exercicio aula10 HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO

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HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO
Aula 10
	
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		1.
		As disciplinas foram distribuídas de forma que as variadas áreas do conhecimento fossem contempladas. O próprio termo tecnologias caracterizou as contribuições de cada uma das áreas para a proposta curricular: Linguagens, Códigos e suas Tecnologias; Ciências da Natureza, Matemática e suas Tecnologias: fazem parte as disciplinas Biologia, Física, Química e Matemática, Ciências Humanas e suas Tecnologias. Essa organização e definição se referem:
	
	
	
	EJA
	
	
	BNCC
	
	
	PCNs
	
	
	FUNDEF
	
	
	FUNDEB
	
Explicação:
Os Parâmetros Curriculares Nacionais foram organizados em:  Linguagens, Códigos e suas Tecnologias; Ciências da Natureza, Matemática e suas Tecnologias: fazem parte as disciplinas Biologia, Física, Química e Matemática, Ciências Humanas e suas Tecnologias.
	
	
	
	
		
	
		2.
		Os mesmos foram organizados no bojo do processo de redemocratização nacional impulsionados pela Nova Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional nº 9394/96. As questões envolvendo a Ética, a Cidadania e a Identidade são pontos contundentes nos mesmos, pois creditaram à Educação Básica, composta pela Educação infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio a promoção de tais comportamentos. Essa referência é própria de qual documento?
 
	
	
	
	PPP
	
	
	ECA
	
	
	BNCC
	
	
	PNE
	
	
	PCNs
	
Explicação:
Os PCNs foram organizados no bojo do processo de redemocratização nacional impulsionados pela Nova Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional nº 9394/96. As questões envolvendo a Ética, a Cidadania e a Identidade são pontos contundentes nos mesmos, pois creditaram à Educação Básica, composta pela Educação infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio a promoção de tais comportamentos. 
 
	
	
	
	
		
	
		3.
		Para projetar perspectivas futuras para a Educação é indispensável o conhecimento dos rumos da Educação a partir da Lei das Diretrizes e Bases - LDB (9394/96). Foi assinada pelo, então, Ministro Paulo Renato de Sousa e pelo Presidente Fernando Henrique Cardoso em 20 de dezembro de 1996. Esta LDB está fundamentada nos princípios da:
	
	
	
	Constituição de 1967
	
	
	Constituição de 1824
	
	
	Constituição de 1988
	
	
	Constituição de 1891
	
	
	Constituição de 1946
	
Explicação:
Diz o artigo 205 da Constituição Federal de 1988: A educação, direito de todos e dever do Estado e da família, será promovida e incentivada com a colaboração da sociedade, visando ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho.
	
	
	
	
		
	
		4.
		
A comissão de construção do Documento EDUCAÇÃO UM TESOURO A DESCOBRIR: Relatório para a UNESCO da Comissão Internacional sobre Educação para o século XXI definiu e a UNESCO aceitou e divulgou que a Educação deve ser prevista em quatro pilares. Qual da lista abaixo NÃO É um deles?
	
	
	
	Aprender a ser
	
	
	Aprender a conhecer
	
	
	Aprender a fazer
	
	
	Aprender a viver juntos
	
	
	Aprender a filosofar
	
Explicação:
De acordo com o Documento da UNESCO: Educação: um tesou a descobrir, os quatro pilares da Eduação são: Aprender a viver juntos, Aprender a conhecer, Aprender a fazer, Aprender a ser.
	
	
	
	
		
	
		5.
		Desenvolvendo o conhecimento acerca dos outros, da sua história, tradições e espiritualidade. E a partir daí, criar um espírito novo que, graças precisamente a esta percepção das nossas crescentes interdependências, graças a uma análise partilhada dos riscos e dos desafios do futuro, conduza à realização de projetos comuns ou, então, a uma gestão inteligente e apaziguadora dos inevitáveis conflitos, Utopia, pensarão alguns, mas utopia necessária, utopia vital para sair do ciclo perigoso que se alimenta do cinismo e da resignação. Esses são ideais de qual pilar do Documento Educação um tesouro a descobrir?
	
	
	
	Aprender a ser
	
	
	Aprender a fazer
	
	
	Aprender a conhecer
	
	
	Apender a Filosofar
	
	
	Aprender a viver juntos
	
Explicação:
Os quatro pilares da Educação segundo o documento Educação: um tesouro a descobrir são: Aprender a viver juntos, Aprender a conhecer, Aprender a fazer, Aprender a ser. A citação se refere ao pilar Aprender a viver juntos.
	
	
	
	
		
	
		6.
		Os PCNEM indicaram ao professor um caminho facilitador para tornar concretos os conhecimentos mais abstratos. Neste sentido, os PCNs postulam canais para contextualização do conhecimento que deveriam conduzir o professor, em sua ação educativa, a sintonizar o cotidiano do aluno á aprendizagem cognitiva. Para tal os PCNs foram estruturados a partir dos:
	
	
	
	Temas transversais
	
	
	Centro de interesse
	
	
	Temas centrais
	
	
	Núcleo do saber
	
	
	Palavra norteadora
	
Explicação:
Os temas transversais devem conduzir o professor, em sua ação educativa, a sintonizar o cotidiano do aluno á aprendizagem cognitiva. Para tal os PCNs foram estruturados a partir dos Temas Transversais: ÉTICA, PLURALIDADE CULTURAL, MEIO AMBIENTE, SAÚDE ORIENTAÇÃO SEXUAL,TRABALHO E CONSUMO.
 
	
	
	
	
		
	
		7.
		Após os Parâmetros Curriculares Nacionais, a grande novidade para a Educação Brasileira se tornou a BNCC, que significa:
	
	
	
	Base Nacional Curricular Comum
	
	
	Banco Normativo Curricular Comum
	
	
	Base Nacionalista Conciliar Comum
	
	
	Base Nacional Conciliar Comum
	
	
	Banco Nacional Comunicação Comum
	
Explicação:
Base Nacional Curricular Comum (BNCC)
	
	
	
	
		
	
		8.
		As reformas ocorridas a partir de 1996 no sistema educacional brasileiro trouxeram como novidade, a ideia de desenvolvimento de habilidades e competências. O conceito de Competência pode ser compreendido, EXCETO:
	
	
	
	aptidão, conhecimento ou capacidade em alguma área específica.
	
	
	atributo atribuído somente ao que possui talento comprovado.
	
	
	uma aptidão para cumprir alguma tarefa ou função.
	
	
	substantivo feminino com origem no termo em latim competere.
	
	
	sinônimo de cultura, conhecimento e jurisdição.
	
Explicação:
O conceito de competências a partir dos Parâmetros Curriculares engloba:
substantivo feminino com origem no termo em latim competere 
uma aptidão para cumprir alguma tarefa ou função. 
sinônimo de cultura, conhecimento e jurisdição. 
aptidão, conhecimento ou capacidade em alguma área específica