PCC semestre 2

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PCC 2º SEMESTRE – ARTES VISUAIS 2018
Isaque dos Santos – Ra 1755788 
Resumo das disciplinas:
A disciplina Estrutura e funcionamento da educação básica mostrou nos que a educação no Brasil é organizada através de uma lei, a LDB, lei essa que determina os conceitos e objetivos da educação além de fazer nos conhecer um pouco mais sobre a história e surgimento da educação em nosso país, nos lembrando que ao percorrer da história brasileira esse foi se tornando um assunto cada vez mais importante e discutido, o conceito de educação primaria foi trazida inicialmente pelos Jesuítas, durante a colonização e foi posteriormente organizada pelo governo através da Lei de diretrizes e bases, que também foi por diversas vezes discutida e revista até alcançar a atual LDB vigente. 
 Apresentou nos resumidamente como uma lei é criada, passando pelos processos de iniciação, discussão e votação, até a sua aprovação e promulgação, sendo possível o seu Veto pelo poder Executivo. Nos mostrou como são organizados na LDB os diferentes diplomas legais em níveis de poder no Brasil, sendo esses divididos por ordem de importância: Federais, Estaduais e Municipais e quanto a hierarquia Constitucionais, Complementares e Ordinários. Sendo a LDB uma lei Ordinária Federal, ou seja, de extrema importância.
A primeira LDB (1961) foi considerada uma lei completa pois estabelecia diretrizes para todos os níveis de ensino da educação, foi bastante discutida e sofreu diversas críticas construtivas, logo após foi inserida a segunda LDB (1971) que unificou os ensinos primário e ginásio,formando o chamado “primeiro grau” e abolindo assim o exame admissional que antes existia entre o primário e o ginásio e em 1982 foi abolido também o ensino profissionalizante que existia juntamente ao 2° grau. Em 1996 foi inserida a terceira e então atual LDB proposta durante o governo Sarney (1988) e aprovada durante o governo FHC, Lei essa que estabelece diretrizes para todos os ensinos desde a educação básica até o ensino superior, que também tiveram suas categorias subdivididas como: educação infantil, ensino fundamental, ensino médio e o ensino superior.
Em Computação Gráfica e Ilustração trabalhamos inicialmente a definição de ilustração e sua importante função no meio comunicativo e publicitário nos dias atuais, também analisamos brevemente como foi importante o seu papel no decorrer da história, e como ela foi utilizada desde o princípio para retratar diversos momentos e fatos ocorridos.
A disciplina frisou como a ilustração tem um papel importante no mercado publicitário, já que é fortemente utilizada para auxiliar na divulgação e no marketing de produtos e serviços, ela possui uma forte influência persuasiva sobre o público consumidor se utilizada da forma correta. O mercado editorial também é um dos setores onde a ilustração entra como uma forte ferramenta, seja como complemento a textos ou como um fim textual em si própria, seu uso é constante em diversos gêneros e estilos literários e não literários.
O uso da mesma nos dois setores publicitário e editorial tem como principal diferença a liberdade autoral do profissional ilustrador, já que no mercado publicitário a ilustração é trabalhada de acordo com o pedido do cliente, sendo totalmente restrita ao suas solicitações e necessidades e no mercado editorial a ilustração pode ser utilizada como um complemento textual ou não, dando assim mais liberdade autoral ao ilustrador para a sua realização. Outro segmento é o das histórias em quadrinhos que pode ser utilizada em ambos os setores, ou como um mercado em si própria por conta da sua ampla possibilidade de uso.
A ilustração pode ser utilizada também como ferramenta para outro mercado, o mercado audiovisual, onde a mesma tem seu papel principal no auxílio e organização de cenas, na criação de cenários e conceitos estéticos para o segmento cinematográfico. Dentro do mercado editorial cientifico ela ainda é utilizada na criação de conceitos e reprodução de desenhos científicos na forma de infográficos ou modelos visuais.
Dentro da ilustração pudemos analisar vários estilos empregados pelos artistas, muitos artistas se destacam por seu estilo próprio, outros por utilizarem diversos estilos, e que isso depende muito da evolução natural, experimentação e aprimoramento técnico que o artista explora em seu percurso. Além dos estilos há também diversas técnicas que podem ser empregadas, e consequentemente existem uma vasta variedade de matérias que podem ser utilizados para a execução destas técnicas.
Com as evoluções tecnológicas a ilustração passou a ser utilizada também no meio da computação, com o passar dos anos diversos programas foram aprimorados e criados para que ela pudesse ser cada vez mais explorada e utilizada nos meios de comunicação em massa, esses programas e aplicativos na área da computação auxiliaram para que houvesse uma enorme evolução no seu uso em indústrias como a cinematográfica , na construção civil e automobilística ou para uso auxiliar no designer de produtos e serviços.
Em Percepção e Representação conhecemos um pouco mais sobre o processo existente na compreensão das formas e imagens, a disciplina nos ajudou a entender como funciona esse processo através dos estímulos psicológicos que temos, para que possamos identificar e compreender os diferentes conceitos estéticos das formas e também sua organização no espaço.
Utilizamos dos princípios e leis da escola de Gestalt como ferramenta para entendermos e analisarmos esse processo, e através desses princípios pudemos dissecar com maior sucesso o assunto. Vimos que para melhor compreendermos algo grande primeiro é necessário analisarmos cada parte menor deste todo, pois assim fica mais fácil sua resolução através da compreensão dessas unidades segregadas. Esse princípio também nos mostrou como cada um pode ter uma percepção diferenciada de uma mesma coisa, e o que pode influenciar para isso ocorra.
Analisamos na disciplina os princípios básicos da percepção visual tomando como base o estudo de Rudolf Arnheim, que nos mostra a importância de encararmos uma obra como um todo, e assim analisarmos os seus pontos principais.
Os estudos apresentados analisaram as diversas definições dos elementos visuais, presentes principalmente na pintura, desenho e escultura.
Exploramos como uma forma de compreensão a criatividade, que se mostra como uma necessidade em se dar forma as percepções do ser humano, e que a percepção é um método de ordenação através das nossas experiências diárias, e que nos expressamos assim através da criação. A capacidade de criar foi apresentada na disciplina em parte como uma herança de nossos ancestrais em particular o Homo erectus, que ao compreender sua existência individual pode utilizar da cultura como uma forma de conscientização do seu papel social, se auto interrogando e interpretando assim os fenômenos em seu meio.
Observamos a importância do ser humano em manter sua cultura e memorias passadas, transmitindo assim a mesma de geração para geração, para propaga-la principalmente de forma oral fortalecendo-a. A disciplina nos apresentou também o estudo da percepção fotográfica como um meio complexo com infinitas possibilidades de construção e interpretação.
Durante a vigência da disciplina de Didática Geral, aprendemos que a palavra educação não remete somente ao ensino de matérias na escola, mas sim a todo tipo de aprendizado que temos durante a vida, seja no meio profissional, social ou pessoal. A cultura está fortemente ligada à educação dos seres vivos, e a escola é considerada um tipo de educação intencional e sistematizada.
Apresentaram-nos os principais campos que estudam a educação e o aprendizado do ser humano, um deles é pedagogia, que estuda a formação da sociedade, e que tem subdivisões em seu ensino como a didática, responsável pelas condições e fundamentos utilizados para o ensino. 
A pedagogia em questão na disciplina foi colocada também, como uma investigadora, que busca outras ciências que possam ser utilizadas como baseexplicativa, e que auxiliem cada vez mais na formação de um pensamento educativo. Ciências como a Sociologia da educação, que estuda a organização social e o envolvimento da educação nesta organização, e que estimula o pensamento critico sobre as divisões e as condições das classes sociais e trabalhistas existentes e também as ideologias sobre elas. A disciplina frisou a importância da educação na democratização da sociedade, mostrando que a mesma é necessária para o seu desenvolvimento, e que deve ter um trabalho atuante.
Outra ciência utilizada no auxilio de uma melhor educação, é a Psicologia Educacional, essa que tem como principal papel estudar os aspectos físicos, intelectuais, emocionais e motores que podem ser utilizados para a melhoria do aprendizado, a mesma estuda esses aspectos em todas as fases do ser humano, desde o seu nascimento até a fase adulta.
Estudamos a história da didática e como a mesma foi se inserindo em nossa sociedade, sendo utilizada como meio organizacional da educação como conhecemos hoje. Fomos apresentados também a estudiosos e filósofos importantes para o seu desenvolvimento, como Jean Jacques Rousseau que estudou a criança e suas necessidades imediatas e Johann Friedrich Herbart, pedagogo que teve forte influencia na corrente conservadora da educação.
Vimos às três tendências que interpretam a educação na sociedade, sendo elas a educação como redenção, educação como reprodução e a educação como formação da sociedade, essa tendo maior valor atualmente. 
Na Pedagogia analisamos a educação ajustadora, que tem dentro de si varias correntes teóricas, sendo apresentadas na disciplina a Tradicional, Renovada progressivista, Renovada não diretiva e a Tecnicista. Estudamos também a Pedagogia Progressista, conhecida por ter uma educação de nível e incentivo transformador social, tendo dentro de si as tendências teóricas Libertadora, Libertária e Critico – Social dos conteúdos.
Outro aspecto discutido durante a disciplina foi à organização e o planejamento para que a educação seja qualitativa, a disciplina frisou a importância em se organizar e planejar através de etapas, que são dividas geralmente em objetivos, conteúdos, procedimentos, recursos e avaliação e explicou cada uma destas etapas de forma mais detalhada, mostrando-nos que as mesmas possuem a função de administrar de forma mais clara o desenvolvimento dos alunos.
Aprendemos que a principal função do professor é fazer com que o aluno aprenda e assimile o que foi ensinado dentro de seu mundo e contexto social. E que para isso o educador deve aproximar se da realidade de seus alunos, os trazendo para perto de si e os envolvendo de forma criativa nos conteúdos de sua aula, buscando assim um aprendizado mais pratico e de maior aproveitamento.
Em Artes Visuais na Idade Média, estudamos o processo de formação da fase medieval dentro da história, que foi ocasionada principalmente pelas invasões dos bárbaros e pelo declínio do Império Romano do Ocidente, já que a parte Oriental deste império ainda sobreviveu um período aproximado de mil anos.
Vimos na arquitetura a principio a Basílica de Santa Sofia que foi construída para abrigar os fiéis cristãos, e as mudanças que foram ocasionadas após a invasão dos Turcos naquela região em sua estrutura, para que se tornasse assim uma mesquita. 
Estudamos também as construções de mausoléus, Igrejas e Batistérios, que tiveram forte presença neste período, assim como a incorporação do mosaico como arte decorativa e guia espiritual, retratando cenas bíblicas, que mais tarde fora proibida pela questão iconoclasta, devido à idolatria que as mesmas faziam referência. Dentre os temas abordados, a disciplina nos demonstrou sobre a arte islâmica, assim como a história do surgimento da religião, que tem como principal figura o profeta Maomé, já em sua arte e arquitetura falamos sobre as mesquitas, os palácios, os minaretes, os mosaicos com formas geométricas e a caligrafia, que tinham um caráter decorativo e religioso. 
Posteriormente na Idade média analisamos a forte influencia da igreja, dentro da política cultural e artística, o que ocasionou um incentivo maior em sua produção, já que a mesma utilizava esta arte como forma de evangelização.
A influencia da religião na arte e arquitetura devido ao seu poder político teve reflexo também na construção de igrejas, que tinham caráter grandioso e majestoso, foi apresentada principalmente nesta fase a arquitetura visigótica, que utilizou como marca registrada a planta Basílica em formato de cruz latina ou grega.
Além do estilo visigótico, verificamos também estilos como o merovíngio, o ostrogodo e o hibérnico saxão, assim como os povos que viviam na Península Itálica, que eram fortemente ligados a religião cristã da época, e exploramos a arte de períodos como o Renascimento Carolíngio, que mesclou diversos elementos da arte germânica, bizantina e romana a seu estilo. Estudamos de forma mais detalhada a arte Românica, que era religiosa e sacra, que tinha como principal representação artística a sua arquitetura, por conta da construção de diversas igrejas e mosteiros que tiveram grandes influencias culturais na época, assim como a criação do sistema feudal.
Na disciplina Vídeo princípios e técnicas conhecemos as diversas formas de denominarmos e definirmos o vídeo, através de suas diversas características e formatos existentes, assim como as tecnologias analógicas e digitais que foram apresentadas no conteúdo. 
Conhecemos um pouco sobre a história do vídeo, seu surgimento e desenvolvimento de suas tecnologias no decorrer do tempo. Exploramos as vantagens e facilidades que essas tecnologias nos trouxeram, e como elas acabaram se tornando cada vez mais acessíveis a toda a sociedade. Conhecemos diferentes modelos de câmeras e acessórios, e também suas funcionalidades diversas.
Durante Disciplina nos adentramos e compreendemos melhor o universo do cinema, e os diversos meios que são responsáveis pela construção de um filme ou obra. Aprendemos sobre as três fases para se produzir um trabalho que é dividido em pré-produção, produção e pós-produção, e que dentro destas etapas existem diversos aspectos necessários para suas conclusões com sucesso.
Conhecemos com maior detalhe o cinema nacional e seus aspectos, e alguns diretores renomados de nosso cinema. Vimos também como o vídeo tem forte poder de transformação social, e como o mesmo pode e deve ser utilizado para concretizar de forma positiva essas transformações, sendo utilizado como meio didático e através de sua grande influencia, principalmente nos dias de hoje com o advento da internet e canais como o Youtube.
Didática Geral
Plano de Aula
Tema: O espaço (ambiente escolar) - Instituição Escolar 
Objetivo: Incentivar os alunos a percepção do ambiente escolar, sua organização e seu aproveitamento para o desenvolvimento de atividades teatrais.
 
Resumo plano de aula (definição sobre o tema)
Espaço físico é uma concepção da Física e diz respeito ao meio que nos envolve.
 O espaço escolar possui grande influencia no dia a dia dos estudantes, já que, é nele que os mesmos realizam suas tarefas didáticas e passam boa parte do tempo, influenciando assim no seu desenvolvimento pessoal, cognitivo e social. "Podemos considerar que a escola é uma instituição na medida em que a concebemos como a organização das relações sociais entre os indivíduos dos diferentes segmentos, ou então como o conjunto de normas e orientações que regem essa organização" (Veiga, 1998, p. 113).
A percepção não só do ambiente escolar assim como dos diversos ambientes, a forma como se organizam e o seu aproveitamento para diferentes atividades é algo muito significativo para crescimento do aluno.
Nunca esqueça que o objetivo da escola não é tanto ensinar e comunicar uma variedade e multiplicidade de coisas, mas sim dar destaque à sempre viva unidade que está em todas as coisas. (Froebel, 1877: 134-135).
Como bem conhecemos a escola é um ambiente que tem uma organização padrão de seu espaço, principalmentese analisarmos a sala de aula como exemplo.
A busca pelo maior aproveitamento deste ambiente físico, para a realização de aulas práticas, criativas e que quebrem um pouco essa padronização, pode aflorar de forma positiva o aprendizado dos alunos em sala de aula.
Pesquisa: Foi utilizado o tema “O Espaço”, localizado na Labe Arte, aba Teatro. Pesquisa relacionada ao espaço escolar utilizou como base o artigo: O aproveitamento do espaço escolar para as brincadeiras de Débora Pintanel Dias Ossanes, Acadêmica do Curso de Pedagogia Licenciatura Plena da Universidade Federal do Rio Grande, FURG, site Web artigos. Definição de espaço físico Wikipédia: Espaço físico.
Desenvolvimento
Apresentação e definição do tema espaço físico e as características do ambiente escolar.
Incentivo a percepção do ambiente em que estamos inseridos (sala de aula).
Exploração e busca por mudanças no ambiente para a realização de atividades práticas em sala.
Realização de exercícios teatrais de movimentação para que as mudanças no espaço físico sejam percebidas
Atividade
A atividade será realizada com os alunos do 6º ano do ensino fundamental.
Após a definição do tema, e a percepção do ambiente escolar através da sua visualização, a sala será organizada em conjunto com a turma de forma que haja um espaço central para que os estudantes possam caminhar, e explorar todo o ambiente da sala de aula. 
Com a supervisão e orientação do professor, os alunos caminharam pela sala em diferentes direções, percebendo o ambiente em que estão inseridos, sempre observando atentamente os detalhes da sala de aula, os objetos que estão presentes nela, os seus colegas de classe, e por fim as alterações realizadas no ambiente antes e depois das alterações feitas no ambiente físico.
Os relatos individuais sobre a atividade serão discutidos ao final da aula em debate e a avaliação será realizada através da participação de cada aluno
Referencias Bibliográficas
ARCE, Alessandra, Friedrich Froebel: O pedagogo dos jardins de infância. Petrópolis, RJ: Vozes, 2002.
.COM, Wikipédia. O Espaço Fisico. N/A. Disponível em: <https://pt.wikipedia.org/wiki/Espa%C3%A7o_f%C3%ADsico>. Acesso em: 15 maio 2018.
PINTANEL OSSANES, Débora . O aproveitamento do espaço escolar para as brincadeiras. Publicado em 27 de March de 2012. Disponível em: <https://www.webartigos.com/artigos/o-aproveitamento-do-espaco-escolar-para-as-brincadeiras/86179>. Acesso em: 15 maio 2018.