AULA doc(20)

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Equipe Professor Rômulo Passos 
 
NOVO CURSO DE PORTUGUÊS NA SAÚDE 
SINTAXE – II 
 
Glaucio Giscard Ribeiro Coutinho - 055.032.437-22
 
Sintaxe da Oração e do Período – Parte III 
Orações Coordenadas e Subordinadas 
 
 Oração e Período (Reconhecimento e Classificação). 
 Orações Coordenadas. 
 Orações Subordinadas: 
o Orações Subordinadas Substantivas; 
o Orações Subordinadas Adjetivas. 
Hoje, damos continuidade ao estudo da SINTAXE, abordando as orações 
coordenadas e subordinadas. Veremos como o tema vem sendo cobrado pelas 
principais bancas de concursos públicos. 
A sintaxe do período composto por coordenação ou por subordinação, dentre 
todos os assuntos da gramática, é o que mais assusta os estudantes. Muitos acabam 
negligenciando esse tema, tornando ainda mais complicada a sua compreensão. Porém 
não vemos motivos para tanto receio: uma vez esquematizados, esses conceitos são de 
fácil assimilação. 
Estamos desafiando você que tem dificuldades nessa parte da gramática. Ao final 
desta aula, temos certeza de que muitos dos seus problemas relativos às orações 
coordenadas e subordinadas, bem como às conjunções estarão resolvidos. 
Aprenderemos como classificar as orações, entenderemos como as orações 
subordinadas são dividas em substantivas, adjetivas e adverbiais, estudaremos a 
classificação dos períodos em simples ou compostos e, o mais importante, teremos 
uma radiografia de como as bancas costumam explorar esses temas. 
Está pronto (a)? Vamos começar? 
 
 
 
 
 
 
 
Glaucio Giscard Ribeiro Coutinho - 055.032.437-22
O primeiro passo para a compreensão da análise sintática é o reconhecimento 
das estruturas básicas da oração. Mas você lembra o que representa uma oração? É 
muito simples, observe: 
 
Professor, lembrei! 
Para cada verbo teremos uma oração, certo? 
Isso mesmo. Conta-se o número de orações pela quantidade de verbos do 
período. Vejamos: 
 A inflação permanece elevada no Brasil. 
No exemplo acima, temos uma única forma verbal, “permanece”, portanto uma 
única oração. 
 A mulher correu para que não perdesse o ônibus. 
Agora, verificamos dois verbos, logo estamos diante de duas orações. Trata-se 
de um período composto por subordinação, assunto que veremos mais à frente. 
Amigo (a), o verbo é o senhor das orações. É ele quem dá as cartas em matéria 
de análise sintática. 
 
Perfeito, Professor. Entendi como reconhecer uma oração. Mas e quanto à sua 
classificação? 
Também é muito simples. Requer apenas um pouco de atenção. Está pronta (o)? 
As orações podem ser classificadas em: 
 
 
•Qualquer enunciado, de sentido completo ou não, que possua verbo.
Oração
Lembre-se! Procure o verbo, tudo começa por ele. 
Absoluta Coordenada Subordinada Principal
Glaucio Giscard Ribeiro Coutinho - 055.032.437-22
Oração Absoluta: observada quando tivermos apenas uma única oração no 
período, ou seja, apenas uma forma verbal, como podemos perceber no exemplo a 
seguir: 
 Os professores estão cientes do potencial dos alunos. 
 
Oração Coordenada: refere-se à oração que se liga a outra, também coordenada, 
não se estabelecendo entre elas nenhuma relação de dependência. Nesse caso, temos 
mais de uma estrutura verbal no período. 
Essas orações, tidas isoladamente, possuem sentido completo e não representam 
função sintática uma da outra. Vejamos o seguinte exemplo: 
 Todos nós saímos cedo e fechamos a porta. 
 Formas verbais: saímos, fechamos. 
 Orações: todos nós saímos cedo / todos nós fechamos a porta. 
 Elemento de ligação: conjunção coordenativa aditiva “e”. 
No exemplo acima, verificamos um período composto por coordenação, uma vez 
que não há relação de dependência sintática entre as orações. Ambas, isoladamente, 
possuem sentido completo. No caso, temos duas orações independentes que se ligam 
através do processo de coordenação. Essa conexão geralmente é realizada através de 
um conectivo, as conjunções coordenativas. 
Oração Subordinada: refere-se à oração que se liga a outra, dita principal, 
desempenhando alguma função sintática. Há clara relação de dependência da oração 
subordinada quanto à principal. 
Quando falamos que as orações subordinadas dependem da oração principal, 
queremos dizer que elas representam algum termo sintático desta outra oração. Podem 
exercer a função de adjunto adverbial, adjunto adnominal, sujeito, complemento 
nominal, objeto direto ou indireto etc. Será esta função sintática que determinará a 
classificação das orações subordinadas em substantivas, adjetivas ou adverbiais. 
Observe: 
 Trabalhamos para que vocês façam uma excelente prova. 
 Formas verbais: trabalhamos, façam. 
 Oração principal: (Nós) Trabalhamos. 
 Oração Subordinada: para que vocês façam uma boa prova. 
Glaucio Giscard Ribeiro Coutinho - 055.032.437-22
Perceba que a oração subordinada (para que vocês façam uma boa prova), 
quando lida isoladamente, carece de um sentido completo, ou seja, depende 
sintaticamente da oração principal para que assim possa desempenhar o sentido que 
dela é esperado. 
Imagine que alguém, no meio de uma conversa, dirija-se a você e fale “para que 
você faça uma boa prova”. No mínimo, soaria estranho, não é mesmo? Ficou claro agora 
que a oração subordinada depende da oração principal para que o período transmita 
uma mensagem coerente? Ok! Então, vamos lá! 
E quanto à classificação ou à função que a oração subordinada acima exerce em 
relação à principal? No exemplo, a oração subordinada exerce a função de adjunto 
adverbial de finalidade da forma verbal “trabalhamos”. Como vimos, será essa função 
sintática que determinará a classificação das orações, no caso em pauta, oração 
subordinada adverbial final. 
Oração Principal: é a que acompanha a oração subordinada, ou seja, a que 
possui um de seus elementos sintáticos (sujeito, objetos direito ou indiretos, 
complemento nominal, etc) representado pela outra oração. Acompanhe: 
 O professor cobrou que seus alunos se dediquem mais. 
 Formas verbais: cobrou, dediquem. 
 Oração principal: O professor cobrou. 
 Oração Subordinada: que seus alunos se dediquem mais. 
 Função sintática exercida pela oração subordinada: Objeto direito. 
O professor cobrou o quê? Que seus alunos se dediquem mais. A oração 
subordinada, ao completar o sentido de um verbo transitivo direto, exerce a função 
sintática de objeto direito da oração principal. 
Entendida a classificação das orações em coordenada, subordinada ou principal, 
ficará fácil compreender a classificação dos períodos. Mas, antes disso, o que 
entendemos por período? 
 
•Em termos gerais, o período é uma frase constituída por uma ou mais orações
formando um todo, com sentido completo. Começam com letra maiúscula e
terminam com ponto final (.) reticências (…), ponto-de-interrogação (?) ou ponto-
de-exclamação (!).
Período
Glaucio Giscard Ribeiro Coutinho - 055.032.437-22
O período pode ser simples (apenas uma única oração) ou composto (mais de 
uma oração). Observe: 
 A persistência realiza o impossível. 
o Verbos: uma forma verbal, “realiza”. 
o Nº de orações no período: uma. 
o Classificação do período: Simples. 
 
 Longa viagem começa por um passo. 
o Forma verbal: uma, “começa”. 
o Nº de orações no período: 01. 
o Classificação do período: Simples. 
 
 Um erro da largura de um fio de cabelo pode causar um desvio de mil 
quilômetros. 
o Forma verbal: uma, “pode causar”. 
o Nº de orações no período: 01. 
o Classificação do período: Simples. 
 
 Lembre-se de cavar o poço bem antes de sentir sede. 
o Formas verbais: três, “lembre-se”, “cavar”,“sentir”. 
o Nº de orações no período: 03. 
o Classificação do período: Composto. 
 
 A gente todos os dias arruma os cabelos: por que não o coração? 
o Formas verbais: duas, “arruma”. 
(o mesmo verbo encontra-se implícito na segunda oração) 
A gente ... arruma os cabelos: por que não arruma o coração? 
o Nº de orações no período: 02. 
o Classificação do período: Composto. 
Diferenciar os períodos simples ou compostos já não é mais o seu problema. 
Vamos em frente!  
A depender da relação existente entre as orações que os compõem, os períodos 
compostos poderão ser classificados em: 
 
Período composto por 
coordenação
Período composto por 
subordinação
Período composto por 
coordenação e 
subordinação
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Período composto por coordenação: formado unicamente por orações 
coordenadas, ou seja, orações independentes, que não exercem função sintática em 
relação à outra. Observe as orações abaixo e os valores semânticos que representam: 
 Eu gosto de estudar e trabalhar. (adição) 
 Estudei bastante, porém não obtive a aprovação. (adversidade) 
 Ou estuda, ou trabalha. (alternância) 
 Trabalhei bastante, por isso fui promovido. (conclusão) 
 Venha logo meu filho, porque já é tarde. (explicação) 
Você percebeu, nos exemplos acima, a ocorrência de elementos de ligação entre 
as orações? São as conjunções coordenativas, responsáveis por estabelecer uma 
relação de adição, adversidade, alternância, conclusão ou explicação entre as 
orações que interligam. 
Período composto por subordinação: é formado pela presença de uma oração 
subordinada, que exerce uma função sintática em relação à principal. Observe: 
 Iremos ao teatro, se ainda houver entradas. 
 Embora implorasse, não consegui entrar. 
No primeiro exemplo, a oração subordinada “se ainda houver entradas” 
estabelece uma relação semântica de condição para a ocorrência da oração principal 
“Iremos ao teatro”. 
No exemplo seguinte, a oração subordinada “Embora implorasse” determina uma 
relação de contraste com o sentido da oração principal “não consegui entrar”. Em 
ambos os casos, temos períodos compostos por subordinação. 
Período composto por coordenação e subordinação: é formado pela união de 
orações coordenadas e subordinadas. Teremos orações que se relacionam sem 
dependência sintática (coordenação) e orações que exercem a função de elemento 
sintático da oração principal (subordinação). Não há mistérios, comprove: 
 A professora corrigiu as provas e ajudou os alunos que estavam com mais 
dificuldade
1
. 
 1º oração: A professora corrigiu as provas. 
 2º oração: e ajudou os alunos. 
 
1 Fonte: http://www.brasilescola.com/gramatica/periodo-misto-ou-periodo-composto-por-coordenacao-.htm 
 
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 3º oração: que estavam com mais dificuldade. 
No período acima, identificamos três estruturas verbais (corrigiu, ajudou e 
estavam), logo temos três orações que se intercalam. 
As duas primeiras orações são independentes sintaticamente uma da outra, 
estando ligadas através do conectivo “e”, logo são classificadas como coordenadas. Já 
a terceira oração (que estavam com mais dificuldade) relaciona-se com a oração 
anterior e dela depende sintaticamente, tratando-se, portanto, de uma oração 
subordinada. 
 
 
Mas vamos ao que interessa! Vejamos como as bancas vêm abordando esses 
conceitos. 
 
01. (SEAD/SEE/SECULT-PB/IBFC) Considere o período e as afirmações a seguir. 
Embora estivesse tarde, queríamos falar com ele. 
I. A conjunção “embora” estabelece relação de condição. 
II. O período é composto por coordenação. 
Está correto o que se afirma em: 
a) somente I b) somente II c) I e II d) nenhuma 
COMENTÁRIOS: 
Item (I): Qual a relação semântica que o conectivo “embora” estabelece entre as 
orações? Não há muita dificuldade nesse tipo de questão. A relação estabelecida é de 
oposição, de contrariedade. São orações que caminham em sentidos opostos. Trata-se 
de uma conjunção adverbial concessiva, que introduz uma oração subordinada 
adverbial concessiva. O item encontra-se incorreto. 
Em outros momentos deste capítulo estudaremos a
classificação completa das orações subordinadas e
coordenadas. Até aqui gostaria que você estendesse:
1. Como diferenciar orações de períodos;
2. Para cada verbo teremos uma oração correspondente;
3. As orações classificam-se em coordenadas e subordinadas,
de acordo com a existência ou não de dependência sintática
entre elas.
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Item (II): Chegamos a um ponto importante do estudo da sintaxe da oração e do 
período. Não avance às próximas questões sem que tenha entendido esta parte da 
matéria. Se necessário, volte, releia ou consulte uma boa gramática. Fiz questão de 
enfatizar esta recomendação, já que o entendimento de como as orações e os períodos 
se relacionam, da diferenciação entre oração e período e da compreensão do que se 
trata uma oração coordenada ou subordinada constituem o alicerce de tudo o que virá 
adiante. 
Como vimos anteriormente, as orações coordenadas são aquelas em que não há 
uma relação de dependência sintática em relação à oração principal. Os períodos 
compostos por coordenação são formados pela união de orações independentes 
sintaticamente umas da outras. São unidas pelas conjunções coordenativas sindéticas, 
que exprimem o valor semântico de adição, adversidade, alternância, conclusão ou 
explicação. 
Por outro lado, as orações subordinadas são aquelas que exercem alguma 
função sintática em relação à oração principal, mantendo, em regra, uma relação de 
dependência. 
No período em questão, temos duas orações: 
 Oração principal: queríamos falar com ele 
 Oração subordinada: Embora estivesse tarde 
A oração subordinada, através do conectivo “embora”, tem o valor semântico de 
oposição em relação à principal, portanto classifica-se como oração subordinada 
adverbial concessiva. Logo, o item está incorreto. 
Não se preocupe neste momento com a classificação das orações. Chegaremos lá 
e falaremos muito sobre isso. Agora, o que nos importa é a compreensão definitiva do 
que representa uma oração coordenada ou subordinada, bem como dos períodos 
compostos por coordenação e subordinação. 
Gabarito: nos termos apresentados, a letra d corresponde ao gabarito da 
questão. 
 
 
 
 
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02. (FCS-MG/IBFC/Adaptada) Considere o período abaixo e julgue a afirmativa 
seguinte 
Na atualidade, percebe-se grande preocupação dos órgãos oficiais com relação ao grafite e à pichação. 
Há duas orações no período. 
COMENTÁRIOS: 
Você se lembra das explicações sobre a oração e o período? 
O número de verbos é quem determina o número de orações, certo? O 
examinador buscou confundi-lo (a), apresentando-lhe um período longo, porém há 
apenas uma única forma verbal (percebe-se) e, portanto, uma única oração. 
Gabarito: O período é simples, já que é formado por apenas uma única oração. 
Logo, a afirmativa encontra-se incorreta. 
Amiga (o), vimos, nas aulas anteriores, que as bancas abordam muitos assuntos 
de forma indireta e correlacionada. Quanto ao nosso tema, as orações coordenadas e 
subordinadas, não vai ser diferente. Vejamos: 
 
03. (UPE, COMPESA – ANALISTA\ADVOGADO) Sobre Pontuação, analise o item 
abaixo: 
I. “As chamas se acalmaram às 5h30, mas a morte nunca mais será controlada.” 
 
No item I, a vírgula separa a oração principal da subordinada. 
 
 
COMENTÁRIOS: 
Observe como abanca exigiu os seus conhecimentos sobre as orações para a 
resolução de uma questão sobre pontuação. Essa é uma constante. Temos batido nesta 
tecla ao longo do nosso curso. 
Lembram como reconhecer e diferenciar uma oração de um período? Vamos 
revisar: 
 
 
 
1. Para cada verbo teremos uma oração correspondente.
2. As orações classificam-se em coordenadas e subordinadas,
de acordo com a existência ou não de dependência sintática
entre elas.
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No exemplo trazido no enunciado, verificamos duas formas verbais (acalmaram; 
será), portanto temos duas orações, que formam um período composto. 
E aí, estamos diante de um período composto por coordenação ou 
subordinação? 
A existência ou não de dependência sintática entre as orações é o que vai nos 
responder. No caso em pauta, não verificamos qualquer dependência entre as orações, 
ou seja, tidas isoladamente, possuem sentido completo. Apenas estão ligadas entre si, 
pelo conectivo “mas”, formando um período composto por coordenação. Vejamos 
melhor: 
 “As chamas se acalmaram às 5h30, mas a morte nunca mais será controlada.” 
 1º oração: “As chamas se acalmaram às 5h30”; 
 2º oração: “mas a morte nunca mais será controlada.”; 
 Conectivo: “mas” (Conjunção coordenativa adversativa). 
As orações são independentes, ligam-se através da conjunção coordenativa 
“mas”, formando um período composto por coordenação. Simples assim!  
Professor, e a questão? O enunciado fala da vírgula, não? 
Muito bem, vejo que está atenta (o) à nossa aula ! 
A banca afirma que a vírgula foi empregada para separar a oração principal da 
oração subordinada. 
Para respondermos à questão, devemos, antes de tudo, reconhecer e classificar 
as orações presentes no enunciado. Como vimos, temos duas orações coordenadas, 
não havendo nenhuma relação de subordinação. A afirmativa encontra-se falsa. 
A questão, na verdade, não tratou do emprego da vírgula. Tratou dos conceitos 
básicos da oração e do período. 
Gabarito: afirmativa incorreta. 
 
04. (UPE, COMPESA – ANALISTA\ADVOGADO) Sobre Pontuação, analise o item 
abaixo: 
 “A saída era uma só, e o medo vinha de todos os lados.” 
 
A vírgula separa orações ligadas pelo conectivo e cujos sujeitos são diferentes. 
 
 
 
COMENTÁRIOS: 
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Mais uma vez, a questão busca não o seu conhecimento sobre o emprego da 
vírgula, e sim, o seu conhecimento sobre a sintaxe da oração e do período. Vejamos 
melhor: 
 “A saída era uma só, e o medo vinha de todos os lados.” 
 1º oração: “A saída era uma só”; 
 2º oração: “e o medo vinha de todos os lados.”; 
 Conectivo: “e” (Conjunção coordenativa aditiva). 
No período acima, temos duas formas verbais (era; vinha), portanto duas 
orações de sentido completo. Como não há dependência sintática entre elas, o período 
é composto por coordenação. 
Mas professor? Não era para falarmos do sujeito? 
Sim, sim... Estamos apenas reforçando o entendimento sobre o que representa 
uma oração, um período e como este é classificado em coordenado e subordinado. Esse 
entendimento é VITAL para o entendimento de todo o resto. 
Voltando ao enunciado, vejamos os sujeitos de cada forma verbal: 
Lembram-se de que para acharmos o sujeito devemos perguntar ao verbo quem 
o que pratica ação verbal, ok!  
Vamos lá! 
O que era uma só? => “A saída” (sujeito). 
O que vinha de todos os lados? => “medo” (sujeito). 
Vimos, então, que os sujeitos das duas orações são distintos, como bem afirmou 
o enunciado. 
Gabarito: afirmativa verdadeira. 
 
05. (UPE, SEC. DA MULHER – ASS. SOCIAL) Sobre VÍRGULA, atente para o trecho abaixo: 
“Quando o assunto é boletim, podem subir ao pódio, porque quase sempre são excelentes alunos.” 
 
Está CORRETO o que se declara na alternativa 
A) A primeira vírgula separa orações coordenadas. 
B) A segunda vírgula separa a oração principal da subordinada. 
C) Tanto a primeira como a segunda vírgula separam orações coordenadas. 
D) Estaria também correto se fosse suprimida a primeira vírgula. 
E) Estaria também correto se houvesse vírgula após o termo “sempre”. 
 
COMENTÁRIOS: 
Veja como as bancas são repetitivas. 
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Vamos direto ao ponto!  
Quando se deparar com questões envolvendo o reconhecimento e classificação 
das orações, vá direto ao verbo. Será ele quem nos levará ao gabarito. Observe: 
 “Quando o assunto é boletim, podem subir ao pódio, porque quase sempre 
são excelentes alunos.” 
 1ª oração: “Quando o assunto é boletim”; 
 2ª oração: “podem subir ao pódio”; 
 3ª oração: “porque quase sempre são excelentes alunos.”; 
Verificamos três formas verbais, acima destacadas, portanto temos três orações, 
constituído um único período composto. 
Mas composto por coordenação ou subordinação? 
A existência ou não de dependência sintática entre as orações é o que vai nos 
responder, estão lembradas (os)? 
No caso, verificamos dependência sintática da 1ª e da 3ª oração em relação à 
segunda. Ou seja, estas orações (1ª e 3ª) estão subordinadas à oração principal (2ª 
oração). 
No que se refere aos sinais de pontuação, a vírgula foi empregada corretamente 
para separar as orações subordinadas da oração principal. 
Com base nos entendimentos acima, volte às alternativas e busque à correta. 
Gabarito: a única alternativa verdadeira é a letra “b”. 
 
06. (UPE, LAFEPE – TÉCNICO EM ENFERMAGEM) Sobre o emprego das vírgulas no texto 
abaixo, analise os itens abaixo: 
 
“Plantar é bom, colher é melhor, mas ambos exigem disposição, decisão e atitudes com honestidade.” Paulo 
Samuel 
 
I. A 1a vírgula separa orações assindéticas. 
II. A 2a vírgula separa a oração sindética, cujo conectivo tem valor semântico de 
oposição, das orações anteriores. 
III. A 3a vírgula é empregada seguindo a mesma regra gramatical da 2a. 
IV. A 3ª vírgula separa elementos de mesma função sintática. 
 
 
Está CORRETO o que se afirma em 
A) I, II, III e IV. 
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B) I, II e III. 
C) I e III. 
D) I, II e IV. 
E) III e IV. 
COMENTÁRIOS: 
 Qualquer semelhança entre as últimas questões não é mera coincidência. Para a 
alegria    de quem estuda com foco e direcionamento, o caso dos nossos alunos, 
as bancas parecem sofrer de crise de criatividade e mantêm metodologia e estilo 
próprios. 
 Em questões como essa, identifiquemos os verbos, e separemos as orações, ok! 
Vejamos: 
 “Plantar é bom, colher é melhor, mas ambos exigem disposição, decisão e 
atitudes com honestidade.” 
 1ª oração: “Plantar é bom”; 
 2ª oração: “colher é melhor”; 
 3ª oração: “mas ambos exigem disposição, decisão e atitudes com 
honestidade”. 
Vamos analisar cada item  
O item “I” está correto, pois a vírgula foi empregada para separar duas orações 
independentes, ligadas sem conectivo, e por esta razão denominadas de orações 
coordenadas ASSINDÉTICAS. 
O item “II” também apresenta uma informação verdadeira. A 2ª vírgula separa 
uma oração coordenada sindética das orações anteriores. 
O síndeto (conjunção) nada mais é que o elemento de ligação entre duas orações. 
Se as orações são independentes sintaticamente uma da outra, como é o caso em tela, 
são ditas orações coordenadas. Como há a presença de um elemento de ligação, aqui 
representado pela conjunção “mas”, temos, então, orações coordenadas sindéticas. 
Já a 3ª vírgula foi empregada para unir orações coordenadas assindéticas. O item 
“III” está incorreto, posto que as regras do emprego da 2ª e 3ª vírgula são distintas. 
O item“IV” informa que a 3ª vírgula separaria elementos de mesma função 
sintática. Vejamos: “... mas ambos exigem disposição, decisão e atitudes com 
honestidade.” Os termos destacados atuam como objeto direto da forma verbal 
“exigem”. Possuem, portanto a mesma função sintática. O item encontra-se correto. 
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Gabarito: nos termos apresentados a alternativa a ser marcada é a letra “d”. 
Passemos, agora, ao estudo da classificação das orações coordenadas. 
Seguiremos sempre uma ordem lógica, utilizando as questões e o modo pelo qual as 
bancas costumam explorar os diversos temas. Esse é o grande diferencial deste curso: 
proporcionar-lhe um estudo dirigido, objetivo e esquematizado. 
 
07. (GDF/ IADES /Adaptada) Considerando a norma padrão da língua e com base no 
fragmento de texto abaixo julgue a afirmativa seguinte 
Pesquisas sobre felicidade e satisfação com a vida como um todo mostram que em termos de qualidade 
de vida o Brasil já é um dos países mais "ricos" ao lado dos Estados Unidos e das nações europeias. O 
alto nível de satisfação com a vida dos brasileiros pode ser consequência da cultura pujante, do calor 
humano e da riqueza ecológica inigualável. 
O segundo período do texto apresenta orações coordenadas. 
COMENTÁRIOS: 
 Muitos conceitos são negligenciados durante a preparação para concursos 
públicos. Alguns cursos, especialmente as apostilas de banca de revista e aquelas que 
se proliferam pela internet, apenas despejam o assunto, muitas vezes copiados 
aleatoriamente da própria internet. 
 No nosso caso, temos o cuidado de encadear as explicações teóricas e as 
questões numa ordem e abordagem que possibilitem a você o conhecimento e 
assimilação de todos os conteúdos necessários para realização de uma boa prova. 
 Voltando ao que interessa, para respondermos à questão, antes temos que 
entender EM DEFINITIVO, por mais que pareça cansativo, o que significa uma oração e 
um período. 
 
Com base nos ensinamentos acima, eis o segundo período a que o enunciado se 
refere: 
(...) O alto nível de satisfação com a vida dos brasileiros pode ser consequência da cultura 
pujante, do calor humano e da riqueza ecológica inigualável. 
Oração
•Qualquer enunciado, de sentido completo
ou não, que possua verbo.
Período
•Em termos gerais, o período é uma frase
constituída por uma ou mais orações
formando um todo, com sentido completo.
Começam com letra maiúscula e terminam
com ponto final (.) reticências (…), ponto-
de-interrogação (?) ou ponto-de-
exclamação (!).
Glaucio Giscard Ribeiro Coutinho - 055.032.437-22
Quantas e quais orações observamos no período acima? É fácil! Basta contarmos 
o número de verbos, no caso, apenas um, ou melhor, apenas uma locução verbal, “pode 
ser”. Não há que se falar, portanto, em período composto por coordenação, visto que 
o mesmo é constituído por uma única oração absoluta. 
Gabarito: nos termos apresentados, a afirmativa encontra-se incorreta. 
 
 
A depender da existência ou não do conectivo de ligação, no caso, as conjunções, 
as orações coordenadas classificar-se-ão em assindéticas ou sindéticas. Vejamos: 
Orações Coordenadas Assindéticas: não se ligam por uma conjunção, estando 
geralmente separadas por vírgula. Observe: 
 Buscarei você à noite, farei o possível. 
 Formas verbais: Buscarei, farei. 
 Orações coordenadas: (Eu) Buscarei você à noite/ (Eu) farei o possível. 
Verificam-se duas formas verbais, portanto, duas orações. Estão unidas 
formando um período composto por coordenação, sem a ocorrência de algum elemento 
de ligação. Trata-se, portanto, de orações coordenadas assindéticas. 
 
Orações Coordenadas Sindéticas: ligam-se uma a outra através de um 
conectivo, as conjunções coordenativas. Vejamos: 
 Estudei bastante, logo fui aprovado. 
 Formas verbais: Estudei, fui. 
 Orações coordenadas: Estudei bastante / Fui aprovado. 
 Conectivo: logo (ideia de conclusão). 
Professor, será que entendi? 
A partir da ideia transmitida pela conjunção, classificaremos as orações 
coordenadas em aditivas, adversativas, alternativas, conclusivas ou explicativas. É isso 
mesmo? 
 
Exato, você está correto (a). De acordo com o valor semântico estabelecido pelas 
conjunções, as orações coordenadas sindéticas serão classificadas em: 
Classificação das Orações Coordenadas
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Acompanhe a definição e a exemplificação de cada uma das espécies acima: 
 
. 
 
 
Aditivas Adversativas Conclusivas Alternativas Explicativas
exprimem uma ideia de adição, soma ou união.
Coordenadas 
sindéticas aditivas
•Ele foi ao médico e pegou as receitas.
•Não só avançou o sinal vermelho, mas também estava em alta velocidade.
•Principais conjunções aditivas: e, nem, não só...mas também, etc.
Interligam orações de sentidos contrários, opostos ou adversos.
Coordenadas sindéticas 
adversativas
•Ele correu todo o campo, mas seu time perdeu.
•Principais conjunções adversativas: mas, porém, contudo, todavia, no entanto, entretanto, e
(quando no sentido de “mas”).
Introduzem uma ideia de conclusão.
Coordenadas sindéticas 
conclusivas
•Estudamos dedicadamente, portanto seremos aprovados. 
•Principais conjunções conclusivas: portanto, logo, por isso, por conseguinte, pois (entre vírgulas).
Exprimem uma relação de alternância.
Coordenadas sindéticas 
alternativas
•Ou você se dedica, ou desiste da prova; 
•Meu filho, ou você brinca, ou estuda;
•Os garotos ora andavam de bicicleta, ora corriam. 
•Principais conjunções alternativas: ou, ou...ou, ora...ora, já...já, quer...quer, nem...nem .
Glaucio Giscard Ribeiro Coutinho - 055.032.437-22
 
Professor, estou começando a me preocupar. São muitas conjunções e 
classificações. E se der um “branco” na hora da prova? 
Caro leitor, não se preocupe! Na hora da prova, pode dar branco, preto ou um 
arco-íris inteiro. Com este curso, que é um verdadeiro mapa da mina, a prova de 
Português deixará de ser um entrave para representar uns dos seus diferenciais frente 
aos demais candidatos. 
Como vimos, a tendência atual das questões é cobrar a relação semântica que as 
conjunções desempenham, ou seja, se exprimem uma ideia de causa, conclusão, 
adversidade etc. A maior parte das questões envolvendo a sintaxe da oração e do 
período refere-se tão somente à identificação do significado das conjunções, e não à 
sua classificação exata. 
Porém, temos que “colocar nossas barbas de molho” e nos preparamos para 
qualquer tipo de questão que a prova trouxer. Agora, vamos praticar? 
 
08. (IDECI-CE/IBFC/Adaptada) Considere o período abaixo e julgue a afirmativa 
seguinte 
Os moradores de Perdizes vêem, consternados, que os caídos já amanhecem dormindo 
na porta dos seus prédios e casas. 
O período é composto por subordinação. 
 
COMENTÁRIOS: 
Meu amigo, não custa repetir: sempre simplifique o período, isso fará com que a 
análise se torne mais rápida e clara. Observe como tudo fica mais evidente: 
 
Trazem uma ideia de explicação. 
Coordenadas sindéticas 
explicativas
•Volte logo, que já está tarde! 
•Principais conjunções explicativas: porque, que, pois.
Os moradores de Perdizes vêem, 
consternados, que os caídos já 
amanhecem dormindo na porta 
dos seus prédios e casas. 
Os moradores vêem que os 
caídos já amanhecem
dormindo. 
Glaucio Giscard Ribeiro Coutinho - 055.032.437-22
 
Observa-se dois verbos, portanto temos duas orações. Vamos a elas: 
 Os moradores vêem 
 que os caídos já amanhecem dormindo 
Vemos que a segunda oração não possui um sentido completo e depende 
sintaticamente da primeira oração. Trata-sede uma oração subordinada ligada à oração 
principal através da conjunção integrante “que”. 
A questão apenas exigiu isto: o reconhecimento e a diferenciação dos períodos 
compostos por coordenação e por subordinação. 
Mas vamos além: o que você acha de tentarmos classificar as orações acima? O 
nosso objetivo é que tudo ocorra naturalmente e que você compreenda este tema sem 
dificuldades. 
Já sabemos que a oração subordinada representa uma função sintática da oração 
principal. Será essa função que determinará a sua classificação, portanto: 
 
A primeira oração destacada acima restringe o termo anterior “livros”. Foi 
empregada com o objetivo de informar que apenas os livros pedidos foram comprados. 
Trata-se, pois, de oração subordinada adjetiva restritiva. 
A segunda oração sublinhada refere-se ao termo antecedente “professores”, 
porém não traz a ideia de restrição, e sim de explicação. A oração informa que todos 
os professores são a base da educação. 
 
Quando restringir ou explicar um termo anterior, será denominada de
oração subordinada adjetiva. Ela é introduzida pelos pronomes
relativos, conforme os exemplos abaixo:
Comprei os livros que você me pediu
Os professores, que são a base da educação, não são valorizados.
Quando indicar alguma circunstância como a de tempo, causa ou
finalidade será classificada como oração subordinada adverbial. Nesse
caso, será introduzida pelas conjunções subordinativas adverbiais.
Acompanhe:
Vocês conseguirão a aprovação se mantiverem o empenho e dedicação.
Partirei para São Paulo quando as condições climáticas melhorarem.
Embora não seja fácil, conseguiremos a aprovação.
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Nos exemplos acima, as orações indicam circunstâncias de “condição”, “tempo” 
e “adversidade” relacionadas à oração principal, sendo, portanto, classificadas como 
oração subordinada adverbial condicional, temporal e concessiva, respectivamente. 
 
A oração “de que serão aprovados” completa o sentido do substantivo abstrato 
“convicção”, exercendo o papel de complemento nominal da oração principal. Por essa 
razão, classifica-se em oração subordinada substantiva completiva nominal. 
Voltando à nossa questão, a oração “que os caídos já amanhecem dormindo” 
exerce a função de objeto direto da oração principal, “Os moradores vêem”. Trata-se, 
portanto, de um período composto por subordinação e a oração subordinada, por 
complementar o sentido de um verbo transitivo direito, classifica-se em substantiva 
objetiva direta. 
Gabarito: A afirmativa encontra-se verdadeira. 
 
 
As orações subordinadas classificam-se em: 
 
Orações Subordinadas Adjetivas: estas orações exercem a função de adjunto 
adnominal da oração principal, uma função que é típica dos adjetivos, daí serem 
conhecidas por subordinadas adjetivas. 
São introduzidas, em regra, por um pronome relativo (que, o qual, quem, cujo, 
onde, como, quanto, quando). Entenda-se por pronome relativo o termo que substitui 
ou especifica outro termo antecedente. Observe: 
 Os alunos que estudaram obtiveram bons resultados. 
O pronome relativo “que” relaciona-se com o termo anterior “alunos” e informa 
que, dentre todos os alunos, apenas os que estudaram obtiveram resultados. 
Por último, quando representar as funções de sujeito, objeto direito ou
indireto, complemento nominal, aposto etc, serão classificadas como
orações subordinadas substantivas.
As conjunções integrantes “que” ou “se” são as responsáveis pela ligação entre
essas orações. Acompanhe o exemplo:
Tenho convição de que serão aprovados.
Classificação das Orações Subordinadas
Adjetivas Adverbiais Substantivas
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 A oração “que estudaram”, ao qualificar “os alunos”, exerce a função de adjunto 
adnominal, assim como o faz os adjetivos. Classifica-se, pois, como oração 
subordinada adjetiva. 
 
 As orações subordinadas adjetivas dividem-se em restritivas ou explicativas. 
 A própria denominação indica o seu significado. Orações restritivas são aquelas 
que limitam o alcance do termo antecedente. Por outro lado, as explicativas são as que 
trazem considerações sobre o termo a que se referem. 
Restritivas: 
 Os jogadores que treinaram serão escalados. 
 As cidades onde não há problemas foram selecionadas. 
Nas orações restritivas, não se admite a utilização da vírgula entre o termo 
antecedente e pronome relativo. De todos os jogadores, apenas os que treinaram serão 
escalados. De todas as cidades, apenas as que não apresentam problemas serão 
selecionadas. 
Explicativas: 
 Deus, que é nosso Pai, sempre nos perdoará. 
 São Paulo, onde vivem 11 milhões de pessoas, está estagnada. 
As orações explicativas admitem a utilização da vírgula entre o termo 
antecedente e o pronome relativo. Elas trazem alguma consideração, esclarecimento 
ou explicação sobre o termo a que se refere. 
Agora, vejamos como as bancas abordam o tema. Vamos lá? 
09. (SEAD/SEE/SECULT-PB/IBFC) Considere os períodos abaixo e assinale a alternativa 
correta. 
I. Os alunos que reclamaram da prova foram convocados pela diretoria. 
II. Os alunos, que reclamaram da prova, foram convocados pela diretoria. 
a) A pontuação está correta apenas em I. 
Grave: 
A existência de um pronome relativo introduzindo uma oração que exerce
a função de adjunto adnominal do termo antecedente é o que caracteriza
as orações subordinadas adjetivas.
Oração iniciada por pronome relativo = oração subordinada adjetiva
Glaucio Giscard Ribeiro Coutinho - 055.032.437-22
b) A pontuação está correta apenas em II. 
c) Em I, entende-se que alguns alunos reclamaram da prova. 
d) Em II, a oração entre vírgulas tem sentido restritivo. 
COMENTÁRIOS: 
Alternativas (a) e (b): Não se verifica qualquer erro de pontuação em ambos os 
períodos. O que diferencia um do outro é a utilização das vírgulas para isolar a oração 
subordinada adjetiva explicativa. Alternativas incorretas. 
Alternativas (c) e (d): Didaticamente, o que diferencia as orações subordinadas 
adjetivas restritivas das explicativas é a presença ou não da vírgula separando o 
pronome relativo do termo a que ele se refere. 
Quando a oração subordinada estiver isolada por vírgulas, será classificada 
como explicativa. Ao contrário, quando não houver a separação, a oração terá caráter 
limitante, classificando-se em restritiva. Está correto, portanto, o que se afirma na letra 
(c), ou seja, realmente APENAS os alunos que reclamaram da prova foram convocados 
pela diretoria. 
Gabarito: nesses termos, a alternativa c é o gabarito da questão. 
 
10. (INEP/Nível Superior/IBFC/Adaptada) Considere o período abaixo e julgue as 
afirmações seguintes 
Os alunos que são muito indisciplinados foram punidos. 
I. Se a oração adjetiva estivesse entre vírgulas, não haveria mudança de sentido. 
II. Há duas orações no período. 
COMENTÁRIOS: 
Item (I): As orações adjetivas são marcadas pela presença do pronome relativo 
ligando a oração subordinada à principal. Elas se dividem em restritivas ou 
explicativas, a depender da relação que estabelecem com o termo ao qual o pronome 
relativo se refere. Quando estiverem separadas por vírgulas, terão caráter explicativo. 
Por outro lado, quando não separadas por vírgulas, terão caráter limitante, logo 
classificadas como restritivas. 
Voltando à questão, como bem informado acima, caso se colocasse uma vírgula 
separando as orações indicadas, verificar-se-ia evidente alteração de sentidos. O item 
encontra-se incorreto. 
 
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Senão vejamos: 
 Os alunos que são muito indisciplinados forampunidos. 
Orçarão subordinada adjetiva restritiva 
(apenas os alunos indisciplinados foram punidos) 
 Os alunos, que são muito indisciplinados, foram punidos. 
Orçarão subordinada adjetiva explicativa 
(todos os alunos são indisciplinados e todos foram punidos). 
Item (II): Observam-se duas formas verbais no período indicado, “são” e 
“foram”, logo temos duas orações, uma principal e outra subordinada. O item 
encontra-se correto. Observe: 
 Os alunos que são muito indisciplinados foram punidos. 
 Oração principal: Os alunos foram punidos. 
 Oração Subordinada adjetiva restritiva: que são muito 
indisciplinados. 
Gabarito: O item (I) encontra-se verdadeiro e o item (II) incorreto. 
 
11. (UPE, SERRA TALHADA – TÉC. EM ENFERMAGEM) Observe os sinais de 
PONTUAÇÃO, existentes no trecho abaixo e julgue a afirmativa seguinte: 
 
 “imponente Serra Talhada marca a paisagem da cidade, onde está o cruzeiro, que proporciona belas vistas 
como a do mirante do Talhado do Urubu." 
 
No texto, as vírgulas isolam orações subordinadas adjetivas. 
COMENTÁRIOS: 
Falamos que em todas as questões relativas à sintaxe da oração e do período, há 
a necessidade de se identificar, primeiramente, as estruturas verbais. Para cada verbo 
teremos uma oração correspondente. Esse raciocínio nos permitirá enxergar melhor o 
período a que o enunciado se refere. Vamos lá! 
 
 “imponente Serra Talhada marca a paisagem da cidade, onde está o cruzeiro, 
que proporciona belas vistas como a do mirante do Talhado do Urubu." 
 
As vírgulas isolam as orações “onde está o cruzeiro” e “que proporciona belas 
vistas...”. Nos dois casos, temos orações iniciadas pelos pronomes relativos. 
Vimos que os pronomes relativos são os que retomam o termo antecedente 
projetando-o na oração seguinte. O pronome “onde” refere-se ao seu antecedente, 
“cidade”. O pronome “que” faz referência ao termo “cruzeiro”. 
Agora ficou fácil !  
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Quais orações são introduzidas por pronomes relativos? Isso mesmo minha 
amiga, meu amigo, as orações subordinadas adjetivas, que, no período em tela, por 
estarem isoladas por vírgulas, classificam-se como subordinadas adjetivas 
explicativas. 
Simples assim!  
 
 
Gabarito: nos termos apresentados a afirmativa encontra-se correta. 
 
12. (HU-UFPI/IADES) Considerando a norma padrão da língua e com base no fragmento 
de texto abaixo julgue a afirmativa seguinte 
É um gigantesco empreendimento no sentido de adquirir o conhecimento efetivo de como está 
formado o universo de estabelecimentos que cuidam da saúde da nossa população, desde os 
grandes centros, até as mais longínquas localidades, tornando visível esse cenário a toda sociedade, 
fortalecendo o controle social. 
A oração “que cuidam da saúde da nossa população” possui valor explicativo. 
COMENTÁRIOS: 
A oração em pauta é introduzida pelo pronome relativo “que”, logo se classifica 
como subordinada adjetiva. Mas qual o valor semântico estabelecido? Ela restringe ou 
explica o termo anterior ao qual se relaciona? Vimos que a presença ou não da vírgula 
separando a oração subordinada adjetiva da oração principal nos permitirá definir a 
sua classificação completa. 
Quando separada por vírgulas, em regra, a oração tem valor explicativo. Ao 
contrário, quando ligada diretamente, como temos na oração acima, introduz uma ideia 
restritiva. 
Na oração em pauta, o gigantesco empreendimento alcança, dentre todos os 
estabelecimentos, apenas aqueles que cuidam da saúde da população. Portanto, há uma 
clara ideia de restrição, o que determina a classificação da oração subordinada em 
adjetiva restritiva. 
Gabarito: a afirmativa encontra-se incorreta, uma vez que sugere uma 
classificação equivocada para oração destacada. 
Para não esquecer jamais: 
A existência de um pronome relativo introduzindo uma oração que exerce
a função de adjunto adnominal do termo antecedente é o que caracteriza
as orações subordinadas adjetivas.
Oração iniciada por pronome relativo = oração subordinada adjetiva
Glaucio Giscard Ribeiro Coutinho - 055.032.437-22
13. (GDF/ IADES /Adaptada) Considerando a norma padrão da língua e com base no 
fragmento de texto abaixo julgue a afirmativa seguinte 
Talvez esses novos hábitos correspondam a um trânsito mantido entre as várias idades da vida, uma 
possibilidade de crescer sem cortar todas as pontes. Adultos que hoje constituem família são filhos de 
pais que foram mais participativos e, em geral, viveram infância e adolescência mais prolongadas e 
cultuadas do que ocorreu com gerações anteriores. 
A ausência de vírgulas imediatamente após os vocábulos “adultos” e “famílias” indica 
que a oração iniciada por “que hoje constituem” restringe a ideia de “adultos”. 
COMENTÁRIOS: 
 Caro leitor, sempre que você se deparar com orações iniciadas pelo “que” 
busque determinar se o termo se refere a uma conjunção integrante ou a um pronome 
relativo. Teremos mais à frente algumas questões para tratarmos mais a fundo das 
várias funções do “que” e do “se” nas orações. 
 Por que essa definição é importante? Veja bem: a definição da classificação em 
conjunção integrante ou pronome relativo determinará a classificação da oração em 
subordinada adjetiva ou substantiva. Esta geralmente vem introduzida pelas 
conjunções integrantes; aquela, pelos pronomes relativos. 
 A oração destacada é introduzida pelo pronome relativo “que”, portanto trata-
se de oração subordinada adjetiva. Como não temos vírgula separando a oração, 
podemos inferir que ele possui caráter restritivo. As considerações trazidas no período 
são atribuídas não a todos os adultos, mas simplesmente aos que têm família. 
Gabarito: nos termos apresentados, a afirmativa encontra-se verdadeira. 
 
Orações Subordinadas Substantivas: Exercem a função de algum termo 
sintático da oração principal. São ditas substantivas porque, em regra, funcionam como 
se substantivos fossem. 
Enquanto as orações subordinadas adjetivas são iniciadas por pronomes 
relativos e as subordinadas adverbais por conjunções subordinativas adverbiais, as 
orações substantivas podem ser introduzidas por uma conjunção integrante (que ou 
se) e, menos frequentemente, por um advérbio ou pronome. 
 
Acompanhe: 
 Os namorados disseram que estavam apaixonados. 
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 Oração principal: Os namorados disseram 
 Oração subordinada: que estavam apaixonados 
A oração subordinada é iniciada pela conjunção integrante “que” e exerce a 
função sintática de objeto direto da oração principal (os namorados disseram o quê? 
Que estavam apaixonados). Trata-se, pois, de uma oração subordinada objetiva direta. 
Muito simples, não? 
 
 
 
14. (UPE, GOIANA - ENFERMEIRO) Sobre as funções do QUE, no trecho abaixo, é correto 
declarar que 
 
Chegamos a um novo tempo. E há razões para otimismo. É preciso que a razão vença o preconceito. 
Que a confiança no futuro vença a nostalgia do passado. Que o fazer bem vença as (apenas) boas intenções. 
Que o homem, barro trágico rareado de estrelas, reine imponente e majestoso sobre o mercado, a força bruta, 
os pequenos interesses e tudo o mais quanto exista neste vasto e insensato mundo. Para todo o sempre. Amém. 
 
A) todo que nele contido se classifica como conjunção integrante, iniciando uma oração 
subordinada substantiva. 
B) apenas um que se classifica como preposição. 
C) existe, apenas, um pronome relativo que. 
D) existe, apenas, uma conjunção integrante que. 
E) inexiste qualquer tipo de conjunção. 
 
 
COMENTÁRIOS: 
A questão assusta um pouco. Um “que” apenas incomoda muita gente, imaginequatro deles ! Mas criem nervos   , tudo é muito simples. 
Importante: Como reconhecer rapidamente uma oração
subordinada substantiva?
Simples!
Substitua toda a oração subordinada pelo pronome
demonstrativo “isto”.
Ex.: Todos nós esperamos que vocês sejam aprovados.
Todos nós esperamos (ISSO) => que vocês sejam aprovados.
O QUE ou SE quando exrcerem o papel de conjunção integrante
sempre aceitarão a substituição pelo pronome "ISSO".
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Em todas as ocorrências do vocábulo “que”, podemos substituí-lo pelo pronome 
“ISSO”. A possibilidade da referida substituição marca as orações subordinadas 
substantivas. O “que” classifica-se como conjunção integrante a não pronome relativo. 
Gabarito: nesses termos, a letra “a” corresponde ao nosso gabarito. 
Classificação das Orações Subordinadas Substantivas: 
 
 
 
exerce a função de objeto direto da principal, ou seja, atua como
complemento do verbo transitivo direto presente na oração principal.
Objetiva direta:
•As crianças queriam que a mãe trouxesse os brinquedos.
• Oração principal: As crianças queriam (o quê? Isto).
• Verbo querer: transitivo direito (quem quer, quer alguma colisa). 
• Oração subordinada: que a mãe trouxesse os brinquedos.
• Classificação da Oração: oração subordinada substantiva objetiva direta,
exerce a função de objeto indireto da principal, ou seja, atua como
complemento do verbo transitivo indireto presente na oração principal.Objetiva indireta:
•As crianças lembraram-se de que iriam para a escola. 
•Oração principal: As crianças lembraram-se (de quê? Disto).
•Oração subordinada: de que iriam para a escola. 
•Verbo lembrar-se: transitivo indireto => pede objeto indireto.
•Classificação da Oração : oração subordinada substantiva objetiva indireta.
exerce a função de sujeito da oração principal, ou seja, pratica a ação
verbal da oração a qual complementa.
Subjetiva:
•É necessário que estudem bastante. 
• Oração principal: É necessário.
• Oração subordinada: que estudem bastante.
• Sujeito da oração principal => quem/ o que é necessário => que estudem bastante. 
• Classificação da Oração : oração subordinada substantiva subjetiva. 
• Basta que digam uma palavra. 
• Oração principal: Basta.
• Oração subordinada: que digam uma palavra.
• Sujeito da oração principal => quem/ o que basta? => que digam uma palavra..
• Classificação da Oração : oração subordinada substantiva subjetiva. 
Glaucio Giscard Ribeiro Coutinho - 055.032.437-22
 
 
 
Vamos praticar? 
Observe como o assunto é tratado pelas bancas de concursos públicos. Nesta 
caminhada no mundo dos concursos, já ouvimos “horrores” sobre a classificação das 
orações, porém, estudando esquematicamente, não há o que temer. 
 
15. (Outras bancas/TJ – SP) - “É importante que todos participem da reunião”. O 
segmento “que todos participem da reunião”, em relação a “é importante”, é uma 
oração subordinada: 
a) adjetiva com valor restritivo. 
b) substantiva com função de sujeito. 
c) substantiva com função de objeto direto. 
d) adverbial com valor condicional. 
e) substantiva com função predicativa. 
exerce a função de predicativo do sujeito da oração principal.
Geralmente, é verificada após o verbo ser (verbo de ligação).Predicativa
• O correto é que vocês estudem disciplinadamente.
• Oração principal: O correto é.
• Oração subordinada: que vocês estudem disciplinadamente. 
• Predicativo do sujeito: que vocês estudem disciplinadamente.
• Classificação da Oração : oração subordinada substantiva predicativa. 
exerce a função de complemento nominal na oração principal. Completiva nominal:
•Nós temos convicção de que vocês serão aprovados. 
• Oração principal: Nós temos convicção. 
• Oração subordinada: de que vocês serão aprovados. 
• Complemento nominal do substantivo "convicção": de que vocês serão aprovados. 
• Classificação da Oração : oração subordinada substantiva completiva nominal. 
exerce a função de aposto na oração principal, sendo observada, em
regra, após o sinal de dois-pontos, vírgula ou travessão.Apositiva
• Os pais desejam apenas uma coisa: que os filhos os ouçam. 
• Oração principal: Os pais desejam apenas uma coisa.
• Oração subordinada: que os filhos os ouçam. 
• Aposto: que os filhos os ouçam. 
• Classificação da Oração : oração subordinada substantiva apositiva. 
Glaucio Giscard Ribeiro Coutinho - 055.032.437-22
COMENTÁRIOS: 
O que ou quem é importante? A resposta é “que todos participem da reunião”. A 
oração proposta é iniciada pela conjunção integrante “que” e representa o sujeito da 
oração principal “é importante”. Trata-se, portanto, de uma oração subordinada 
substantiva subjetiva. 
Se temos um verbo de ligação entre as orações, é porque temos, também, o 
predicativo do sujeito, no caso, “é importante”2. 
Observe ainda que toda a oração subordinada pode ser substituída pelo 
pronome isso: “É importante que todos participem da reunião” = “Isso é importante”. 
Esta associação sempre estará presente nas orações subordinadas que exercem o papel 
de sujeito da oração principal. 
Gabarito: considerando que a oração subordinada representa o papel de sujeito 
da oração principal, a alternativa b é o gabarito da questão. 
 
16. (BRDE/AOCP/Adaptada) No fragmento abaixo, as orações “de identificar” e “se 
existe uma tendência” são, respectivamente, 
“Não implica, tampouco, autoconsciência crítica ou consciência histórica, nem a necessidade de 
identificar se existe uma tendência”. 
a) Oração subordinada substantiva objetiva direta e oração subordinada substantiva 
objetiva direta. 
b) Oração subordinada substantiva completiva nominal e oração subordinada 
substantiva objetiva direta. 
c) Oração subordinada substantiva objetiva indireta e oração subordinada adverbial 
condicional. 
d) Oração subordinada substantiva completiva nominal e oração subordinada 
adverbial condicional. 
e) Oração subordinada substantiva objetiva indireta e oração subordinada 
substantiva objetiva direta 
COMENTÁRIO: 
A questão aborda as seguintes orações: 
(...) nem a necessidade de identificar se existe uma tendência. 
Eis uma excelente oportunidade para aprofundarmos mais um pouco os nossos 
conhecimentos sobre o tema. A primeira oração “de identificar” complementa o 
 
2 Fonte: http://exercicios.brasilescola.com/gramatica/exercicios-sobre-oracoes-subordinadas.htm#questao-1022 
Glaucio Giscard Ribeiro Coutinho - 055.032.437-22
substantivo abstrato “necessidade” e, consequentemente, exerce a função de 
complemento nominal. Agora ficou fácil. Que tipo de oração pode exercer o papel de 
complemento nominal? Apenas as orações subordinadas substantivas, no caso, 
substantivas completivas nominais. 
Professor, um minuto! As orações subordinadas substantivas não são 
acompanhadas obrigatoriamente das conjunções integrantes “que” ou “se”? 
Caro amigo, nem sempre. Menos frequentemente, podem vir acompanhadas por 
uma preposição ou pronome, como verificado na oração em pauta. No entanto, a regra 
de substituir a oração subordinada substantiva pelo pronome “isso/disso” pode ser 
empregada em todos os casos, assim teríamos: “nem a necessidade DISSO” ou “nem a 
necessidade de identificar ISSO”. 
Voltando à segunda oração, “se existe uma tendência”, verificamos que ela 
complementa o verbo transitivo direto “identificar” (quem identifica, identifica 
alguma coisa). Por conseguinte, classifica-se como subordinada substantiva objetiva 
direta. 
Gabarito: nos termos apresentados, a alternativa correta é a letra b. 
 
17. (ACE/TCE-PA/AOCP) Em “...é possível comprovar a perenidade do humor 
chapliniano.”, a oraçãodestacada funciona como 
a) Subordinada substantiva objetiva direta 
b) Subordinada substantiva subjetiva. 
c) Subordinada substantiva predicativa. 
d) Subordinada adverbial condicional. 
e) Subordinada adverbial comparativa. 
 
COMENTÁRIOS: 
 Mais do mesmo. No período acima, encontramos um verbo de ligação 
acompanhado pelo predicativo do sujeito. A oração subordinada em destaque não 
poderia exercer outro papel senão a de sujeito da oração principal. Temos, portanto, 
uma oração subordinada substantiva subjetiva. Veja: 
 “...é possível comprovar a perenidade do humor chapliniano.” 
o O que ou quem é possível? 
o R=> comprovar a perenidade do humor chapliniano (Sujeito) 
 
Glaucio Giscard Ribeiro Coutinho - 055.032.437-22
Perceba, ainda, como toda a oração subordinada pode ser substituída pelo 
pronome“isso”: 
 
Gabarito: considerando que a oração destacada representa o sujeito da oração 
principal, a alternativa correta é a letra b. 
 
18. (COREN-RO/ AOCP) Em “É possível deixar para trás comportamentos...”. O 
fragmento em destaque funciona, sintaticamente, como uma oração subordinada 
substantiva 
a) Objetiva direta. 
b) Principal. 
c) Objetiva indireta 
d) Subjetiva. 
e) Completiva nominal. 
COMENTÁRIOS: 
Professor, essa questão não está repetida? Não acabamos de respondê-la? Caro 
amigo, as bancas organizadoras têm verdadeira fixação por determinados temas e 
costumam manter um determinado padrão na elaboração das provas. 
A questão é praticamente a mesma e foi cobrada em certames diferentes pela 
AOCP. Essa é mais uma prova da importância do conhecimento prévio da organizadora 
do certame do qual você irá participar. Entender a banca é decisivo para a aprovação. 
Voltemos ao que nos interessa. Novamente observamos um verbo de ligação 
acompanhado pelo predicativo do sujeito, o que nos leva à conclusão de que a oração 
em destaque corresponde ao sujeito da oração principal, portanto oração subordinada 
substantiva subjetiva. Como subordinada, a oração pode ser substituída pelo pronome 
ISSO, observe: 
 
Gabarito: a alternativa correta corresponde à letra d. 
 
“...é possível comprovar a 
perenidade do humor 
chapliniano.”
ISSO é possível.
“É possível deixar 
para trás 
comportamentos...”
“deixar para trás 
comportamentos é
possível...”
ISSO é possível.
Glaucio Giscard Ribeiro Coutinho - 055.032.437-22
19. (GDF/ IADES /Adaptada) Considerando a norma padrão da língua e com base no 
fragmento de texto abaixo julgue a afirmativa seguinte 
Essa postura equivocada tem raízes claras: é uma infeliz reedição do jeito de ensinar Língua Portuguesa 
que predominou durante a maior parte do século passado. 
O terceiro parágrafo é iniciado por uma oração principal, seguida de outra apositiva, 
indicado pelo conteúdo de uma oração inteira. 
COMENTÁRIOS: 
 A questão sugere que toda a oração após o sinal de dois pontos, no texto acima, 
representa a função de aposto. Mas você lembra o que significa o aposto? Vamos 
relembrar: 
 
Voltando à nossa questão, realmente o termo em destaque exerce a função de 
aposto, ao esclarecer melhor a expressão “essa postura equivocada”. Trata-se, pois, de 
uma oração subordinada substantiva apositiva. 
Gabarito: nos termos acima, a afirmativa encontra-se verdadeira. 
Chegamos ao final de mais uma aula, esperamos que ela tenha sido 
esclarecedora. Até o próximo encontro e mantenham-se firmes e motivados. 
 
 
 
 
 
 
 
APOSTO
É um termo que se junta a outro de valor substantivo ou pronominal
para explicá-lo ou especificá-lo melhor. O aposto, em regra, vem
demarcado na oração através dos sinais de pontuação (vírgula, dois
pontos ou travessão). Observe os exemplos:
*Pelé, o Rei do futebol, conquistou três Copas do Mundo;
*Os termos acessórios da oração são: adjunto adnominal, adjunto
adverbial e o aposto;
*Alunos, professores, familiares, todos estão nervosos com a
proximidade do exame;.
Glaucio Giscard Ribeiro Coutinho - 055.032.437-22
Avisos: 
Na aula seguinte, falaremos sobre as orações subordinadas adverbiais e sobre 
as conjunções, de longe os temas mais cobrados quando o assunto é sintaxe da oração 
e do período. 
Tradicionalmente, as conjunções são estudadas como um dos tópicos do 
assunto classes de palavras. No entanto, a nossa experiência e didática comprovam 
que esse tópico é melhor entendido quando associado às orações subordinadas 
adverbiais. 
Bons estudos e muita dedicação. 
Professor Rômulo Passos e Equipe. 
 
 
 
Glaucio Giscard Ribeiro Coutinho - 055.032.437-22