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Questão 1/5 - Matemática: Fundamentos e Metodologias na Educação Básica Analise a situação descrita a seguir: Marta apresentou para seus alunos algumas operações como, por exemplo, 15+35+10=60 e seus alunos resolveram, observando o valor posicional e a partir da resolução mental\u201d. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PANIZZA, Mabel. Ensinar matemática na educação infantil e nas séries iniciais: análise e propostas. Porto Alegre: Artmed, 2006.p.103-104. Tendo em vista o livro-base A construção de conceitos matemáticos e a prática docente, assinale a alternativa que menciona qual o objetivo de os alunos resolverem operações de forma horizontal: A Identificar o valor posicional que os algarismos ocupam na operação matemática. Questão 2/5 - Matemática: Fundamentos e Metodologias na Educação Básica Leia a situação proposta no excerto de texto: Paula organizou os alunos em grupos e para cada grupo entregou potes com objetos como: botões, tiras de tecido e círculos de papéis. Eles também receberam operações matemáticas para resolverem utilizando os objetos concretos\u201d. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PANIZZA, Mabel. Ensinar matemática na educação infantil e nas séries iniciais: análise e propostas. Porto Alegre Artmed, 2006. p. 122-123. Segundo sua leitura do livro-base da disciplina A construção de conceitos matemáticos e a prática docente, a atitude de Paula, mencionada no fragmento acima, enfatiza, principalmente, que, no ensino específico da multiplicação: A uma das maneiras de o professor concretizar a aprendizagem da multiplicação é utilizar materiais concretos em sala de aula. Questão 3/5 - Matemática: Fundamentos e Metodologias na Educação Básica Considere o excerto de texto a seguir: \u201cPara que o aluno compreenda o valor posicional de um numeral, as atividades lógico-matemáticas são fundamentais e o professor deve priorizá-las\u201d. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PANIZZA, Mabel. Ensinar matemática na educação infantil e nas séries iniciais: análise e propostas. Porto Alegre: Artmed, 2006. p. 95. Tendo como referência seus estudos do livro-base A construção de conceitos matemáticos e a prática docente, sobre o valor posicional, assinale a única alternativa correta quanto ao tipo de atividade que o professor pode propor para verificar se a criança tem noção do valor posicional: A Exercícios de contagem, contas que envolvam adição e subtração e que levem a um único resultado correto. B Operações de adição com colunas desalinhadas, em que a unidade está na casa da dezena. Questão 4/5 - Matemática: Fundamentos e Metodologias na Educação Básica Leia a situação descrita a seguir: A professora Sônia levou seus alunos para conhecerem os colegas da 2ª série C. Juntos, eles contaram quantos alunos ao todo, quantas meninas e meninos. Ao retornarem para a sala de aula, os alunos confeccionaram um gráfico com palitos de sorvete e o colocaram no mural. Em seguida, realizaram o seguinte problema: \u2018Na minha turma, há 27 alunos e, na 2ª série C, há 18. Quantos alunos há a mais na minha turma? Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PANIZZA, Mabel. Ensinar matemática na educação infantil e nas séries iniciais: análise e propostas. Porto Alegre: Artmed, 2006. p. 116. Segundo seus estudos do livro A construção de conceitos matemáticos e a prática docente, no que se refere à resolução de problemas de adição e subtração, analise as afirmativas a seguir: I. O problema descrito para os alunos deve ser de forma clara e apresentar situações reais da vida dos alunos. II. As situações reais apresentadas no enunciado dos problemas devem trazer uma transposição da realidade para a matemática. III. Os problemas devem contemplar os números positivos e as transformações. IV. O objetivo principal do trabalho com a resolução de problemas é aprender o uso do algoritmo \u2013 o que é mais valorizado que a interpretação do problema em si. São corretas as afirmativas: A I, II e III Questão 5/5 - Matemática: Fundamentos e Metodologias na Educação Básica Leia a situação proposta no excerto de texto: A professora Catarina apresentou aos alunos as sentenças a seguir. Cauê observou que um dos algarismos está colocado na posição errada. 4+16. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PANIZZA, Mabel. Ensinar matemática na educação infantil e nas séries iniciais: análise e propostas. Porto Alegre: Artmed, 2006. p. 95. Tendo em consideração o livro-base A construção de conceitos matemáticos e a prática docente, pode-se afirmar que, por meio dessa atividade, a professora Catarina possibilitou aos alunos identificar: A O valor posicional da numeração.