METODOLOGIA DA ALFABETIZAÇÃO

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Questão 1/5 - Metodologia da Alfabetização
Analise o seguinte excerto de texto:
“A prática de alfabetização é composta de modos de fazer assumidos por quem alfabetiza e também pelas teorias que vão se consolidando a cada época e, seja com o nome de técnicas, de métodos, de metodologia ou de didáticas de alfabetização, o fato é que os professores sempre precisaram/precisam conhecer e criar caminhos para realizar da melhor forma o seu trabalho”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FRADE, Isabel Cristina Alves da Silva. Métodos e didáticas de alfabetização: história, características e modos de fazer de professores: caderno do professor. Belo Horizonte: Ceale/FaE/UFMG, 2005. s. p.
Considerando esse fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Metodologia da alfabetização, quanto aos problemas identificados na utilização dos métodos de alfabetização, analise as afirmações:
I.   Esses métodos se relacionavam à leitura, à escrita e à necessidade de fazer o aluno chegar ao conhecimento das palavras.
II.  A alfabetização era vista como um processo livre, isto é, não relacionado a processos repetitivos.
III. A alfabetização era um processo comportamental da aprendizagem, baseado na cópia, na repetição e no reforço.
IV.  A ênfase era nas associações e na memorização das correspondências fonográficas.
São corretas apenas as afirmativas:
	
	A
	II e IV 
	
	B
	I e III
	
	C
	II, III e IV
	
	D
	I, III e IV CERTA
	
	E
	I, II e III
Questão 2/5 - Metodologia da Alfabetização
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“A ‘origem’ da linguagem é questão tão legítima quanto qualquer outra questão de ‘origem’. Isso quer dizer que ela possui aquela limitação que é central a qualquer dessas questões: é preciso saber o que queremos dizer por ‘origem’ o que queremos dizer por ‘origem’ da linguagem”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MINUZZI, Crislaine. Estudo sobre língua e linguagem: considerações. <http://www.educadores.diaadia.pr.gov.br/arquivos/File/marco2012/portugues_artigos/linguagem.pdf>. Acesso em 20 jun. 2018.
Considerando o fragmento do texto transcrito, bem como os conteúdos abordados no livro-base Metodologia da alfabetização acerca da compreensão do conceito e da funcionalidade da linguagem, analise as afirmativas a seguir:
I. A linguagem apresenta diversos objetivos, entre eles, o de comunicar.
II. A linguagem somente se dá por signos gráficos.
III. Considera-se linguagem qualquer meio capaz de veicular ideias ou sentimentos por meio dos signos convencionais, sonoros, gráficos, gestuais e outros.
IV. A linguagem é a forma que usamos para comunicar ideias. 
São corretas apenas as afirmativas:
	
	A
	I, II e III
	
	B
	I e II
	
	C
	III e IV CERTA
	
	D
	II, III e IV
	
	E
	I, III e IV
Questão 3/5 - Metodologia da Alfabetização
Leia o fragmento do artigo a seguir:
“Não é menos evidente que quanto mais refinadas as estruturas do pensamento, mais a linguagem será necessária para complementar a elaboração delas. A linguagem, portanto, é condição necessária, mas não suficiente para a construção de operações lógicas. Ela é necessária, pois sem o sistema de expressão simbólica que constitui a linguagem, as operações permaneceriam no estado de ações sucessivas, sem jamais se integrar em sistemas simultâneos ou que contivessem, ao mesmo tempo, um conjunto de transformações solidárias”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: <http://www.psicologia.pt/artigos/textos/TL0306.pdf>. Acesso: 10 mar. 2016
De acordo com o pensamento humano acerca do desenvolvimento da linguagem das pessoas e da alfabetização, analise as sentenças e assinale V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas:
I. ( ) Piaget desenvolveu estudos com ênfase nos processos de construção do conhecimento das crianças, onde, para ele, o conhecimento é uma contínua construção.
II. ( ) Piaget fundamentou que a construção do conhecimento infantil ocorre por meio do contato da criança com os objetos de estudo.
III. ( ) Para Piaget, o desenvolvimento infantil jamais ocorrerá por meio da experiência.
IV. ( ) Piaget acreditava nas interações como forma de aprendizado, inclusive da alfabetização.
Agora, marque a sequência correta:
	
	A
	V – V – F – V CERTA
	
	B
	V – F – V – V
	
	C
	V – V – F – F
	
	D
	V – F – V – F
	
	E
	F – F – V – F
Questão 4/5 - Metodologia da Alfabetização
Analise o seguinte fragmento de texto:
“O professor precisaria inicialmente apreciar com profundidade o conhecimento prévio de seus alunos, podendo assim fazer intervenções adequadas durante as atividades, percebendo quando informar ou problematizar, de acordo com as necessidades específicas de cada aluno: ‘Em qualquer área de conhecimento, é possível organizar atividades que representem problemas para os alunos e que demandem o uso do que sabem para encontrar soluções possíveis’”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: RIGOLON, Walkiria. A formação continuada de professores alfabetizadores. Cadernos de aplicação, Porto Alegre, v. 21. n. 2, jul./dez. 2008. p. 458. <http://www.seer.ufrgs.br/index.php/CadernosdoAplicacao/article/view/5044/5860>. Acesso em 05 jun. 2018.
De acordo com esse excerto e com os conteúdos do livro-base Metodologia da alfabetização, o professor alfabetizador possui eixos fundamentais de trabalho a serem considerados para alfabetizar-letrando. Analise as alternativas e assinale a que representa o conceito do eixo “Compreensão e valorização da cultura escrita”:
	
	A
	Compreensão e valorização da cultura escrita: serve para que a criança possa compreender a escrita como prática social e, por consequência, cultural.
	
	B
	Compreensão e valorização da cultura escrita: para que a criança possa tanto decifrar o código linguístico quanto compreender o que lê, construindo sentidos.
	X
	C
	Compreensão e valorização da cultura escrita: compreende a ampliação do grau de letramento da criança, levando-a a conhecer, utilizar e valorizar os modos de manifestação e circulação da escrita na sociedade, bem como conhecer os usos e as funções da escrita, desenvolvendo as capacidades necessárias para escrever. CERTA
	
	D
	Compreensão e valorização da cultura escrita: para que a criança adquira noções das regras que orientam a leitura e a escrita no sistema alfabético e, paulatinamente, tenha domínio da ortografia da língua portuguesa.
	
	E
	Compreensão e valorização da cultura escrita: para que a criança domine a gramática normativa e entenda que deve se expressar oralmente de acordo com ela, independente do contexto vivenciado.
Questão 5/5 - Metodologia da Alfabetização
Considere o seguinte excerto de texto: 
“Durante muito tempo a alfabetização foi entendida como mera sistematização do ‘B + A = BA’, isto é, como a aquisição de um código fundado na relação entre fonemas e grafemas. Em uma sociedade constituída em grande parte por analfabetos e marcada por reduzidas práticas de leitura e escrita, a simples consciência fonológica que permitia aos sujeitos associar sons e letras para produzir/interpretar palavras (ou frases curtas) parecia ser suficiente para diferenciar o alfabetizado do analfabeto”.
Após esta avaliação, caso queira ler integralmente o texto, ele está disponível em: COLELLO, Silvia M. G. Alfabetização e letramento: repensando o ensino da língua escrita. <http://www.drb-assessoria.com.br/Alfabetizacao_e_Letramento.pdf>. Acesso em 20 jun. 2018. 
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Metodologia da alfabetização, acerca dos níveis que compreendem o processo de alfabetização, analise as alternativas e assinale aquela que representa corretamente qual é o nível silábico:
	
	A
	A criança escreve a palavra com todas as sílabas completas.
	X
	B
	Acriança utiliza única letra para representar uma sílaba. CERTA
	
	C
	A criança escreve uma palavra com números e letras.
	
	D
	A criança não consegue relacionar nenhuma letra das sílabas que compõe a palavra.
	
	E
	A criança escreve a palavra com as sílabas separadas.
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