Atualização em tcc para crianças e adolescentes

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Unidade 2
Seção 1
Matrizes do pensamento em
Psicologia – Psicanálise 
1
Webaula 1
Apresentação da unidade
Metapsicologia freudiana
Convite ao estudo
Fonte: Istockphoto (2016)
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Na unidade anterior, foi possível
compreender o contexto histórico, a
origem e as influências filosóficas da
psicanálise. Pudemos verificar como
Freud desenvolveu o método da
associação livre para investigar o
inconsciente e quais foram os
resultados de sua pesquisa com trauma,
neurose, psicose e perversão.
Fonte: Istockphoto (2016)
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No contexto de aprendizagem desta
unidade, João Ismite continua na busca
por informações que possam ajudá-lo a
escolher qual área seguirá na
Psicologia.
Então, foi falar novamente com sua tia
Ludmila, psicóloga, que o ajudou a
entender que ele ainda sabe pouco a
respeito da Psicanálise e que precisa
avançar nos estudos dessa teoria
psicológica. João ainda tinha algumas
dúvidas.
Fonte: Istockphoto (2017)
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Para ajudar João e responder às suas
perguntas sobre psicanálise, nesta
unidade daremos sequência aos
estudos de Freud e conheceremos as
teorias propostas para explicar a mente
humana: pulsões, investimento
pulsional e a descrição do aparelho
psíquico a partir da conceituação dos
pontos de vista econômico, topográfico
e dinâmico.
Fonte: Istockphoto (2017)
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Webaula 1
Pilares fundamentais da psicanálise
Experimente
Situação-problema
Fonte: Istockphoto (2016)
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Fonte: Istockphoto (2016)
Depois de conversar com sua tia Ludmila, João compreendeu que sabia pouco
sobre a teoria psicanalítica. Então, ele se propôs a fazer uma apresentação à sua
tia, respondendo às seguintes questões:
Nossa missão é ajudar João a responder a essas perguntas para montar os
slides.
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Como o consciente está relacionado com o inconsciente? 
Para responder a essas perguntas, estudaremos nesta
seção:
• A conceituação de energia psíquica e o aparelho
psíquico. 
• O estabelecimento dos pontos de vista econômico,
topográfico e dinâmico do inconsciente. 
• Pulsões e realização de investimento pulsional.
Fonte: Istockphoto (2016)
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Fonte: Istockphoto (2016)
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Webaula 1
Pilares fundamentais da psicanálise
Explore
Os métodos de
investigação de Freud
Como pensador e escritor perspicaz,
Freud concebeu sua teoria a partir de
analogias que facilitassem a
organização de suas descobertas e, ao
mesmo tempo, simplificasse a
explicação de suas ideias à comunidade
científica.
Fonte: https://pixabay.com/pt/sigmund-freud-retrato-1926-1153858/
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Para compreender mais sobre os métodos de investigação de Freud, clique nas abas a
seguir:
Proposição de modelos
Freud apresentou modelos, ou seja, metáforas que permitissem a compreensão
de um conceito ou ideia a partir de comparação com uma imagem. Ele comparou
a psique com um “aparelho psíquico”.
Formulação de teorias
Apresentação de concepções metapsicológicas
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Metapsicologia freudiana
As proposições psicanalíticas foram
postuladas a partir de concepções
metapsicológicas. Identificamos
didaticamente essas proposições como
fazendo parte da “metapsicologia
freudiana”.
Fonte: Istockphoto (2016)
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Freud percebeu diferenças entre o comportamento animal e o comportamento humano.
Ele constatou que os animais possuem instinto e que o ser humano possui impulso ou
pulsão. Para compreender a diferença, clique nesses conceitos a seguir:
Instinto Impulso oupulsão
Instinto e pulsão
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Quanto à pulsão, a parte psíquica dos estímulos oriundos do corpo, destacamos os seus
componentes. Clique nas abas para conhecê-los:
Componentes da pulsão
Fonte 
(em alemão, 
quelle)
Força 
(em alemão, 
drang)
Finalidade 
(em alemão, 
ziel)
Objeto 
(em alemão, 
objekt)
O próprio corpo: órgãos internos (exemplo: estômago) ou partes do
corpo (exemplo: zonas erógenas).
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Ainda no que tange à pulsão, é necessário acrescentar o conceito de investimento
pulsional. Em alemão, esse termo corresponde à bezetzung, que, segundo Zimerman
(2007), fora traduzido para o inglês como cathexis e daí para o português como
“catexia”, que designa “uma mobilização da energia pulsional que tem por consequência
ligar esta última a uma representação, a um grupo de representações, a um objeto ou a
partes do corpo” (ROUDINESCO, 1998, p. 398).
Em outras palavras, catexia é certa quantidade de energia colocada,
investida, em um objeto por meio do investimento pulsional.
Pulsão e investimento pulsional
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Uma vez estabelecida a pulsão, sua energia pode fixar-se em um objeto, por meio do
investimento pulsional.
Catexia, objeto e investimento pulsional
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Vamos conhecer agora os princípios que regem o funcionamento psíquico:
Princípio do prazer: busca o prazer, evita
o desprazer.
Princípio da realidade: modifica o
princípio do prazer, adiando a
gratificação da pulsão.
Princípio da constância: tendência de
eliminar qualquer excitação de origem
interna ou externa.
Princípio da compulsão à repetição:
elaborar, por meio da repetição de
sonhos, lembranças e sintomas,
vivências penosas não resolvidas.
Princípio do determinismo psíquico:
nada ocorre por acaso no aparelho
psíquico. Todo evento psicológico é
determinado pelo que o antecedeu.
Princípios que regem o funcionamento psíquico
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Ponto de vista econômico
Do ponto de vista econômico do uso da
energia, Freud defendeu a tese de que a
energia psíquica era proveniente ou
originária de pulsões do interior do
corpo.
Os processos mentais decorrem da
divisão e da circulação da energia
pulsional (ou catexia) quando em
passagem pelas vias nervosas (nervos e
tecido cerebral), de modo análogo à
energia elétrica quando passa por fios
elétricos.
Fonte: Istockphoto (2016)
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A visão apresentada anteriormente foi logo superada pelo próprio Freud, quando mais
tarde propôs a estrutura do aparelho psíquico a partir de outros dois pontos de vista,
chamados de modelo topográfico e modelo estrutural ou dinâmico do aparelho psíquico
(ZIMERMAN, 2007, p. 82).
Os modelos topográfico e dinâmico também são identificados na teoria
psicanalítica, respectivamente, como primeira e segunda tópica (teoria dos
lugares). Vamos conhecer cada uma dessas tópicas a seguir.
Pontos de vista topográfico e dinâmico
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Essa tópica propõe que o aparelho psíquico é composto por três instâncias, lugares ou
sistemas. São eles: o consciente, o pré-consciente e o inconsciente. Conheça cada um
deles a seguir:
Ponto de vista topográfico (1ª tópica)
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1. CONSCIENTE 
 
O sistema consciente: 
Recebe e processa sensações do interior e do exterior do sujeito, bem como as revivescências mnésicas (lembranças). 
Qualifica essas informações conforme o nível de prazer ou desprazer que proporcionam. 
Além disso, o consciente não memoriza informações. De acordo com Zimerman (2007, p. 82), “a maior parte das funções
perceptivo-cognitivas-motoras do ego processam-se no sistema consciente”. Compõem as funções perceptivo-cognitivas-motoras
do ego os processos de: atividade motora, pensamento, juízo crítico e percepção, dentre outros.
 
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Nessa tópica, Freud concebe o aparelho psíquico com outros três sistemas: o “id”, o “ego”
e o “superego”. Conheça-os a seguir:
Ponto de vista dinâmico (2ª tópica)
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1. ID 
 
O id é um componente inconsciente do aparelho psíquico. Pontalis (1991, p. 219) afirma que “o id é para Freud o reservatório inicial
da energia psíquica, [...] entra em contato com o ego e o superego”. Em outras palavras, o id é a fonte das pulsões humanas.
Zimerman (2007, p. 83) ainda sugere que o id é integrado ao inconsciente de tal modo que “o inconsciente, como instância psíquica,virtualmente coincide com o id, o qual é considerado o polo psicobiológico da personalidade”. Um fato importante é que os bebês já
nascem com o id estabelecido.
 
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Para aprofundar o conceito de superego, conheça o
artigo A construção do conceito de superego em Freud,
de Nadja Ribeiro Laender, publicado na revista Reverso,
em setembro de 2005. O artigo está disponível em:
<https://goo.gl/azqN8z> . Acesso em: 29 nov. 2016.
Link
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Agora, assista ao vídeo a seguir (até 4min50s), que resume os principais conceitos
abordados nesta unidade. Não deixe de conferir!
 Disponível em: . Acesso em:<https://www.youtube.com/watch?v=hRN4iTBrPeQ> 11 set. 2016.
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Agora você deve ler a Seção 2.1 do livro didático. 
É importante que você faça uma leitura
aprofundada da seção e resolva as atividades:
• As questões diagnósticas, disponíveis em seu
ambiente virtual, devem ser realizadas para que
você teste seus conhecimentos antes da aula. 
• O Avançando na prática traz novas situações da
realidade que ajudarão você a compreender a
seção.
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Fonte: Istockphoto (2016)
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Bons estudos!27
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