Prática pedagogia do campo

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Questão 1/5 - Pedagogia do Campo - ELETIVA
Leia a citação: 
 
“A promulgação do ECA em 1990 e a da Lei Orgânica da Assistência Social (LOAS) em 1993 consagram uma nova abordagem para políticas de proteção integral para infância e juventude. [...] a criança e o adolescente deixam de ser vistos como portadores de necessidades – e frequentemente um problema a ser enfrentado – e passam a ser considerados sujeitos de direitos [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FUNDAÇÃO Telefônica. Construindo Políticas Públicas para a Infância e Adolescência.<http://fundacaotelefonica.org.br/promenino/trabalhoinfantil/noticia/construindo-politicas-publicas-para-a-infancia-e-adolescencia/>. Acesso em 10 de fev. 2018. 
De acordo com a citação e o livro-base Pedagogia Social, os dois principais alvos das políticas para a infância são:
Nota: 20.0
	
	A
	a desnutrição infantil e a paternidade deficiente.
Você acertou!
Esta é a resposta correta porque “Vecchio (2007) aponta que dois fatores então têm sido comumente apontados como principais alvos das políticas para a infância: • a desnutrição infantil, que acarretaria um desenvolvimento cognitivo deficiente e a diminuição da competência escolar; • e a ‘paternidade deficiente’ ou a ‘desestruturação familiar’, sendo consideradas como as principais responsáveis pelos desvios de conduta social” (livro-base, p. 144).
	
	B
	a falta de capacitação profissional e a educação sem obrigatoriedade.
	
	C
	a necessidade de ampliar as leis e a ampliação das campanhas de vacinação.
	
	D
	o número médio de nascimentos e a distribuição da renda.
	
	E
	a necessidade de rever a estruturação dos conceitos de infância e a qualidade do ensino.
 
Questão 2/5 - Pedagogia do Campo - ELETIVA
Considere a citação: 
“O colapso do sistema e dos métodos educativos não se resolve simplesmente com reformas pedagógicas que têm se limitado na priorização da teoria ou da prática ou até mesmo na harmonização destas instâncias contraditórias. O esforço pedagógico, no sentido de veicular um conhecimento preestabelecido de forma também preestabelecida conforme o ‘nível’ sociocognitivo dos alunos, está mais a serviço da amputação do pensamento do que de seu desenvolvimento”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BATISTA, Sueli Soares dos S. Teoria Crítica e teorias educacionais: Uma análise do discurso sobre educação. Educação & Sociedade, ano XXI, n. 73, dez. 2000, p. 183.
De acordo com a citação e o livro-base Pedagogia Social, assinale a alternativa que apresenta corretamente a distinção entre as teorias não críticas e a teoria crítica no campo da educação.
Nota: 20.0
	
	A
	A teoria crítica liga-se a uma formação que busca a transformação da sociedade, enquanto a não-crítica enfatiza o tecnicismo.
Você acertou!
Esta é a resposta correta porque “O que diferencia, em linhas gerais, a teorização não crítica da teorização crítica é o entendimento que ambas têm do processo educativo: a primeira dá ênfase ao tecnicismo e ao cientificismo; a segunda, a uma formação para a conscientização e a transformação social dos sujeitos envolvidos nesse processo” (livro-base, p. 64).
	
	B
	A teoria crítica liga-se a uma formação que enfatiza o tecnicismo, enquanto a não-crítica busca a transformação da sociedade.
	
	C
	A teoria crítica preocupa-se com a defesa do professor, enquanto a não-crítica defende o aluno.
	
	D
	A teoria crítica preocupa-se com a defesa do aluno, ao passo que a não-crítica defende o professor.
	
	E
	A teoria crítica liga-se a uma formação que enfatiza o cientificismo, enquanto a não-crítica importa-se com o tecnicismo.
 
Questão 3/5 - Pedagogia do Campo - ELETIVA
Considere a citação: 
“A instituição deve ser um ambiente em que todos os alunos se sintam acolhidos. Para que isso aconteça, é importante que a sexualidade seja discutida [...] [n]as regras de convivência e nas ações concretas de gestores e professores, deve estar claro que situações de homofobia e piadinhas não são toleráveis”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SOARES, Wellington. A escola na luta contra a homofobia. Nova Escola.<https://novaescola.org.br/conteudo/1581/a-escola-na-luta-contra-a-homofobia>. Acesso em 11 de fev. 2018.
De alguns anos para a cá a ideia dominante e conservadora de sexualidade foi sendo substituída por concepções mais abertas e modernas. De acordo com a citação e o livro-base Pedagogia Social, a sexualidade entendida sob o foco da diversidade é um fenómeno:
Nota: 20.0
	
	A
	social e historicamente construído.
Você acertou!
Esta é a resposta correta porque “A sexualidade é um fenómeno social e histórico que não existe em nenhum sentido natural e que é preciso compreendê-la como algo que diz respeito à vida social como algo historicamente construído” (livro-base, p. 170).
	
	B
	contemporâneo, banalizado pela escola.
	
	C
	arcaico, pois a sexualidade deve ser recatada.
	
	D
	intimidador, por causa das teorias tradicionais utilizadas.
	
	E
	irresponsável, pois dispersa a concentração dos alunos.
 
Questão 4/5 - Pedagogia do Campo - ELETIVA
Leia o trecho de texto a seguir: 
“As Instituições Sociais são instrumentos reguladores e normativos das ações humanas, as quais reúnem um conjunto de regras e procedimentos reconhecidos pela sociedade. Elas possuem uma relação de interdependência, ou seja, não atuam de maneira isolada, e surgem para suprir diversas necessidades humanas”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SOCIOLOGIA. Instituições Sociais. Toda Matéria. Disponível em: <https://www.todamateria.com.br/instituicoes-sociais/>. Acesso em 10 de fev. 2018.
De acordo com o trecho de texto e o livro-base Pedagogia Social, os esforços políticos de diversos agentes sociais em todo o mundo têm sido muito importantes na demarcação das:
Nota: 20.0
	
	A
	fronteiras sociais que dividem as classes médias.
	
	B
	taxas de crescimento econômico dos países.
	
	C
	elevação das taxas de crescimento populacional.
	
	D
	das situações de extrema miséria em que vivem milhões de crianças.
Você acertou!
Esta é a resposta correta porque “Os esforços políticos de diversos agentes sociais em todo o mundo, estejam eles nas ‘pontas’ ou encabeçando projetos, têm sido sem dúvida muito importantes na demarcação das situações de extrema miséria em que vivem milhões de crianças, sobretudo nos países em desenvolvimento” (livro-base, p. 141).
	
	E
	fronteiras nacionais, continentais e intercontinentais.
Questão 5/5 - Pedagogia do Campo - ELETIVA
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“A função do professor na escola nunca foi tão discutida: com o acesso à informação democratizado pela internet e com as novas gerações de estudantes cada vez mais conectadas, o educador precisou descer do púlpito de detentor do conhecimento para, no lugar disso, colocar-se ao lado do aluno, no papel de mediador e guia”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROZEMBERG, Eduarda. Entenda qual é o papel do aluno dentro da sala de aula. PAR-Plataforma Educacional. <http://appprova.com.br/entenda-qual-e-o-papel-do-aluno-dentro-da-sala-de-aula/>. Acesso em: 08 de fev. 2018. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Pedagogia Social sobre o mal-estar docente, é correto afirmar que:
Nota: 0.0
	
	A
	é uma expressão que busca justificar a ineficácia da atuação de professores da educação básica.
	
	B
	é uma representação da situação material da classe dos professores da educação básica, que encontram-se inadimplentes.
	
	C
	é a expressão que remonta às condições de saúde dos professores, boa parte dos quais com diagnósticos de depressão.
	
	D
	é uma expressão que representa os conflitos que ocorrem na escola, em particular o abismo entre o mundo dos adultose o dos jovens.
Esta é a resposta correta porque “Essa constatação remete aos já diagnosticados ‘mal-estar docente’ e ‘mal-estar discente’. Considera-se que os educadores, assim como os alunos, estariam também em crise e em busca, em última análise, de suas identidades. Buscariam representações e sentidos outros a suas práticas, ofícios e existências que não aqueles ‘dados’ na atualidade. E, contraditoriamente, visto que ambos estão em crise, aponta-se, como fez Dubet, a existência de um abismo entre o mundo dos adultos e o mundo dos jovens. Certamente essa ampla gama de conflitos, oriunda especialmente das condições econômicas desiguais, afeta professores e alunos. Em última análise, poder-se-ia conceber-lhes como vítimas de um contexto global, no qual outros interesses não lhes atribuem importância ou valor”. (livro-base, p. 30).
	
	E
	é uma expressão que remonta às relações que os professores têm com o Estado e os governantes, que desprezam essa categoria profissional.