Avaliaçaão I de Metodologias e Conceitos Básicos de Ciências Naturais e Saúde Infantil

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Disciplina: Metodologia e Conteúdos Básicos de Ciências Naturais e Saúde Infantil 
Avaliação: Avaliação I - Individual FLEX ( Cod.:425060) ( peso.:1,50) 
Prova: 8601300 
Nota da Prova: 10,00 
Gabarito da Prova: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Com a chegada da industrialização, o ensino de ciências passa a ser visto de forma mais 
significativa para o currículo escolar. Isso ocorreu pela crescente utilização de tecnologias nos 
meios de produção. Diante disso, assinale a alternativa CORRETA: 
 
 a) A promulgação da Lei 4024 - Diretrizes e Bases da Educação de 1961 - dificultou ainda mais 
a participação das ciências no currículo escolar. Com a chegada dela, a carga horária das aulas 
foi reduzida. 
 
 b) O Physical Science Study Committe - PSSC - não foi incorporado ao currículo das escolas 
brasileiras, pois os alunos não estavam preparados para realizar mudanças no currículo. 
 
 c) Uma das mudanças no currículo foi a formação básica em ciências e não somente a formação 
técnica profissional. 
 
 d) O lançamento do satélite Sputinik trouxe mudanças apenas para o currículo da União 
Soviética, que estava em processo de investimento na área da Educação. 
 
2. O governo norte-americano teve como um dos principais objetivos para a melhoria o ensino de 
ciências a elaboração de novos projetos, visando a uma reconfiguração no ensino. A Fundação 
Nacional de Ciências (National Science Foundation - ou NSF) foi contratada para as pesquisas e 
para a elaboração desses projetos. Diante disso, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Para a realização dessa reforma no ensino, grupos de professores universitários norte-
americanos foram contratados para assumir essa liderança. 
 
II- Um dos primeiros projetos elaborados foi na área da Física, o Physical Science Curriculum 
Study (PSSC). Esse projeto enfatizava o uso do laboratório para associar com a teoria 
apresentada em sala de aula. 
 
III- Os projetos desenvolvidos reforçavam o processo de investigação. Para isso, foram 
elaborados materiais especializados, como livros didáticos, equipamentos de laboratório e 
manuais instrutivos. 
 
IV- Os Estados Unidos, mesmo financiando esses projetos de melhorias no ensino, não tiveram 
grandes influências nas mudanças da educação, nem nos currículos escolares do mundo. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Somente a sentença III está correta. 
 b) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 c) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 d) As sentenças II e IV estão corretas. 
 
 
3. A disciplina de Ciências caracterizou-se por um ensino em que os professores utilizavam o livro 
didático como única fonte de leitura. A obrigação dos alunos era decorar os conteúdos para 
responder corretamente às provas. Diante disso, assinale a alternativa CORRETA: 
 
 a) Já na década de 70, o currículo de ciências apresentava uma visão contextualizada e os alunos 
participavam de forma ativa na aprendizagem. 
 
 b) A seleção de conteúdos do currículo de ciências já eram predefinidos para serem trabalhados 
pelos professores. Desta forma, os alunos chegavam a uma aprendizagem satisfatória. 
 
 c) O currículo de ciências, ao longo das décadas, baseou-se numa visão tradicional e conteudista, 
no qual as informações deveriam ser transmitidas aos estudantes. 
 
 d) O currículo de ciências sempre apresentou conteúdos que faziam parte da realidade dos alunos 
e da escola. 
 
4. Houve uma época no Brasil em que o ensino de ciências teve influência, principalmente 
francesa. Além de seguir o mesmo currículo, a nossa educação adotou livros didáticos, e isso 
contribuiu para que as idéias francesas fossem disseminadas no Brasil. Quanto aos materiais 
adotados para o nosso currículo de ciências, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Os livros didáticos vindos do sistema público francês apresentavam conceitos atualizados e 
importantes para a nossa cultura. 
 
II- Com este sistema, os alunos conseguiam ter uma aprendizagem significativa, pois 
participavam ativamente na construção do saber. 
 
III- O ensino de ciências dessa época era mecanicista e puramente explicativo. O professor era 
quem detinha todo conhecimento. 
 
IV- Com este modelo de ensino, a participação dos alunos destinava-se apenas em responder 
questionários para fixar os conteúdos. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
 b) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 c) As sentenças I e IV estão corretas. 
 d) As sentenças III e IV estão corretas. 
 
5. Muitos movimentos surgiram a partir da década de 50, com o objetivo de realizar mudanças na 
educação para atender ao desenvolvimento econômico, cultural e social do Brasil. Quanto ao 
ensino de ciências, ele nem sempre foi objeto de ensino nas escolas. Ele somente foi introduzido 
nos currículos escolares no final do século passado, com a criação de projetos para serem 
adotados na Educação Básica. Diante dessa informação, assinale a alternativa CORRETA: 
 
 a) Promover o acesso ao conhecimento científico não contribui para a formação de cidadãos 
mais responsáveis e críticos, pois este conhecimento é destinado aos cientistas. 
 
 b) Um aspecto importante é que os cientistas não recebem nenhum tipo de influência social, 
política e nem econômica. Os grupos de poder e de interesse não determinam o que será 
investigado. 
 c) A ciência, mesmo quando atende a interesses individuais de algum grupo de pessoas, não 
consegue resultar em benefícios para a coletividade. 
 
 d) Os currículos elaborados no Brasil para o ensino de ciências estão atualmente mais voltados 
para uma aprendizagem contextualizada, na busca por possíveis soluções cotidianas. 
 
6. Muitos professores ainda persistem em ensinar Ciências com as mesmas características de um 
ensino tradicional. As práticas adotadas em sala de aula estão longe de ter uma essência 
investigativa. Quanto à forma de ensinar, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as 
falsas: 
 
( V ) O ensino de ciências já apresenta currículos atualizados, mas as metodologias utilizadas 
em sala de aula ainda são muito tradicionais. 
 
( F ) As práticas pedagógicas desenvolvidas pelos professores de ciências são, na maioria, 
atividades que proporcionam ao aluno vivenciar a investigação e a pesquisa. 
 
( F ) Atualmente, o Brasil é um país que não se preocupa com reformas na educação, nem em 
formar profissionais pesquisadores nesta área. 
 
( F ) As metodologias adotadas em sala de aula são perfeitamente adequadas para preparar os 
alunos para o mercado de trabalho. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - F - F - F. 
 b) F - V - V - V. 
 c) F - F - V - F. 
 d) V - V - V - F. 
 
7. 
 
O currículo de ciências exigiu muitas melhorias, tanto na forma de ensinar quanto nas 
metodologias adotadas em sala de aula. Para que ocorressem determinadas mudanças, era 
necessário considerar alguns aspectos. Quanto às mudanças no currículo de ciências, analise as 
sentenças a seguir: 
 
I- O Brasil não se preocupou em reestruturar seu currículo escolar, pois os materiais eram 
trazidos prontos de outros países. 
 
II- A forma de ensinar ciências até a década de 50 apresentava uma forma descontextualizada e 
fragmentada. O aluno assumia um papel passivo durante a aprendizagem. 
 
III- Após a década de 50, grandes movimentos de renovação foram criados para a melhoria no 
ensino de ciências, principalmente após o lançamento do satélite Sputnik. 
 
IV- Os Estados Unidos se sentiram ameaçados com a superioridade apresentada no ensino 
soviético. Diante
disso, realizaram mudanças em seu currículo. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 b) Somente a sentença I está correta. 
 c) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
 d) As sentenças I e II estão corretas. 
 
8. O Brasil, desde o ano de 1838, vinha apresentando um ensino mecanicista que privilegiava a 
transmissão de informações. A participação dos alunos era apenas responder aos questionários e 
às provas. No final da década de 50, o Brasil realizou grandes mudanças no currículo escolar, 
graças à ação do Instituto Brasileiro de Educação, Ciências e Cultura (IBECC). Quanto ao 
importante papel do IBECC na educação brasileira, analise as sentenças a seguir: 
 
I- O IBECC teve como uma das finalidades a melhoria da qualidade do ensino de ciências, 
adotando um ensino experimental, com o intuito de promover a formação científica nos alunos. 
 
II- Isaías Raw assumiu como líder do instituto do IBECC. Reconhecendo a dificuldade 
apresentada no ensino, ele elaborou vários projetos renovadores. 
 
III- Um dos problemas enfrentados pelo IBECC foi a falta de equipamentos para laboratórios e 
de treinamento de professores. 
 
IV- Os professores de Ciências não recebiam materiais didáticos, nem livros explicativos para a 
realização dos experimentos no laboratório. Isso dificultou o ensino. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I e IV estão corretas. 
 b) As sentenças II e III estão corretas. 
 c) As sentenças I e II estão corretas. 
 d) As sentenças II e IV estão corretas. 
 
9. A formação inicial e continuada, oferecida nas instituições, deve possibilitar que o futuro 
professor participe ativamente da construção do saber, para que ele assuma o papel de 
protagonista do conhecimento. Só assim poderá desenvolver na sala de aula atividades 
motivadoras e reflexivas. Quanto à importância da formação inicial e continuada de professores, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( V ) A formação de professores deve ser contínua e permanente para superar as práticas 
tradicionais. 
 
( F ) Durante a formação inicial, o professor não aprende a elaborar novas metodologias, pois já 
possui arraigado uma prática memorialística de ensinar. 
 
( V ) A formação deve preparar o futuro docente para exercer funções especializadas, para que 
possam produzir mudanças na sociedade. 
 
( F ) A universidade é que deve elaborar as metodologias para serem posteriormente aplicadas 
pelos professores em sala de aula. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a seqüência CORRETA: 
 a) V - F - V - F. 
 b) F - V - F - V. 
 c) F - V - V - V. 
 d) V - V - F - F. 
 
10. A Escola Nova foi um movimento que contribuiu com a reformulação do ensino. O 
escolanovismo desenvolveu-se no Brasil com o objetivo de promover importantes 
transformações econômicas, políticas e sociais. Com relação ao que o escolanovismo acreditava 
sobre a educação, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Esse movimento teve como objetivo a construção de uma sociedade mais justa, que respeitasse 
as diversidades, inserindo o indivíduo na sociedade. 
 
II- Para o movimento da Escola Nova, a educação deveria estar adequada às estruturas que se 
construíam naquele período do país. 
 
III- Este movimento não se perpetuou, pois a educação pública não deveria ser responsabilidade 
do Estado. 
 
IV- Para os pioneiros, este movimento deveria renovar a escola tradicional, impulsionando-a 
para uma evolução no atendimento escolar. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças II e III estão corretas. 
 b) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 c) As sentenças I, II e IV estão corretas 
 d) Somente a sentença IV está correta.