AVALIAÇÃO PARCIAL – CURRÍCULO TEORIA E PRÁTICA

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AVALIAÇÃO PARCIAL – CURRÍCULO TEORIA E PRÁTICA
	
	1a Questão (Ref.:201201775918)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Os componentes do currículo oficial das escolas aparecem especificados em um documento, que os estudantes recebem como comprovante de determinado período de escolaridade, devidamente assinado pela autoridade competente da escola. Este documento se denomina:
		
	
	currículo vitae.
	
	ficha de matrícula.
	
	currículo real.
	
	caderneta do aluno.
	 
	histórico escolar.
	
	
	2a Questão (Ref.:201201163921)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Vários fatores devem ser considerados para compreensão da polissemia que o termo currículo apresenta. A opção que destaca os principais fatores na perspectiva crítica é:
		
	 
	Sociais e culturais
	
	Lingüísticos e gramaticais
	
	Disciplinares e políticos
	
	Metodológicos e psicológicos
	
	Técnicos e pedagógicos
	
3a Questão (Ref.:201202045342)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	"As pessoas de baixa renda não aprendem porque são fracas das ideias". "A cultura das pessoas de baixa renda é pobre". "Esta aluna não aprende porque é fraca da cabeça". Nas teorias críticas do currículo, as afirmações preconceituosas acima são exemplos de como a escola funciona como mecanismo de exclusão, pois
		
	
	o currículo propicia o ensino dos conteúdos necessários para a formação geral do indivíduo cidadão.
	
	os conhecimentos trazidos pelas classes dominadas são valorizados para o crescimento cognitivo dos alunos na escola.
	
	o preconceito na maioria das vezes parte da própria pessoa, na medida em que ela percebe suas dificuldades intelectuais.
	
	os valores e hábitos de toda a população se completam e se entrosam na organização curricular das escolas públicas.
	 
	o currículo da maioria das escolas está baseado na cultura dominante, enquanto a cultura das classes dominadas têm sua cultura desvalorizada.
	
	
	4a Questão (Ref.:201202055006)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	O currículo aparece pela primeira vez como um campo de estudo e pesquisa no início do século XX nos Estados Unidos, impulsionado por diferentes fatores econômicos, políticos, sociais e culturais. Podemos considerar, dentro deste contexto, os seguintes fatores, EXCETO:
		
	
	A massificação da escolarização e a sua organização com base nos princípios administrativos de Tyler.
	
	O controle do Estado na organização da escola através de setores especializados.
	 
	O crescimento de um movimento progressista da educação que defendia a democratização do conhecimento e a reflexão crítica do saber.
	
	Um intenso processo de industrialização e urbanização potencializado pelo crescimento do capitalismo.
	
	A expansão dos movimentos imigratórios para as grandes cidades.
	
	
	
	5a Questão (Ref.:201201664889)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Assinale a alternativa correta, após colocar V/F nas afirmativas sobre o que afirma Bourdieu e Passeron. Bourdieu e Passeron afirmam que nas práticas educativas não ocorre uma inculcação de valores da sociedade capitalista para que a estrutura social desta seja aceita, mas sim um processo de exclusão cultural, na medida em que o que vale é o capital cultural da classe dominante. Assim, o capital cultural dos alunos e alunas das classes dominadas é desconsiderado deixando então um hiato entre o seu capital cultural e o capital cultural que é difundido e valorizado pela escola, e que determina o seu fracasso escolar e favorece a manutenção das desigualdades sociais. Nessa perspectiva a saída seria: I. ( ) a escola proporcionar aos alunos das classes dominadas condições semelhantes às crianças das classes dominantes. II. ( ) colocar as crianças em condições menos desiguais. III. ( ) a escola contribuir para que a cultura dominante seja a ¿cultura¿ apropriada. IV. ( ) impossível, pois, a contribuição dos autores impede um novo olhar para o currículo e para a educação. V. ( ) considerar essa afirmativa como uma influência para as teorias críticas produzidas no campo do currículo.
		
	
	( ) V, F, V, F, V
	
	( ) V, V, F, V, F
	
	( ) V, V, F, F,F
	
	( ) F, F, V, F, F
	 
	( ) V, V, F, F, V
	
	
	6a Questão (Ref.:201201910513)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	As pesquisas e produções teóricas sobre currículo são diversificadas e seu conceito polissêmico. Sobre as teorias do currículo, assinale a afirmativa correta:
		
	
	A Teoria Crítica rejeita a possibilidade de ação pedagógica transformadora, comprometida com a humanização, libertação e conscientização das relações de poder na escola de forma reflexiva e crítica.
	
	As Teorias Pós-Críticas ocupam-se de procedimentos e métodos para mensurar, medir e dar resultados.
	
	Garantir seu compromisso apenas com a reprodução da ideologia dominante é um dos objetivos da Teoria Crítica.
	
	A Teoria Tradicional não defende a neutralidade na seleção dos conteúdos nem sua atenção está voltada para as questões técnicas de como elaborar o currículo, considera as relações de poder decorrentes desta organização.
	 
	A noção de teoria envolve a tentativa de representar, descrever, explicar, dar detalhes do que é o objeto de estudo currículo, buscando uma compreensão teórica e seus efeitos na prática pedagógica.
	
	
	
	7a Questão (Ref.:201201163970)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A cultura da escola se constitui pelo jogo de intercâmbio e de interações presentes na dinâmica escolar de transmissão-assimilação, em que estão presentes crenças, aptidões, valores, atitudes e, comportamentos dos sujeitos implicados nesse processo (SOUZA & FLEURI, 2003, p.72) De acordo com os autores, os atos de currículo devem privilegiar:
		
	
	Símbolos e linguagens padronizados teoricamente.
	
	Perspectiva monocultural da comunidade.
	
	Normatização da conduta dos alunos.
	
	Organização de turmas homogêneas.
	 
	Diálogo, respeito e interações entre os sujeitos envolvidos.
	
	
	8a Questão (Ref.:201201295563)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Quando o professor considera que todos os estudantes são idênticos, com saberes e necessidades semelhantes, sua postura na prática pedagógica tem consequências que precisam ser superadas para que em seu trabalho de educador possa contribuir para:
		
	
	Evitar a diversidade de símbolos e seu aproveitamento nos atos curriculares.
	
	Impedir interpretação das manifestações presentes na sociedade e no contexto escolar.
	
	Caracterizar a concepção monocultural do currículo em sua prática docente.
	
	Excluir do currículo questões de relacionamento interpessoal na escola.
	 
	Valorizar a unidade na diversidade .
	
	9a Questão (Ref.:201202029573)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	2. As frases abaixo indicam a possível importância de estudar as Teorias do Currículo. I - Estimular a reflexão sobre as ações que se praticam no ato de ¿educar¿, em seu sentido amplo. II - Analisar criticamente as diferentes decisões e ações, que se constituem os atos de currículo praticados por seus protagonistas. III ¿ Aceitação das alternativas apontadas pelo Estado e das fragilidades identificadas na educação brasileira. Estão corretas somente as afirmativas:
		
	
	I e III
	 
	I e II
	
	I
	
	II
	
	III
	
	10a Questão (Ref.:201201204093)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Durante os encontros da equipe escolar para analisar as Diretrizes Curriculares envidas pela Secretaria de Educação, alguns tópicos foram considerados como os mais importantes. Dentre estes, destaca-se o conhecimento da realidade dos estudantes e, por isso, no panejamento das atividades curriculares, foi preciso levar-se em conta:
		
	 
	o contexto sociocultural específico da realidade dos alunos.
	
	o modelo social idealizado pelos pais dos alunos da escola.
	
	a realidade expressa nos programas escolares estabelecidos.
	
	o meio ambientedas classes mais favorecidas daquela região.
	
	a vivência limitada das pessoas de grupos sociais minoritários.