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Questão 1/5 - Didática Considere o trecho de texto a seguir: “Foi realizado o I Seminário ‘A Didática em Questão’, em novembro de 1982, no Rio de Janeiro, na tentativa, por parte do Grupo de Didática, recém-criado, de se organizar. O seminário teve, então, como objetivo exatamente o de ‘promover uma revisão crítica do ensino e da pesquisa em Didática’”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: OLIVEIRA, Maria Rita N. S. A reconstrução da didática: elementos teóricos-metodológicos. Campinas, SP: Papirus, 1992. p. 123 Tendo em vista a citação e de acordo com os conteúdos do livro-base Didática, analise as seguintes asserções: I. O I Seminário ‘A Didática em Questão’, discutiu importantes questões para a escola, num momento histórico marcado pela abertura política do regime militar e a intensificação das disputas das lutas de classe, como o comprometimento com os interesses das classes populares. PORQUE II. A partir da década de 80, faz-se necessário formar educadores mais críticos e conscientes do seu papel social e seu necessário comprometimento com as necessidades das camadas populares, parte fundamental da escola e, também, dela excluídos. A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta: Nota: 20.0 A As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da primeira. Você acertou! “O período em que se realiza o I Seminário A Didática em Questão configura-se como um importante momento histórico, marcado pela abertura política do regime militar instalado em 1964 e pelo acirramento das lutas de classe no país [...] Enfatiza-se a necessidade de formar educadores críticos e conscientes do papel da educação na sociedade, e mais, comprometidos com as demandas das camadas populares cada vez mais presentes na escola e cedo dela excluídas” (livro-base, p. 17). B As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da primeira. C A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa. D A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira. E As asserções I e II são proposições falsas. Questão 2/5 - Didática Leia o trecho de texto a seguir: “O método é [...] o instrumento mais importante que o educador utiliza a fim de alcançar os objetivos a que se propõe. Entretanto, é importante que fique claro que não há um método pedagógico universal, uma vez que cada um dos grandes pedagogos criou seus métodos”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARTNS, José Prado. Didática Geral. São Paulo: Editora Atlas, 1986, p. 184. De acordo com os conteúdos do livro-base Didática, a aplicação do método de ensino centrado na transmissão-assimilação segue determinado caminho. Relacione cada passo com sua respectiva explicação: 1. Preparação do aluno 2. Apresentação 3. Assimilação 4. Generalização 5. Aplicação ( ) Exposição do conteúdo a ser assimilado. ( ) Entendimento do novo conteúdo comparando com o já conhecido. ( ) O aluno simplifica o conteúdo, explicando os fenômenos por ele. ( ) Despertar do interesse, pela recordação de conteúdos anteriores. ( ) Exercícios de emprego do conteúdo em diferentes situações novas. Agora, selecione a sequência correta: Nota: 20.0 A 4 – 2 – 1 – 3 – 5 B 2 – 3 – 4 – 1 – 5 Você acertou! De acordo com o livro-base, os passos são: [1] “preparação do aluno [...] pode se dar com a recordação da lição anterior, o despertar do interesse [...]” (livro-base, p. 35); “[2] apresentação, pelo professor, do conteúdo a ser assimilado pelo aluno pela técnica da exposição (aulas expositivas)” (p. 35); “[3] assimilação pelo aluno, do novo conteúdo por meio da comparação com o já conhecido” (p. 35); “[4] generalização por parte do aluno, que deve identificar todos os fenômenos explicados pelos conteúdos recém-adquiridos” (p. 36); “[5] aplicação, por meio de exercícios de aplicação em diferentes situações novas, do conhecimento recém-adquirido” (p. 36). C 5 – 4 – 2 – 3 – 1 D 5 – 2 – 1 – 3 – 4 E 1 – 4 – 5 – 3 – 2 Questão 3/5 - Didática Atente para a seguinte citação: "Num movimento dialético, as práticas dos professores evidenciam uma influência das tendências da educação, ao mesmo tempo em que revelam a organização do trabalho na escola como determinante do tipo de teoria que prevalece em cada momento". Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARTINS, Pura Lúcia Oliver. Didática teórica, didática prática: para além do confronto. Edições Loyola, São Paulo, 1991. p. 137. A partir da citação e dos conteúdos abordados no livro-base Didática, leia as seguintes afirmativas sobre o segundo princípio orientador da didática (“Da transmissão à produção do conhecimento: pesquisa-ensino, uma unidade”) na perspectiva da sistematização coletiva do conhecimento: I. Redefinição da prática a partir da prática, à medida que o professor produz e se apropria do conhecimento produzido. II. A redefinição da prática, a partir da sua problematização, analisada e refletida pelo próprio professor, leva-o a criar novas possibilidades e, ao socializar seus conhecimentos, coloca em prática uma atividade de pesquisa. III. Os professores são atores e autores que ensinam a si próprios e vão aprendendo, em um processo coletivo. IV. Objetiva a preparação intelectual e moral, a difusão da cultura, o estímulo à competição e o desenvolvimento do domínio da arte da retórica. Estão corretas apenas as afirmativas: Nota: 20.0 A I, II e IV B II, III e IV C III e IV D I e II E I, II e III Você acertou! As afirmativas I, II e III estão corretas, pois: “[...] à medida que os professores começam a produzir e a ter perspectivas distintas da recepção e da apropriação do conhecimento, eles veem a possibilidade de ‘apropriação’ com outros olhos, porque redefinem a prática na prática. [...] esse processo de trabalho em que os docentes vão caracterizando e problematizando sua prática pedagógica, analisando refletindo, criando novas possibilidades de práticas [...] socializando esses conhecimentos [...], é também uma atividade de pesquisa. No próprio processo de trabalho, eles passam a criar e a produzir novos conhecimentos, são atores e autores que ensinam a si próprios e vão aprendendo num processo coletivo, redefinindo a prática” (livro-base, p. 71, 72). A afirmativa IV está incorreta, pois essa caracterização se refere à didática na perspectiva da transmissão-assimilação (p. 55). Questão 4/5 - Didática Leia o trecho a seguir: “Para compreender e identificar os métodos e metodologias essenciais no processo educacional, é preciso antes entender os elementos específicos do processo de ensino-aprendizagem. De acordo com Kubo e Botomé, o processo de ensino-aprendizagem é um sistema de interações comportamentais entre professores e alunos, pois há os processos comportamentais atribuídos como ‘ensinar’ e ‘aprender’”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRIGENTI, Josiane; BIAVATI, Tãnia V.; SOUZA, Tacia Rodriigues de. Metodologias de ensino-aprendizagem: uma abordagem sob a percepção dos alunos. Revista GUAL, Florianópolis, v. 8, n. 3, p. 281-304, set. 2015, p. 289. A partir da leitura do texto dado e dos conteúdos abordados no livro-base Didática, em relação à abordagem centrada no “aprender a aprender” por meio do método de solução de problemas, relacione cada passo com sua explicação: 1. Atividade 2. Problema 3. Coleta de dados 4. Hipótese 5. Experimentação ( ) É a formulação de explicações para o problema. ( ) Deve corresponder ao interesse do aluno. ( ) É a organização de material para ajudar a resolver a situação-problema. ( ) Surge a partir do pensamento que impõe situações a serem resolvidas. ( ) É o teste e verificação da validadedo que foi pressuposto. Agora, selecione a sequência correta: Nota: 20.0 A 3 – 1 – 2 – 4 – 5 B 4 – 1 – 3 – 2 – 5 Você acertou! De acordo com o livro-base: “Como se organiza o ensino baseado nas práticas de interação centradas no aprender a aprender? [...] É o método de solução de problemas, que percorre o seguinte caminho: [1] • atividade: o ponto inicial de qualquer aprendizagem na escola e na vida [...] e que corresponde ao interesse do aluno; [2] • problema: toda atividade, ao ser exercida, suscita problemas que dificultam sua continuidade e/ou desenvolvimento. É essa a origem do pensamento, que provém de uma situação problemática, isto é, o ponto de partida do pensamento é a tentativa de empreendimento, de superar uma situação problemática; [3] • coleta de dados: o professor e os alunos devem coletar dados (de todo tipo) que possam ajudar a superar a situação problemática; [4] • hipótese: esses dados, uma vez coletados, permitem a formulação de uma ou mais hipóteses explicativas do problema; [5] • experimentação: essas hipóteses devem ser testadas, a fim de se verificar a sua validade [...]” (livro-base, p. 38). C 5 – 1 – 2 – 3 – 4 D 4 – 2 – 5 – 1 – 3 E 2 – 5 – 3 – 4 – 1 Questão 5/5 - Didática Considere o trecho de texto a seguir: “A inquietação acerca do papel do professor e da atuação da escola frente à formação do educando no processo de ensino/aprendizagem vem, ao longo tempo, gerando estudos entre os pesquisadores com o objetivo de ressaltar-se a importância do professor na prática educativa, assim como sua atuação, que deve estar voltada para a produção do conhecimento do aluno”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: OLIVEIRA, Wilandia Mendes de. Uma abordagem sobre o papel do professor no processo ensino/aprendizagem. <https://www.inesul.edu.br/revista/arquivos/arq-idvol_28_1391209402.pdf>. Acesso em 26 fev. 2018. Tendo em vista a citação e de acordo com os conteúdos do livro-base Didática, analise as seguintes asserções sobre as práticas de interação centradas no aprender a fazer: I. Nas práticas de interação centradas no aprender a fazer, o aluno passa a ser o centro do processo. PORQUE II. À relação entre professores e alunos, acresce-se um terceiro elemento que passa a determinar a ação daqueles: o planejamento elaborado por um grupo de especialistas. A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta: Nota: 20.0 A As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da primeira. B As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da primeira. C A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa. D A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira. Você acertou! “Nessa perspectiva [ênfase no aprender a fazer], à interação entre professores e alunos, acresce-se um terceiro elemento que passa a determinar a ação daqueles, colocando-os na condição de executores de tarefas. É o planejamento elaborado por um grupo de especialistas. Com efeito, ocorre a cisão entre concepção e execução, quem planeja e quem executa, em última análise, entre teoria e prática. Assim, o planejamento passa a ser o centro do processo” (livro-base, p. 41). E As asserções I e II são proposições falsas.
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