Manual de Estágio PEDAGOGIA.pdf

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Faculdade Estácio de Sá Belo Horizonte 
 
 
 
MANUAL DE ESTÁGIO 
 
Curso de Pedagogia 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Belo Horizonte 
2012 
 
Rua Erê, 207 – Prado – Fone: (31) 3298-5200 – CEP: 30410-450 - Belo Horizonte – Minas Gerais 
 
 
 
 
2 
1. Apresentação 
 
O Manual de Estágio Curricular Supervisionado está organizado de forma objetiva e 
prática, buscando definir informações e conceitos básicos do conhecimento prático 
pedagógico, através do Estágio Supervisionado. 
 
Nele, caro aluno, você encontrará todos os procedimentos e documentos necessários ao 
Estágio, devendo buscar a orientação do Professor Orientador (professor da disciplina de 
Estágio Curricular Supervisionado da Faculdade Estácio de Sá), antes de seu início e de 
qualquer preenchimento. 
 
 
2. Definição 
 
2.1. Estágio – Estágio é ato educativo escolar supervisionado, desenvolvido no ambiente 
de trabalho, que visa à preparação para o trabalho produtivo de estudantes. O estágio 
integra o itinerário do estudante e faz parte do projeto pedagógico do curso (art. 1 e seu § 
1º da Lei 11.788/2008). 
 
 2.2. Estágio não é emprego – O estágio não caracteriza vínculo de emprego de qualquer 
natureza, desde que observados os requisitos legais, não sendo devidos encargos sociais, 
trabalhistas e previdenciários (art. 3° e 15 da Lei n° 11. 788/2008) 
 
2.3. Estágio no próprio emprego - o empregado que, por ser estudante, necessitar da 
realização de um período de estágio, pode fazê-lo nas dependências da própria empresa, 
sem perder a condição de empregado. Neste caso, se o período de estágio ocorrer em 
horário ou áreas distintas do expediente normal de trabalho, a empresa deve formalizar o 
estágio com a documentação legal exigida e com a interveniência obrigatória da instituição 
de ensino, para comprovação perante a fiscalização trabalhista. 
 
 
 
 
 
 
 
3 
3. Finalidade 
 
A finalidade do estágio é propiciar a complementação do ensino e da aprendizagem a 
serem planejados, executados, acompanhados e avaliados segundo os currículos, 
programas e calendários escolares, a fim de se constituírem em instrumentos de 
integração, em termos de treinamento prático, aperfeiçoamento técnico-cultural, científico e 
relacionamento humano. 
 
 
4. Objetivos 
 
4.1. Objetivos Gerais 
Proporcionar aos graduandos oportunidades de vivência prático-pedagógica e análise do 
contexto educacional em que estarão inseridos no exercício da profissão, tanto em 
ambientes escolares, quanto não-escolares. 
 
4.2. Objetivos específicos 
- Integrar o processo de ensino, pesquisa e aprendizagem; 
- Aprimorar hábitos e atitudes profissionais; 
- Proporcionar aos alunos a oportunidade de aplicar habilidades desenvolvidas 
durante o curso; 
- Conhecer a realidade do mercado de trabalho; 
- Possibilitar o confronto entre o conhecimento teórico e a prática adotada; 
- Oferecer diferentes caminhos ao estudante para que se defronte com problemas 
concretos do processo de aprendizagem e da dinâmica própria do espaço escolar, 
buscando alternativas de solução em conjunto; 
- Proporcionar segurança ao aluno no início de suas atividades profissionais, dando-
lhe a oportunidade de executar tarefas relacionadas às suas áreas de interesse; 
- Estimular o desenvolvimento de espírito científico, através do aperfeiçoamento 
profissional; 
- Agregar valores ao processo de avaliação institucional, a partir do resultado do 
desempenho do aluno no mercado de trabalho; 
 
 
 
 
4 
- Possibilitar ao estagiário contato direto com situações reais que lhe permitem 
planejar, orientar, controlar e avaliar o processo ensino-aprendizagem em 
instituições de educação básica e/ou de outros ambientes sócio-educativos. 
- Propiciar a vivência de situações reais de utilização dos conhecimentos adquiridos, 
criticando-os, avaliando-os e replanejando ações coerentes com as realidades 
escolares e não-escolares. 
 
5. Fundamentação Legal 
 
Os Estágios Curriculares são regidos pelas seguintes legislações: 
 
- Fundamento Legal: LDB nº 9394/96 
- Parecer CNE/ CP nº 5/ 2005, DOU de 15/05/2006, que institui as novas Diretrizes 
Curriculares Nacionais, no seu artigo 3º, parágrafo IV. 
- Lei Federal nº 11.788, de 25/09/2008 que dispõe sobre o estágio de estudantes. 
 
6. Dinâmica do Estágio 
 
O Estágio Supervisionado será desenvolvido em escolas de Ensino Infantil e/ou 
Fundamental, das redes municipal, estadual ou particular; também será desenvolvido em 
instituições não-escolares, como hospitais, empresas e/ou ong’s. O estagiário desenvolverá 
suas atividades de estágio na instituição em que for autorizado pela direção para realizá-lo. 
Durante o período de estágio, receberá acompanhamento e orientação do professor 
orientador1 e do supervisor de estágio2. As observações realizadas serão registradas em 
caderno de campo e os artefatos coletados serão arquivados. Relatórios deverão ser 
elaborados de maneira a confirmar a qualidade e a natureza das atividades. Toda a 
documentação obtida durante o estágio será organizada em pasta a ser entregue ao 
professor-orientador, no final do período letivo. 
 
 
1
 O professor orientador deve ser da área a ser desenvolvida no estágio, e será o responsável pelo acompanhamento e 
avaliação das atividades do estagiário (inciso III, art. 7° da Lei 11.788/2008). 
2
 O supervisor do estagiário da parte concedente deve ser funcionário do seu quadro de pessoal, com formação ou 
experiência profissional na área de conhecimento desenvolvida no curso do estagiário (inciso III do art. 9° da Lei 
11.788/2008) 
 
 
 
 
5 
A primeira etapa das atividades enfoca o conhecimento da escola, suas características 
físicas, administrativas e pedagógicas. A seguir o estagiário fará contato com a sala de aula 
e os alunos, não perdendo de vista a interação deste ambiente com o ambiente escolar, 
social e familiar, nos níveis de sua habilitação. No caso de estágio em instituição não-
escolar, deverá observar os procedimentos pedagógicos e demais atividades e enfoques 
relacionados à área da Educação desenvolvidos em campo. Deverá participar das 
atividades inerentes ao ensino-aprendizagem quer seja na sala de aula, na escola, ou na 
comunidade. O mesmo processo será desenvolvido nas instituições não-escolares, 
adequando-o às condições das organizações que o estagiário realizará o seu estágio 
acadêmico. 
 
7. Recursos Humanos 
 
O Estágio Supervisionado envolve o Núcleo de Estágio Supervisionado, o estagiário, o 
professor orientador, o supervisor de estágio e a comunidade escolar em que o estagiário 
irá desenvolver seu estágio. O aluno matriculado na disciplina de estágio obrigatório, 
denominado estagiário, deverá solicitar uma “Carta de Apresentação” assinada pelo 
professor orientador, para se identificar nos contatos com a direção das escolas da 
comunidade ou da instituição não-escolar e para obter o aceite de um supervisor de 
estágio. 
 
7.1. Planejamento 
 
O “Planejamento do Estágio” será feito pelo estudante em colaboração com o professor 
orientador e o supervisor do estágio, levando-se em conta o tempo legalmente exigido para 
essa atividade e as disponibilidades da escola. O planejamento deverá considerar a 
realidade do contexto sociocultural da população escolar, estar inserido no projeto político 
pedagógico do estabelecimento e utilizar as técnicas necessárias para atingir os objetivos 
propostos. No caso de instituições não-escolares, o planejamento deverá ser realizado pelo 
estudante em colaboração com o pedagogo responsável pela instituição e o professor 
orientador. 
 
 
 
 
 
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7.2. Estagiário 
 
O estagiário deveráestagiar em uma escola do ensino infantil, fundamental e/ou em 
instituição não-escolar. O estágio pressupõe a realização de atividades educativas em 
todas as etapas do processo ensino-aprendizagem, desde o diagnóstico da realidade 
escolar, planejamento e execução de atividades educacionais e projetos de intervenção 
pedagógica na escola, até a avaliação final. Os estágios também poderão ser realizados 
em instituições não-escolares nas quais se possam observar práticas pedagógicas 
envolvidas no fazer profissional. 
 
7.3. Atribuições do Estagiário: 
 
- Cumprir as horas do estágio determinadas na estrutura curricular de seu curso de 
Pedagogia. 
- Realizar observações e entrevistas. 
- Relacionar ambiente e escola, assim como ambiente e aluno para contextualizar o 
processo ensino-aprendizagem. 
- Observar e analisar práticas pedagógicas envolvidas em atividades e propostas 
desenvolvidas em ambientes não-escolares. 
- Tabular os dados coletados, elaborar os relatórios e discutir os resultados com o 
supervisor de estágio e o professor orientador. 
- Enriquecer suas atividades com a fundamentação necessária. 
- Planejar as atividades a serem desenvolvidas, juntamente com o supervisor de 
estágio, submetendo o planejamento à apreciação do professor orientador. 
- Planejar as atividades de regência de acordo com as características da turma em 
que está trabalhando. O mesmo se aplica a instituições não-escolares, nas quais as 
propostas de intervenção deverão ser compatíveis com as características gerais do 
local observado. 
- Elaborar projetos pedagógicos conforme necessidades evidenciadas em sua classe, 
escola e/ou comunidade. 
 
 
 
 
7 
- Acompanhar o desenvolvimento das atividades propondo, se necessário, nova 
intervenção. 
- Anotar eventuais dúvidas sobre o estágio para serem discutidas, em momento 
oportuno, com o supervisor de estágio e com o professor-orientador. 
- Comparecer e participar das aulas de prática de estudos, planejamentos, análises e 
discussões com os colegas estagiários. 
- Consultar o supervisor de estágio para sanar dúvidas, apresentar ou solicitar 
sugestões. 
- Participar das atividades extras da escola sempre que convidado ou sugerido pelo 
supervisor de estágio. 
- Organizar todo o material elaborado durante o estágio, desde a ficha de 
apresentação até o relatório final e montar a pasta a ser entregue ao professor 
orientador. 
- Apresentar todas as fichas e documentos comprobatórios do estágio devidamente 
assinados e com carimbo da escola, ou instituição não-escolar. 
 
7.4. Professor-Orientador 
 
O Professor-Orientador das disciplinas de estágios obrigatórios no curso de Pedagogia, 
além de capacidade didática deve tornar-se "cúmplice" do aluno no trabalho cotidiano de 
aprender a aprender. Seu acompanhamento visa a oportunizar a relação teoria-prática, 
perseguindo a qualidade e o aprimoramento do estágio supervisionado, de forma a 
operacionalizar uma proposta pedagógica viável capaz de colocar à disposição do aluno 
recursos técnico-pedagógicos eficazes. A esse profissional caberá o papel de orientar, 
acompanhar e avaliar a realização do estágio dentro dos princípios da ética e das diretrizes 
contidas no “Guia do Estagiário”. Seu desempenho junto ao aluno despertará para uma 
aprendizagem competente, na qual aluno-professor assumem a responsabilidade dos 
resultados obtidos. Deverá manter o elo de informações com o SEMPRE - Setor de Estágio 
e Emprego da Faculdade Estácio de Sá de Belo Horizonte e aliar suas aulas teóricas às 
discussões da prática nas escolas. 
 
 
7.5. Atribuições do Professor-orientador: 
 
 
 
 
 
8 
- Ministrar as aulas da disciplina de estágio supervisionado, dentro das diretrizes para 
uma pedagogia de qualidade. 
- Prestar todas as informações necessárias à realização do estágio. 
- Acompanhar o desenvolvimento das atividades realizadas pelo estagiário, 
proporcionando momentos de debates em sala de aula, visando a integrar os 
estagiários à realidade vivenciada por eles. 
- Orientar as discussões e análises, conduzindo os alunos na fundamentação das 
experiências e nas propostas de novas estratégias. 
- Desenvolver uma relação de interação com o supervisor de estágio. 
- Orientar os estagiários no preenchimento da documentação comprobatória. 
- Receber e avaliar a relatório final do estágio. 
- Manter contato com o Núcleo de Prática de Formação Pedagógica. 
 
8. Regras Gerais para a execução do estágio 
 
- O estagiário deverá guardar sigilo profissional por dever ético, evitando situações 
desagradáveis por descuido de postura. 
- O estagiário deverá apresentar-se adequadamente no local de estágio 
(apresentação pessoal, material e documentação necessária) respeitando horários e 
normas do respectivo estabelecimento de ensino. 
- O estagiário deverá utilizar material próprio, sem aproveitar-se de recursos da 
instituição escolar/não-escolar. 
- Em nenhum momento o estagiário poderá esquecer-se de que as instituições de 
ensino oferecem campo de estágio, considerando as possibilidades de colaboração 
recíproca. De forma alguma os trabalhos da escola poderão ser prejudicados, mas 
ao contrário, deverão ser beneficiados por um enriquecimento mútuo. 
- Como aluno da Faculdade Estácio de Sá, o estagiário deverá zelar pelo seu nome, 
pelo nome da Instituição e a repercussão de suas ações (tanto em campo, quanto 
em demais 
ambientes). 
 
 
 
 
 
 
 
9 
 
 
9. Etapas do Estágio Supervisionado do Curso de Pedagogia 
 
9.1. Estágio na Gestão Escolar / Não-Escolar 
 
O conhecimento da realidade só pode ser compreendido a partir de seu movimento 
histórico. O estudo da realidade da comunidade escolar é ponto de partida para uma práxis 
pedagógica responsável e comprometida com a qualidade, considerando que a sala de 
aula está em um contexto, não podendo ser analisada isoladamente. Torna-se 
imprescindível que as relações interpessoais nos grupos de trabalho, sejam observadas, 
sobretudo nos efeitos que causam sobre o fluxo de informações técnico-administrativa e 
pedagógicas. 
 
Entende-se por gestão educacional a administração dos planos e programas de trabalho 
apresentados para o conjunto das instituições que realizam a educação. Gerir é realizar 
decisões, organizar planos e políticas e monitorar resultados alcançados. No campo 
educacional é decidir o rumo que a educação deve seguir. Pode significar também as 
teorias, técnicas e ferramentas de gestão utilizadas no âmbito de cada estabelecimento de 
ensino, referindo-se, neste caso, à atividade de gerir uma instituição. 
 
9.1.1. Aspectos a serem observados na Gestão Escolar 
- Análise crítica e reflexiva das atividades administrativas e gerenciais escolares em 
unidades públicas ou privadas, a partir de diferentes dimensões da escola (ambiente 
educativo; gestão escola democrática; formação e condições de trabalho dos 
profissionais da escola; ambiente físico escolar; acesso, permanência e sucesso na 
escola); 
- Percepção das necessidades de formação profissional, gerais e específicas, para 
atender aos trabalhadores que atuam em diferentes instâncias da organização; 
- Participação de atividades da gestão de processos educativos, planejamento, 
coordenação, acompanhamento e avaliação de atividades e projetos educativos; 
 
 
 
 
10 
- Desenvolvimento de proposta de intervenção escolar junto ao gestor/coordenador da 
escola observada; 
- Avaliação desta modalidade de ação em forma de relatório. 
- Montagem da pasta comprobatória do estágio. 
 
9.1.2. Aspectos a serem observados em Ambientes Não-escolares 
- Conhecimento da atuação do pedagogo em ambientes não-escolares. 
- Observação das atividades pedagógicas diárias. 
- Participação nas atividades pedagógicas diárias.- Proposta de intervenção pedagógica em parceria com o pedagogo responsável. 
- Avaliação deste ambiente de atuação do pedagogo em forma de relatório. 
- Avaliação desta modalidade de ação em forma de relatório. 
- Montagem da pasta comprobatória do estágio. 
 
9.2. Estágio em acompanhamento de sala de aula 
 
9.2.1. Aspectos a serem observados na educação Infantil 
- Conhecimento das finalidades e objetivos da Educação Infantil. 
- Observação das atividades curriculares diárias. 
- Participação nas atividades curriculares diárias. 
- Regência de aulas e de atividades curriculares. 
- Extensão comunitária. 
- Avaliação desta etapa do processo escolar em forma de relatório. 
- Avaliação desta etapa do estágio em forma de relatório. 
- Montagem da pasta comprobatória do estágio. 
 
9.2.2. Aspectos a serem observados nas Séries Iniciais do Ensino Fundamental I 
- Conhecimento das finalidades e objetivos do Ensino Fundamental I. 
- Observação das atividades curriculares diárias. 
- Participação nas atividades curriculares diárias. 
- Regência de aulas e atividades curriculares. 
- Extensão comunitária. 
 
 
 
 
11 
- Avaliação desta etapa do processo escolar em forma de relatório. 
- Avaliação esta etapa do estágio em forma de relatório. 
- Montagem da pasta comprobatória do estágio. 
 
10. Condições para Realização do Estágio 
 
Somente será válido o estágio realizado por aluno que estiver regularmente matriculado na 
disciplina referente ao respectivo estágio. 
 
11. Notificação da Iniciação do Estágio 
 
Para iniciar o Estágio Supervisionado, o aluno deverá solicitar ao professor orientador do 
estágio, a Carta de Apresentação para Estágio (conforme anexo 1). 
 
12. Orientações para Elaboração do Relatório de Estágio 
 
O relatório pode ser considerado uma narrativa do que aconteceu durante o estágio. É 
muito importante verificar e registrar sempre tudo o que for ocorrendo, comparar com o 
previsto e anotar em “caderno de campo” para não esquecer detalhes que podem ser 
relevantes. 
A linguagem deve clara, precisa, desde a introdução até o final do relatório. Deve-se fazer 
uma revisão constante, para verificar se não houve repetição ou omissão de alguma 
informação importante. 
 
A estética de um relatório obedece a padrões relativos à sua apresentação gráfica. Assim, 
determinadas normas referentes à numeração progressiva, formato, espaçamento, 
margens e paginação devem ser observadas, dessa forma, o aluno deverá sempre fazer 
uma revisão cuidadosa do trabalho para corrigir eventuais falhas. 
 
Algumas normas para a produção de um trabalho acadêmico devem ser observadas, 
dentre elas, destacam-se: 
 
- Escreva o texto em primeira ou terceira pessoa gramatical. 
 
 
 
 
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- Observe a norma culta da língua. 
- Não faça afirmativas que não estejam acompanhadas da devida comprovação. 
- Observe as normas que regem a confecção de um documento científico. 
 
O relatório do estágio deverá obedecer à seguinte padronização: 
 
- Encadernação em espiral: capa de plástico transparente, na frente, e na cor preta ou 
azul, no verso; 
- Numeração de páginas: canto superior direito; 
- Papel: A4 branco, utilizando-se somente uma face da folha; 
- Margem superior: 3 cm; 
- Margem inferior: 2 cm; 
- Margem direita: 2 cm; 
- Margem esquerda: 3 cm; 
- Parágrafos: o recuo deve ser de 2 cm; 
- Espaçamento entre linhas: 1,5; 
- Fonte: Arial ou Times New Roman; 
- Tamanho de letra: 12; 
- Relatório produzido em três vias: a primeira via, será entregue na Faculdade Estácio 
de Sá; a segunda, pertence ao aluno; a terceira, será entregue na escola ou 
empresa onde o estágio foi realizado. 
 
13. Documentos que deverão ser anexados ao Relatório 
Em cada relatório de estágio deverão ser anexados os seguintes documentos: 
 
• Plano de Atividades de Estágio Curricular supervisionado 
• Ficha de Registro de Frequência em Estágio Supervisionado 
• Ficha de Apreciação de Aula 
• Declaração de Estágio Curricular Supervisionado 
• Ficha de Avaliação do Estagiário 1 
• Ficha de Avaliação do Estagiário 2 
• Lançamento de Horas de Estágio 
• Termo de compromisso 
 
 
 
 
 
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14. Avaliação 
 
Os relatórios dos estágios obrigatórios serão considerados aprovados no processo de 
avaliação, se atenderem, a critério do professor orientador, a todos os requisitos 
especificados nestas normas. 
 
 
 
 
14 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ANEXO 
 
 
 
 
15 
(NOME DO ALUNO) 
 
 
 
 
 
 
 
Relatório de Estágio Supervisionado 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Belo Horizonte 
Faculdade Estácio de Sá 
2012 
 
 
 
 
 
16 
(NOME DO ALUNO) 
 
 
 
 
 
 
 
Relatório de Estágio Supervisionado 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Relatório realizado por (Nome do aluno – n.º 
matrícula) para cumprir com as atividades 
solicitadas pela disciplina (nome da disciplina – 
código), orientado pelo(a) professor(a) (nome do 
professor). 
 
 
 
 
Belo Horizonte 
Faculdade Estácio de Sá 
2012 
 
 
 
 
 
17 
SUMÁRIO 
 
Introdução ................................................................................................... 
A escola: suas características físicas, administrativas e pedagógicas ......... 
Educação Infantil: observação dos procedimentos didáticos em uma turma 
de (especificar a turma) ................................................................................ 
 
Uma aula na Educação Infantil ..................................................................... 
Conclusão .................................................................................................... 
Anexos ........................................................................................................ 
1. Projeto de Intervenção Pedagógica 
2. Plano de Atividades de Estágio Curricular supervisionado 
3. Ficha de Registro de Frequência em Estágio Supervisionado 
4. Ficha de Apreciação de Aula 
5. Declaração de Estágio Curricular Supervisionado 
6. Ficha de Avaliação do Estagiário 1 
7. Ficha de Avaliação do Estagiário 2 
8. Lançamento de Horas de Estágio 
9. Termo de compromisso 
10. Fotos 
11. Atividades 
12. Outros (Projeto Político Pedagógico, Calendário, 
Planejamentos, etc.)