Avaliação On-Line 3 (AOL 3) - Questionário

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Pergunta 1
1 em 1 pontos
	
	
	
	Vygotsky, em seus estudos sobre a dimensão social e o desenvolvimento humano, contribuiu imensamente para a educação. Leia as sentenças abaixo e escreva verdadeiro (V) ou falso (F) e em seguida marque a alternativa CORRETA.
 
(  ) Vygotsky não acredita na existência de uma natureza humana que é determinante no desenvolvimento do ser humano.
(   ) Vygotsky centrou seus estudos nos processos culturais e sociais que orientam o desenvolvimento cognitivo do sujeito.
(   ) Vygotsky se dedicou a compreensão dos processos psicológicos mais desenvolvidos, como a linguagem.
(  ) De acordo com a perspectiva sóciointeracionista, os fenômenos psicológicos devem ser compreendidos como processos em constante transformação.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
V, V, V, V.
	Respostas:
	a. 
V, V, V, V.
	
	b. 
V, F, V, F.
	
	c. 
V, V, F, V.
	
	d. 
F, V, V, F.
	
	e. 
F, F, V, V.
	
	
	
Pergunta 2
1 em 1 pontos
	
	
	
	Conforme comentário apresentado em vídeoaula, segunda unidade, da disciplina de Psicologia do Desenvolvimento “Tudo o que aprendemos estar mediado pelas interações sociais do indivíduo.” O pensamento ressaltado na frase compreende a teoria:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
Sóciointeracionista de Vygotsky.
	Respostas:
	a. 
Psicanálise de Freud.
	
	b. 
Sóciointeracionista de Vygotsky.
	
	c. 
Psicogenética de Piaget.
	
	d. 
Gestalt de Koffka.
	
	e. 
Behaviorismo de John Watson.
	
	
	
Pergunta 3
1 em 1 pontos
	
	
	
	Ao estudar o desenvolvimento do ser humano, a Psicologia considera diversas dimensões do homem como um ser Ativo, Social e Histórico. Neste sentido, leia as sentenças abaixo, analise e escreva verdadeiro (V) ou falso (F) e depois marque a alternativa CORRETA no que se refere a dimensão social desse desenvolvimento.
 
(   ) Vygotsky é um dos representantes do sociointeracionismo.
(  ) De acordo com a perspectiva da dimensão social, o ambiente e a interação com as pessoas é secundária as condições da natureza, ou seja, da hereditariedade.
(  ) Freud foi um dos grandes representantes do sociointeracionismo com seus estudos sobre o desenvolvimento da linguagem.
(   ) Para a perspectiva sociointeracionista, de acordo com Vygotsky, os fenômenos psicológicos não podem assumir a perspectiva de transformação constante porque isso impediria os estudos sobre essa temática.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
V, F, F, F
	Respostas:
	a. 
V, F, F, F
	
	b. 
V, V, F, F.
	
	c. 
F, F, F, F.
	
	d. 
F, V, V, V.
	
	e. 
V, V, V, V.
	
	
	
Pergunta 4
1 em 1 pontos
	
	
	
	 No início de sua história de atuação no Brasil, a Psicologia Educacional utilizava-se de práticas que corroboravam com a atribuição dos problemas escolares como inerentes apenas aos alunos, ocupando-se também da prevenção de psicopatias e da assistência a sujeitos considerados deficientes. Marque a alternativa que contém os paradigmas que embasavam a prática da Psicologia Educacional na referida época:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
Psicométrico e Clínico.
	Respostas:
	a. 
Médico e Institucional.
	
	b. 
Psicométrico e Clínico.
	
	c. 
Psicométrico e Institucional.
	
	d. 
Crítico e Comportamental.
	
	e. 
Clínico e Comportamental.
	
	
	
Pergunta 5
0 em 1 pontos
	
	
	
	Lev Vygostky nasceu na extinta União Soviética, em 1896 e faleceu em 1934 aos 37 anos. Foi professor e pesquisador nas áreas de psicologia, pedagogia, filosofia, deficiência física e mental, atuando em diversas instituições de ensino e pesquisa, ao mesmo tempo em que lia, escrevia e dava conferências. Sobre a teoria de Vygotsky marque a alternativa incorreta:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b.
O conceito de mediação é de grande importância nessa teoria, e diz respeito ao fato de existirem elementos que facilitam a relação do homem com o mundo.
	Respostas:
	a.
 A aquisição das funções psicológicas superiores são um grande marco no desenvolvimento e tem grande importância para os processos de aprendizagem.
	
	b.
O conceito de mediação é de grande importância nessa teoria, e diz respeito ao fato de existirem elementos que facilitam a relação do homem com o mundo.
	
	c.
O autor construiu sua teoria tendo por base o desenvolvimento do indivíduo como resultado de um processo sócio-histórico, enfatizando o papel da linguagem e da aprendizagem nesse desenvolvimento.
	
	d. 
O signo é um elemento que está entre o homem e a natureza, assim como o instrumento de trabalho, mas não apresenta significado próprio.
	
	e.
 O homem é visto enquanto ser social, participante de um processo histórico. Através da relação interpessoal, ele interioriza o funcionamento psicológico, que é culturalmente estabelecido.
	
	
	
Pergunta 6
0 em 1 pontos
	
	
	
	Um bebê que está aprendendo as primeiras palavras, ao desejar obter água ele pode emitir a palavra da forma como ele consegue ou alguma palavrinha parecida.  O processo através do qual um comportamento é fortalecido, aumentando a probabilidade de que venha a ocorrer com maior frequência, é conhecido na teoria behaviorista como:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
Esquema de reforço 
	Respostas:
	a. 
Aprendizagem operante
	
	b. 
Aprendizagem por Reforço
	
	c. 
Aprendizagem por punição
	
	d. 
Esquema de reforço 
	
	e. 
Condicionamento operante
	
	
	
Pergunta 7
1 em 1 pontos
	
	
	
	Podemos dizer que as emoções fazem-se presentes na vida e nas relações humanas desde o nascimento. Sobre a dimensão emocional do desenvolvimento humano, observe as afirmativas a seguir e julgue-as como verdadeiras (V) ou falsas (F) e aponte apenas uma alternativa CORRETA:
I – As emoções estão presentes na vida do ser humano desde o nascimento e são fundamentais para o estabelecimento inicial da comunicação mãe-bebê.
II – As emoções têm um caráter primitivo e empático, tendo sido primordiais para o desenvolvimento e a sobrevivência da espécie humana.
III – No decorrer do desenvolvimento, com a aquisição de funções intelectuais, a emoção vai perdendo sua importância para o entendimento do comportamento dos sujeitos.
IV- Para que a educação ocorra de forma eficiente, é preciso que as práticas educativas sejam construídas levando em consideração os afetos e emoções sentidos pelos sujeitos.
Marque a opção que representa a sequência correta:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
V – V – F – V
	Respostas:
	a. 
F – F – V – V
	
	b. 
V – V – F – F
	
	c. 
V – V – V- F
	
	d. 
F – V- F – V
	
	e. 
V – V – F – V
	
	
	
Pergunta 8
1 em 1 pontos
	
	
	
	 Ao realizar uma atividade de matemática em sala de aula, Marília pede ajuda a um colega que parece realizar atividade com facilidade. Após o colega explicar como resolveu o problema, a menina conseguiu compreender a resolução e fez sozinha os demais itens da atividade que requisitavam dela o mesmo tipo de conhecimento. O que antes a menina não conseguia realiza, passou a ser possível através da ajuda de um colega que tinha mais domínio sobre a atividade. Podemos dizer que este exemplo ilustra o conceito Vygostskyano de:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
Zona de Desenvolvimento Proximal.
	Respostas:
	a. 
Signo Linguísticos
	
	b. 
Zona de Desenvolvimento Proximal.
	
	c. 
Significado Social
	
	d. 
Instrumento de Trabalho
	
	e. 
Desenvolvimento Humano
	
	
	
Pergunta 9
1 em 1 pontos
	
	
	
	Vygotsky, como principal representante do sóciointeracionismo ou perspectiva sócio-histórica em uma abordagem do desenvolvimento humano, concebeu o homem como um ser ativo, social e histórico.  Levando em consideração o que estudamos sobre sóciointeracionismo, marque a opção que representa a concepção de desenvolvimento humano:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
O sujeitoatua em sua própria constituição, sendo profundamente influenciado pela constante interação com o meio em que vive.
	Respostas:
	a. 
Considera o investimento de energia sexual direcionada a diferentes objetos ao longo da vida.
	
	b. 
Considera que o sujeito nasce com a capacidade inata de desenvolver ao máximo suas potencialidades.
	
	c. 
É dividida em fases que consideram a maturação biológica como elemento principal desse processo.
	
	d. 
Consiste na formação de um repertório de comportamentos moldados por esquemas de reforçamento ou punição.
	
	e. 
O sujeito atua em sua própria constituição, sendo profundamente influenciado pela constante interação com o meio em que vive.
	
	
	
Pergunta 10
1 em 1 pontos
	
	
	
	Vygotsky formulou a ideia de que todos os fenômenos psicológicos devem ser entendidos como processos em constante transformação. Compreende a aprendizagem como um fenômeno psicológico de origem social na perspectiva sociointeracionista. Considera então, que é no plano intersubjetivo, isto é, na troca entre as pessoas, que tem origem as funções mentais é:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
 Superiores, enfatizando o aspecto interacionista.
	Respostas:
	a. 
 Superiores, enfatizando o aspecto interacionista.
	
	b. 
 Subordinadas, enfatizando o aspecto da simbolização.
	
	c. 
 Pré-analíticas, enfatizando fatores objetivamente estruturados.
	
	d. 
 Concretas, enfatizando o fator de submissão.
	
	e. 
 Inferiores, enfatizando o aspecto organicista.
	
	
	
Sábado, 20 de Outubro de 2018 09H50m BRT