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METODOLOGIA DA EDUCAÇÃO BÁSICA -MATEMÁTICA

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Questão 1/5 - Matemática: Fundamentos e Metodologias na Educação Básica
Analise a situação descrita a seguir:
Marta apresentou para seus alunos algumas operações como, por exemplo, 15+35+10=60 e seus alunos
resolveram, observando o valor posicional e a partir da resolução mental\u201d.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PANIZZA, Mabel.
Ensinar matemática na educação infantil e nas séries iniciais: análise e propostas. Porto Alegre: Artmed,
2006.p.103-104.
Tendo em vista o livro-base A construção de conceitos matemáticos e a prática docente, assinale a
alternativa que menciona qual o objetivo de os alunos resolverem operações de forma horizontal:
A
Identificar o valor posicional que os algarismos ocupam na operação matemática.
Questão 2/5 - Matemática: Fundamentos e Metodologias na Educação Básica
Leia a situação proposta no excerto de texto:
Paula organizou os alunos em grupos e para cada grupo entregou potes com objetos como: botões, tiras de
tecido e círculos de papéis. Eles também receberam operações matemáticas para resolverem utilizando os
objetos concretos\u201d.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PANIZZA, Mabel.
Ensinar matemática na educação infantil e nas séries iniciais: análise e propostas. Porto Alegre Artmed,
2006. p. 122-123.
Segundo sua leitura do livro-base da disciplina A construção de conceitos matemáticos e a prática docente,
a atitude de Paula, mencionada no fragmento acima, enfatiza, principalmente, que, no ensino específico da
multiplicação:
A
uma das maneiras de o professor concretizar a aprendizagem da multiplicação é utilizar materiais
concretos em sala de aula.
Questão 3/5 - Matemática: Fundamentos e Metodologias na Educação Básica
Considere o excerto de texto a seguir:
\u201cPara que o aluno compreenda o valor posicional de um numeral, as atividades lógico-matemáticas
são fundamentais e o professor deve priorizá-las\u201d.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PANIZZA, Mabel.
Ensinar matemática na educação infantil e nas séries iniciais: análise e propostas. Porto Alegre: Artmed,
2006. p. 95.
Tendo como referência seus estudos do livro-base A construção de conceitos matemáticos e a prática
docente, sobre o valor posicional, assinale a única alternativa correta quanto ao tipo de atividade que o
professor pode propor para verificar se a criança tem noção do valor posicional:
A
Exercícios de contagem, contas que envolvam adição e subtração e que levem a um único resultado
correto.
B
Operações de adição com colunas desalinhadas, em que a unidade está na casa da dezena.
Questão 4/5 - Matemática: Fundamentos e Metodologias na Educação Básica
Leia a situação descrita a seguir:
A professora Sônia levou seus alunos para conhecerem os colegas da 2ª série C. Juntos, eles contaram quantos
alunos ao todo, quantas meninas e meninos. Ao retornarem para a sala de aula, os alunos confeccionaram um
gráfico com palitos de sorvete e o colocaram no mural. Em seguida, realizaram o seguinte problema: \u2018Na
minha turma, há 27 alunos e, na 2ª série C, há 18. Quantos alunos há a mais na minha turma?
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PANIZZA, Mabel. Ensinar
matemática na educação infantil e nas séries iniciais: análise e propostas. Porto Alegre: Artmed, 2006. p. 116.
Segundo seus estudos do livro A construção de conceitos matemáticos e a prática docente, no que se refere à
resolução de problemas de adição e subtração, analise as afirmativas a seguir:
I. O problema descrito para os alunos deve ser de forma clara e apresentar situações reais da vida dos alunos.
II. As situações reais apresentadas no enunciado dos problemas devem trazer uma transposição da realidade para a
matemática.
III. Os problemas devem contemplar os números positivos e as transformações.
IV. O objetivo principal do trabalho com a resolução de problemas é aprender o uso do algoritmo \u2013 o que é mais
valorizado que a interpretação do problema em si.
São corretas as afirmativas:
A
I, II e III
Questão 5/5 - Matemática: Fundamentos e Metodologias na Educação Básica
Leia a situação proposta no excerto de texto:
A professora Catarina apresentou aos alunos as sentenças a seguir. Cauê observou que um dos algarismos está
colocado na posição errada.
4+16.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PANIZZA, Mabel. Ensinar
matemática na educação infantil e nas séries iniciais: análise e propostas. Porto Alegre: Artmed, 2006. p. 95.
Tendo em consideração o livro-base A construção de conceitos matemáticos e a prática docente, pode-se afirmar
que, por meio dessa atividade, a professora Catarina possibilitou aos alunos identificar:
A
O valor posicional da numeração.

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