Deficiencia intelectual

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Disciplina: Pesquisa e Pratica Pedagógica II 
Docente: Wasley de Jesus
Tema: Deficiência Intelectual
Graduandos(as):
Maricleide Costa 
Missilene Sena
Rosangela Dias
Silvana Barbosa 
Ilneide Braz 
Luciene Nascimento
Kleber Braga
Educação Especial no Brasil
Contexto histórico ( Conceito)
Diferentes Contextos Sociais 
Provocação 
Principais tipos de deficiencias 
Dados na Educação Atual 
Rakink no Brasil 
Implcaçoes no Ensino 
Associação Americana sobre Deficiência Intelectual do Desenvolvimento AAIDD. 
O QUE É 
FATORES DA DEFICIÊNCIA INTELECTUAL 
A Organização das Nações Unidas divide os fatores de deficiências intelectuais da seguinte forma: 
CAUSAS INTRA-INDIVIDUAIS:
Origem genética
Origem metabólica 
CAUSAS EXTERNAS AO INDIVIDUO:
Fatores Pré-natais
Fatores Peri-natais
Doenças cerebrais graves
Desordens psíquicas 
Fatores Pós- natais
 Fatores Ambientais 
PRINCIPAIS TIPOS SINDROMES QUE LEVAM A DEFICIÊNCIA INTELECTUAL
Síndrome de Down 
Síndrome do X-Frágil 
Síndrome de Prader-Willi 
Síndrome de Angelman 
 Síndrome Williams 
Erros inatos do Metabolismo
(Hipotireoidismo congênito) 
PREVENÇÃO
Período Pré-Concepcional  (antes de engravidar):
Período Pré-Natal (durante a gestação):
Período Perinatal (no momento do parto):
Período Pós-Natal (depois do nascimento):
CURIOSIDADES
Deficiência Intelectual x Doença Mental 
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A pessoa com deficiência intelectual, consegue aprender?
PRINCIPAIS AUTORES 
Adriana L. Limaverde Gomes 
Pedagoga, doutora em educação pela Universidade Federal do Ceará, professora da Faculdade 7 de Setembro – Fa7, Técnica da Secretaria Executiva Regional II Fortaleza/CE.
Professora especializada na área de deficiência mental.
Cristina Abranches Mota Batista 
Psicanalista com graduação em psicologia, mestre em Ciências 
Sociais pela Pontifícia Universidade Católica – PUC – Minas Gerais, diretora superintendente da APAE – Contagem.
Maria Tereza Eglér Mantoan 
Pedagoga, doutora em Psicologia educacional pela Universidade Estadual de Campinas – Unicamp/SP, professora dos cursos de graduação e pós-graduação da Faculdade de educação da Universidade estadual de Campinas – Unicamp, coordenadora do Laboratório de Estudos e Pesquisas em Ensino e diversidade – LEPED/FE/Unicamp.
Professora especializada em deficiência mental.
Rita Vieira de Figueiredo 
Pedagoga, PhD, em psicopedagoga, pós-doutora em linguagem escrita e deficiência mental pela Universidade de Barcelona, professora de graduação e pó graduação da universidade Federal do Ceará – UFC, consultora ad-hoc do CNPq e da CAPES.
CITAÇÃO 
IMPLICAÇOES AO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM
ÁREA MOTORA:
Dificuldade de coordenação e manipulação 
2. ÁREA COGNITIVA:
Dificuldade na aprendizagem de conceitos abstratos;
Na capacidade de memorização e resolução de problemas, na generalização.
Em focar atenção.
 
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3. ÁREA DA COMUNICAÇÃO:
Dificuldades na comunicação e nas suas relações 
4. ÁREA SÓCIO-EDUCACIONAL:
 Discrepância entre idade mental e cronológica
Mesmo apresentado certas dificuldades, tais indivíduos pode apresentar habilidades em determinadas áreas. 
ATIVIDADE PEDAGOGICA 
Forcar atenção 
Partir de contexto reais 
Utilizar em seu trabalho diferentes tipos de linguagem 
Acompanhar continuamente o processo de aprendizagem do aluno 
DICAS 
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REFERENCIAS 
HONORA, M; FRIZANCO, M.L.E. Ciranda da Inclusão: esclarecendo as deficiências. São`Paulo, SP: Ciranda Cultural, [s. d.].
GOMES, Adriana L. Limaverde et al. Atendimento Educacional Especializado: deficiência mental. Curitiba, PR:Cromos, 2007.
http://www.apaesp.org.br/SobreADeficienciaIntelectual/Paginas/O-que-e.aspx.Acesso em: 07 de novembro.2014.
http://www.apaelimeira.org.br/?page_id=308.Acesso em: 07 Nvembro.2014.
http://unisal.br/wcontent/uploads/2013/03/Disserta%C3%A7%C3%A3o_Samantha-T%C3%A9dde.pdf. Acesso em: 8 novembro. 2014.