GESTÃO ESCOLAR Exercicios de 1 a 10

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GESTÃO ESCOLAR: TEORIA E PRÁTICA
1a aula
	 
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	De acordo com o exposto a seguir, os professores têm direito, por lei, à aposentadoria especial.
Do artigo 201 da Constituição Federal, de tempo exclusivamente no efetivo exercício das funções do magistério na educação infantil e no ensino fundamental e médio, aplica-se a redução de 5 anos para o tempo de contribuição previdenciária para fins de aposentadoria especial. Assim, para professores que comprovem tempo, nas condições do artigo, resulta: Homens = 30 anos de contribuição Mulheres = 25 anos de contribuição. Disponível em: http://www.profcardy.com/cardicas/tirateima.php?id=18   
Este tipo de aposentadoria é para o pessoal do magistério, de acordo com o artigo 67 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional nº 9.394/96. Quais são consideradas funções do magistério na educação básica, no referido artigo da referida lei?
		
	
	Professores e especialistas, com exceção do gestor escolar
	
	Inspetores de alunos, professores e especialistas em educação
	
	Somente os docentes
	 
	Professores e especialistas em educação, estando além do exercício da docência, atuando na direção, coordenação e assessoramento pedagógico de unidades escolares
	
	Pedagogos atuantes nas instituições escolares e não escolares
	
Explicação:
A atividade docente pressupõe atividades relacionadas a atividade pedagógica.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	 
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	É preciso que todos funcionem como uma orguestra: afinados em torno de uma partitura e regidos pela batuta de um maestro que aponta como cada um entra para obter um resultado harmônico. O trecho acima se refere a que aspecto do trabalho pedagógico?
		
	
	O trabalho do professor em sala de aula sendo a partitura o plano de aula e a batuta as competências do professor
	 
	A organização da escola, sendo a partitura o projeto pedagógico e o maestro o Gestor.
	
	Ao ensino de música nas escolas, sendo a partitura o plano de trabalho do professor e o maestro o professor.
	
	As políticas da educação, sendo a partitura o conjunto das orientações legais e o maestro sendo o o conjunto de gestores.
	
	Ao funcionamento do conselho de escola, sendo a partitura o projeto pedagógico e o maestro o Gestor
	
Explicação:
O diretor como líder do processo.
	
	
	 
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	KUENZER (2002, p.65), faz a seguinte afirmação: "(...) não é mais possível compreender um administrador como gestor das atividades-meio, que mais tem parecido um gestor de condomínio à cata de recursos financeiros para dar conta das necessidades mínimas da escola e de formas de baratear os custos da educação". Segundo o pensamento do autor, o Gestor Escolar necessita:
		
	 
	Estar profundamente sintonizado com as mudanças no mundo de trabalho e com a gestão do trabalho pedagógico;
	
	Priorizar as questões financeiras em detrimento das pedagógicas;
	
	Trabalhar em prol de sua comunidade , prioritariamente, criando eventos que possam trazer retorno financeiros para a manutenção da escola;
	
	Liderar de forma que todos os funcionários entendam e acatem suas determinações;
	
	Ser um especialista em Gestão Administrativa, com vista a um resultado financeiro satisfatório da escola;
	
Explicação:
O gestor deve ser o articulador e líder do processo pedagógico da escola, para isso deve se manter atualizado.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	 
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	A ação do Orientador Educacional atualmente na escola não pode ser desenvolvida de forma isolada. Sua prática deverá seguir uma perspectiva contextualizada, valorizando as especificidades dentro da pluralidade sob a ótica da cidadania e dos direitos humanos. Marque a alternativa correta após a apreciação daas proposições:
I- A orientação favorece a aprendizagem a partir da articulação entre a escola e a realidade do aluno.
II -A orientação trabalha para a padronização dos alunos nos modelos de ajustw de comportamento.
III- A orientação é uma especificidade voltada somente para a orientação vocacional sem envolvimento com outros aspectos escolares.
		
	
	As proposições I e II estão corretas
	
	As proposições II e III estão corretas
	
	As proposições I e III estão corretas
	 
	Somente a proposição I está correta
	
	Somente a proposição III está correta
	
Explicação:
A orientação educacional deve focar no processo de ensinar e de aprender.
	
	
	 
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Leia as afirmativas abaixo sobre o processo de organização educacional. Em seguida, assinale a alternativa correta.
O processo de organização educacional dispõe de elementos constitutivos que são, na verdade, instrumentos de ação mobilizados para atingir os objetivos escolares. Tais elementos ou instrumentos de ação são:
 I - Planejamento - processo de explicitação de objetivos e antecipação de decisões para orientar a instituição, prevendo-se o que se deve fazer para atingi-los.
 II - Organização é a atividade através da qual se dá a racionalização dos recursos, criando e viabilizando as condições e modos para se realizar o que foi planejado.
 III - Direção/Coordenação é a atividade de coordenação do esforço coletivo do pessoal da escola.
IV-Formação continuada é a comprovação e avaliação do funcionamento da escola.
V-Avaliação são ações de capacitação e aperfeiçoamento dos profissionais da escola para que realizem com competência suas tarefas e se desenvolvam pessoal e profissionalmente
		
	 
	Somente as afirmativas I, II, e III estão corretas
	
	Todas as afirmativas estão incorretas
	
	Somente as afirmativas II e III estão corretas
	
	Todas as afirmativas estão corretas
	
	Somente as afirmativas I e IV estão corretas
	
Explicação:
As ações da gestão escolar devem estar pautadas no plano de ações que precisa ser coerente com o PPP. 
	
	
		 
GESTÃO ESCOLAR: TEORIA E PRÁTICA
2a aula
	 
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	A história das práticas e pensamentos administrativos não é nova. Alguns autores situam os primórdios da administração no século V a.C., quando os sumérios a utilizaram para resolver seus problemas comerciais. Dentre os exemplos apresentados abaixo, assinale os que confirmam a ideia contida no enunciado: I Os faraós do antigo Egito, que precisaram administrar grandes obras e multidões de trabalhadores escravos responsáveis por fazê-las acontecer. II Os imperadores na China antiga, que utilizaram os conhecimentos administrativos para manter e governar o império. III A Igreja Católica, administrada de tal modo que manteve seu poder e suas posses ao longo de muitos séculos. Você assinalou como corretos os exemplos
		
	
	III, somente.
	 
	I, II e III.
	
	I e III, somente.
	
	II e III, somente.
	
	I e II, somente.
	
Explicação:
As práticas adminstrativas cabem em todas as épocas.
	
	
	 
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	(Adaptada da FUNDESPE). A direção da escola, além de ser uma das funções do processo organizacional, é um imperativo social e pedagógico. O significado do termo direção, tratando-se da escola, difere de outros processos de direção, especialmente os empresariais. Ele vai além daquele sentido de mobilização das pessoas para a realização eficaz das atividades , pois implica intencionalidade, definição de um rumo tomada de decisão perante objetivos sociais e políticos da escola, em uma sociedade concreta (LIBÂNEO, 2003).
Assinale a opção correta em relação ao trecho acima:
		
	
	é possível estruturar a escola sem levar em conta os objetivos políticos e pedagógicos.
	 
	ao cumprir a sua função social, a escola influi na personalidade humana.
	
	um processo de democratizaçãoda escola, construção da autonomia e exercício de poder, portanto, alguns membros têm a possibilidade de participar e contribuir com aquilo que lhe compete.;
	
	o processo educativo exclui o conceito de diretor, integrando o de gestor.
	
	a intencionalidade presente na direção da escola deve atender somente aos objetivos dos dirigentes.
	
Explicação:
A função da escola é social e emancipatória.
	
	
	 
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Marque a questão que explica a Gestão Escolar, respectivamente, gestão escolar em âmbito macro e micro.
		
	
	Escola e Gestores
	
	Órgãos Governamentais Educacionais e Gestores
	
	Legislações e Planejamentos
	
	Escola e Órgãos Governamentais Educacionais
	 
	Órgãos Governamentais Educacionais e Escola
	
Explicação:
Atuação do gestor  em órgãos governamentais no nível macro e  nas escolas no nível micro.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	 
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	A Lei de Diretrizes e Bases, Lei nº. 9394/96, em seu art. 3º enfatiza os princípios norteadores do ensino no Brasil. Analise-os:
I. Liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber.
II. Pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas.
III. Respeito à liberdade e apreço à tolerância.
Está(ão) correto(s) apenas o(s) princípio(s):
		
	
	II
	
	I e II
	 
	I, II e III
	
	III
	
	II e III
	
Explicação:
Todos os princípios apontados contribuem para emancipação dos sujeitos.
	
	
	 
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Dependendo da concepção da gestão escolar, a participação pode ser concebida como um meio de coesão e de consenso no processo decisório. Autonomia também pode ser compreendida como consentimento que constrói na organização e na gestão escolar a cultura da empresa. A descentralização, por sua vez, pode ser concebida como um processo de desconcentração de funções e de responsabilidades. Tendo como base os fundamentos da modernização no contexto da reforma educativa a partir dos anos de 1990, é correto afirmar que as referidas definições para participação, autonomia e descentralização estão embasadas no modelo de gestão
		
	 
	Gerencial
	
	Emergencial
	
	Autocrática
	
	Burocrática
	
	Tradicional
	
Explicação:
Participação, autonomia e descentralização são características do modelo gerencial de gestão.
	
	
	 
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	Prefeitura de Maceió - AL 2017 Cargo: Professor - Área 1º ao 5º ano / Banca:COPEVE/ UFAL Dadas as afirmativas sobre o planejamento de ensino, peça fundamental para a organização do trabalho docente...
I. planejar é um ato exclusivamente político-filosófico;
II. o planejamento de ensino é uma atividade meramente técnica de administrar recursos, tempo e um modo de organizar os conteúdos;
III. o ato de planejar, seja no nível macro, seja no nível micro, envolve o comprometimento com um tipo de ser humano e de construção da sociedade.
Verifica-se que está(ão) correta(s)
		
	
	I, II e III.
	
	I e II, apenas.
	 
	II e III, apenas.
	
	I, apenas.
	 
	III, apenas.
	
Explicação:
O ato de planejar pressupõe princípios filosóficos e políticos.
	
	
	 
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	Quando uma escola assume características que pertencem à corrente administrativa com ênfase nas pessoas, ela assume determinadas práticas e princípios. Observe os pontos listados abaixo e identifique os que são coerentes com a ênfase nas pessoas:
I. Em algumas situações, os gestores da escola priorizam o bem estar e o reconhecimento dos direitos individuais, tanto dos profissionais, quanto dos alunos e pais. Isso pode trazer dificuldades de gerenciamento, na medida em que se torna complicado conciliar tantos interesses distintos.
II. Vive-se um clima de liberdade que atrapalha o desenvolvimento de valores e práticas ligadas à convivência com os outros, que devem atender ao princípio de que a liberdade de cada um termina onde começa a do outro.
III. No trabalho da sala de aula, vive-se as dificuldades de buscar a conciliação de interesses distintos.
IV. O currículo valoriza os conteúdos atitudinais e procedimentais, como forma de valorização das características dos indivíduos e grupos e, com isso, desconsidera os conteúdos conceituais. São coerentes com a ênfase nas organizações os pontos
		
	 
	I e III.
	
	I, II e IV.
	
	II e III.
	
	I e IV.
	
	I, II e III.
	
Explicação:
A ênfase nas relações pessoais não exime  agestão de situações de dificuldades e conflitos.
	
	
	 
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Sobre os pensamentos de Taylor e de Ford, observe as afirmativas abaixo, assinalando (V) quando Verdadeiras e (F) quando Falsas: ( ) No livro Princípios de Administração Científica, Taylor expressou sua preocupação com as tarefas executadas, de modo que a produção fosse a maior possível com o mínimo de gastos. ( ) Para Taylor, o melhor modo de fazer as coisas (the best way) era aumentando a produtividade com o mínimo de recursos tanto materiais, quanto de tempos e movimentos desnecessários para executar as tarefas ( ) Taylor assumia em sua visão do trabalhador a ideia do homem econômico, analisado somente como quem produz e consome, já que assim era considerado o trabalhador no taylorismo. ( ) Em 1926, Henry Ford aperfeiçoou o modelo de Taylor e criou a linha de montagem, na qual cada trabalhador era responsável por uma parte do trabalho, por uma tarefa. ( ) No modelo criado por Ford, as ferramentas usadas para a produção eram de propriedade do trabalhador, o que trazia sérias implicações nas relações entre patrões e empregados, problemas superados somente depois da criação de um novo modelo de organização. A marcação correta, de cima para baixo, é
		
	
	F - V - V - V - F.
	 
	V - V - V - V - F.
	
	F - F - V - V - V.
	
	V - F - V - F - V.
	
	V - V - V - F - F.
	GESTÃO ESCOLAR: TEORIA E PRÁTICA
3a aula
 
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	A gestão escolar, sobretudo a praticada nas escolas da rede pública de ensino brasileira devem ser pautadas no sistema:
		
	
	Burocratizado.
	 
	Democrático.
	
	Autoritário.
	
	Empreendedor.
	
	Centralizador.
	
Explicação:
A gestão democrática está assegurada na Constituição Federal do Brasil.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	 
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Sobre as relações entre os termos "administração" e "gestão", são feitas as seguintes afirmativas:
I. A origem da palavra administração vem do latim administrare, que podemos dividir em ad + minister, isto é, ministrar algo a alguém: liga-se, portanto, a ações como atender, servir, fornecer algo.
II. A palavra gestão tem origem na palavra latina gero, com o significado original de gestar, carregar. Dessa palavra, derivaram duas outras: gestatio, que vai dar origem a gestação, em português, trazendo a ideia de fazer brotar, germinar, nascer algo novo. A mesma palavra dá origem a gestus, em português gesto, ligado à ideia de executar, fazer algo.
III. Como se vê, a palavra gestão vai representar a possibilidade já contida em administração (fazer algo para alguém através de habilidades técnicas), acrescentando-se a possibilidade de gerar algo novo através das relações entre pessoas e destas com o ambiente.
 
Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s)
		
	
	I e III, somente.
	
	II, somente.
	
	I e II, somente.
	 
	I, II e III.
	
	III, somente.
	
Explicação:
Administração e gestão são termos correlatos, mas com perspectivas diferentes.
	
	
	 
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Um diretor de escola irritado com alguns de seus professores desabafa dizendo: "... se eles passassem um mês na direção entederiamcomo é complicado dirigir sozinho esta escola...' Este desabafo assume um modelo de gestão baseado:
		
	
	no compartilhamento de decisões
	
	na autonomia da escola
	
	na democratização das relações de poder establecidas na escola
	 
	em uma estrutura administrativa autocrática, hierarquizada e vertical
	
	na participação de todos os segmentos envolvidos na concretização do projeto da escola.
	
Explicação:
A gestão centralizadora assume toda a responsabilidade pelas decisões tomadas.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	 
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Leia atentamente o poema que a seguir, para que você possa realizar a proposta desta atividade: O ''V'' dos gansos: Exemplo de trabalho em equipe Fabrício Jesus da Silva No outono, quando se vê bandos de gansos voando rumo ao Sul, formando um grande "V" no céu, indaga-se o que a ciência já descobriu sobre o porquê de voarem desta forma. Sabe-se que quando cada um bate as asas, move o ar para cima ajudando a sustentar a ave imediatamente de trás. A resistência do ar diminui para cada ganso à medida em que mais longe fica do cume. Em geral, o bando se beneficia de pelo menos 71% a mais de força de voo do que uma ave voando sozinha. Pessoas que têm a mesma direção e sentido de equipe podem atingir seus objetivos de forma mais rápida e fácil, pois se beneficiam do impulso mútuo. Sempre que um ganso sai do bando, sente subitamente o esforço e a resistência necessários para continuar voando sozinho. Rapidamente, ele entra novamente em formação. Se tivéssemos o mesmo sentido dos gansos, manter-nos-íamos em formação com os que lideram o caminho para onde também desejamos seguir. Quando o ganso líder se cansa, ele muda de posição dentro da formação e outro ganso líder assume a liderança. Assim todos se ajudam, de forma a garantir a sustentabilidade até o seu destino final. Todos têm seu papel definido, ficando para os gansos de trás o trabalho de gritar, encorajando os da frente para que mantenham a velocidade. Quando um ganso adoece ou é ferido, ele deixa o grupo e dois outros saem da formação e o seguem para ajudá-lo e protegê-lo. Chego à conclusão que o voo dos gansos rumo ao Sul no outono é um grande exemplo de trabalho em equipe no qual todos têm o mesmo objetivo, metas e compromissos com o sucesso. http://www.kplus.com.br/materia.asp?co=35&rv=Vivencia Matéria publicada em 01/12/2005 - Edição Número 76). Pelo exposto, podemos afirmar que a gestão da escola trabalha em equipe de modos diversos.
Marque a opção que exemplifica um modo de trabalho em equipe na gestão da escola:
		
	
	Mapa de Merenda
	
	Boletins Escolares
	
	Instituição
	 
	Conselho Escolar
	
	Ata de Resultados Finais
	
Explicação:
Liderança do gestor.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	 
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Com base nos estudos existentes no Brasil sobre a organização e gestão escolar e nas experiências levadas a efeito nos últimos anos, Libâneo (2001) apresenta, de forma esquemática, três das concepções de organização e gestão: a técnico-científica (ou funcionalista), a autogestionária e a democrático- participativa. Assinale a opção que apresenta as características do modelo de gestão funcionalista:
		
	 
	Maior ênfase nas tarefas do que nas pessoas.
	
	Ênfase nas inter-relações mais do que nas tarefas.
	
	Relação orgânica entre a direção e a participação do pessoal da escola.
	
	Recusa a normas e sistemas de controle, acentuando-se a responsabilidade coletiva.
	
	A gestão é participativa mas espera-se, também, a gestão da participação.
	
Explicação:
O modelo funcionalista prioriza o resultado.
	
	
	 
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	Uma gestão escolar democrática e participativa, por ser um trabalho complexo, requer o conhecimento e a adoção de princípios básicos. Nesse sentido, podem ser considerados princípios básicos dessa gestão:
I. Autonomia das escolas e da comunidade educativa.
II. Envolvimento da comunidade no processo escolar.
III. O processo de tomada de decisões deve basear-se em informações da direção, analisando apenas os problemas relevantes em seus múltiplos aspectos.
IV. Constante aperfeiçoamento profissional, político, científico e pedagógico para parte do corpo gestor da escola.
V. Avaliação compartilhada.
Estão corretas apenas:
		
	
	II e IV
	
	I, II e III
	
	I, III e IV
	
	III e V
	 
	I, II e V
	
Explicação:
A gestão participativa e democrática são princípios  da Constituição.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	 
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	A Gestão Escolar está ligada a quatro componentes importantes:
		
	
	a valorização, o financeiro, o bem estar e a comodidade;
	
	a humildade, responsabilidade, pontualidade e perfeição;
	 
	a participação, a democracia, a autonomia e o auto controle;
	
	a responsabilidade, o autoritarismo, bom coração e a participação.
	
	o controle, a autoconfiança, o autoritarismo, e o bom coração;
	
Explicação: A escola vive um momento de busca progressiva da autonomia, no entanto, essa autonomia se refere a alguns aspectos, como por exemplo, a liberdade que a comunidade escolar tem em elaborar seu Projeto Político Pedagógico (PPP). Essa autonomia não pode ser encarada como um decreto, mas como uma medida descentralizadora que implica um poder partilhado e uma colaboração nas tomadas de decisões na escola, sendo, portanto, uma responsabilidade individual e coletiva.
	
	
	 
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	(FUNRIO) A gestão educacional é de fundamental importância para a atuação do pedagogo. Entretanto, há diferenças no que concerne às concepções e práticas que configuram sua natureza - tradicional ou democrática. Qual das situações abaixo exemplifica uma gestão democrática?
		
	
	Numa aldeia Tupinambá foi realizada uma assembléia com a diretora da escola, com o agente do órgão federal responsável e com os professores para debater as finalidades educativas da escola para com as crianças.
	
	Na Escola Darcy Ribeiro, os professores desenvolvem projetos temáticos anualmente, de acordo com as orientações da coordenação pedagógica sem que a comunidade tenha conhecimento prévio de suas intenções ou objetivos.
	
	Na Escola Paulo Freire, a direção realizou uma reunião com os professores para que fossem discutidos problemas relacionados ao uso das dependências externas da escola em feriados e finais de semana.
	
	Na Escola Anísio Teixeira houve um debate entre os professores e a coordenação pedagógica sobre as condições de trabalho no ambiente escolar, que levaram as propostas de melhoria ao diretor da escola.
	 
	O projeto pedagógico de uma organização não-governamental que trabalha junto a uma comunidade indígena na região de Paraty (RJ) considerou as necessidades dos sujeitos envolvidos tanto na elaboração quanto na concretização do mesmo.
	
Explicação:
O PPP é um dos instrumento de garantia da gestão democrática.
	GESTÃO ESCOLAR: TEORIA E PRÁTICA
4a aula
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	Marque a alternativa correta quanto às normas de gestão da escola pública brasileira, conforme a LDB.
		
	
	Participação dos alunos menores de 12 anos em conselhos escolares ou equivalentes.
	
	Conferir ao conselho escolar autonomia financeira e administrativa da unidade escolar.
	
	Garantir progressivos graus de autonomia administrativa e pedagógica da gestão escolar.
	
	Promover oportunidades dos pais atuarem em atividades diárias para garantir melhorias na unidade escolar.
	 
	Promover participação dos profissionais da educação na elaboração do projeto pedagógico da escola
	
Explicação:
A legislação determina que  corpo docente deve participar da construção do PPP.
	
	
	 
	
	 2a QuestãoUma professora refletindo sobre a gestão democrática tentou se lembrar das características de uma escola onde realmente os princípios de colaboração, solidariedade e de cidadania estivessem presentes. Analise as frases abaixo e identifique a que corresponde a uma gestão democrática.
		
	
	Na escola democrática a ênfase é na recusa a normas e a sistemas de controle, acentuando a responsabilidade coletiva nas decisões;
	
	Na escola democrática a equipe escolar participa da elaboração da proposta pedagógica e estabelece os objetivos sociopolíticos e pedagógicos da escola;
	
	Na escola democrática a comunicação é feita de forma hierárquica e linear baseada em normas e regras, pressupondo a obediência imediata e sem contestação;
	
	Na escola democrática se realiza a avaliação sistemática com a finalidade de garantir a autoridade do professor;
	 
	Na escola democrática a ênfase é nas relações entre as pessoas, no respeito à opinião do outro, na integração dos grupos para a consecução dos objetivos institucionais.
	
Explicação:
Na gestão democrática respeita-se as competência  e atribuições dos profisionais na divisão e compartilhamento de responsabilidades.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	 
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Vamos refletir e depois responder:
Os cursos de capacitação, em geral, empregam a metodologia conteudista, voltada para a apropriação e retificação do discurso, em vista do que adotam como foco: a transmissão de informações e conhecimentos, e não de a de resolução de problemas. Tal metodologia é contrária à dinâmica social de qualquer escola. Apenas a metodologia voltada para a construção do conhecimento seria capaz de promover, junto aos gestores, a orientação necessária de sensibilidade aos desdobramentos das situações, a orientação para sua compreensão, como condição para adequadamente agir em relação a elas. (LÜCK, 2000, p.31)
Qual tipo de formação é voltada aos cursistas que já atuam como gestores escolares?
		
	 
	Formação continuada
	
	Formação inicial
	
	Formação média
	
	Formação na graduação
	
	Formação democrática
	
Explicação:
Formação em serviço.
	
	
	 
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	O grande desafio das escolas é a aprendizagem dos alunos. À organização escolar cabe elevar a qualidade dessa aprendizagem. Diante disso, o docente deve atuar para atingir esse objetivo, o que exige, cada vez mais, formação de qualidade. Considerando esse tema, avalie as afirmações a seguir. I. As políticas educacionais de formação de educadores devem priorizar a formação docente inicial, visto que a formação continuada, complementar ao exercício profissional, é responsabilidade de cada professor. II. Nos processos de formação docente devem ser desenvolvidas competências e habilidades relacionadas à organização e gestão escolar, além das que dizem respeito ao trabalho pedagógico e aos aspectos éticos e de relações interpessoais. III. O preparo profissional docente requer apropriação e mobilização de conhecimentos que se relacionam com ensino dos conteúdos, avaliação da aprendizagem, gestão da sala de aula e valores e normas de convivência social e coletiva. É correto o que se afirma em
		
	
	II, apenas.
	 
	II e III, apenas.
	
	I, II e III.
	
	I, apenas.
	
	I e III, apenas.
	
Explicação:
A formação continuada deve ser um execício cotidiano para qualificação profissional docente.
	
	
	 
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Primeiramente, vamos fazer uma viagem poética, com a ajuda do poema  "Recomeçar", de Carlos Drummond de Andrade:
 
Não importa onde você parou... em que momento da vida você cansou... o que importa é que sempre é possível e necessário "Recomeçar"
Recomeçar é dar uma nova chance a si mesmo... é renovar as esperanças na vida
e o mais importante... acreditar em você de novo.
Sofreu muito nesse período? foi aprendizado...
Chorou muito? foi limpeza da alma...
Ficou com raiva das pessoas? foi para perdoá-las um dia...
Sentiu-se só por diversas vezes? é porque fechaste a porta até para os anjos...
Acreditou que tudo estava perdido? era o início da tua melhora...
Pois é...agora é hora de reiniciar... de pensar na luz... de encontrar prazer nas coisas simples de novo.
Que tal Um corte de cabelo arrojado...diferente?
Um novo curso...ou aquele velho desejo de aprender a pintar...desenhar...
dominar o computador... ou qualquer outra coisa...
Olha quanto desafio... quanta coisa nova nesse mundão de meu Deus te esperando.
Tá se sentindo sozinho? besteira...tem tanta gente que você afastou com o seu"período de isolamento"... tem tanta gente esperando apenas um sorriso teu para "chegar" perto de você.
Quando nos trancamos na tristeza... nem nós mesmos nos suportamos... ficamos horríveis... o mal humor vai comendo nosso fígado... até a boca ficar amarga.
Recomeçar... hoje é um bom dia para começar novos deprá nós aquilo que desejamos... se pensamos pequeno... coisas pequenas teremossafios.
Onde você quer chegar? ir alto...sonhe alto...queira o melhor do melhor...
queira coisas boas para a vida... pensando assim trazemos ...
"Porque sou do tamanho daquilo que vejo, e não do tamanho da minha altura."
 
Muitos dos gestores participantes dos programas de capacitação dos gestores das escolas públicas atuavam há bastante tempo em suas escolas, e também já tinham concluído seus cursos de graduação há vários anos atrás. Os cursos de capacitação de gestores significou "o recomeçar". Marque a opção que significa o tipo de formação oferecida nos programas aos gestores que já concluíram seus cursos de graduação:
		
	
	Graduação
	
	Mestrado
	
	Extensão
	 
	Especialização lato sensu
	
	Graduação lato sensu
	
Explicação:
Cursos de especialização.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	 
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	Durante os encontros para a preparação do ano letivo em uma escola, alguns tópicos foram considerados como os mais importantes. Dentre estes, destaca-se o conhecimento da realidade dos estudantes e, por isso, no planejamento das atividades, foi preciso levar-se em conta:
		
	
	A vivência limitada das pessoas de grupos sociais minoritários.
	
	O modelo social idealizado pelos pais dos alunos da escola.
	
	O meio ambiente das classes mais favorecidas daquela região.
	
	A realidade expressa nos programas escolares estabelecidos.
	 
	O contexto sociocultural específico da realidade dos alunos.
	
Explicação:
O contexto sociocultural precisa ser considerado no planejamento escolar.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	 
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	Conforme nossos estudos a escola de gestores da educação básica e o Programa de Capacitação de Gestores (Progestão) são programas que constituem a formação dos gestores das escolas públicas brasileiras. Marque a opção que traduz o foco da formação destes programas:
		
	
	A gestão pedagógica
	 
	A gestão democrática da educação pública
	
	As relações interpessoais na escola
	
	A gestão de pessoas
	
	A administração escolar
	
Explicação:
Cabe ao governo promover programas que fortalecem a gestão democrática.
	
	
	 
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Na afirmativa presente no fragmento de Rodrigues (1987, p. 87): "A escola não é uma instituição neutra frente à realidade social. Temos de compreender a realidade onde ela se situa para podermos clarear o grau de interferência e a possibilidade de ela agir também sobre essa realidade", o autor está se referindo ao fato de que a escola exerce uma função de:
		
	 
	Garantir o processo democrático e o exercício da cidadania pela educação do povo;
	
	Disponibilizar os bens culturais aos alunos, aos pais e à comunidade em geral;
	
	Incentivar o engajamento político partidário dos alunos dasclasses populares.
	
	Discutir o conhecimento científico e tecnológico com todos os alunos;
	
	Socializar o saber, a ciência e a técnica entre os alunos da classe popular;
	
Explicação:
A escola tem função social.
	
	GESTÃO ESCOLAR: TEORIA E PRÁTICA
5a aula
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	A Educação Básica no Brasil é constituida por algumas etapas: a educação Infantil, o ensino fundamental e o ensino médio. Marque a opção que está relacionada à educação infantil e o ensino médio respectivamente:
		
	
	Estão na primeira etapa do ensino fundamental
	
	São a última e a primeira etapa da educação básica no Brasil.
	 
	São a primeira e última etapa da educação básica no Brasil.
	
	Não fazem parte da educação básica brasileira
	
	Estão na última etapa de ensino fundamental
	
Explicação:
O ensino fundamental  vem depois da educação infantil e antes do ensino médio. O ensino superior não faz parte da educação básica.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	 
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	O PDE ,Plano de Desenvolvimento da Escola, faz parte das Políticas Públicas e é um Programa voltado ao aperfeiçoamento da gestão escolar democrática e inclusiva. Em relação ao PDE é válido afirmar que:
		
	 
	C) visa à modernização da gestão e ao fortalecimento da autonomia da escola, mediante a adoção do modelo de planejamento estratégico.
	
	B) teve sua origem a partir do Plano de Desenvolvimento Institucional.
	
	E) serve para subsidiar a qualidade da merenda escolar
	
	A) para que se alcance a eficiência, é necessário que a comunidade escolar seja responsável pelo sucesso ou insucesso na implementação do projeto.
	
	D) é destinado às instituições educacionais que tenham gastos educacionais acentuados.
	
Explicação:
O PDE tem como finalidade garantir a  eficiência e eficácia do processo de ensino e aprendizagem.
	
	
	 
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Destacamos a importância dos gestores terem clareza das questões específicas de cada modalidade de ensino e principalmente as que fazem parte do seu cotidiano na gestão escolar, dessa forma, marque a alternativa que aponta alguns conhecimentos legais específicos que o gestor deve dominar:
		
	
	LDB, ECA, CLT, Lei Orgânica do Município e conhecimentos específicos de História da Educação.
	
	Lei Orgânica do Município, Estatuto do Funcionalismo Público e LDB.
	
	LDB, Estatuto da Criança e Adolescente e Diretrizes Curriculares do Ensino Médio.
	 
	Constituição Federal em especial os artigos 5º e 6º, Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Diretrizes Curriculares, Referenciais Curriculares, Estatuto da Criança e Adolescente.
	
	Constituição Federal, Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional e Conteúdos disciplinares da Educação Infantil.
	
Explicação:
Quando pensamos em gestão da educação básica, destacamos a importância dos gestores terem clareza de algumas questões específicas de cada modalidade de ensino e principalmente as que fazem parte do seu cotidiano na gestão escolar, sendo assim, é importante que tenha conhecimento da legislação que orienta as práticas educacionais.
	
	
	 
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Os sistemas educacionais encontram-se num contexto de explosão descentralizadora. De fato, numa época em que pluralismo político aparece como valor universal, assistimos tanto à crescente globalização da economia como à emergência do poder local, que desponta nos sistemas educacionais muitos países como uma força inédita. São duas tendências complementares e não antagônicas. Cresce a reivindicação pela autonomia, contra a uniformização, cresce a afirmação da singularidade de cada região e local, de cada língua, de cada dialeto. Apesar dos meios de comunicação, em particular a televisão, nos unir, via satélite, a todo o mundo, existe uma forte tendência à afirmação regional e de valorização das culturas locais. GADOTTI. Moacir. Escola Cidadã. S.P.: Cortez. 1992. Um(a) GESTOR(a) que pretenda desenvolver uma prática em sintonia com o contexto descrito por Gadotti deve organizar sua ação educativa e pragmática junto aos alunos e professores, com base:
		
	
	Nas aspirações sociais, interesses e motivações dos estudantes.
	
	Na mobilização política-partidária em favor da solução de problemas.
	
	Na apresentação de narrativas sobre temas universais.
	 
	Na discussão de problemas culturais, éticos, étnicos e de gênero.
	
	Na análise das coerências culturais entre os povos.
	
Explicação:
O respeito às diferenças precisa ser cultivado no ambiente escolar.
	
	
	 
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Aprender e ensinar são processos intimamente relacionados, nos quais o planejamento tem um papel fundamental, que é:
		
	
	Direcionar o desenvolvimento cognitivo e afetivo do aluno.
	
	Traduzir na prática as diferentes correntes teóricas relativas ao processo ensino-aprendizagem
	 
	Garantir a coerência e a unidade do trabalho docente através da interligação dos elementos do processo de ensino.
	
	Direcionar a seleção de conteúdos que garantam o alcance dos objetivos definidos pelo(a) professor(a).
	
	Favorecer a qualidade do trabalho docente a fim de que o aluno desenvolva sua capacidade intelectual.
	
Explicação:
O planejamento tem a função de dar unidade as várias ações programadas.
	
	
	 
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	Paro (1988, p. 102) define transformação social como "processo pelo qual a classe fundamental dominada busca arrebatar a hegemonia social das mãos da classe dominante, construindo um novo bloco histórico sob sua direção". Nesse sentido, podemos compreender que:
I. A escola tem papel exclusivo na transformação da sociedade, uma vez que forma indivíduos críticos e conscientes de sua situação social.
II. A educação pode contribuir para a transformação social na medida em que for capaz de servir de instrumento de poder dos grupos sociais dominados no esforço de superação da atual sociedade.
III. A educação pode contribuir para a transformação social se os professores esquecerem as questões de classes sociais e realmente trabalharem com os conteúdos que devem ser ensinados aos alunos.
IV. A apropriação do conhecimento é de fundamental importância para que a classe trabalhadora desenvolva a consciência critica. Estão corretas as afirmativas:
		
	
	Apenas a I e II
	
	I, II, III e IV
	 
	Apenas II e IV
	
	Apenas a I, II e III
	
	Apenas a I, II e IV
	
Explicação:
A escola é um dos principais instrumentos emancipatórios dos sujeitos
	
	
	 
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (9.394/1996), em seu art. 12, prevê as incumbências da escola, dentre as quais temos:
I. a administração de seu pessoal e seus recursos materiais e financeiros a ser compartilhada com o sistema;
II. assegurar o cumprimento de seus dias letivos e horas-aula estabelecidas;
III. a elaboração da proposta pedagógica da escola sendo tarefa exclusiva da direção;
IV. articular-se com as famílias e a comunidade, criando processos de integração da sociedade com a escola;
V. o cumprimento do plano de trabalho dos professores é uma tarefa a ser administrada pela Secretaria de Educação.
O correto está em somente:
		
	 
	I,II e IV.
	
	II, IV e V;
	
	II,III e V;
	
	I,III e IV;
	
	II,III e V;
	
Explicação:
A elaboração da proposta pedagógica da escola como tarefa exclusiva da direção  é incoerente com a proposta da  LDB.
	
	
	 
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Prefeitura de Maceió - AL 2017 Cargo: Professor II Banca: COPEVE/ UFAL O sistema educacional, ao longo da história, tem desempenhado um importante papel na evoluçãodas sociedades, uma vez que prepara as gerações para os desafios evolutivos das nações. No contexto da formação de professores, têm sido produzidos saberes e conhecimentos sobre o planejamento da ação docente como espaço privilegiado para adequar a escola aos objetivos do desenvolvimento social. Assim, o planejamento constitui-se em um ato pedagógico fundado na necessidade de aproximar a escola das demandas da sociedade. São objetivos do planejamento pedagógico: I. produzir planos escolares; II. definir objetivos e metas do ensino; III. estabelecer procedimentos de avaliação. Das afirmativas, verifica-se que está(ão) correta(s)
		
	
	I, apenas;
	
	I, II e III.
	 
	II e III apenas;
	
	II, apenas;
	 
	I e III, apenas;
	
Explicação:
O ato de planejar apoia-se em princípios filosóficos, políticos e pedagógicos.
	
	
	
	GESTÃO ESCOLAR: TEORIA E PRÁTICA
6a aula
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	Marcos fez uma redação cheia de erros de português. sua professora ao lê-la, ficou muito preocupada. Perguntou-lhe então: "Marcos o que vai ser do teu futuro?" e Marcos respondeu: "- tem problema não! já, já eles inveta uma tar de cota prus anarfabetu". A Gestão Democrática propõe qual tipo de debate relacionado à situação aqui exposta?
		
	
	Recreio escolar
	 
	Qualidade do ensino
	
	Conselho Escolar
	
	Gestão financeira
	
	Transposição Didática
	
Explicação:
A principal função do gestor escolar é garantir a qualidade  de ensino.
	
	
	 
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Na escola X, os processos de gestão adotados eram caracteristicamente autoritários e centralizados.Após um longo período de reuniões e pressão grupal, a cultura escolar foi se transformando, até ser instaurada uma gestão democrática, que é caracterizada por:
		
	
	Implantação de ideologias de gestão coerentes com as dos partidos políticos dominantes para discussão pública de problemas.
	
	Delegação de tarefas conforme a competência e verticalização das relações.
	 
	Participação dos diferentes segmentos envolvidos na escola nas tomadas de decisão e vivência do princípio de autonomia.
	
	Concentração de tarefas na equipe gestora e no conselho de escola.
	
	Utilização de competências de negociação e formação de equipe homogênea.
	
Explicação:
A participação nas decisões é imprescindiível numa gestão democrática.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	 
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Observe a Afirmativa abaixo e as duas Justificativas para ela:
Afirmativa: Tudo que caracteriza o modelo de gestão democrática e participativa deveria ser aplicado à gestão da escola pública.
Justificativa 1: Porque trata-se de algo exigido por lei, como pode ser constatado na Constituição Federal de 1988, na LDB 9.394 de 1996, no Plano Nacional de Educação e em diversos outros documentos que regulamentam a educação brasileira, no que se refere à escola pública.
Justificativa 2: Porque a escola pública só se tornará efetivamente pública quando a gestão favorecer que a democracia e a participação determinem as reais necessidades dos alunos e da comunidade, contribuindo para a concretização de um trabalho escolar que atenda a essas necessidades.
 
Sobre a Afirmativa e as Justificativas, é correto afirmar que
		
	
	A Afirmativa é Falsa e não tem relação com as Justificativas.
	
	A Afirmativa é Verdadeira; a Justificativa 1 é Falsa e a Justificativa 2 é Verdadeira.
	
	A Afirmativa é Falsa, embora as Justificativas sejam Verdadeiras.
	
	A Afirmativa é Verdadeira e as duas Justificativas estão corretas.
	
	A Afirmativa é Verdadeira; a Justificativa 1 é Verdadeira e a Justificativa 2 é Falsa.
	
Explicação:
Conforme texto do Livro Proprietário.
	
	
	 
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Segundo Paro (2014), a administração escolar tem adotado mecanismos gerenciais da administração capitalista que, em larga medida, são contrários aos objetivos educacionais da escola. Sobre o papel do(a) diretor(a) como administrador(a) escolar, na análise de Paro, é CORRETO afirmar que: (Concurso Publico - Prefeitura Municipal de Bauru)
		
	
	O(a) diretor(a) deve separar a parte financeira e administrativa da parte pedagógica, priorizando a primeira em detrimento da segundo, podendo até atribuir a parte pedagógica para outra pessoa de sua confiança
	 
	Uma administração democrática caracteriza-se pela participação dos diversos setores da escola e da comunidade que votam nas decisões propostas pelo(a) diretor(a), pois este(a) profissional deve ser considerado(a) o(a) mais habilitado(a) para decidir sobre as questões importantes da escola.
	
	O(a) diretor(a) deve gerenciar a escola a partir dos preceitos da administração capitalista que têm se mostrado compatíveis com uma proposta de articulação da escola com os interesses da classe trabalhadora.
	
	A função do(a) diretor(a) deve ser predominantemente administrativa, de maneira a gerenciar recursos financeiros de maneira efetiva, focando-se especialmente nas formalidades burocráticas advindas dos órgãos educacionais superiores.
	
	A posição de autoridade que o(a) diretor(a) ocupa na instituição escolar dificulta grandemente a percepção de que as condições concretas em que se dá a educação escolar e as múltiplas determinações sociais, econômicas e políticas que a condicionam o(a) tornam impotente para resolver a maioria dos problemas fundamentais da escola.
	
Explicação:
A participação da comunidade escolar na gestão da escola é um exercício e um direito de cidadania.
	
	
	 
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	(CONSULPLAN) O registro principal da gestão democrática é:
		
	
	o estudo sobre os conteúdos da gestão;
	
	O estudo da prática administrativa.
	 
	a participação efetiva de todos;
	
	o processo coletivo e totalizante;
	
	a socialização das idéias;
	
Explicação:
A participação efetiva da comunidade escolar é pressuposto da gestão democrática.
	
	
	 
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	Secretaria da Educação - CE (SEDUC/CE) 2013 Cargo: Professor de Classe Pleno I - Área Arte / Banca: Centro de Seleção e de Promoção de Eventos UnB (CESPE) Com relação à perspectiva democrática da gestão escolar, assinale a opção correta.
		
	
	A gestão da escola deve privilegiar o aspecto interno que contemple os processos administrativos e a participação da comunidade escolar no projeto pedagógico, em detrimento do componente externo da gestão, ligado à função social da escola, ou seja, à forma como produz, divulga e socializa o conhecimento.
	
	A descentralização administrativa vista como um processo de transferência de competências para as escolas é um princípio essencial para a construção de processos e instrumentos que sustentem a gestão.
	 
	A dimensão jurídico-administrativa não pode ser o único pilar da autonomia escolar, pois não garante a instituição de formas de autogoverno nas escolas, o que efetiva a autonomia
	
	a participação deve ser o mecanismo exclusivo de um processo democrático nas instâncias participativas escolares, pois a representatividade compromete o princípio da democracia.
	
	Os conselhos escolares têm como pilares a função deliberativa e fiscalizadora, não utilizando a função consultiva, uma vez que esta descaracteriza a concepção de um conselho.
	
Explicação:
O pilar da gestão demcrática é a participação de todos os atores da instiuição de ensino.
	
	
	 
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	O principal meio de assegurar a gestão democrática da escola é a participação, porque possibilita o envolvimento de professores, funcionários, pais e alunos no processo de tomada de decisões. Nesse modelo de gestão democrático-participativo, o trabalho em equipe é fundamentalpara
		
	 
	a construção conjunta do ambiente de trabalho, por meio da distribuição de responsabilidades, de forma colaborativa e solidária, visando à formação e à aprendizagem dos alunos.
	
	o desenvolvimento de uma mesma atividade por pessoas que tenham objetivos contrários em relação ao projeto de formação dos estudantes.
	
	cumprir do modo mais correto e preciso as determinações da secretaria de educação e seus órgãos de regulação, como meio de garantir o atendimento das reais necessidades da comunidade escolar.
	
	o diagnóstico e a análise da escola, por meio da busca de informações reais e atualizadas que permitam identificar as dificuldades sem preocupação com as causas e as alternativas de superação.
	
	a determinação de tarefas pelo diretor, a serem executadas pelos membros da comunidade, propiciando uma contenção de gastos dos recursos financeiros da escola.
	
Explicação:
A qualidade da educação é respnsbilidade de toda a comunidade escolar.
	
	
	 
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Prefeitura de Maceió - AL 2017 Cargo: Professor II - Banca: COPEVE/ UFAL - A partir da Gestão Democrática e da participação social nos processos educativos, uma proposta de Currículo Nacional deve
		
	
	Padronizar os conteúdos escolares.
	
	Organizar uma matriz única e mínima.
	
	Colaborar para a melhoria dos índices.
	
	Estruturar uma dependência normativa.
	 
	Respeitar as especificidades regionais.
	
Explicação:
A cultura local precisa ser considerada na construção do currículo.
	
	GESTÃO ESCOLAR: TEORIA E PRÁTICA
7a aula
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	No que se referem às críticas  aos defensores da relação direta entre educação e economia, estas não desconhecem a importância da escola para o desenvolvimento econômico de uma nação. Assinale a opção que realça o sentido da relação entre educação e economia defendida pelos pensadores críticos das políticas educacionais.
		
	
	Articulação entre escola e economia deve ser pensada tendo a obrigação de preparar para a empregabilidade.
	
	Articulação entre escola e economia deve ter como categorias norteadoras a competitividade e a produtividade.
	
	Articulação entre escola e economia deve privilegiar a lógica mercantil.
	
	Articulação entre economia e gestão escolar é prioridade sobre o pedagógico
	 
	Articulação entre escola e economia não pode se estabelecer subordinando a escola ao capital.
	
Explicação:
A função da escola é social, diferente da função mercadológica.
	
	
	 
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Empenhada em implementar uma gestão democrática e participativa bem como a produção coletiva de conhecimento pedagógico, a diretora de uma escola:
 
		
	
	organiza grupos de estudos para os pais sobre regras na educação familiar, ressaltando o papel regulador da família no comportamento dos filhos.
	
	convoca reuniões com pais, alunos, professores e funcionários para expressarem suas insatisfações e receberem as normas de funcionamento da escola.
	
	realiza seminários com a comunidade para debate das concepções de ensino, sob orientação de profissional externo que faz assessoria na construção dos projetos da escola.
	
	estimula as reuniões de professores de diversas áreas, indicando as condutas que devem ser assumidas por toda equipe.
	 
	valoriza a produção coletiva e interdisciplinar do material didático-pedagógico, atendendo às demandas do contexto sociocultural da escola.
	
Explicação:
O currículo escolar deve ser construído coletivamente, respeitando-se as atribuições e competências dos atores da escola.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	 
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Quando falamos em recursos financeiros na gestão democrática do ensino público, estamos nos reportando às especificidades de cada unidade escolar, na decisão das suas prioridades e que, a verba é da escola, não do gestor. Assinale a alternativa que nos informa de quem é a responsabilidade pela gestão da utilização de verbas destinadas à escola:
		
	
	Das Secretarias da Educação e dos gestores
	
	Dos gestores e professores
	
	Dos pais e do gestor
	 
	Dos gestores e do grupo representante da escola
	
	Dos gestores e das associações de moradores
	
Explicação:
A utilização dos recursos financeiros deve ser deliberada coletivamente.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	 
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Segundo Lück (2010), na gestão democrática participativa:
		
	
	atribui-se mais ênfase nas tarefas a serem executadas do que nas pessoas;
	
	o poder é centrado no diretor, destacando-se as relações de subordinação;
	
	existem reuniões sempre, porém as decisões não são encaminhadas para novos direcionamentos.
	
	adota-se um rígido sistema de normas e procedimentos burocráticos no controle das atividades escolares;
	 
	a equipe escolar define os objetivos sociopolíticos da escola;
	
Explicação:
A comunidade escolar delibera sobre os processos de gestão.
	
	
	 
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Cláudia foi aprovada em um concurso para professor da rede municipal. Amanhã ela se apresentará na escola, onde substituirá uma professora que acaba de entrar de licença maternidade. Qual deverá ser a primeira atitude da professora Cláudia, após apresentar-se à direção da escola?
		
	 
	(D)Solicitar à diretora o Projeto Político da Escola, para inteirar-se da filosofia, valores e práticas desenvolvidas na escola.
	
	(E)Conhecer a turma e conversar com os alunos.
	
	(B) Solicitar à diretora da escola os livros didáticos utilizados pela turma, para realizar seu planejamento.
	
	(A) Dar uma volta pelo entorno da escola para conhecer a comunidade. suas possibilidades e fragilidades;
	
	(C) Analisar os documentos da turma, para conhecer melhor seus alunos.
	
Explicação:
Toda a atividade pedagógica docente deve ser pautada no PPP da escola.
	
	
	 
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	Acerca do trabalho com o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), na escola, observe as afirmativas abaixo
1. O Estatuto da Criança e do Adolescente deve, além de respeitado, ser trabalhado curricularmente, para que os alunos, principais interessados em seu conteúdo, comecem desde logo a tomar parte ativa em seu processo de formação para a cidadania.
2. O s conteúdos do Estatuto da Criança e do Adolescente devem constituir uma disciplina obrigatória da Educação Básica, sendo trabalhada, preferencialmente, no Ensino Médio, quando os alunos já terão maturidade para discutir suas principais questões.
3. Também nos processos de formação continuada dos profissionais da escola, a equipe gestora deve incluir elementos do ECA para conhecimento e reposicionamento dos educadores em seu trabalho e em suas relações com os alunos e famílias.
Está(ão) correta(s):
		
	
	as afirmativas 2 e 3.
	
	somente a afirmativa 2.
	
	as afirmativas 1 e 2.
	 
	as afirmativas 1 e 3.
	
	somente a afirmativa 3.
	
Explicação:
A criação de uma disciplina com os  conteúdos do Estatuto da Criança e do Adolescente não garante os direitos assegurados na legislação.
	
	
	 
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	O projeto pedagógico deve contemplar a realidade que o aluno vive ou vai viver: as mudanças e exigências tecnológicas, os valores e práticas, a necessidade de construir um mundo solidário e humano em que todos tenham lugar, sem exclusões e preconceitos. Para projeto de tal envergadura, é necessária a parceria de universidades, de entidades de classes, empresários, gestores educacionais e escolares, professores, técnicos e, também, da cúpula dos órgãos administrativos e técnicos do sistema de ensino. Todos têm saberes, experiênciase expectativas que não aparecem em questionários e enquetes. É necessário, sobretudo, deixar o aluno falar, manifestar suas angústias, desejos, anseios, o que pode contribuir para a elaboração de um projeto pedagógico situado e contextualizado. (SANTOS, C. R. A gestão educacional e escolar para a modernidade. São Paulo: Cengage Learning, 2008, p. 61.)
Considerando o texto acima, é correto afirmar que a elaboração de um Projeto Pedagógico (PP)
 
		
	
	necessita da participação da universidade e de órgãos administrativos e técnicos do sistema de ensino para mediação dos conflitos existentes entre escola e comunidade escolar.
	
	parte da Gestão Escolar que procura envolver professores, estudantes, colaboradores e demais membros da comunidade escolar para a solução de problemas específicos levantados.
	 
	deve envolver toda comunidade escolar, tendo como referência a realidade em busca de aperfeiçoamento e de mudança necessários a uma educação de melhor qualidade.
	
	tem como objetivo principal reafirmar valores éticos e morais e propor ações em busca da consolidação desses valores na sociedade.
	
	deve partir das angústias, desejos e anseios dos estudantes a serem incluídos no contexto escolar.
	
Explicação:
A participação da comunidade escolar é indispensável na elaboração do projeto Pedagógico.
	
	
	
	GESTÃO ESCOLAR: TEORIA E PRÁTICA
8a aula
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	A educação continuada na escola democrática e participativa, para os professores e equipe técnica, deve ter por objetivo:
		
	 
	a renovação da prática pedagógica dos professores pela reflexão e pela crítica constantes, pela pesquisa e atualização do saber, pela troca entre toda a equipe escolar;
	
	a atualização constante do professor e sua prática pedagógica e o treinamento do uso da informática, sob a supervisão do coordenador pegdagógico;
	
	a reformulação do currículo e da proposta pedagógica introduzindo as inovações existentes e após ampla discussão no espaço escolar.
	
	o desenvolvimento tecnico do professor dentro de uma lógica de maior eficiência no ato de ensinar, tutelado pela coordenação pedagógica;
	
	os interesses e necessidades de aprofundamento dos conteúdos curriculares em que os professores têm dúvidas, através de cursos externos;
	
Explicação:
A formação continuada deve estar pautada nas pesquisas do cotidiano escolar.
	
	
	 
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	O Ensino Religioso pelo Conselho Nacional de Educação
O Ensino Religioso no Brasil foi regulamentado pela Resolução 07/2010 do Conselho Nacional de Educação (CNE), na condição de área de conhecimento, e aceito pelo Ministério da Educação (MEC). Alguns estados da federação já divulgaram legislação recente para implantação da referida área. De acordo com documento da Associação de Professores de Ensino Religioso Católico, o estado do Rio de Janeiro descumpre o que determina o CNE. O exemplo desse descumprimento é o parecer negativo elaborado pelos conselheiros municipais de educação do Rio de Janeiro. Em reunião realizada no fim de fevereiro, o órgão responsável por acompanhar a política educacional do município decidiu que a disciplina Ensino Religioso não deve ser incluída no currículo das instituições locais, seja como disciplina obrigatória ou facultativa, "reafirmando o caráter laico da escola pública". O Conselho Municipal de Educação (CME) tem atuação consultiva junto à Secretaria Municipal de Educação, mas suas decisões costumam ser acatadas como uma normatização da política de ensino público local. O órgão é formado por seis integrantes do governo municipal e seis da sociedade civil, eleitos para mandatos de dois anos. Segundo a Associação de Professores de Ensino Religioso Católico, a decisão, votada por unanimidade pelo CME de não atender à Constituição Federal de 1988 e outras normas vigentes. "Além da Constituição Federal, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 1996, o Parecer nº 07 do MEC/CNE/CEB de 14/12/2010 e a omissão do disposto na competência concorrente da esfera estadual, provam que a batalha contra o Ensino Religioso não se restringe simplesmente à modalidade disposta na Lei Estadual como vinha ocorrendo com outros interlocutores, mas há um movimento orquestrado para que essa disciplina seja excluída da próxima Constituição Federal, uma vez que apenas foram elencados e questionados no Parecer nº 04 de 24 de fevereiro de 2011, os documentos nacionais, destaca a Associação. Disponível:  http://www.cnbb.org.br/site/ensino-religioso/6138-associacao-de-professores-de-ensino-religioso-catolico-questionam-cme-do-rio-de-janeiro  
Em relação à função do Conselho Municipal de Educação, na questão abordada na notícia,  marque a questão correta:
		
	
	Somente fiscalizadora.
	
	Democrática
	
	Somente consultiva. .
	
	Fiscalizadora e consultiva.
	 
	Consultiva e deliberativa.
	
Explicação:
Cabe aos conselhos municipais emitirem paraeceres de acordo com a demanda  de solicitação de análises
	
	
	 
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Dois coordenadores pedagógicos, recém-admitidos em uma escola pública, fazem um diagnóstico da instituição e identificam a necessidade de melhoria da gestão escolar e da qualidade do ensino.
A proposta dos coordenadores pedagógicos é trabalhar com leitura de textos sobre o tema, entrevistas com professores, alunos, pais e funcionários, relatos de experiência de outras escolas, seminários e debates. Estes recursos devem garantir que a discussão tenha como foco um suporte teórico para a realização de ações que promovam uma gestão comprometida com a qualidade de ensino, a inclusão social e o sucesso escolar de seus alunos.
Para alcançar o que pretendem, os coordenadores pedagógicos precisam conseguir:
(ENADE 2005 - Questão 30)
		
	
	a mobilização da comunidade escolar, para garantir auxílio à escola e à região.
	
	o apoio dos políticos e do comércio da região, para equipar a escola com recursos tecnológicos
	 
	a decisão da comunidade escolar de implementar a gestão democrática, tendo clareza de seus desdobramentos.
	
	a aprovação do diretor da escola, para implantar uma gestão democrática.
	
	o aval dos pais, para garantir a participação deste segmento nas decisões da escola.
	
Explicação:
Só a participação da comunidade escolar garante as mudanças necessárias.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	 
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	De acordo com a atual LDB (Lei nº 9.394/1996), dentre os princípios que tornam mais eficiente e legítima a gestão democrática do ensino público na educação básica, destaca- se a:
		
	
	disponibilização de dados em fóruns pedagógicos;
	
	centralização da gestão pedagógica e administrativa.
	
	construção do projeto pedagógico voltado para setores produtivos;
	 
	participação da comunidade escolar e local em conselhos escolares;
	
	articulação do plano estratégico da escola com as políticas do sistema;
	
Explicação:
A particpação da comunidade escolar é um princípio da gestão democrática.
	
	
	 
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Insatisfeito com a condução do projeto pedagógico de uma escola, um grupo de pais de alunos pleiteou mais espaço para discussões acerca das práticas adotadas, sem, no entanto, encontrar receptividade por parte da direção.
Considerando-se um modelo de gestão democrática, a atitude da direção foi:
		
	
	adequada, pois a co-responsabilidade dos pais se refere a acompanhar o desempenho acadêmico dos filhos.
	
	adequada, pois não se pode pôr em dúvida o espaço específico e autônomo dos profissionais da escola.
	 
	inadequada, pois não corresponde às práticas de corresponsabilização e de articulação escola/comunidade..
	
	inadequada, pois o multiculturalismo confere aos pais o direito de questionara dignidade profissional dos professores.
	
	inadequada, pois os pais devem encaminhar suas reclamações aos órgãos governamentais competentes.
	
Explicação:
A atitude da direção não condiz com uma gestão democrática.
	
	
	 
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	Marque a sigla que se refere às informações disponibilizadas pelo Mec, em relação oas Conselhos Municipais de Educação:
		
	
	PRÓ-COSELHO.
	
	SAEB.
	
	ENADE.
	
	INFOME.
	 
	SICME.
	
Explicação:
O Sistema Integrado de Monitoramento Execução e Controle do Ministério da Educação (Simec) é um portal operacional e de gestão do MEC, que trata do orçamento e monitoramento das propostas on-line do governo federal na área da educação.
	
	
	 
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	A Escola Municipal Maíra vem modificando as características de sua gestão. Ampliou as ligações com a comunidade em seu entorno e fortaleceu o conselho escolar, que tem acompanhado a freqüência e o desempenho dos alunos. Quando surgem problemas, os membros do conselho, formado por professores, alunos, pais, funcionários e representantes da comunidade, conversam entre si, com os professores e a família do aluno. Além disso, o conselho participa das decisões pedagógicas e administrativas, inclusive no que tange ao uso dos recursos financeiros da escola, seja para obras de manutenção, para passeios educativos ou para a compra de materiais didáticos. De acordo com a regulamentação municipal, haverá novas eleições para o conselho escolar no próximo ano. A escola apresentada nesse texto está atuando
I - de forma equivocada, pois envolve os alunos nas decisões pedagógicas e administrativas;
II - em consonância com as concepções democráticas de gestão, pois redefine os membros do conselho por meio de eleições periódicas;
III - em desacordo com a LDBEN 9.394/1996, pois permite que pessoas de fora da escola interfiram em sua gestão;
IV- de acordo com a LDBEN 9.394/1996, pois tem um conselho escolar atuante, com participação comunitária.
Está(ão) correta(s) APENAS a(s) afirmação(ões):
		
	
	IV
	
	II
	
	III
	
	I e III
	 
	II e IV
	
Explicação:
O conselho escolar deve ser constituído por eleição.
	
	
	 
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	A atuação do pedagogo na escola deve abarcar a formação continuada de professores. Em contexto de gestão democrática, é, ainda, tarefa fundamental do pedagogo:
		
	 
	coordenar e prestar assistência didático-pedagógica ao professor.
	
	controlar o trabalho do docente por meio de ações supervisoras
	
	  solucionar situações de indisciplina surgidas entre os alunos.
	
	  oferecer atendimento emocional a docentes e discentes.
	
	  dominar os conteúdos e métodos de todas as matérias.
	
Explicação:
A fomação continuada docente é imprescindível no sucesso escolar dos estudantes.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	GESTÃO ESCOLAR: TEORIA E PRÁTICA
9a aula
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	Em uma escola pública localizada na periferia de uma grande cidade, o diretor observava um alto nível de absenteísmo nas reuniões do conselho de escola e, dentre as poucas pessoas que compareciam, um certo desinteresse nos assuntos que compunham a pauta. Considere as seguintes ações: I. considerar a falta de participação como um indicador de que a comunidade não tem interesse em participar da gestão e dissolver o conselho escolar. II. rever os horários e datas de reunião, considerando a rotina de trabalho dos representantes do conselho escolar. III. implementar uma política de premiação que motive pais e representantes da comunidade local a participarem das reuniões do conselho. IV. repensar o formato das reuniões, investindo em pautas mais de natureza consultiva e deliberativa do que apenas informativa. V. ampliar o convite à reunião, possibilitando que outras pessoas interessem-se por compor o conselho escolar e dele participar. As ações que mais se aproximam de uma gestão aliada aos princípios democráticos são as descritas nas afirmativas:
		
	
	¿ D. II, III e IV.
	
	III, IV e V.
	
	I, II e III.
	
	I, II e V.
	 
	II, IV e V.
	
Explicação: A participação em reuniões de conselhos requer um trabalho de convencimento, de consciência do valor da participação de um planejamento que venha de encontro aos anseios da comunidade escolar.
	
	
	 
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	No meio do caminho, de Carlos Drumond de Andrade.
No meio do caminho tinha uma pedra tinha uma pedra no meio do caminho tinha uma pedra no meio do caminho tinha uma pedra. Nunca me esquecerei desse acontecimento na vida de minhas retinas tão fatigadas. Nunca me esquecerei que no meio do caminho tinha uma pedra Tinha uma pedra no meio do caminho no meio do caminho tinha uma pedra.
No cotidiano dos cidadãos muitas são as pedras do caminho, para a garantia de acesso aos seus direitos. O ProUni é um programa do âmbito educacional, que garante acesso à educação. Marque a questão que contém o nível de ensino de abrangência do ProUni, na garantia de acesso à/ao:
		
	
	Ensino Médio
	
	Educação Infantil
	 
	Ensino Superior
	
	Educação Básica
	
	Ensino Fundamental
	
Explicação:
O PROUNI é dirigido ao Ensino Superior.
	
	 
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	O Conselho Escolar é formado por todos os segmentos que constituem a comunidade escolar, ou seja, pais, alunos, funcionários. Dentro desses segmentos existe um representante denominado ¿membro nato¿. De quem estamos falando?
		
	
	Secretário da escola.
	
	Inspetor da escola.
	 
	Diretor da escola.
	
	Coordenador Pedagógico.
	
	Secretário Municipal de Educação.
	
Explicação:
O diretor da escola é membro nato do CEC.
	
	 
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	A escola Alfa, da rede oficial de ensino, apresenta altos níveis de repetência e evasão. A equipe de professores está insatisfeita com essa situação, atribuindo-a exclusivamente a fatores de ordem pessoal, familiar e cultural dos alunos: baixo nível intelectual, desorganização familiar, pouca escolarização dos pais, fome, entre outros.
A equipe dessa escola, após se conscientizar do equívoco que estava cometendo, resolveu modificar seu projeto pedagógico por meio de decisões que concretizassem um modelo de gestão democrático e autônomo. Deverá, então, realizar as seguintes atividades:
		
	
	releitura do projeto para melhor apreensão de seu conteúdo; multiplicação de cópias do projeto para serem entregues aos pais e responsáveis pelos alunos com fraco desempenho; reuniões com os pais para explicação do projeto.
	
	visitas às residências dos alunos para levantamento da realidade e do pluralismo cultural; encaminhamento dos dados aos órgãos educacionais centrais; adoção de avaliações específicas para os alunos com baixo rendimento.
	
	otimização de recursos materiais e financeiros; aquisição de softwares educacionais específicos para alunos de baixo rendimento escolar; reuniões periódicas para novas avaliações do projeto pedagógico.
	
	 avaliação do projeto pedagógico para mudança de redação; redefinição curricular, criando turmas para alunos com baixo rendimento, de acordo com suas diferenças culturais; adoção de sistemas de avaliação diferenciados.
	 
	adoção de novos enfoques no currículo, levando em conta os aspectos multiculturais; estratégias de recuperação paralela para os alunos com baixo rendimento; criação de novos mecanismos de participação dos pais e no cotidiano escolar.
	
Explicação:
Todas as  variáveis que afetam o desempenho escolar  devem ser consideradas, não apenas aquelas extraescolares.
	
	 
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Quanto ao Conselho Escolar, marque a alternativa que preenche corretamente as lacunas.Cabe ao Conselho Escolar zelar pela manutenção da escola e participar da gestão _____________,_______________ e ___________________, contribuindo com
		
	 
	Administrativa, pedagógica e financeira.
	
	Pedagógica, punitiva e sancionaria.
	
	Punitiva, administrativa e pedagógica.
	
	Administrativa, financeira e financeira.
	
	Financeira, sancionaria e pedagógica.
	
Explicação:
O CEC deve participar das decisões nas diferentes áreas da gestão da escolar.
	
	 
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	COPEVE Prefeitura AL 2017 A existência de um Conselho Escolar na escola pública é uma prática relacionada à
		
	
	Isonomia sociocultural
	 
	Gestão participativa
	
	Qualidade do ensino
	
	Avaliação administrativa
	
	Autonomia dos diretores
	
Explicação:
Na gestão democrática o CEC tem papel fundamental nos processos.
	
	
	 
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	Haverá eleição para diretor de escola dentro de poucos dias na Escola Municipal Rio das Areias. A diretora atual não se candidatou e duas chapas de professores se formaram. As propagandas eleitorais se espalharam pela escola e mesmo fora dela. Professores e alunos se dividem nas opiniões e a escola encontra-se em um período bastem-te conturbado com a competitividade entre os dois grupos. Por este motivo, problemas sérios vêm acontecendo, tais como briga entre alunos, desavença entre os professores, entre outros. A direção atual necessita tomar uma atitude. Qual seria a mais correta?
		
	
	A direção da escola deve levar o problema aos órgãos superiores, solicitando auxílio.
	
	A direção da escola deve realizar uma reunião com os professores para explicar que precisam compreender o processo democrático, onde todos têm direito de se manifestar e orientar os alunos nesta compreensão
	 
	A direção da escola deverá convocar com urgência o Conselho Escola Comunidade e os professores representantes das duas chapas, para traçarem diretrizes de superação dos conflitos;
	
	A diretora da escola deverá chamar as duas chapas, expor o problema e solicitar que parem com as propagandas.
	
	A direção da escola deve aguardar o dia da eleição para que o problema seja resolvido.
	
Explicação:
O Coselho Escolar faz parte da gestão  e por isso, deve também deliberar em situações de conflito.
	
	 
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Leia o trecho da letra da música Comida do Titãs.
Bebida é água!
Comida é pasto!
Você tem sede de que?
Você tem fome de que?...
 
A gente não quer só comida
A gente quer comida
Diversão e arte
A gente não quer só comida
A gente quer saída
Para qualquer parte...
 
A gente não quer só comida
A gente quer bebida
Diversão, balé
A gente não quer só comida
A gente quer a vida
Como a vida quer...
 
Bebida é água!
Comida é pasto!
Você tem sede de que?
Você tem fome de que?...
A que direito do cidadão se refere o trecho destacado da música "Comida"? 
		
	
	Segurança
	
	Assistência Social
	 
	Cultura
	
	Justiça
	
	Saúde
	
Explicação:
O acesso a  cultura é um direito de todos.
	
	GESTÃO ESCOLAR: TEORIA E PRÁTICA
10a aula
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	Uma organização social com foco no trabalho com crianças e adolescentes em situação de risco está tendo problemas de evasão dos participantes do projeto de iniciação musical e profissionalização. Os gestores ficaram preocupados, pois o projeto conta com músicos experientes, recursos e equipamentos adequados. Considerando os princípios da gestão, qual o primeiro procedimento para tentar resolver o problema?
		
	
	Investir na formação docente.
	
	Reorganizar a gestão de pessoas.
	
	Disponibilizar recursos financeiros.
	
	Promover ações que envolvam a comunidade.
	 
	Fazer diagnóstico sobre a situação.
	
Explicação:
Análise e diagnóstico é um dos  princípios  das escolas eficazes.
	
	
	 
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca (CEFET RJ) 2014 Cargo: Pedagogo /Banca: Fundação CESGRANRIO (CESGRANRIO) A gestão escolar e a equipe docente têm como tarefa central promover uma ambiência de aprendizagem comprometida  com
		
	
	um maior domínio dos recursos tecnológicos para o trabalho pedagógico, de modo a contribuir para a superação das dificuldades de aprendizagem.
	 
	a mediação/transposição didática disciplinar baseada nas teorias educacionais de ajuste, eficácia e qualidade, visando à melhoria da aprendizagem;
	
	a centralidade da organização do planejamento e da sistematização de avaliações somativas com o apoio de instrumentos de verificação, visando à melhoria da aprendizagem;
	
	uma orientação que garanta a intervenção deliberada dos profissionais no desenvolvimento dos alunos, de modo a provocar avanços que não ocorreriam espontaneamente;
	
	uma prática focada nas disciplinas escolares e na organização das classes baseada no rendimento e na faixa etária dos alunos, de modo a garantir a aprendizagem;
	
Explicação:
Qualidade de ensino é a meta da gestão escolar.
	
	
	 
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Sobre escola eficaz é coerente considerar:
 I - o conjunto de características que possam ser compreendidas apenas pela gestão escolar e pelos professores responsáveis pela vivência educativa;
II - a identificação das práticas, tais como: trabalho em equipe e lideranças reconhecidas; preservação e otimização do tempo escolar; normas de convivência claras, aceitas e incorporadas à dinâmica da escola; Clima harmonioso: a escola como um lugar agradável para ensinar e aprender;
III - aprendizagem como foco central da escola; expectativas elevadas sobre o desempenho dos alunos; elevado senso de responsabilidade profissional dos docentes em relação ao sucesso dos estudantes;
IV - é importante destacar o papel das equipes de gestão na eficácia escolar em geral: são elas que exercem a liderança que cria e organiza um ambiente agradável e propício à aprendizagem.
		
	 
	II, III e IV;
	
	II e III;
	
	I, II, III e IV.
	
	I e II;
	
	III e IV;
	
Explicação:
A eficácia da escola não é garantida  quando a análise do contexto escolar é realizado sem a particpação de todos os atores da comunidade escolar.
	
	
	 
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Um dos objetivos da gestão democrática participativa é articulação entre as políticas educacionais atuais e as demandas socioculturais. Considerando essa finalidade, avalie quais das ações educacionais abaixo se relacionam a essa concepção.(ENADE 2012). I. Compartilhar valores em prol da própria escola, reconhecendo a impossibilidade de se incluir ideais de justiça, solidariedade e ética humana, que transcendem os limites do processo educativo. II. Utilizar os índices educacionais da escola como subsídios de gestão para aprimorar o processo ensino-aprendizagem. III. Elaborar coletivamente o projeto político pedagógico que reflita a filosofia da escola e apresente as bases teórico-metodológicas da prática pedagógica. IV. Planejar ações descentralizando poderes, para realizar uma gestão focada nos diferentes aspectos da aprendizagem e nas questões macroestruturais da sociedade. É correto apenas o que se afirma em
		
	
	D - ( ) I, II e III.
	
	B ( ) I e IV.
	
	C ( ) - III e IV.
	 
	E - ( ) II, III e IV.
	
	A ( ) I e II.
	
Explicação:
Além da participação da comunidade escolar na gestão, as avaliações institucionais devem ser consideradas na construção do PPP.
	
	 
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Sobre a escola necessária para os novos tempos é possível afirmar que:
		
	
	A escola deve servir de instrumento de acentuação do dualismo educacional, reforçando a ideia de que as qualidades