AULA 2 Legislação

Prévia do material em texto

Lei de Diretrizes e Bases da Educação
1. A Lei de Diretrizes e Bases, Lei nº. 9394/96, em seu art. 3º enfatiza os princípios norteadores do ensino no Brasil. Analise-os:
I. Liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber.
II. Pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas.
III. Respeito à liberdade e apreço à tolerância.
Está(ão) correto(s) apenas o(s) princípio(s):
A) I, II
B) II
C) III
D) I, II, III
2. De acordo com a lei 9.394/96, o ensino será ministrado com base nos seguintes princípios, exceto: 
A) Pluralismo de ideias e de concepção pedagógicas. 
B) Respeito à liberdade e apreço à tolerância. 
C) Igualdade de condições para o acesso e permanência na escola. 
D) Garantia de padrão de quantidade. 
E) Valorização da experiência extraescolar.
I – ensino fundamental, obrigatório e gratuito, inclusive para os que a ele não tiveram acesso na idade própria; 
II – universalização do ensino médio gratuito (Modificado pela Lei nº 12.061/2009)
III – atendimento educacional especializado gratuito aos educandos com necessidades especiais, preferencialmente na rede regular de ensino;
 
IV – atendimento gratuito em creches e pré-escolas às crianças de zero a seis anos de idade; 
Art. 4ª Dever do Estado
o ensino é livre à iniciativa privada, atendidas as seguintes condições: 
I – cumprimento das normas gerais da educação nacional e do respectivo sistema de ensino;
II – autorização de funcionamento e avaliação de qualidade pelo poder público;
 III – capacidade de autofinanciamento, ressalvado o previsto no art. 213 da Constituição Federal. 
Art. 7ª
3. De acordo com a LDB, os docentes estão incumbidos de: 
A) Informar o Conselho Tutelar sempre que o direito público dos alunos não for respeitado.
B) Definir, juntamente com seus pares, o calendário escolar, respeitado o número mínimo de dias letivos e da jornada escolar definidos na lei.
 C) Participar da elaboração da proposta pedagógica do estabelecimento de ensino, garantindo sua adequação às Diretrizes Nacionais Curriculares fixadas na forma da lei. 
D) Estabelecer estratégias de recuperação para os alunos de menor rendimento por meio de projeto aprovado pelo Conselho de Escola. 
E) Ministrar os dias letivos e horas-aula estabelecidos, além de participar integralmente dos períodos dedicados ao planejamento, à avaliação e ao desenvolvimento profissional.
 
Art. 16. o sistema federal de ensino compreende: 
I – as instituições de ensino mantidas pela união; 
II – as instituições de educação superior criadas e mantidas pela iniciativa privada; 
III – os órgãos federais de educação.
I – as instituições de ensino mantidas, respectivamente, pelo poder público estadual e pelo Distrito Federal; 
II – as instituições de educação superior mantidas pelo poder público municipal; 
III – as instituições de ensino fundamental e médio criadas e mantidas pela iniciativa privada; 
IV – os órgãos de educação estaduais e do D.F., respectivamente. 
Art. 17. os sistemas de ensino dos Estados e do D.F. compreendem: 
I – as instituições do ensino fundamental, médio e de educação infantil mantidas pelo poder público municipal; 
II – as instituições de educação infantil criadas e mantidas pela iniciativa privada;
III – os órgãos municipais de educação. 
Art. 18. os sistemas municipais de ensino compreendem:
4. De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases- LDB nº. 9.394, de 20 de dezembro de 1996, a educação escolar compõe-se de:
A) Educação básica, formada pela educação infantil, ensino fundamental e ensino médio. 
B) Infantil, ensino fundamental, ensino médio e ensino superior. 
C) Educação infantil, ensino fundamental, ensino médio e educação profissional. 
D) Educação fundamental, educação média, educação superior. 
E) Educação básica, formada pela educação infantil, ensino fundamental e ensino médio; educação superior. 
Art. 22 – Trata das finalidades
Art. 23 – Trata da Organização: do período, do calendário
Art. 24 – Organização; promoção/progressão; verificação do rendimento; frequência
a) avaliação contínua e cumulativa do desempenho do aluno, com prevalência dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos e dos resultados ao longo do período sobre os de eventuais provas finais;
b) possibilidade de aceleração de estudos para alunos com atraso escolar;
c) possibilidade de avanço nos cursos e nas séries mediante verificação do aprendizado;
d) aproveitamento de estudos concluídos com êxito;
e) obrigatoriedade de estudos de recuperação, de preferência paralelos ao período letivo, para os casos de baixo rendimento escolar, a serem disciplinados pelas instituições
de ensino em seus regimentos
Critérios de avaliação
5. Consta na LDB, artigo 24, que a verificação do rendimento escolar na educação básica, níveis fundamental e médio, observará o seguinte critério:
 
A) avaliação contínua e cumulativa do desempenho do aluno, com prevalência dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos e dos resultados ao longo do período. 
B) obrigatoriedade de estudos de recuperação paralela e contínua, para todos os alunos, ao longo do período letivo. 
C) possibilidade de avanço nas séries subsequentes, através de cursos oferecidos paralelamente pelas escolas profissionalizantes. 
D) aproveitamento de estudos, desde o 1.º ano do ensino fundamental, com exceção dos alunos que se enquadram na condição de alunos especiais. 
E) possibilidade de aceleração de estudos, através da progressão automática, para alunos com atraso escolar. 
É objetivo permanente das autoridades responsáveis:
Alcançar relação adequada entre o número de alunos e o professor
Carga horária
Condições materiais do ambiente
Art. 25 - Relação entre o número de alunos e o professor
Art. 26 – os currículos do ensino fundamental e médio devem ter uma base nacional comum, a ser complementada, em cada sistema de ensino e estabelecimento escolar, por uma parte diversificada, exigida pelas características regionais e locais da sociedade, da cultura, da economia e da clientela. 
Art. 26A - Nos estabelecimentos de ensino fundamental e de ensino médio, públicos e privados, torna-se obrigatório o estudo da história e cultura afro-brasileira e indígena. 
Art. 27 – conteúdos da Educação Básica
Art. 28 – Adaptação da educação básica para população rural
Art. 29, 30 e 31 - Seção da Educação Infantil 
Art. 32, 33 e 34 – Seção do Ensino Fundamental
Art. 35 e 36 – Seção do Ensino Médio
Art. 70 Define o que é gasto com a Educação
Art. 71 Define o que NÃO é gasto com a Educação
Escolha um dos artigos da LDB 9.394/96 e faça uma análise crítica, considerando sua contribuição para educação e seu limite na operacionalização. Exemplifique sua análise.
Atividade 2
1 D
2 D
3 E
4 E
5 A
Chave de correção