comportamento operante

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Princípios Básicos de Análise do Comportamento
 Juscilene Chagas dos Santos
 
Janaúba - MG
Abril- 2020
 JUSCILENE CHAGAS DOS SANTOS
 Condicionamento operante: efeitos do reforço 
 
Trabalho apresentado à Faculdade de Ciências e Tecnologia de Janaúba como requisito para a disciplina de Princípios Básicos da Análise do Comportamento 5º periodo de psicologia.
 Professor(a) Francine Teixeira.
Janaúba MG
Abril de 2020
1- Em oposição as explicativas internalistas e resumidas do paradigma respondente, qual foi a proposição de Skinner?
Segundo Eskiner grande relevância do comportamento respondente para analise, compressão e modificação, intervenção ao do comportamento humano, ele sozinho (comportamento respondente) não consegue a barca toda a complexidade do comportamento humano (e dos organismos em geral). Classificamos como operante aquele comportamento que produz consequências (modificações no ambiente) e afetado por elas. Logo, consideraremos como as consequências daquilo que fazemos nos mantem no mesmo caminho, ou afasta-nos dele. Entender o comportamento operante e fundamental para compreendermos como aprendemos nossas habilidades e nossos conhecimentos, ou seja, falar, ler, escrever, raciocinar, abstrair, etc.) e até mesmo como aprendemos ser quem somos, a ter nossa personalidade.
2-Defina comportamento operante com suas palavras.
Compreendi que o comportamento operante e fundamental para que possamos compreende e analisar o quanto e importante aprendemos nossas habilidades e nossos conhecimentos, ou seja, falar, ler, escrever, raciocinar, reconhecer e até mesmo como aprendemos ser quem somos, a ter nossa personalidade como um todo.
3-Quais os efeitos do reforçamento?
Um reforço positivo aumenta a probabilidade de um comportamento pela presença (positividade) de uma recompensa (estímulo). Um reforço negativo também aumenta a probabilidade de um comportamento pela ausência (retirada) de um estímulo aversivo (que cause desprazer) após o organismo apresentar o comportamento pretendido. Além de aumentar a frequência de um comportamento reforçado. A consequência reforçadora tem dois outros efeitos sobre o comportamento dos Organismos. Uma delas e a diminuição da frequência de outros comportamentos
4-O que é extinção operante.
E a suspensão de uma consequência reforçadora anteriormente produzida par um comportamento. Tem como efeito o retorno da frequência do comportamento, ao seu nível operante. Ex: Se nossos pedidos e nossas ordens não forem atendidos, provavelmente sua emissão cessara. Também refere-se ao enfraquecimento gradual de uma resposta condicionada que resulta no decréscimo ou desaparecimento do comportamento Extinção operante. Quando um comportamento não mais produz sua consequência reforçadora, sua frequência retorna a frequência do nível operante.
5-Quais os efeitos iniciais da extinção operante? Cite um exemplo do cotidiano. 
São efeitos como: aumento da frequência de resposta logo no início do processo; aumento na variabilidade da topografia de respostas e elucidação de respostas emocionais, exemplo de Pedro ao ligar a tevê. Todos os dias, há anos, Pedro chega da escola e assiste seu desenho favorito antes de o almoço ser servido. Um belo dia, ele aperta o botão e nada acontece. A primeira coisa que ele faz é começar a apertar insistentemente. Sem reforço, ele checa a pilha, olha o aparelho de tevê, chama a mãe e assim por diante. Por fim ele joga o controle no chão, xinga, chuta a tevê e sai lamuriando até o quarto, procurando outra atividade para se entreter. Nesse exemplo, podemos ver os três efeitos clássicos da extinção acontecendo: aumento inicial na frequência de resposta, variabilidade e reações emocionais, seguido de uma queda abrupta no responder.
6-Exemplifique um comportamento contingente e 1 contíguo e demonstre qual a importância da cultura para a manutenção do comportamento contíguo. 
Contingência e Instrumento de análise na busca de relações funcionais Relação de dependência entre eventos Contingência - Exemplo Relação entre eventos ambientais se nuvem escura, então alta probabilidade de chuva. Se mamadeira agora, então próxima mamadeira daqui a 2 horas. Contingência assim podemos exemplificar as relações entre resposta e eventos ambientais, se levo guarda-chuva quando nuvem escura, então alta probabilidade de não me molhar. Se choro, então mamadeira. Outro exemplo os pombos se encontravam privados de alimento e, a cada 15 segundos, o alimento era liberado automaticamente independente do comportamento que as aves estivessem emitindo no momento. Enquanto a relação de contiguidade estabelecida com o tempo fixo foi mantida, os animais emitiam os mais variados comportamentos, como por exemplo, dar voltas ao redor do próprio corpo, que não eram estipulados para que fossem reforçados com alimento. O aspecto crítico foi que as respostas aumentaram de frequência e aconteciam com maior probabilidade pouco antes das apresentações do alimento. A cultura e importante para a manutenção do comportamento pois e Mais do que uma característica essencial de uma sociedade, a cultura pode ser considerada como o elemento principal que difere uma nação de outra. Os costumes, a música, a arte e, principalmente, o modo de pensar e agir, fazem parte da cultura de um povo e devem ser preservados para que nunca se perca a singularidade do coletivo em questão. Cada pessoa pertencente a uma determinada nação agrega valores culturais, os quais a levarão a fazer ou expressar-se de forma específica. Esse mecanismo de adaptação é um dos principais elementos da cultura, e torna-se ainda mais importante quando se alia ao fator cumulativo. As modificações que se desenvolveram e que foram trazidas por uma geração passam para a geração seguinte, e se implementam ao melhorar aspectos para futuras gerações
7-Defina e descreva o processo de modelagem.
E uma técnica usada para se ensinar um comportamento novo par meio de reforce o diferencial de aproximações sucessivas do comportamento alvo. Pais e parentes reforma o balbuciar dos bebes, e exigindo cada vez mais sequencias de sons mais parecidos com os sons das palavras da língua que falam.  No comportamento operante de Skinne, O ambiente é modificado e produz consequências que agem de novo sobre ele, alterando a probabilidade de ocorrência futura semelhante. O condicionamento operante é um mecanismo de aprendizagem de novo comportamento um processo que Skinner chamou de modelagem.
8-Apresente um exemplo de aprendizagem por modelagem: identificando o comportamento final desejado e os comportamentos (os passos) a serem reforçados diferencialmente para se alcançar o comportamento alvo.
No treino ao bebedouro o rato é condicionado a ligar o som do bebedouro à disponibilidade de água. No momento em que é dado água ao animal, liga-se o cronômetro, e é anotado na folha de registros o tempo que ele leva para beber água. Esse procedimento só é concluído quando o tempo de resposta por cinco vezes consecutivas for menor ou igual a 2 segundos. Se em 40 tentativas isso não ocorrer, encerra-se a seção e a mesma é recomeçada na próxima.
O objetivo da modelagem é ensinar o rato a pressionar a barra. Qualquer comportamento mais próximo dessa resposta de pressão a barra é reforçado, por exemplo: o rato farejou a barra ele ganha reforço, a partir daí só é reforçado se ele farejar novamente ou se emitir algo mais próximo, se ele se levantar próximo a barra ele é reforçado, mas não terá o reforço caso fareje a barra novamente. Esse procedimento não necessita de nenhum tipo de registro, e pode levar mais de uma seção, só sendo encerrada após o rato estar modelado, que é quando ele pressiona a barra no mínimo 15 vezes em uma única seção, sem nenhum tipo de intervenção do experimentador. No reforçamentocontínuo é observada por um período de 30 minutos a resposta de pressão a barra após o rato ter sido modelado. Sem nenhum tipo de intervenção, é anotada na folha de registros a resposta de pressão a barra do animal minuto a minutos. São necessárias 3 seções de reforçamento contínuo.
Referência: MOREIRA, M. B.; MEDEIROS, C. A. Princípios básicos de análise do comportamento. Porto Alegre: Artmed, 2007.