as outras. 
2.
Sobre a Netiqueta, podemos afirmar. EXCETO:
Não necessita ser levada em conta, quando se trata de Chat ou Fórum. 
3.
Da tantas ferramentas que podem ser utilizadas em AVAs, aquela que melhor exemplifica a plena interatividade que marca nossa sociedade contemporânea, personificando a Web 2.0 é:
 Blog. 
	 1a Questão 
	
	
	As convenções e regras de comportamento nos espaços físicos também valem nos ambientes virtuais de aprendizagem, assim, o comportamento ou a atitude que não seriam adequados ou pertinentes na sala de aula presencial devem ser evitados, também, na Internet ou no AVA. Devemos por tanto concluir que:
I- Se o ambiente é virtual, as pessoas que participam das interações e atividades nesse ambiente não são virtuais, assim como sua afetividade ou dimensão pessoal. Por isso, tanto os alunos quanto os professores devem estar conscientes de que as máquinas ou a tecnologia não suprimem a dimensão humana das relações virtuais.
II- Netiqueta é um termo que corresponde à etiqueta que se deve ter na Internet, ou seja, são recomendações e regras de conduta que se aplicam aos ambientes virtuais.
III- Diante dos diversos recursos da Internet e dos ambientes virtuais de aprendizagem, não podemos esquecer que a dimensão humana, a participação efetiva de educadorese alunos, é fundamental para que o ensino-prendizagem aconteça.
Assinale a opção correta:
		
	
	Todas são falsas
	 
	Todas são verdadeiras
	
	Somente III é verdadeira.
	
	I e III são falsas
	
	Somente I é falsa.
	 2a Questão 
	
	
	Em uma determinada atividade escolar, como uma gincana cultural, por exemplo, é permitindo que os alunos utilizem ferramentas virtuais para pesquisar informação. Uma forma de explorar ao máximo tais ferramentas, sobre certo tema, seria:
		
	
	Valorizar a pesquisa somente em blogs, já estes apresentam conteúdo sempre confiável.
	
	Provocar a utilização de e-mails apenas durante a gincana, por serem ferramentas síncronas.
	
	Procurar utilizar apenas ferramentas assíncronas como chat, somente durante o evento.
	 
	Pedir que as equipes inscrevessem-se em clippings específicos, a fim terem acesso organizado e efetivo sobre o tema.
	
	Sugerir a utilização de Wikis, por funcionarem no mesmo formato de Fórum.
	 3a Questão 
	
	
	Quanto pensamos em ¿construção coletiva do conhecimento¿, conceito profundamente debatido por Lèvy em sua obra Tecnologias da Inteligência, estamos falando de uma temática extremamente contemporânea. Porém, ainda não é uma realidade em nossas escolas. Por isso, a melhor estratégia para começar a mudar esta realidade é:
		
	
	Prática: sugerir que os professores abram mão de seu papel de mediadores, e permitam que os alunos construam seu conhecimento.
	
	Conceitual: aprofundar a ideia de que cada aluno deve desenvolver sua própria forma de aprendizagem, indiferente aos demais colegas/professores.
	 
	Conceitual: substituir a antiga concepção de um conhecimento absoluto e individual
	 
	Prática: começar a pedir aos alunos para que produzam conteúdos novos e criativos, independentemente da formação que receberam.
	
	Na prática, sugerir que os educadores utilizem os meios tradicionais, professores apocalípticos.
	 4a Questão 
	
	
	O conceito ¿sociedade em rede¿ é bastante utilizado em nossa sociedade contemporânea, e foi apresentado em nossas aulas pelos textos de Ladislau Dowbor. Se você tivesse que inserir tão conceito no cotidiano de uma escola onde fosse Gestor(a), seria importante lembrar que:
		
	
	Por ser extremamente simples, deveria ser inserida na escola, apenas no Ensino Fundamental.
	
	Por ser extremamente complexo, não deveria ser inserido na escola no âmbito do Ensino Fundamental, mas apenas no Ensino Médio.
	
	Embora não seja conceito exclusivo das TICs, tem aí sua principal área de desenvolvimento; por isso, não deve ser inserido na escola.
	
	É conceito exclusivo da informática e apenas neste ambiente ¿ como nos laboratório de informática ¿ deveria ser utilizado.
	 
	Embora receba ênfase a partir da informática, é característica da convivência humana em sociedade, pois são estabelecidas através de ¿relações em rede¿.
	 5a Questão 
	
	
	Como afirma Pierre Lévy (através de Behrens*), a linguagem digital, segundo Pierre Lévy (1999), apresenta-se nas novas tecnologias eletrônicas de comunicação e na rede de informação. O paradigma na era digital, na sociedade da informação, enseja uma prática docente assentada na construção individual e coletiva do conhecimento.Sabemos que a Internet é a principal ferramenta para desenvolvermos esses conhecimentos, por tanto para utilização correta da Internet, o usuário deve conhecer as regras virtuais de convivência, como:
		
	 
	a Netiqueta
	
	o ciberespaço
	
	a construção coletiva
	
	o cibercultura
	
	o editor de texto
	 6a Questão 
	
	
	Sobre serviços e atividades que fazem uso da Internet é correto, exceto:
		
	
	Troca de mensagens por e-mail.
	
	Download de softwares.
	 
	Desfragmentador de disco.
	
	Acesso a sites e portais.
	
	Transferência de arquivos.
	
	
	
	
	 7a Questão 
	
	
	O paradigma na era digital, na sociedade da informação, enseja uma prática docente assentada na construção individual e coletivo do conhecimento. Baseado nesta afirmação, que autor(a) defende este conceito da sociedade da informação formado através linguagem digital:
		
	 
	Pierre Levy
	
	José Moran
	
	Andrea Ramal
	
	Pedro Demo
	
	Marco Silva
	 8a Questão 
	
	
	O professor precisa saber que pode romper barreiras mesmo dentro da sala de aula, criando possibilidades de encontros presenciais e virtuais  que levem o aluno a acessar as informações disponibilizadas no universo da sociedade do conhecimento. A rede informatizada contempla o registro e a manipulação dinâmica das informações escritas, sonoras e visuais combinadas.
Analise as frases abaixo sobre a sociedade de conhecimento, após assinale a opção correta.
I- A mediação pedagógica e a formação devem ser o centro, o mais importante, em todo processo de aprendizagem, pois as ferramentas não são tudo; elas são, na verdade, recursos ou um valioso auxílio na mediação pedagógica.
II- O docente precisa servir-se da informática como instrumento de sua prática pedagógica consciente de que a lógica do consumo não pode ultrapassar a lógica da produção do conhecimento. Nesta ótica, o computador e a rede devem estar a serviço da escola e da aprendizagem¿.
III- Os recursos disponíveis num AVA e na Internet devem ser usados no contexto educacional para encurtar distâncias, superar diferenças e promover encontros de aprendizagem.
		
	
	Todas são falsas
	
	Somente I é falsa.
	 
	Todas são verdadeiras
	
	I e III são falsas
	
	Somente III é verdadeira.