ESTAGIO DE PRATICA SUPERVISIONADA MEDIACAO E ARBITRAGEM

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PLANO DE ENSINO ESTÁGIO DE PRÁTICA SUPERVISIONADA - MEDIAÇÃO E ARBITRAGEM Implantação 20181 
CARGA HORÁRIA: 66h Teórica: - Prática: 66h 
 EMENTA 
 
Aborda a teoria geral do conflito e os diferentes modelos de solução, considerando as variáveis psicológicas que afetam o 
indivíduo e os grupos. Aborda, também, a crise na jurisdição e a mudança de paradigma na solução de litígios, 
proporcionando prática em negociação, conciliação, mediação e arbitragem. 
 
 COMPETÊNCIAS 
II-TRABALHAR EM EQUIPE 
III-ATINGIR OBJETIVOS 
V-APRENDER E AUTODESENVOLVER-SE 
VII – LINGUAGEM JURÍDICA - Comunicar-se verbalmente e por escrito, bem como interpretar textos, atos e documentos jurídicos, com a 
devida utilização do vocabulário e normas jurídicas. 
VIII– ANÁLISE JURÍDICA - Analisar as normas do ordenamento jurídico em casos concretos, compreendendo de forma interdisciplinar os 
fenômenos políticos, sociais e econômicos. 
IX –PESQUISA JURÍDICA - Pesquisar e utilizar a legislação, a jurisprudência, a doutrina e outras fontes do Direito. 
X – ATUAÇÃO JURÍDICA - Atuar em todas as instâncias administrativas, judiciais, públicas ou privadas, observando ditames éticos e 
jurídicos. 
XII – ARGUMENTAÇÃO E PERSUASÃO - Utilizar o raciocínio e a argumentação jurídica, de forma articulada, a fim de promover a persuasão 
e a reflexão crítica. 
XIII – JULGAMENTO E TOMADA DE DECISÃO - Definir a estratégia de atuação profissional com coerência e ética, identificando soluções 
lícitas, com criticidade e criatividade, diante de todos os cenários possíveis. 
 
 
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 OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM 
1. Identificar os elementos conformadores do conflito, a partir de uma análise crítico; 
2. Reconhecer a necessidade da utilização dos métodos adequados de solução de conflito em face à realidade judicial brasileira, 
desenvolvendo cada uma das técnicas; 
3. Demonstrar uma visão da prática forense ligada ao Processo Civil no que se refere aos métodos alternativos de solução de conflito; 
4.Atuar de forma prática diante do conflito a partir de casos reais e simulados; 
5. Analisar, interpretar, e sistematizar a aplicação práticas dos meios adequados de solução de conflito — prática simulada —; 
6. Atuar de forma integrada aos acadêmicos do Departamento de Mediação e com os acadêmicos dos outros estágios de práticas 
supervisionados do Núcleo de Prática Jurídica – NPJ –, efetivar o atendimento de assistidos do Núcleo de Prática Jurídica – NPJ, sempre 
com a orientação de professores e advogados, bem como para o acompanhamento do andamento dos processos junto com os acadêmicos 
dos outros estágios de práticas supervisionados do Núcleo de Prática Jurídica – NPJ, compreendendo a a gestão e da administração do 
Núcleo de Prática Jurídica, dentro de uma visão empreendedora. 
 
ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA 
Objetivos Atividades a serem desenvolvidas Avaliação 
Descrever os objetivos de aprendizagem da 
atividade. 
As atividades que serão desenvolvidas pelos 
estudantes encontram-se detalhadas no ambiente 
virtual de aprendizagem (Blackboard) da 
disciplina. 
Os critérios de avaliação estão 
explícitos no ambiente virtual de 
aprendizagem (Blackboard) da 
disciplina. 
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Objetivos de Aprendizagem 
Competências
 
Relacionadas 
1. Desenvolver uma visão crítica sobre o conflito e reconhecer a necessidade da utilização dos 
métodos adequados de solução de conflito em face à realidade judiciária brasileira, seja por meio 
de conteúdo teórico, seja por meio de prática supervisionada. 
II,III,V,VII, 
VIII,IX 
X,XII,XIII 
 
Estratégias de Ensino Avaliação Formativa Recursos 
1. Metodologia Ativa: sala de aula invertida; 
Exposição teórica do conteúdo prático; 
2. Apresentação de vídeo sobre conflito e 
debate acerca da mensagem do vídeo e 
relacioná-la com a atualidade das relações 
sociais e a criação do conflito. 
A avaliação da prática é realizada 
de forma global, mediante a 
observação e acompanhamento do 
desempenho e da formação dos 
alunos em relação à aplicação dos 
métodos adequados de solução de 
conflito de modo teórico e prático. 
Bibliografia básica e 
complementar indicadas no 
plano de ensino; 
Publicação de material extra 
no blackboard. 
Objetivos de Aprendizagem 
Competências
 
Relacionadas 
1. Apresentar a negociação e a conciliação a fim de provocar a reflexão sobre estes métodos 
adequados de solução de conflito; 
2. Propiciar a participação dos alunos em atividade prática supervisionada, mediante a análise de 
caso. 
II,III,V,VII, 
VIII,IX 
X,XII,XIII 
 
 
 
 
Estratégias de Ensino Avaliação Formativa Recursos 
1. Exposição teórica do conteúdo prático; 
2. Simulação de caso prático; 
3. Debate sobre as simulações e sobre o 
conteúdo teórico. 
A avaliação da prática é realizada 
de forma global, mediante a 
observação e acompanhamento do 
desempenho e da formação dos 
alunos em relação à aplicação dos 
métodos adequados de solução de 
conflito de modo teórico e prático. 
Bibliografia básica e 
complementar indicadas no 
plano de ensino; 
Publicação de material extra 
no blackboard. 
CRONOGRAMA DE AULAS 
Objetivos de Aprendizagem 
1. Desenvolver uma visão crítica sobre o conflito e reconhecer a necessidade da utilização dos 
métodos adequados de solução de conflito em face à realidade judiciária brasileira, seja por 
meio de conteúdo teórico, seja por meio de prática supervisionada. 
Competências 
Relacionadas 
II,III,V,VII, 
VIII,IX 
X,XII,XIII 
Estratégias de Ensino 
Leitura Conjunta do Portfólio; 
Aula expositiva dialogada Exposição teórica do 
conteúdo prático; 
Treino de Habilidade. 
Avaliação Formativa 
A avaliação da prática é realizada 
de forma global, mediante a 
observação e acompanhamento 
do desempenho e da formação 
dos alunos em relação à aplicação 
dos métodos adequados de 
solução de conflito de modo 
teórico e prático. 
Recursos 
Bibliografia básica e 
complementar indicadas no 
plano de ensino; 
Publicação de material extra 
no blackboard. 
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Objetivos de Aprendizagem 
Competências
 
Relacionadas 
1. Apresentar a mediação como método adequado de solução de conflito; 
2. Instrumentalizar o alunopara a atuação no mercado de trabalho. 
II,III,V,VII, 
VIII,IX 
X,XII,XIII 
 
Estratégias de Ensino Avaliação Formativa Recursos 
1. Exposição teórica do conteúdo prático; 
metodologia ativa: sala de aula invertida 
com apresentação de vídeo ou texto. 
Estimular a participação do aluno na 
atividade. Os alunos deverão assistir ao 
vídeos ou ler o texto sobre o papel do 
mediador, comparando a relação deste com 
o juiz para a solução do conflito. 
A avaliação da prática é realizada 
de forma global, mediante a 
observação e acompanhamento do 
desempenho e da formação dos 
alunos em relação à aplicação dos 
métodos adequados de solução de 
conflito de modo teórico e prático. 
Bibliografia básica e 
complementar indicadas no 
plano de ensino; 
Publicação de material extra 
no blackboard. 
 
 
Objetivos de Aprendizagem 
Competências
 
Relacionadas 
Conhecer o papel do mediador na sessão de mediação. Apresentar as ferramentas da mediação e como 
ocorre o procedimento mediativo. 
II,III,V,VII, 
VIII,IX 
X,XII,XIII 
 
Estratégias de Ensino Avaliação Formativa Recursos 
1. Exposição teórica do conteúdo prático. 
Atividade prática de análise de caso no qual os 
alunos deverão identificar as fases do processo 
mediativo e as ferramentas da mediação. 
Explicação sobreo Papel do Mediador; as 
Ferramentas da Mediação e o Procedimento 
Mediativo. Apresentar o caso prático para os 
alunos identificarem as fases do processo 
mediativo e as ferramentas da mediação que 
deverão utilizar. 
2. Teoria e Prática: Somente para Grupo 1. Os 
grupos 2 e 3 deverão fazer a atividade que 
será publicada no blackboard. 
 
Alunos dos grupos não presentes: 
No Blackboard, serão inseridos leituras e/ou 
vídeos sobre a temática do encontro e será 
proposta uma atividade teórico-prática. 
Acompanhamento de mediações reais mediante 
convênios com órgãos públicos. 
A avaliação da prática é realizada 
de forma global, mediante a 
observação e acompanhamento do 
desempenho e da formação dos 
alunos em relação à aplicação dos 
métodos adequados de solução de 
conflito de modo teórico e prático. 
Bibliografia básica e 
complementar indicadas no 
plano de ensino; 
Publicação de material extra 
no blackboard. 
 
 
Objetivos de Aprendizagem 
Competências
 
Relacionadas 
1. Conhecer o papel do mediador na sessão de mediação. 
2. Apresentar as ferramentas da mediação e como ocorre o procedimento mediativo. 
II,III,V,VII, 
VIII,IX 
X,XII,XIII 
 
Estratégias de Ensino Avaliação Formativa Recursos 
1. Exposição teórica do conteúdo prático. 
Atividade prática de análise de caso no qual 
os alunos deverão identificar as fases do 
processo mediativo e as ferramentas da 
mediação. Explicação sobreo Papel do 
Mediador; as Ferramentas da Mediação e o 
Procedimento Mediativo. Apresentar o caso 
prático para os alunos identificarem as fases 
A avaliação da prática é realizada 
de forma global, mediante a 
observação e acompanhamento do 
desempenho e da formação dos 
alunos em relação à aplicação dos 
métodos adequados de solução de 
conflito de modo teórico e prático. 
Bibliografia básica e 
complementar indicadas no 
plano de ensino; 
Publicação de material extra 
no blackboard. 
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do processo mediativo e as ferramentas da 
mediação que deverão utilizar. 
2. Somente para Grupo 2. Os grupos 1 e 3 
deverão fazer a atividade que será publicada 
no blackboard. 
Alunos dos grupos não presentes: 
No Blackboard, serão inseridos leituras e/ou 
vídeos sobre a temática do encontro e será 
proposta uma atividade teórico-prática. 
Acompanhamento de mediações reais mediante 
convênios com órgãos públicos. 
Objetivos de Aprendizagem 
Competências
 
Relacionadas 
1. Conhecer o papel do mediador na sessão de mediação. 
2. Demonstrar as ferramentas da mediação e como ocorre o procedimento mediativo. 
II,III,V,VII, 
VIII,IX 
X,XII,XIII 
 
 
 
 
Estratégias de Ensino Avaliação Formativa Recursos 
1. Exposição teórica do conteúdo prático. 
Atividade prática de análise de caso no qual 
os alunos deverão identificar as fases do 
processo mediativo e as ferramentas da 
mediação. Explicação sobre o Papel do 
Mediador; as Ferramentas da Mediação e o 
Procedimento Mediativo. Apresentar o caso 
prático para os alunos identificarem as fases 
do processo mediativo e as ferramentas da 
mediação que deverão utilizar. 
2. Somente para Grupo 3. Os grupos 1 e 2 
deverão fazer a atividade que será publicada 
no blackboard 
Alunos dos grupos não presentes: 
No Blackboard, serão inseridos leituras e/ou 
vídeos sobre a temática do encontro e será 
proposta uma atividade teórico-prática. 
Acompanhamento de mediações reais mediante 
convênios com órgãos públicos. 
A avaliação da prática é realizada 
de forma global, mediante a 
observação e acompanhamento do 
desempenho e da formação dos 
alunos em relação à aplicação dos 
métodos adequados de solução de 
conflito de modo teórico e prático. 
Bibliografia básica e 
complementar indicadas no 
plano de ensino; 
Publicação de material extra 
no blackboard. 
Objetivos de Aprendizagem 
Competências
 
Relacionadas 
Criar ambiente para a prática da simulação de mediação cível. Estimular a prática da mediação. O 
aluno deverá reconhecer a necessidade da utilização dos métodos adequados de solução de conflito 
em face à realidade judicial brasileira, desenvolvendo cada uma das ferramentas do procedimento 
mediativo. 
II,III,V,VII, 
VIII,IX 
X,XII,XIII 
 
Estratégias de Ensino Avaliação Formativa Recursos 
1. Metodologia Ativa: Simulação de Caso Cível: 
Cada grupo escolherá dois alunos para atuar 
na prática. Os outros membros de cada 
grupo, junto com os atores elaborarão as 
estratégias de atuação mediante a 
orientação do caso prático. No tempo 
determinado, a mediação cível acontecerá. 
Após a atividade prática, o docente e alunos 
darão o feedback sobre a atividade. Cada 
grupo receberá o caso com antecedência a 
fim de que se reúnam e elaborem a 
estratégia de atuação. 
A avaliação da prática é realizada 
de forma global, mediante a 
observação e acompanhamento do 
desempenho e da formação dos 
alunos em relação à aplicação dos 
métodos adequados de solução de 
conflito de modo teórico e prático. 
Bibliografia básica e 
complementar indicadas no 
plano de ensino; 
Publicação de material extra 
no blackboard. 
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Objetivos de Aprendizagem 
Competências
 
Relacionadas 
Analisar e estimular a prática da mediação no ambiente familiar. Compreender a importância da 
psicologia nas relações familiares e em questões de gênero e sexualidade. Identificar ciclos de vida e os 
conceitos de parentalidade e conjugalidade. Conhecer os reflexos da alienação parental na infância e 
juventude. 
II,III,V,VII, 
VIII,IX 
X,XII,XIII 
 
Estratégias de Ensino Avaliação Formativa Recursos 
1. Exposição teórica do conteúdo. 
2. Exposição de vídeo acerca da psicologia nas 
relações familiares. 
3. Treino de habilidade: entrevista – identificar 
aspectos de alienação parental em 
entrevista. 
A avaliação da prática é realizada 
de forma global, mediante a 
observação e acompanhamento do 
desempenho e da formação dos 
alunos em relação à aplicação dos 
métodos adequados de solução de 
conflito de modo teórico e prático. 
A avaliação da prática é 
realizada de forma global, 
mediante a observação e 
acompanhamento do 
desempenho e da formação 
dos alunos em relação à 
aplicação dos métodos 
adequados de solução de 
conflito de modo teórico e 
prático. 
 
Objetivos de Aprendizagem 
Competências
 
Relacionadas 
1. Criar ambiente para a prática da simulação de mediação de família. 
2. Estimular a prática da mediação. 
3. Reconhecer a necessidade da utilização dos métodos adequados de solução de conflito em face à 
realidade judicial brasileira, desenvolvendo cada uma das ferramentas do procedimento mediativo. 
Estratégias de Ensino Avaliação Formativa Recursos 
II,III,V,VII, 
VIII,IX 
X,XII,XIII 
1. Metodologia Ativa: Simulação de Caso 
Família: Cada grupo escolherá dois alunos 
para atuar na prática. 
2. Os outros membros de cada grupo, junto 
com os atores elaborarão as estratégias de 
atuação mediante a orientação do caso 
prático. 
3. No tempo determinado, a mediação cível 
acontecerá. Após a atividade prática, o 
docente e alunos darão o feedback sobre a 
atividade. Cada grupo receberá o caso com 
antecedência a fim de que se reúnam e 
elaborem a estratégia de atuação. 
A avaliação da prática é realizada 
de forma global, mediante a 
observação e acompanhamento do 
desempenho e da formação dos 
alunos em relação à aplicação dos 
métodos adequados de solução de 
conflito de modo teórico e prático. 
Bibliografia básica e 
complementar indicadas no 
plano de ensino; 
Publicação de material extra 
no blackboard. 
 
Objetivos de Aprendizagem 
Competências
 
Relacionadas 
Compreender as noções gerais sobre a arbitragem de modo que o estudante tenha conhecimento 
sobre este modelo de solução de conflitos. 
II,III,V,VII, 
VIII,IX 
X,XII,XIII 
 
Estratégias de Ensino Avaliação Formativa Recursos 
1. Exposição teórica do conteúdo prático. 
2. Atividade prática de análise de casos no qual 
os alunos deverão identificar os princípios 
gerais da arbitragem e as espécies de 
arbitragem. Leitura dirigida. 
A avaliação da prática é realizada 
de forma global, mediante a 
observação e acompanhamento do 
desempenho e da formação dos 
alunos em relação à aplicação dos 
métodos adequados de solução de 
conflito de modo teórico e prático. 
Bibliografia básica e 
complementar indicadas no 
plano de ensino; 
Publicação de material extra 
no blackboard. 
Objetivos de Aprendizagem 
Competências
 
Relacionadas 
Analisar a convenção arbitral bem como suas espécies a fim de que o aluno tenha conhecimento dos 
instrumentos da arbitragem. 
II,III,V,VII, 
VIII,IX 
X,XII,XIII 
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Estratégias de Ensino Avaliação Formativa Recursos 
1. Exposição teórica do conteúdo prático. 
Metodologia Ativa: Sala de Aula 
invertida (postar no blackboard modelo 
de cláusula compromissória e de 
compromisso arbitral. 
2. Porporr a análise de cada documento, 
elencando as diferenças e as 
semelhanças). 
A avaliação da prática é realizada 
de forma global, mediante a 
observação e acompanhamento do 
desempenho e da formação dos 
alunos em relação à aplicação dos 
métodos adequados de solução de 
conflito de modo teórico e prático. 
Bibliografia básica e 
complementar indicadas no 
plano de ensino; 
Publicação de material extra 
no blackboard. 
 
 
 
Objetivos de Aprendizagem 
1. Apresentar como ocorre o procedimento arbitral, relacionando com o processo judicial 
tradicional. 
 
Competências 
Relacionadas 
II,III,V,VII, 
VIII,IX 
X,XII,XIII 
 
Estratégias de Ensino Avaliação Formativa Recursos 
1. Exposição teórica do conteúdo prático. 
2. Apresentar o caso prático para os alunos 
identificarem as fases do processo arbitral e 
as ferramentas jurídicas que deverão 
utilizar. 
A avaliação da prática é realizada 
de forma global, mediante a 
observação e acompanhamento do 
desempenho e da formação dos 
alunos em relação à aplicação dos 
métodos adequados de solução de 
conflito de modo teórico e prático. 
Bibliografia básica e 
complementar indicadas no 
plano de ensino; 
Publicação de material extra 
no blackboard. 
 
Objetivos de Aprendizagem 
Competências
 
Relacionadas 
ambiente para a prática da simulação caso de arbitragem. Proporcionar a aplicação dos conteúdos 
teóricos mediante a atuação simulada. 
II,III,V,VII, 
VIII,IX 
X,XII,XIII 
 
 
Estratégias de Ensino Avaliação Formativa Recursos 
1. Metodologia Ativa: Simulação. Cada grupo 
escolherá dois alunos para atuar na prática. 
Os outros membros de cada grupo, junto 
com os atores elaborarão as estratégias de 
atuação mediante a orientação do caso 
prático. No tempo determinado, a mediação 
cível acontecerá. 
2. Após a atividade prática, o docente e alunos 
darão o feedback sobre a atividade. Cada 
grupo receberá o caso com antecedência a 
fim de que se reúnam e elaborem a 
estratégia de atuação. 
A avaliação da prática é realizada 
de forma global, mediante a 
observação e acompanhamento do 
desempenho e da formação dos 
alunos em relação à aplicação dos 
métodos adequados de solução de 
conflito de modo teórico e prático. 
Bibliografia básica e 
complementar indicadas no 
plano de ensino; 
Publicação de material extra 
no blackboard. 
 
Objetivos de Aprendizagem 
Competências
 
Relacionadas 
1. Organizar ambiente para a prática da simulação caso de arbitragem. 
2. Proporcionar a aplicação dos conteúdos teóricos mediante a atuação simulada. 
II,III,V,VII, 
VIII,IX 
X,XII,XIII 
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 Estratégias de Ensino Avaliação Formativa Recursos 
1. Metodologia Ativa: Simulação. Cada grupo 
escolherá dois alunos para atuar na prática. 
2. Os outros membros de cada grupo, junto 
com os atores elaborarão as estratégias de 
atuação mediante a orientação do caso 
prático. No tempo determinado, a mediação 
cível acontecerá. 
3. Após a atividade prática, o docente e alunos 
darão o feedback sobre a atividade. Cada 
grupo receberá o caso com antecedência a 
fim de que se reúnam e elaborem a 
estratégia de atuação. 
A avaliação da prática é realizada 
de forma global, mediante a 
observação e acompanhamento do 
desempenho e da formação dos 
alunos em relação à aplicação dos 
métodos adequados de solução de 
conflito de modo teórico e prático. 
Bibliografia básica e 
complementar indicadas no 
plano de ensino; 
Publicação de material extra 
no blackboard. 
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Objetivos de Aprendizagem 
Competências 
Relacionadas 
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Avaliar o aprendizado durante o semestre. II,III,V,VII, 
VIII,IX 
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Estratégias de Ensino Avaliação Formativa Recursos 
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Autoavaliação que será realizada a partir da 
rubrica ou chave de resposta que permite ao 
aluno verificar se atingiu os objetivos de 
aprendizagem, bem como as razões para o 
resultado obtido 
A avaliação da prática é realizada 
de forma global, mediante a 
observação e acompanhamento do 
desempenho e da formação dos 
alunos em relação à aplicação dos 
métodos adequados de solução de 
conflito de modo teórico e prático. 
Bibliografia básica e 
complementar indicadas no 
plano de ensino; 
Publicação de material extra 
no blackboard. 
 
 
Há 4 (quatro) unidades disponíveis para acomodar, não necessariamente nesta ordem: 
- Aplicação daProva Interdisciplinar 
 
- Revisão ou reforço de conteúdos mediante avaliação da performance da turma 
- Feriados e eventos fortuitos 
 
 
 
Prova N2 
 
 
Prova Substitutiva 
 
 
 
 AVALIAÇÃO 
A composição da Nota Semestral (NS) considera: 
As datas das provas definidas no Calendário Acadêmico; 
A iniciativa, a participação, a cooperação, a dedicação aos estudos, a realização de trabalhos e outras atividades propostas pelo docente. Em todos os cursos 
da Instituição de Graduação – Bacharelado, Licenciatura e Cursos Superiores de Tecnologia (CST) . 
O aproveitamento será expresso, por disciplina, em cada semestre, por uma nota de eficiência na escala de zero a dez (0 a 10). Para cada disciplina regular o 
desempenho do aluno será composto por uma Avaliação Continuada (sob a responsabilidade do professor nas formas de avaliação, quantidade e datas de 
aplicação - Peso: 10% ou de 0 a 1); uma Avaliação Unificada (regulamentada e aplicada nos termos de editais publicados oportunamente pela Coordenação - 
Peso: 20% ou de 0 a 2); e uma Avaliação Regimental ( 0 a 7) será constituída da entrega obrigatória da pasta nos termos e requisitos expressos no 
Regimento Interno específico estabelecido pelo NPJ no valor de 0,0 a 4,0 e prova discursiva aplicada de acordo com o Calendário Acadêmico 
no valor de 0,0 a 3,0. A não entrega da pasta referenciada gera reprovação automática inabilitando o aluno para a Reavaliação, 
independentemente de somatória das outras avaliações . 
 A somatória das três avaliações constituirá a Média Semestral e determinará o status do aluno na disciplina. Para aprovação, a Nota Semestral deverá ser igual 
ou superior a 7,0 (sete), além da necessária frequência mínima de 75% por disciplina. 
Se o aluno obtiver Média Semestral igual ou superior a 4,0 (quatro) e inferior a 7,0 (sete), com a obrigatória entrega da pasta, conforme acima 
referenciado, hipótese na qual será aplicada uma Prova de Reavaliação ao final do semestre, . 
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No caso de o aluno ter realizado a Reavaliação, será considerada a média aritmética entre a Média Semestral e a nota obtida na Reavaliação. Se essa Média 
Semestral Final for igual ou superior a 5,0 (cinco), estará aprovado na disciplina. Se for inferior a 5,0 (cinco), o estudante ficará sujeito ao regime de Dependência 
na(s) disciplina(s) em questão. Se reprovado em 05 (cinco) ou mais disciplinas, o aluno ficará retido no período que estiver cursando e deverá matricular-se 
novamente nesse 
mesmo período. 
 BIBLIOGRAFIA BÁSICA 
ALMEIDA, Diogo Assumpção Rezende de. Mediação no novo código de processo civil. Rio de Janeiro: Grupo Editorial Nacional GEN, 
2015.recurso online 
CARMONA, Carlos Alberto. Arbitragem e processo: um comentário a Lei N° 9.307/96. 3. ed. São Paulo: Atlas, 2009.recurso online 
FIORELLI, José Osmir; FIORELLI, Maria Rosa; MALHADAS, Marcos Julio Olivé Junior. Mediação e solução de conflitos: teoria e prática. São Paulo: 
Atlas, 2008.recurso online. 
 
 
 BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR 
BUENO, Cassio Scarpinella. Manual de direito processual civil volume único. 2. São Paulo Saraiva 2016.recurso online 
LISBOA, Roberto Senise. Manual de direito civil, V. 5: direito de família e sucessões. 8. ed. São Paulo: Saraiva, 2013. 
SCAVONE JUNIOR, Luiz Antonio. Manual de arbitragem mediação e conciliação. 6. Rio de Janeiro Forense 2015.recurso online 
TARTUCE, Fernanda. Manual de prática civil. 12. ed. São Paulo: Método, 2016. recurso online 
TARTUCE, Flávio. Manual de direito civil, volume único. 6. ed. Rio de Janeiro: Método, 2016.recurso online 
 
 
 
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