CONT. MET. E PRAT. DE ENSINO DE EDUC. FÍSICA

Prévia do material em texto

Avaliação Parcial: CEL0355_SM_201702320294 V.1 
	Aluno(a): LUCIANA SILVA DE AMORIM
	Matrícula: 201702320294
	Acertos: 9,0 de 10,0
	Data: 16/10/2018 21:13:52 (Finalizada)
	
	
	1a Questão (Ref.:201702973620)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A dicotomia entre corpo e mente sempre significou um grande equívoco. Em geral, relegava-se o corpo a um papel secundário. Na Educação Física escolar, a cultura corporal discute que as relações do corpo com o meio ambiente significam a interação das dimensões afetivas, sociais, cognitivas, psicológicas e motoras, respeitando-se obrigatoriamente:
		
	
	os princípios da sobrecarga de treinamento.
	
	os fundamentos de cada esporte.
	 
	a subjetividade e as diferenças individuais.
	
	as manifestações intempestivas dos alunos.
	
	a vontade objetiva de cada aluno.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
	
	2a Questão (Ref.:201702440847)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Constituem objetivos da disciplina Conteúdo, Metodologia e Prática de Ensino da Educação Física. EXCETO uma alternativa.
 
		
	
	Levar ao entendimento de que ser um corpo é integrar-se em um mundo de exigências e de possibilidades.
	
	reconhecer o corpo e o movimento como forma de expressão e comunicação.
	 
	Capacitar o futuro pedagogo para ministrar aulas de educação física.
	
	Envolver os alunos do Curso de Pedagogia na problematização dos temas da vida cidadã, que como elos articulares potencializam princípios estruturantes sobre o corpo em movimento e práticas socioculturais
	
	Inaugurar uma discussão reflexiva sobre o corpo humano e suas potências histórico-sociais, numa visão de totalidade, e relacioná-lo a uma concepção de Educação Física Escolar.
	
	
	
	3a Questão (Ref.:201702925579)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	"O corpo é uma síntese da cultura, porque expressa elementos específicos da sociedade da qual faz parte. O homem, através do seu corpo, vai assimilando e se apropriando dos valores, normas e costumes sociais num processo de inCORPOração (a palavra é significativa). Mais do que uma aprendizagem do intelectual, o indivíduo adquire um conteúdo do cultural, que se instala no seu corpo, no conjunto de suas expressões" (DAÓLIO, 1995).
Neste sentido, a Educação Física escolar deve respeitar as diferenças físicas e culturais dos alunos, para tanto deve ser uma:
		
	 
	Educação Física Plural, trabalhando o homem através do seu corpo, e consequentemente trabalhando com a cultura impressa nesse corpo e expressa por ele.
	
	Educação Física Esportiva, valorizando-se a descoberta de novos talentos esportivos por meio dos campeonatos escolares.
	
	Educação Tecnicista, busca da performance corporal através de práticas que reproduzam o movimento e preparem para o trabalho.
	
	Educação Física Cultural, baseando-se principalmente nos elementos advindos da cultura popular, negando as práticas eruditas.
	
	Educação Física Popular, onde as danças folclóricas e as brincadeiras e jogos populares, são os únicos conteúdos a serem trabalhados na prática escolar.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
	
	4a Questão (Ref.:201703332301)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Filósofos e artistas praticavam atividades físicas nos ginásios, exibindo a perfeição de seus corpos belos, cultos e atléticos. Nos Jogos Olímpicos, apenas os homens livres foram autorizados a participar; os vencedores eram homenageados e:
		
	
	NDA
	
	seus feitos eram previstos pelos ancestrais da cultura espartana. Os prêmios eram coroas feitas de folhas de oliveira.
	 
	seus feitos eram narrados para as gerações futuras da Antiguidade Grega. Os prêmios eram coroas feitas de folhas de oliveira.
	
	seus atos eram acessados apenas pelos cidadãos gregos. Os prêmios eram medalhas feitas de estanho.
	
	seus atos eram esquecidos pelas gerações vindouras da Roma antiga. Os prêmios eram coroas feitas de estanho.
	
	
	
	5a Questão (Ref.:201703462446)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A educação física em sua trajetória obteve diferentes concepções que resultaram num entendimento de corpo e educação corporal. Marque a segunda coluna de acordo com a primeira: 1. Educação física Higienista 2. Educação Física Militarista 3. Educação Física Pedagogicista 4. Educação Física Competitivista
a. ( ) Seu objetivo é massificação do esporte
b. ( ) A educação física tem um papel primordial na formação de mulheres e homens sadios.
c. ( ) Seus componentes são a vitalidade, o heroísmo, a disciplina.
d. ( ) Sua concepção é a de valorização do profissional da Educação Física.
Marque a sequência correta:
		
	
	4 2 1 3
	 
	4 1 2 3
	
	2 4 3 1
	
	1 4 2 3
	
	4 1 3 2
	
	
	
	6a Questão (Ref.:201702441223)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A concepção de ética pautada no exercício da cidadania ativa ou emancipatória, onde temos como ator um indivíduo ético ou moral, deve atender aos seguintes pressupostos, EXCETO:
		
	
	Ser dotado de vontade e de capacidade para deliberar e decidir entre as várias alternativas possíveis
	
	Ser responsável, conhecer-se como autor da ação, avaliar os efeitos e consequências sobre si e os outros
	
	Ser consciente de si e dos outros
	 
	Capaz de reflexão, não reconhecendo a existência dos outros com sujeitos iguais a ele
	
	Ser livre, capaz de oferecer-se como causa interna de seus sentimentos, atitudes e ações
	
	
	
	7a Questão (Ref.:201702925583)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Quais são as teorias pedagógicas consideradas por Demerval Saviani como "não críticas"?
		
	
	Libertadora, Libertária e Crítico social dos Conteúdos.
	
	Psicomotora, Escolanovista e Reprodutora.
	 
	Tradicional, Nova e Tecnicista.
	
	Progressista, Liberal e Redentora.
	
	Higienista, Militarista e Tecnicista.
	
	
	
	8a Questão (Ref.:201703357646)
	Acerto: 0,0  / 1,0
	Leia o extrato de texto a seguir:
"Entendemos que a Educação Física na escola se relaciona diretamente com a corporalidade e o movimento humano, que implica, portanto, uma atuação intencional sobre o homem como ser corpóreo e motriz, abrangendo formas de atividades físicas como o esporte, o jogo, a ginastica, as lutas, a dança, entre outras".
De acordo com Betti (1991), autor citado no livro base, "A educação física e o esporte na escola: Cotidiano, saberes e formação", são três os métodos prevalecentes ao longo da história da Educação Física no Brasil: o francês, o desportivo generalizado e o esportivo. Sobre o método francês, analise as afirmativas a seguir, após, assinale a correta:
		
	 
	O método francês caracterizava-se pelo comando e a formalidade do conteúdo.
	 
	O método francês possibilitava alunos a iniciação nos diferentes Esportes, desenvolvendo o gosto pelo belo.
	
	O método francês foi o único a fugir um pouco aos parâmetros da competitividade e da busca da vitória.
	
	O método francês não chegou a se caracteriza como um método padronizado, mas ao eleger o esporte formal como conteúdo principal, acaba dando-lhe uma concepção de técnica esportiva bastante rígida.
	
	O método francês leva a adquirir ótima performance física e técnica.
	
	
	
	9a Questão (Ref.:201703372901)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	Pensar a inclusão da disciplina Conteúdo, Metodologia e Prática de Ensino da Educação Física na estrutura curricular do curso de Pedagogia significa:
		
	
	Desconstruir conhecimentos, saberes e práticas pedagógicas da Educação Física no contexto escolar
	
	Refletir sobre a evolução histórica da Educação Física Escolar desvinculando-a ao processo pedagógico-educacional
	
	Definir a educação física como modeladora de corpos
	
	Compreender a pouca importância das atividades lúdicas no processo ensino-aprendizagem
	 
	Criar possibilidades para uma ação pedagógica que favoreça as manifestações corporaisvinculadas à história do ser humano
	
	
	
	10a Questão (Ref.:201703455183)
	Acerto: 1,0  / 1,0
	A ________________________ é uma atividade que prepara o aluno, entre outras coisas, para a escrita, já que nesse momento a criança começa a desenvolver algumas aferências e eferências em relação ao movimento musculoesquelético. De acordo com a afirmativa acima, complete a lacuna.
		
	 
	Motricidade fina
	
	Motricidade ampla estática
	
	Motricidade ampla locomotora
	
	Motricidade manipulativa
	
	Motricidade ampla não locomotora