Questão Fundamentos e Metodologia da Educação Especial

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Questão 2
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Texto da questão
No Simpósio Intellectual Disability:Programs, Politics, and Planning for the Future, da Organização das Nações Unidas (ONU),em 1995, o qual altera o termo deficiência mental para deficiência intelectual, no sentido de diferenciar mais claramente a deficiência mental da doença mental. Neste caso, sobre etiologia da deficiência intelectual, leia com atenção as asserções abaixo e assinale V para verdadeiro e F para falso:
( )A desnutrição materna pode ocasionar doenças infectocontagiosas (rubéola congênita, varicela, citomegalovírus, sífilis, HIV, entre outras)
( )A desnutrição materna não ocasiona incompatibilidade sanguínea (RH) e questões hereditárias.
( )A desnutrição pós-natal pode ocasionar alterações cromossômicas que podem ser numéricas ou estruturais.
( )A desnutrição pós-natal pode gerar trauma com lesão no SNC.
( )As causas de deficiências pós-natal são: desnutrição, desidratação grave, carência de estimulação global.
Assinale a alternativa correta:
Escolha uma:
a. F, V, V, F, V.
b. V, V, F, F, F.
c. V, F, V, V, F.
d. V, F, F, V, V.
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A resposta correta é: V, F, F, V, V..
Questão 3
Correto
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Texto da questão
Atualmente, o conceito de superdotação busca outras dimensões de identificação e avaliação em que são observadas as capacidades intelectuais da criança, sem necessariamente comprová-las por testes padronizados de inteligência. Esse critério baseia-se no desempenho e/ou capacidade nas seguintes áreas descritas:
Escolha uma:
a. Capacidade intelectual específica. Aptidão acadêmica específica. Pensamento criativo ou produtivo. Habilidade violenta. Artes visuais ou de representação.
b. Capacidade intelectual específica. Aptidão acadêmica geral. Pensamento criativo e produtivo; Capacidade de liderança. Artes visuais ou de representação.
c. Capacidade intelectual geral. Aptidão acadêmica geral. Pensamento criativo e improdutivo; Capacidade de liderança. Artes plásticas e de representação.
d. Capacidade intelectual geral. Aptidão acadêmica específica. Pensamento criativo ou produtivo; Capacidade de liderança; Artes visuais e de representação.
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A resposta correta é: Capacidade intelectual geral. Aptidão acadêmica específica. Pensamento criativo ou produtivo; Capacidade de liderança; Artes visuais e de representação..
Questão 4
Correto
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Texto da questão
Urbanek e Ross (2011) referem-se à “normatização e registro” como sendo um dos elementos a serem considerados para o sucesso do processo inclusivo. Nesse elemento, torna-se evidente a relevância do regimento escolar, que “organiza, estrutura e normatiza as ações coletivas da equipe pedagógica da comunidade de ensino e deve regular, no seu âmbito, a concepção de educação, os princípios constitucionais, a legislação educacional e as normas específicas estabelecidas pelo sistema de ensino”. (URBANEK, D; ROSS, P. Educação Inclusiva. 2 ed. Curitiba: Editora Fael, 2011).
Nessa perspectiva, assinale a alternativa correta:
Escolha uma:
a. Por não consolidar a legislação, todos os procedimentos de construção do regimento escolar não precisam ser normatizados, tornando-se um instrumento desnecessário à organização pedagógica e administrativa.
b. O regimento interno serve apenas para definir quando e como serão as reuniões para planejamento e avaliação da equipe escolar.
c. O regimento escolar de uma escola inclusiva deve ser resultado de uma construção individual.
d. No regimento interno são evidenciados os compromissos dos profissionais que vivenciam a realidade e as peculiaridades da educação colaborando para o êxito do trabalho, com o compromisso de oferecer uma educação que valorize a permanência e a efetivação da aprendizagem do aluno.
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A resposta correta é: No regimento interno são evidenciados os compromissos dos profissionais que vivenciam a realidade e as peculiaridades da educação colaborando para o êxito do trabalho, com o compromisso de oferecer uma educação que valorize a permanência e a efetivação da aprendizagem do aluno..
Questão 5
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Texto da questão
Dentro dos dez elementos imprescindíveis a serem analisados nas escolas para colaborar com a constituição das comunidades inclusivas e com o sucesso da aprendizagem e da inclusão de todos, apontados por Urbanek e Ross (2011), encontra-se a “rede de apoio interna”, a qual diz respeito a um grupo de pessoas que se reúnem para debater, resolver problemas e trocar ideias, métodos, técnicas e atividades para ajudar os alunos que apresentam necessidades educativas especiais. Pode ser constituída por duas ou mais pessoas, como pais, pedagogos, professores, terapeutas, entre outros. (URBANEK, D; ROSS, P. Educação Inclusiva. 2 ed. Curitiba: Editora Fael, 2011).
Acerca desse assunto, analise as seguintes afirmativas:
I.A rede de apoio interna deve configurar-se como um acontecimento único e extraordinário.
II.Alguns membros são essenciais para a constituição da rede, dentre eles estão: o aluno, os colegas, o facilitador, a família, o representante legal do município ou estado e o especialista de áreas específicas.
III.Na rede todos ajudam e apoiam-se mutuamente, formal ou informalmente, dando ênfase ao que a pessoa que será beneficiada necessita.
IV.A condução da rede deve ser dada pelos profissionais de dentro da escola e por pessoas externas, que colaboram com o apoio, e o determinam.
V.Os apoios da rede devem ser usados até que a pessoa possa vir a desempenhar suas atividades de forma autônoma, cuidando para que não se torne dependente da ajuda que receberá.
É correto apenas o que se afirma em:
Escolha uma:
a. II, III, IV e V.
b. II, III e V.
c. I, II, III e V.
d. III e IV.
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A resposta correta é: II, III e V..
Questão 6
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Texto da questão
Buscaglia (1993) ressalta que o papel da família tem sido cada vez mais evidenciado, no sentido de ser parceira vital no processo de integração da pessoa com deficiência. Assim, percebe-se que a ação compartilhada dos pais com os educadores é um dos principais objetivos de uma proposta de pedagogia familiar. (BUSCAGLIA, L. Os deficientes e seus pais: um desafio ao aconselhamento. Rio de Janeiro: Record, 1993).
A respeito da relação família/escola, analise as seguintes afirmações:
I. A dignidade das famílias deve ser mantida pela equipe escolar.
II. A escola pode oferecer oportunidades de novas descobertas às famílias, para que possam experienciar outras possibilidades além da dedicação exclusiva a seus filhos.
III. Os pais nem sempre precisam ser consultados sobre a forma de educação mais apropriada às necessidades, circunstâncias e aspirações de seus filhos.
IV. A valorização constante do esforço dos pais em relação à educação de seus filhos por parte da equipe da escola é fundamental, isso os leva a reajustarem suas expectativas.
V. Os pais necessitam estar cientes das dificuldades de seus filhos no processo de aprendizagem e devem ser desmotivados a respeito da potencialidade do aluno de aprender.
É correto apenas o que se afirma em:
Escolha uma:
a. I, II e IV.
b. I, II, IV e V.
c. I, II, III e IV.
d. I, II, III, IV e V.
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A resposta correta é: I, II e IV..