Psicologia do Desenvolvimento Ciclo Vital Apanhado 2 pdf

Prévia do material em texto

21/10/2018 Psicologia do Desenvolvimento - Ciclo Vital - Apanhado 1.pdf - Google Drive
https://drive.google.com/file/d/1cnk4c26h08sDw6gBAYEdNFva89w2CD6G/view 1/1
Página 1 de 18
PSICOLOGIA DO CICLO VITAL
( respostas em vermelho)
1- Leia com atenção a situação a seguir e responda à questão:
"Mariana está na festa de aniversário de sua prima e tem a mesma idade que ela. Quatro
anos Na hora de cantar parabéns, o primo mais velho, muito querido pelas duas, entra no
salão vestido de palhaço e ambas começam a chorar de medo do personagem que, para
elas, não é o primo, mas alguém que não conhecem. Muito decepcionado. o primo tira a
máscara e tenta se aproximar das duas que, ressabiadas. Agarram-se aos pais e não
querem sua companhia."
O raciocínio da criança de dois a seis anos de idade apresenta três características fundamentais
que no caso acima podem ser evidenciados. Assinale a alternativa que mencione essas características:
A) Egocentrismo, animismo e irreversibilidade.
2- As asse�ivas a seguir são típicas dos diversos momentos do ciclo vital. Identi�que aquela que
Ilustra a velhice.
E) Eu conheço mais sobre a vida que as pessoas jovens, Elas ainda têm que aprender. Será
que elas vão me ajudar ou me ouvir?
3- Leia com atenção o texto seguinte e responda à questão:
"Nos povos primitivos. a pa�ir dos sete anos de idade, a criança aprende a manejar ferramentas.
armas e adquire outras habilidades que lhe possibilitam assumir seu papel produtivo na
comunidade." (CORIA-SABINI. o 81).
Nas sociedades mais complexas, é nesta etapa que se inicia:
A) A experiência afetiva.
B)O processo de escolarização.
C)O domínio motor.
D)A ampla autonomia moral.
E)A vida efetiva.
4- Leia as a�rmativas abaixo que tratam sobre as características do desenvolvimento da criança de 2
a 6 anos de idade.
I- 0 negativismo, reação de oposição generalizada, é comum nesta faixa etária.
II- A criança desta etapa ainda não separa nitidamente o real do imaginário; personagens dos
desenhos animados fazem pa�e de sua realidade cotidiana, como qualquer outra pessoa.
III- Para avaliar o tempo, não precisa mais tomar como referência coisas do seu cotidiano, como as noites