trabalho em grupo 1ºsem

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SUMÁRIO
31	INTRODUÇÃO	�
42	DESENVOLVIMENTO	�
52.1	ANÁLISE FEITA DA LEITURA DOS TEXTOS DO TRABALHO INDIVIDUAL.	�
73	CONCLUSÃO	�
8REFERÊNCIAS	�
9ANEXOS	�
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INTRODUÇÃO
Com a realização de um estudo teórico, no qual é possível conhecer e compreender novos horizontes permite-se que conceitos, até então, vistos de forma superficial, fossem aprofundados graças aos estudos acadêmicos. Após a realização desses estudos é chegada a hora de fazer análise do cotidiano, para saber se a teoria que é passada em sala de aula está sendo posta em prática. Se as leis do sistema educativo é exercida. 
	Para realizar está análise foi visitada a Escola CEIM Projeto Minha Gente, localizada no bairro Alvorada em Chapecó, onde foi constatada a importância do PPP da Escola que leva em conta a trajetória da sua comunidade escolar, a sua história e cultura, não só para garantir um percurso formativo de sucesso para as crianças e os estudantes, como também para cumprir o seu compromisso com a sociedade. 
Após a utilização de um texto solicitado em um trabalho, o qual trazia uma abordagem sobre conceitos de educação e o surgimento da pedagogia, foi possível perceber a importância não somente da educação, mas dos conteúdos, e principalmente, a forma como será transmitido aos educandos. Em visita a Escola e conhecendo um pouco a administração escolar e seus projetos políticos pedagógicos, nos permitiu fazer está observação entre teoria e a prática. 
DESENVOLVIMENTO
Após visitação no Projeto Minha Gente baseado no documento PPP (projeto politico pedagógico) observamos e relatamos tais informações:
A escola CEIM Projeto Minha Gente, está localizada na Rua Alfredo Vagner, no bairro alvorada município de Chapecó e esta ligada diretamente a secretária municipal da educação deste município; Em 18 de setembro de 1990 a Companhia de Desenvolvimento de Chapecó - CODEC doou a LBA (Legião Brasileira de Assistência) uma área de 6.500 m2, localizada no loteamento denominado Industrial. Atualmente bairro Alvorada. A princípio a obra a ser construída neste local seria o Complexo Assistencial Nelson Antônio Galina, pelo fato deste ser o presidente da ACIC (Entidade envolvida no ato de aprovação em 1993).
A efetivação da construção deu-se a partir da integração entre Prefeitura Municipal de Chapecó com a doação do terreno, empresariado com a construção e Governo Federal com a administração e manutenção. A construção foi no sistema modular com intenção de atender as necessidades da comunidade e tornar-se um conjunto de obras e ações de Promoção e Assistência Social, visando proporcionar o atendimento integrado a criança, a família e ao idoso em sua própria comunidade, num amplo espaço físico. Passou a funcionar neste local a escola, denominada Escola Reunida Municipal Projeto Minha Gente e foi legalizado pela lei nº 3.538 de 10 de agosto de 1993, Decreto nº 6.561/98.
A instituição hoje é denominada Centro de Educação Infantil Municipal Projeto Minha Gente atende 280 crianças nas turmas de Berçário (integral, matutino e vespertino), maternal (integral e vespertino) e pré-escolar (matutino e vespertino). São crianças dos bairros: Alvorada, Cristo Rei, Bela Vista, São Cristóvão, Eldorado filhos de trabalhadores funcionários de empresas e famílias fazem trabalhos eventuais, alguns trabalham com reciclagem e uma minoria está desempregada.
Nosso objetivo é garantir o respeito à infância e a construção de novos saberes pelos educandos levando em consideração suas especificidades, possibilitando um ambiente agradável onde se respeite os valores e diversidade social a fim de que exerçam seus direitos e deveres como cidadãos.
 O CEIM consta com 17 profissionais habilitados e pós-graduados para atender as crianças.
Segundo a professora Talita Regina trabalha na escola a 2 anos e sua formação é licenciatura em pedagogia.
A mesma relata atividades ligadas à rotina escolar que considera mais importante é a elaboração do projeto pedagógico, eventos de interação familiar, escolar, roda de conversa, pois é onde podemos perceber as dificuldades, as necessidades do aluno, pois é no interagir que nos conhecemos melhor. Diz ainda que gostaria que fosse diferente dentro do espaço escolar, a estrutura física, uma quadra coberta, um parque mais arborizado e uma sala para computadores.
Observamos também como é a rotina da turma do maternal as crianças são recebidas pelas professoras e estagiarias, também tem uma criança especial na sala e a mesma tem uma professora que é habilitada em educação especial, para que possa atender a suas necessidades. O plano de aula segue no anexo
ANÁLISE FEITA DA LEITURA DOS TEXTOS DO TRABALHO INDIVIDUAL.
 Grandes ideias não surgiram do nada. Tudo tem um embasamento, assim também é na educação, não se pode dizer que existe uma única forma de educação, pois cada nação possui o seu próprio modelo, que compactua com os valores e com o que cada povo acredita ser correto. E é dessa forma que cada povo, ou cada cultura, contribui na formação do individuo, utilizando-se de ideias e conceitos que foram, hereditariamente, passados para as futuras gerações.
 Ao nos referirmos do princípio de que tudo é uma apropriação, estamos admitindo de que nenhuma ideia é original. Nesse sentido sempre haverá algo que será a base para o surgimento de uma nova proposta. Isso é o que ocorre atualmente, e na verdade o que vem ocorrendo há muito tempo, nos utilizamos de ideias de grandes filósofos e pensadores, que inspirados por outros filósofos e pensadores, e, se apropriando de ideologias, ideias e conceitos elaboraram as suas teorias, as quais são estudas e analisadas por acadêmicos diariamente. 
 Quando se faz uso do estudo das teorias, seja na área que for o indivíduo está se permitindo analisar o contexto histórico, social, e a partir desses estudos, formará embasamento para a formulação de suas próprias ideias e teorias. Basicamente é possível dizer que, quando se possui um embasamento teórico, e conhecimento sobre a atividade que pretende exercer, está, quando posta em prática pode ser desenvolvida de forma a possuir ganhos e benefícios, isso graças às informações aprendidas.
 Após visitação no Projeto Minha Gente analisando o espaço educativo observou-se tais informações.
 Averiguando nesse sentido a contribuição do estudo das teorias no momento de exercer a prática, é perceptível que na escola visitada, ela está sendo exercida. Pois para que a profissional execute as atividades que propõem diariamente aos educandos, ela precisou fazer uma análise desde o contexto cultura e social das crianças, além da formação acadêmica que é necessária para a profissional desempenhar tal função. Nesse processo de formação profissional ela faz uso dos estudos teóricos, que podem ser postos em práticas no mercado de trabalho atualmente.
Nossa análise sobre as praticas abordadas no ambiente escolar teve inicio pela observação e o conhecimento de cada aluno, claro que este não se da de forma exata e sim somente com o passar dos dias, e o convívio com os mesmos, mas o que chama atenção é as temáticas usando os diferentes métodos de ensino, nem todo educando compreende da mesma maneira, pois uns tem mais facilidade e outros nem tanto.
Desta forma consegue-se transmitir o conhecimento de forma talvez ate nem totalmente uniforme, mas de modo a suprir a necessidade do aluno. No mesmo de um método ou de outro se consegue chegar ao objetivo proposto.
O educador precisa sempre procurar diversas formas, maneiras de adquirir e repassar novos conhecimentos, vencendo sempre a atenção dos alunos. A escola precisa ter também mais recursos e profissionais cada vez mais capacitados, presentes para que aja um bom acompanhamento no processo de desenvolvimento da criança, este desde o horário de entrada da escola, lanche e ate a saída para casa e é claro todo o processo nesse período.A escola em si deve estar preparada, qualificada para atender a demanda que a sociedade escolar recomenda e necessita. 
CONCLUSÃO
Conforme o que foi pesquisado, e através da visita á escola, e nos textos estudados, concluímos que a educação é colocada como forma básica de sobrevivência dos seres humanos, através dos ensinamentos que a escola proporciona contribui para que o indivíduo se torne capaz de viver em sociedade, respeitando seus direitos e deveres. Também se conclui, que através da pesquisa elaborada, hoje os governos e escolas estão preocupados com a qualidade da educação. Sabemos que toda a organização enfrenta problemas em diferentes aspectos. Na escola, na qual foi realizada a pesquisa, podemos observar e identificar vários problemas que podem ser incluídos no processo de mudança. A falta de capacitação dos funcionários; de valorização profissional; a estrutura física também necessita de melhorias, todos estes problemas afetam a satisfação dos alunos, dos professores no seu ambiente de trabalho interferindo na motivação para atingir metas propostas e obter resultados, enfim, a sociedade como um todo perde quando existe essa falta de investimento.
Neste sentido tanto a administração da escola como os governantes deveriam analisar com outro olhar a educação, priorizando investimentos nesta área a fim de prestar um ensino de qualidade. Além dos profissionais buscarem sempre investir em sua capacitação, não se acomodando com o conhecimento que possui. 
Este trabalho foi muito importante para o conhecimento e compreensão do grupo, pois através do aprofundamento dos conteúdos das matérias estudadas, possibilitou ampliar o nosso conhecimento na área de educação e assim desenvolver nossas competências e habilidades. 
REFERÊNCIAS
Ferronato, Raquel Franco Teoria e Praticas do Currículo Londrina Editora e distribuidora educacional S.A. 2014.
 Silva, Samira Kfouri da Politicas Educacionais Londrina Editora e distribuidora Educacional S.A. 2014.
Escola CEIM Projeto Minha Gente Chapecó 2014.
 Silva, Fábio Luiz da Educação Práxis educativa Londrina Editora e Distribuidora Educacional S.A., 2014. 
http://www.unoparead.com.br/sites/bibliotecadigital/ 20 agosto 
UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANÁ. Biblioteca Central. Normas para apresentação de trabalhos. 2. ed. Curitiba: UFPR, 1992. v. 2.
ANEXOS
	Plano de aula
	
As h 07h30min os pais deixam seus filhos nas salas de aula onde a professora coloca todos sob um tapete com vários brinquedos para que eles se familiarizem para que interajam uns com os outros.
 As h 08h00min a professor higienizam as mãos e fazem fila para ir tomar o café, no mesmo é servido Nescau com pão e doce, após o café é levados eles ao banheiro onde cada um leva papel e faz a escovação dos dentes, xixi.
	 Depois voltam pra sala onde fazem trabalhinho com massinha onde cada um escolhe que fruta quer desenhar depois é colado na testa ou no rosto da criança.
As 10h00min são intervalo para almoço e recreação, para o almoço tem; feijão, arroz, carnes, legumes após almoçar vão para o parquinho que tem uma quadra de esporte, balanço, gangorra, um espaço com areia, entre outros. 
	As10h45min terminam do almoço vão para o banheiro fazer xixi quem sofreu um acidente caso fez nas calças tem que dar banho e daí sim entregar limpinho para os pais
Sistema de Ensino Presencial Conectado
licenciatura em pedagogia
fernanda Bevenutti Boratto cavalheiro
lauriane pagliosa
ines da rosa de souza
sirlene welter
visita ao CEIM projeto minha gente:
Historia do CEIM e Projeto Político Pedagógico 
Chapeco
2014
fernanda benvenutti Boratto cavalheiro
lauriane pagliosa
ines da rosa de souza
sirlene welter
visita ao CEIm projeto minha GENTE:
Historia do CEIM e o Projeto Politico Pedagógico 
Trabalho de pedagogia apresentado à Universidade Norte do Paraná - UNOPAR, como requisito parcial para a obtenção de média bimestral na disciplina de. Psicologia da Educação. Desenvolvimento e Aprendizagem. Educação, Sociedade Práxis Educativa. Politica. Publica na Educação Básica, Teoria e Praticas do Currículo. Pratica Pedagógica. Interdisciplinar: escola e Sociedade. Seminário interdisciplinar ll 
Orientador: Prof. Wilson Sanches. Edilaine Vagula, Marlizete Stainle, Raquel Lemos, Cyntia Simioni, Vilse Vidotte, Rosely Montagnini, Fabiane Musardo, Okçana Battini, Sandra Reis e Fabio Luís da Silva.
Chapecó
2014