Trabalho Psicologia Comportamental

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UNIVERSIDADE PAULISTA – UNIP.
CAMPUS SWIFT.
CURSO DE PSICOLOGIA.
LOHANIE ONOFRIO RAMALHO D25737-4
CLEONICE GOMES SANTANA N166GH-4
TRABALHO PARCIAL PSICOLOGIA GERAL E EXPERIMENTAL.
CAMPINAS, SP.
2018.
LOHANIE ONOFRIO RAMALHO D25737-4
CLEONICE GOMES SANTANA N166GH-4
TRABALHO PARCIAL PSICOLOGIA GERAL E EXPERIMENTAL.
Trabalho realizado como exigência parcial para o cumprimento da disciplina Psicologia Geral e Experimental, ministrada pelo professor Abelardo Bosco, para o terceiro semestre de Psicologia da Universidade Paulista UNIP.
CAMPINAS, SP.
2018.
RESUMO:
Os principais objetivos do experimento são a observação e análise do comportamento do rato no aplicativo Sniffy Pro, utilizando como base para estimular o comportamento do rato a matéria teórica aprendida em sala e os conceitos básicos do Behaviorismo e dos condicionamentos respondente e operante. O rato se encontra dentro da "Caixa de Skinner" ou "Caixa Operante", a qual apresenta na parede de fundo a barra que deve-se ensinar o rato a pressionar, o bebedouro, uma luz, um auto falante, e um comedouro. Sempre que a barra for acionada, caíra um pouco de comida sobre o comedouro. O rato deverá aprender a apertar a barra por conta, entendendo que toda vez que ele fizer o mesmo, caíra comida no comedouro, e para que esse comportamento seja gerado no mesmo será necessário que haja uma relação de contingência, para que o mesmo tenha um comportamento que seja produto da interação entre o organismo e o ambiente.
01
SUMÁRIO
INTRODUÇÃO...................................................................................................03
MÉTODO...........................................................................................................04
PROCEDIMENTO..............................................................................................05
RESULTADOS E DISCUSSÃO.........................................................................06
CONCLUSÃO....................................................................................................07
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS..................................................................08
 
02
INTRODUÇÃO.
Dentro do Behaviorismo existem dois grandes conceitos sobre o comportamento operante e respondente e esses dois conceitos influenciam e são influenciados pelas contingências.
O comportamento respondente, também chamado de reflexo ou não voluntário. Este é uma relação na qual um estímulo do ambiente produz uma resposta específica no organismo que independe de aprendizagem. Vale ressaltar que para que uma resposta seja considerada reflexa é preciso que na presença do estímulo específico a sua probabilidade de ocorrência seja de 100%.
O comportamento operante é aquele que influi direta ou indiretamente sobre o mundo. Esse comportamento pode ser representado através do seguinte esquema: R —> S (R leva a S), em que R é a resposta e S o estímulo reforçador, também chamado de reforço.
Na “caixa de Skinner”, o comportamento do rato é estimulado e analisado através do Design operante de experimento, ou seja, trará resultados de comportamento operante, no qual o objetivo é que o rato aprenda que apertar a barrinha de metal fará com que caia comida no comedouro, e será necessário que seja feito estímulos reforçadores para que o rato note que a barra é que faz com que caia comida. A corrente behaviorista da psicologia caracteriza-se por um histórico experimental muito bem sedimentado. 
O pensamento behaviorista defende que, por meio de observação e experimentação sistemática e cuidadosa, é possível desenvolver um conjunto de princípios que podem explicar adequadamente o comportamento humano. Com esse surgimento a psicologia deixou de lado a preocupação com a consciência e passou a defini-la como ciência do comportamento de organismos, comportamentos ocorridos em dimensões físicas de espaço e de tempo.
03
MÉTODO.
Os experimentos realizados em laboratório são feitos com um rato albino, interface do programa Sniffy Pro. O rato está dentro de uma caixa operante que contém na parede de fundo a barra que se deve ensinar o rato a pressionar, o bebedouro, uma luz, um auto falante, e um comedouro, contém mais duas paredes sólidas, da esquerda e da direita, e a da frente é uma parede transparente. Os materiais utilizados fora a caixa da Skinner ou operante também são as folhas de registro para os procedimentos. Até agora só foi realizado um de todos os experimentos que se vai realizar. 
Procedimento 1: 
Foi iniciado o aplicativo para o primeiro uso/experimento, e assim se configurou o aplicativo com todas as exigências contidas nas folhas de registros. O objetivo desse primeiro procedimento era a análise do principais comportamentos do sujeito experimental dentro da caixa operante durante alguns minutos. Os seus principais comportamentos eram: 
F – farejar (cheirar o piso ou laterais da caixa operante, movimentando as vibrisas); 
LI – limpar (limpar qualquer parte do corpo com a língua, dentes ou com as quatro patas); 
L – levantar (permanecer na postura bípede, apoiado nas patas traseiras, em qualquer parte da caixa); 
PB – pressionar a barra ( erguer-se nas patas traseiras em frente a barra e a pressionar).
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PROCEDIMENTO. 
Tarefa 1:
Observar livremente o comportamento do rato por 5 minutos, enquanto um membro da dupla dita os comportamentos, o outro anota utilizando as legendas acima. 
Tarefa 2: 
Observar e anotar de 1 em 1 minuto, 10 vezes o comportamento do rato no modo operante de experimento. 
Tarefa 3: 
Ao final dos 10 minutos de observação e registro tabelar a frequência de cada comportamento dividindo cada valor por 10 (tempo total de observação)
Tarefa 4: 
Construção do gráfico no Excel, contendo nome e quantidade dos comportamentos, taxas de respostas e taxas de resposta com frequência do comportamento por minuto). 
Tarefa 5: 
Impressão do gráfico e relatório da sessão, que deve incluir: descrição dos métodos (sujeito,
instrumentos e procedimentos), resultados numéricos e descrição do gráfico.
(Os procedimentos realizados foram de Tarefa 1 até tarefa 3).
05
RESULTADOS E DISCUSSÃO. 
O comportamento que se repetiu mais vezes foi o “farejar - F”, que teve uma frequência total nos 10 minutos de 59 vezes e uma taxa de resposta de 5,9.
“Limpar-se – LI” foi a segunda maior frequência com 58 em 10 minutos e uma taxa de resposta de 5,8. 
“Levantar – L” aconteceu 34 vezes nos 10 minutos e uma taxa de resposta de 3,4.
“Pressionar a barra” – PB” foi feito apenas 4 vezes em 10 minutos e uma taxa de resposta de 0,4. Essa ação foi a única que não foi feita nos 5 minutos de teste livre, apenas nos 10 minutos de Nível Operante. 
Se chegou a um resultado que ressalta que talvez o grande número de repetição do comportamento “farejar – F” seja porque o rato esteja em busca de comida ou até de uma saída ou algo dentro da caixa. 
A limpeza pode vir em grande número também porque ele está sem nada pra fazer dentro da caixa, nada pra roer, nada pra comer, então ele acaba por ficar farejando e limpando-se várias vezes. 
Ele se levanta para analisar a caixa, a parede e porque a postura bípede de vez em quando faz parte do comportamento dos ratos. 
Ele pressionou a barra quatro vezes mas ainda não notou que a pressão da barra faz com que caia comida em seu comedouro. 
06
CONCLUSÃO:
O condicionamento operante se concentra no uso de reforço ou punição para aumentar ou diminuir um comportamento. Através deste processo,uma associação é formada entre o comportamento e as consequências para esse comportamento. O comportamento Operante é a peça chave do pensamento de Skinner e nada mais é do que a representação da interação do sujeito-ambiente. O sujeito influi, altera, modifica, as contingências (ambiente); logo, o sujeito age em função das consequências dos seus atos - porque S reforça positivamente ou negativamente R.
A aprendizagem do comportamento operante se dá através de sucessivas consequências reforçadores desse comportamento. Uma pessoa decide estudar bastante para tirar boas notas nas provas, ela se esforça e consegue alcançar bons resultados; percebe que os bons resultados são as consequências do comportamento de estudar e são suficientemente reforçadores, de forma positiva, do comportamento inicial (estudar), logo, a pessoa tenderá a estudar mais em situações semelhantes. Do contrário, o reforço seria negativo e provavelmente a pessoa tenderia a estudar menos em situações semelhantes.
O conceito fundamental, aqui, é entender que um comportamento gera uma resposta e, está resposta, é suficientemente reforçadora do comportamento que a originou, e é isso que será observado na caixa operante e nos comportamentos do rato.
Já quanto ao comportamento respondente é involuntário e pode ser inato para eventos filogeneticamente relevantes, como a comida, situação ameaçadora, sexo ou pode ser aprendido quando um estímulo "neutro" é apresentado em comunhão com um estímulo específico e suficientemente aliciador de comportamento. Exemplo de comportamento Respondente: A luz (S) é uma contingência que elicia o comportamento de contração da pupila, esse comportamento é inato e está presente em todos os seres humanos e animais que compartilham dos mesmos mecanismos.
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REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS.
ALLOWAY, T.; WILSON, G.; GRAHAM, J.; KRAMES, L. Sniffy, o rato virtual: versão
pro 2.0. São Paulo: Thomson Learning, 2006.
LARGURA, W. A. N.; BASQUEIRA, A. P. Análise Experimental do Comportamento.
São Paulo: Pearson Education, 2009
MOREIRA, M. B.; MEDEIROS, C. A. Princípios básicos de análise do
comportamento. Porto Alegre: Artmed, 2007.
SKINNER, B. F. Ciência e Comportamento Humano. São Paulo: Martins Fontes,
2000.
08