FEV.PED.7 TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS 25 PONTOS....

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FEV.PED.7_TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS
Pergunta 1
2,5 em 2,5 pontos
	
	
	
	A respeito da educação profissional no século XXI, são seus objetivos, EXCETO:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c.
Ser um instrumento de política assistencialista para a preparação do indivíduo para execução de determinados conjuntos de tarefas.
	Respostas:
	a. 
Fazer com que o indivíduo apreenda o saber tecnológico.
	
	b. 
Criar a cultura da valorização do trabalho.
	
	c.
Ser um instrumento de política assistencialista para a preparação do indivíduo para execução de determinados conjuntos de tarefas.
	
	d. 
Gerar a criação de valores necessários à tomada de decisões.
	
	e.
Fazer com que o indivíduo o domine operacionalmente um determinado fazer, acompanhado da compreensão global do processo produtivo.
	
	
	
Pergunta 2
2,5 em 2,5 pontos
	
	
	
	São características pedagógicas da utilização das TICs na educação, EXCETO:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
Possibilidades finitas da pesquisa e da publicação on-line favorecendo a criatividade, a expressão e a expressividade.
	Respostas:
	a. 
Favorecimento da inclusão digital e o acesso às novas tecnologias.
	
	b. 
Possibilidades finitas da pesquisa e da publicação on-line favorecendo a criatividade, a expressão e a expressividade.
	
	c.
Utilização das tecnologias, com muita facilidade e de maneira muito tranquila, pelos nativos digitais, sejam alunos ou professores, se enquadradosnessa categoria.
	
	d. 
Ampliação das possibilidades usuais de interação e comunicação, hoje, praticamente sem limites ou restrições.
	
	e.
O papel de mediatizador do professor ocupando o lugar do professor transmissor de conteúdos e informação (redefinição do papel do professor e do aluno).
	
	
	
Pergunta 3
0 em 2,5 pontos
	
	
	
	Relacionando os conceitos de conhecimento e ciberespaço, pode-se afirmar que, EXCETO:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e.
Nas redes digitais interativas, o conhecimento deixa de ser algo etéreo para se encarnar e se personificar na figura de quem domina as tecnologias.
	Respostas:
	a. 
A informação disponível no ciberspace precisa ser criteriosamente selecionada para que se possa usufruir dela na geração de conhecimento.
	
	b. 
O conhecimento é altamente valorizado no ciberespaço.
	
	c. 
O conhecimento está relacionado à quantidade e qualidade da informação que a pessoa possui e isso lhe confere poder.
	
	d.
 A cibercultura pode ser entendida como o domínio, por uma pessoa ou grupo, de uma nova mentalidade e uma nova forma de aquisição de informações.
	
	e.
Nas redes digitais interativas, o conhecimento deixa de ser algo etéreo para se encarnar e se personificar na figura de quem domina as tecnologias.
	
	
	
Pergunta 4
2,5 em 2,5 pontos
	
	
	
	A respeito do uso das TICs na educação de crianças, adolescentes, jovens, adultos e idosos, pode-se considerar como verdadeiras as seguintes alternativas, EXCETO:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d.
As novas tecnologias não provocarão mudanças significativas na dinâmica da aprendizagem porque aprendizagem depende apenas da pedagogia de quem orienta as atividades e escolhe as tecnologias, ou seja, do educador.
	Respostas:
	a. 
Uma boa atividade avaliativa deve  prever que relações as pessoas podem estabelecer entre o conhecimento e a informação.
	
	b.
Um bom projeto pedagógico projeto pedagógico deve preve como as tecnologias serão utilizadas, com quais objetivos, que tipo de sabercirculará entre elas.
	
	c. 
Quando há o descompasso entre educador, tecnologias, finalidades e projeto pedagógico, as TICs têm mudado a educação para pior.
	
	d.
As novas tecnologias não provocarão mudanças significativas na dinâmica da aprendizagem porque aprendizagem depende apenas da pedagogia de quem orienta as atividades e escolhe as tecnologias, ou seja, do educador.
	
	e.
Elas criam inúmeras possibilidades de reorganização dos processos de ensino para a autoaprendizagem e para a formação de redes e comunidades de aprendizagem.
	
	
	
Pergunta 5
2,5 em 2,5 pontos
	
	
	
	A respeito da cronologia da evolução do ensino profissionalizante no Brasil, pode-se afirmar corretamente, EXCETO.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
Até a década de 70, a formação profissional se traduzia na capacitação reflexiva para a produção em série e padronizada.
	Respostas:
	a.
Na década de 80, novas formas de organização e de gestão modificaram estruturalmente o mundo do trabalho e as empresas passaram a exigir empregados mais qualificados.
	
	b.
Na década de 70 os CEFETs nasceram como uma liderança natural do ensino de Tecnologia, sendo o seu modelo paradigma para o ensino nesta área.
	
	c.
Em 1978, foi assinada a Lei n° 6545, de 30.6.1978, criando os Centros Federais de Educação Tecnológica, com a finalidade de ministrar cursos da área de tecnologia e de formação de professores.
	
	d. 
Até a década de 70, a formação profissional se traduzia na capacitação reflexiva para a produção em série e padronizada.
	
	e.
Na década de 60, com o avanço do desenvolvimento tecnológico, volta-se à questão do ensino técnico, que, no tocante aos aspectos pedagógicos, teve seu ápice na Lei n° 5692/71, com a obrigatoriedade do ensino profissionalizante.
	
	
	
Pergunta 6
0 em 2,5 pontos
	
	
	
	Como instrumento de apoio à aprendizagem e aliados das práticas docentes no ensino de conteúdos, são TICs importantes, EXCETO:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
WhatsApp para envio de fotos, mensagens, exercícios e comunicação instantânea entre alunos e professores.
	Respostas:
	a.
SIG (Sistemas de Informação Geográfica) envolve aplicações com mapas de localização como o Google Earth, por exemplo, informações e fotos de satélites, bases de dados de informação topográfica, hidrográfica, cultural e histórica.
	
	b.
Blogs e sites de conteúdos de formação geral e de relacionamento: podem vincular-se a um assunto determinado ou tema específico deaprofundamento a respeito das relações de amizade entre alunos e professores.
	
	c. 
Vídeo-conferência.
	
	d. 
WhatsApp para envio de fotos, mensagens, exercícios e comunicação instantânea entre alunos e professores.
	
	e. 
Pesquisa em bibliotecas virtuais e temáticas, a respeito de temas para pesquisas e elaboração de projetos.
	
	
	
Pergunta 7
0 em 2,5 pontos
	
	
	
	Após a leitura sobre o contexto do ciberespaço e a cibercultura, pode-se afirmar a respeito das mudanças que esses conceitos operaram no ser humano, EXCETO:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
Mudanças nas tecnologias intelectuais, relacionadas à informática e domínio de programas diversos.
	Respostas:
	a. 
Surgimento de novos meios de sociabilidade e interatividade.
	
	b. 
Mudanças no imaginário, que agora se mostra desvinculado das tecnologias e da sociedade onde elas se inserem.
	
	c. 
Mudanças nas tecnologias intelectuais, relacionadas à informática e domínio de programas diversos.
	
	d. 
Mudanças na forma como se relaciona consigo mesmo e com a própria tecnologia.
	
	e.
Formação de um novo imaginário, amplamente impregnado de conceitos até então não pertecentes à esfera do psiquismo e que afeta asrelações de ensino-aprendizagem.
	
	
	
Pergunta 8
0 em 2,5 pontos
	
	
	
	As novas tecnologias configuram um novo tipo de professor e de aluno. A respeito dessa nova modalidade de relacionamento e da aprendizagem, pode-se afirmar que, EXCETO:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b.
Apesar das imensas desigualdades, os recursos tecnológicos encontram-se disseminados, embora não democratizados no seu acesso e utilização. 
	Respostas:
	a.
O professor tem como desafio agir para concretizar a democratização do acesso e da disseminação das informações para a geraçãode conhecimentos relevantes à sociedade.
	
	b.
Apesardas imensas desigualdades, os recursos tecnológicos encontram-se disseminados, embora não democratizados no seu acesso e utilização. 
	
	c.
Um dos papéis do professor, nesse novo cenário, é o de orientar o aluno a escolher as informações das quais precisa e as que são relevantes dentro das suas necessidades.
	
	d.
Com a internet, existe uma enorme facilidade para a aquisição de informações, tornando o professor um elemento indispensável nesse contexto de hiper ou cibercultura.
	
	e. 
O professor deve atuar no "conhecimento horizontal" para que a verdadeira aprendizagem ocorra.
	
	
	
Pergunta 9
2,5 em 2,5 pontos
	
	
	
	A respeito da educação profissional no Brasil, pode-se afirmar CORRETAMENTE que:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a.
A educação profissional no Brasil sempre esteve associada à formação de mão de obra, pois, desde a sua origem, estava destinada e foi criada para as pessoas mais pobres da população.
	Respostas:
	a.
A educação profissional no Brasil sempre esteve associada à formação de mão de obra, pois, desde a sua origem, estava destinada e foi criada para as pessoas mais pobres da população.
	
	b. 
O ensino profissional estava voltado apenas àqueles que executavam as tarefas intelectuais e produtivas.
	
	c.
O ensino profissional tinha como objetivo de oferecer “formação adequada para a elite, aos desvalidos da sorte também aos menos afortunados, aqueles que necessitam ingressar precocemente na força de trabalho.
	
	d. 
A educação profissional, com razão, era considerada como uma educação altamente elitizada e inacessível à classe trabalhadora.
	
	e. 
O ensino profissional registrou seu declínio, na Lei n° 5692/71, com a obrigatoriedade do ensino superior profissional.
	
	
	
Pergunta 10
2,5 em 2,5 pontos
	
	
	
	Relacionados ao conceito de educação tecnológica, Grinspun (1999) relaciona conceitos básicos. Indique aquele que NÃO se enquadra no conceito de educação tecnológica.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c.
A interação educação e trabalho se faz presente em todo seu percurso, e, para isso, o comprometimento é bem maior com o processo do que com o produto/resultado final da tecnologia.
	Respostas:
	a. 
A educação é a base do processo evolutivo da tecnologia.
	
	b.
O despertar no indivíduo o lado humanístico da tecnologia e, por outro lado, instigá-lo à rede de conhecimentos e saberes que a tecnologia propicia.
	
	c.
A interação educação e trabalho se faz presente em todo seu percurso, e, para isso, o comprometimento é bem maior com o processo do que com o produto/resultado final da tecnologia.
	
	d.
A construção de uma educação que não separe a tecnologia de seu cotidiano, esclarecendo e desvelando as implicações das novas relações sociais, em especial a formação do trabalhador.
	
	e.
A formação do indivíduo deve estar voltada para as condições de acesso ao conhecimento e pesquisa e de sua inserção no campo da tecnologia, propiciando-lhe meios e ferramentas para criar tecnologias.