gramatica-aula-54-conjuncoes-oracoes-subordinadas-adverbiais

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14 (CESPE) “Embora um Estado possa exibir a marca de soberano sem ter a democracia, 
não existe esta última desprovida do controle sobre as formas econômicas, políticas e 
jurídicas.”
Preserva-se a correção gramatical e a coerência do texto ao substituir “Embora” por 
Apesar de.
15 (CESPE)“Embora acometa indivíduos vulneráveis em todas as classes sociais, é nos 
bairros pobres que ela se torna epidêmica.”
Pelos sentidos do texto, ao se substituir “Embora” por “Conquanto”, mantém-se a mesma 
relação sintático/semântica e a correção gramatical do período.
16 (CESPE) “Embora todos os parentes estivessem dispersos, ali nasceu o tronco da 
família.”
A conjunção “Embora” pode ser substituída por “Porquanto”, sem que seja alterado o 
sentido do texto ou prejudicada a sua correção gramatical.
17 Prova: CESPE - 2013 - MTE - Auditor Fiscal do Trabalho - Prova 1
Dada a relação de concessão estabelecida entre as duas primeiras orações do texto, a 
palavra “Embora” (l.1) poderia, sem prejuízo do sentido ou da correção gramatical do 
texto, ser substituída por Conquanto.
O conectivo que introduz o segundo parágrafo do texto IV apresenta o valor semântico de:
a) finalidade 
b) concessão 
c) modo 
d) adição 
e) explicação 
18 Prova: IBFC - 2013 - PC-RJ - Perito Criminal -
Contabilidade
19 Prova: FCC - 2013 - TRT - 12ª Região (SC) - Analista Judiciário - Tecnologia 
da Informação
As informações sensíveis a que temos acesso, embora restritas, não 
comprometeram nossa sobrevivência no laboratório da vida. (5º parágrafo)
Mantendo - se a correção e a lógica, sem que nenhuma outra alteração seja 
feita na frase acima, o elemento sublinhado pode ser corretamente 
substituído por:
a) conquanto.
b) contanto que.
c) entretanto.
d) porém.
e) no entanto.
20 Prova: CESPE - 2013 - SERPRO - Analista - Advocacia
Na linha 5, o vocábulo “porquanto”, que liga orações coordenadas, pode ser 
substituído por conquanto, sem prejuízo para a correção gramatical ou para 
a ocorrência textual.
ORAÇÕES SUBORDINADAS ADVERBIAIS
7. FINAIS
O mestre trabalhou pesado, para que todos 
aprendessem.
 Torça muito, porque seu time vença.
Para, porque (= para que + subjuntivo), para 
que, a fim de que.
21 Prova: VUNESP - 2013 - FUNDUNESP - Engenheiro de Segurança
… sua fabricante, Mattel, lançou nos Estados Unidos um estojo que une a boneca e blocos de montar, 
para que as meninas construam e redecorem como quiserem uma mansão de brinquedo.
Conforme gerações de meninas criadas de forma mais igualitária tornam-se maioria nas escolas e 
chegam ao mercado de trabalho, cresce a participação das mulheres em profissões das áreas de 
ciências exatas, principalmente nas engenharias.
Procedendo-se às alterações necessárias, as expressões para que e Conforme poderiam ser 
substituídas, respectivamente, sem alteração do sentido dos textos, por:
a) à medida que / Contanto que – e indicam uma conclusão e uma condição, nessa ordem.
b) assim / De acordo com – e introduzem uma condição e uma conclusão, nessa ordem.
c) desde que / De modo que – e iniciam uma ideia de finalidade e uma explicação, nessa ordem.
d) a fim de que / Da mesma maneira que – e expressam ideia de finalidade e de conformidade, nessa 
ordem.
e) de modo que / Ainda que – e estabelecem ideia de conformidade e de oposição, nessa ordem.
ORAÇÕES SUBORDINADAS ADVERBIAIS
8. PROPORCIONAIS
Ficava cansado à proporção que corria.
 Enquanto ele descansava, nós trabalhávamos 
arduamente.
Enquanto, à proporção que, à medida que, ao
passo que, quanto mais... Mais.
ORAÇÕES SUBORDINADAS ADVERBIAIS
9. TEMPORAIS
 Quando a chuva cair, nós não poderemos mais sair 
de casa.
Chego ao colégio sempre que a sirene toca. 
Sairemos assim que ela chegar. 
Quando, assim que, logo que, sempre que,
todas as vezes que.
22 CETRO Liquigás Distribuidora S. A. – Consultor Comercial
Assinale a alternativa em que a circunstância expressa pela 
conjunção sublinhada está corretamente indicada entre 
parênteses.
(A) Visto que o bandido estava armado, o policial agiu com 
cautela. (finalidade)
(B) Se parar de chover, poderemos ir ao clube. (conformidade)
(C) Os jogadores viajarão para a Europa, quando terminar o 
campeonato. (causa)
(D) Embora o funcionário tivesse acordado cedo, chegou 
atrasado à repartição. (concessão)
(E) Como se sabe, há pessoas muito gananciosas. (condição)
23 CETRO Prefeitura do Município de Guaíra - Professor de 
Desenvolvimento Infantil
Assinale a alternativa incorreta quanto à classificação da relação 
estabelecida pela conjunção destacada nas frases abaixo:
(A) Como combinamos anteriormente, o trabalho deverá ser 
entregue até o dia 15. (conformidade)
(B) Ela desliza no palco como um pássaro. (explicação) 
(C) À medida que o tempo passa, a saudade aumenta. 
(proporcionalidade)
( D) Estava tão chateada que, de repente, começou a chorar. 
(conseqüência)
(E) Saiu correndo porque estava atrasada para a reunião. (causa)
24 CETRO Prefeitura Municipal de Mairinque – Agente de Defesa Civil
Assinale a alternativa cujo termo destacado seja um exemplo de conjunção 
subordinativa concessiva.
(A) Há muitos cientistas que não aprovaram a nova teoria, embora os argumentos 
fossem muito convincentes.
(B) É preciso que haja muita colaboração da equipe, uma vez que temos muito 
trabalho pela frente.
(C) Teremos novas vertentes referentes à nova descoberta, a menos que o governo 
cancele o
incentivo anual.
(D) Os cientistas agiram depressa para que não houvesse tempo de haver reações 
contrárias à nova medida.
(E) À medida que os cientistas foram explicando melhor como funcionava a 
descoberta, mais a população ficava curiosa.
25 Prova: FEPESE - 2013 - DPE-SC - Técnico Administrativo
Relacione as colunas 1 e 2, de acordo com a relação que a conjunção estabelece no período.
Coluna 1 Período
1. Adoram peixes mas não gostam de pescar.
2. Vim cauteloso e não fiz barulho.
3. Gritou, que eu ouvi.
4. À medida que envelheço, vou me desfazendo dos predicativos passageiros.
5. O candidato não apresentou os documentos, portanto não pôde entrar na sala de provas.
Coluna 2 Relação
( ) relação de adição
( ) relação de oposição
( ) relação de proporção
( ) relação de conclusão
( ) relação de explicação ou confirmação
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
a) 1 – 2 – 4 – 3 – 5
b) 2 – 1 – 4 – 3 – 5
c) 2 – 1 – 4 – 5 – 3
d) 2 – 1 – 5 – 4 – 3
e) 5 – 3 – 1 – 2 – 4