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Família e Sociedade
Autor: Cláudia Regina Benedetti
Tema 04
Família, Educação e Cidadania
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ões
Como citar este material:
BENEDETTI, Cláudia Regina. Família e 
Sociedade: Família, Educação e Cidadania. 
Caderno de Atividades. Valinhos: Anhanguera 
Educacional, 2014.
Tema 04
Família, Educação e Cidadania
SeçõesSeções
Tema 04
Família, Educação e Cidadania
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Conteúdo
Nessa aula você estudará: 
• A família como uma das responsáveis pelo processo educativo.
• A educação formal.
• A educação não formal, ou informal.
• A educação como instrumento para a cidadania.
CONTEÚDOSEHABILIDADES
Introdução ao Estudo da Disciplina 
Caro(a) aluno(a).
Este Caderno de Atividades foi elaborado com base no livro Política Social, Família e 
Juventude, dos autores Mione Apolinário Sales, Maurílio Castro de Matos e Maria Cristina 
Leal, editora Cortez, 2010, Livro-Texto n. 267.
Roteiro de Estudo:
Cláudia Regina BenedettiFamília e Sociedade 
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Habilidades 
Ao final, você deverá ser capaz de responder as seguintes questões:
• O que é educação?
• Qual é a diferença entre educação formal e educação informal?
• Por que a educação consolida-se como meio para a cidadania?
CONTEÚDOSEHABILIDADES
Família, Educação e Cidadania
Enquanto agente de um processo, o educador precisa estar ciente da amplitude 
e das limitações de seu papel, bem como equacioná-los às necessidades do mundo 
contemporâneo.
Qual o caráter social do processo educativo? Quais seus significados enquanto sistema de 
valores?
É possível dizer que o principal agente educativo é a comunidade, grupo de pessoas em 
que vive a criança e o adolescente. Nesses termos, a expressão “sociedade educativa” 
pode ser apreendida tendo em vista aspectos como:
• A influência educativa da sociedade.
• A educação que se pode obter por meio da participação como membro da sociedade.
• A educação relacionada com a sociedade.
Cada um de nós pertence a grupos sociais diferentes, tais como a escola, a família, o bairro, 
a cidade, a nação, e desempenha papéis sociais diversos como, por exemplo, professor, 
pai, síndico, atleta. Somos educados em nome de padrões e ideias que prevalecem no 
interior da comunidade da qual faz parte.
LEITURAOBRIGATÓRIA
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LEITURAOBRIGATÓRIA
As formas de governo democrático, a música, a imprensa, a arquitetura, a dicotomia entre 
trabalho e lazer, as relações que separam e aproximam pais e filhos, os tipos de comida e 
bebida, o modo como são preparadas e as convenções sociais são alguns dos exemplos do 
modo como as pessoas são educadas pela sociedade a que se pertence. 
Assim, se uma criança é orientada a lavar as mãos antes das refeições, seus pais estão lhe 
transmitindo, desde tenra idade, formas de comportamento consideradas “aceitáveis”, por 
meio da interpretação da comunidade e da maneira pela qual deve reagir a criança.
Com base no que você acabou de ler, fica evidente uma diferenciação entre os aspectos 
formais e institucionalizados da educação, os quais se encontram nas escolas, por 
exemplo, e a noção mais ampliada e generalizante da educação, decorrente da influência 
da sociedade educativa, em que se educa tendo em vista as influências comunitárias, 
principalmente: a família.
A educação deve ser considerada una e indivisível, de modo que a instrução formal, 
vitalmente importante, precisa relacionar-se em todas as suas dimensões a outros aspectos 
da sociedade.
Os processos democráticos na política conduziram a processos democráticos na educação. 
Isso pode ser constatado tanto em relação aos direitos dos homens de terem oportunidades 
educacionais, quanto à obrigação correspondente imposta às crianças, de frequentarem 
escolas.
Quanto mais complexa se torna a vida em sociedade, mais a educação adquire importância, 
tanto que, no último século, a maior parte das coletividades humanas reserva um papel 
fundamental para o processo educativo, instituindo cada vez mais a educação formal 
e institucionalizada. No mundo contemporâneo, à educação cabe a tarefa de criar as 
condições capazes de “impedir” que a complexidade social acabe por destruir a própria 
sociedade. São as instituições educacionais, por meio de suas manifestações concretas, as 
responsáveis pelo estabelecimento e regulamentação dos mecanismos de transferência 
cultural, das formas de conhecimento social, de especialização de funções, dos domínios 
das técnicas de ação social, enfim, de todo este universo cultural que constitui o conjunto 
de conhecimentos que o homem moderno domina. 
A maior parte das nações contemporâneas vê na educação um dos alicerces fundamentais 
de seu corpo social. Em tais condições, há cada vez menos espaço para a improvisação, 
para o autodidatismo, para o “aprender a fazer, fazendo”, ao mesmo tempo em que 
tendem a ser cada vez maiores as exigências do mercado de trabalho, em termos de 
conhecimentos teóricos fundamentados, para que seja possível atribuir a alguém capacitado 
a responsabilidade por uma tarefa especializada. Até mesmo os trabalhos menos qualificados 
socialmente, que em outros tempos podiam ser feitos por qualquer indivíduo, sem grandes 
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exigências, hoje implicam algum tipo de conhecimento que apenas a “escola da vida” não 
é capaz de fornecer. Frequentar a escola assume um caráter cada vez mais compulsório, 
para todos aqueles que almejam seu lugar ao sol. 
A educação tem sido um instrumento eficaz de manutenção de privilégios e um veículo 
bastante ágil de sustentação do status quo. Na sociedade atual, que vive sob a égide 
da técnica e da ciência, a educação se tornou um processo capaz de criar condições de 
preservação e consagração definitivas dos ideais de progresso social e de aperfeiçoamento 
institucional. 
Assim, pensando em seu sentido ampliado, educação é o processo de socialização do 
indivíduo, capaz de assegurar as condições de coesão, renovação e sobrevivência da 
sociedade. 
Ao nascer, a criança apresenta uma infinidade de potencialidades que poderão ou não 
ser desenvolvidas e atualizadas, ao longo de todo o seu processo vital. Por exemplo, seu 
aparelho vocal apresenta uma conformação tal que um modo qualquer de emissão lhe seja 
ensinado (intencionalmente ou não) pelo grupo. 
A manifestação do pensamento, por meio de símbolos (gestos, linguagem verbal e outros) 
também não é instintiva, espontânea, mas algo que a criança aprende por meio da 
convivência social. 
Essas considerações têm como objetivo evidenciar a importância do papel da educação 
(formal ou informal) no processo de socialização do ser humano. 
A educação é um processo através do qual a cultura é transmitida aos membros mais jovens 
da sociedade, como forma de perpetuá-la. Esse processo não se dá de forma exclusiva na 
escola, mas ela é um espaço privilegiado para isso, já que é uma instituição culturalmente 
construída para que certo repertório cultural seja transmitido. Portanto, entre a família, a 
educação e a formação do cidadão há uma ligação muito estreita. Como você viu no capítulo 
4 da parte II de seu Livro-Texto, o ECA (Estatuto da Criança de do Adolescente) e a LDB 
(Lei de Diretrizes e Bases da Educação), correspondem a instrumentos de políticas sociais 
que lutam para garantir a educação formal como ferramenta de construção da cidadania da 
criança e do adolescente. 
LEITURAOBRIGATÓRIA
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LINKSIMPORTANTES
Quer saber mais sobre o assunto? 
Então:
Sites
Leia o trechos do livro: BITTAR, Eduardo C. B. Ética, educação, cidadania e direitos 
humanos. Disponível em: <http://books.google.com.br/books?hl=pt-BR&lr=&id=g_TzQFB
XSVAC&oi=fnd&pg=PA203&dq=educa%C3%A7%C3%A3o+cidadania&ots=lHPS6nrcd0
&sig=acSm1HgzSz1LZex2tjkM7SDG9pA#v=onepage&q=educa%C3%A7%C3%A3o%20
cidadania&f=false>. Acesso em: 02 jan. 2014.
Acesse o livro: DEMO, Pedro. Política Social, Educação E Cidadania. Disponívelem: <http://
books.google.com.br/books?hl=pt-BR&lr=&id=gjOcUs3gQ0wC&oi=fnd&pg=PA9&dq=educ
a%C3%A7%C3%A3o+cidadania&ots=bJcSUoEDBq&sig=7qZSCBVR_0y-zD4a1wioDas_
g1E>. Acesso em: 02 jan. 2014.
Leia também o artigo: JIMENEZ, Susana Vasconcelos. Educação,cidadania e emancipação. 
Educ. Soc., Campinas, v. 28, n. 99, Aug. 2007.
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0101-73302007000200016&lng=e
n&nrm=iso
Vídeos
Assista ao filme: Nenhum a Menos. Disponível em: <http://www.youtube.com/
watch?v=yHTbr0QA6Ko>. Acesso em: 02 jan. 2014.
O filme relata de forma emocionante a luta de uma professora para manter seus alunos na 
escola. 
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Instruções: 
Chegou a hora de você exercitar seu aprendizado por meio das resoluções 
das questões deste Caderno de Atividades. Essas atividades auxiliarão 
você no preparo para a avaliação desta disciplina. Leia cuidadosamente 
os enunciados e atente-se para o que está sendo pedido e para o modo de 
resolução de cada questão. Lembre-se: você pode consultar o Livro-Texto 
e fazer outras pesquisas relacionadas ao tema.
Questão 1:
Como você leu no capítulo 4 (parte II) do 
seu livro, o ECA (Estatuto da Criança e do 
Adolescente) afirma que, “para o pleno de-
senvolvimento da criança e do adolescen-
te, é preciso uma educação que garanta 
o exercício da cidadania e da qualificação 
para o trabalho”. 
A partir das leituras realizadas para este 
tema, explique qual a influência educativa 
da sociedade para a transformação do in-
divíduo em cidadão. 
Questão 2:
O processo pelo qual as pessoas são edu-
cadas pela sociedade a que se pertence 
recebe o nome de: 
a) Capitalização.
b) Socialização.
c) Sinestesia.
d) Institucionalização.
e) Democratização.
Questão 3:
A educação oferecida por instituições como 
a escola é chamada de:
a) Formal.
b) Informal.
c) Consolidada.
AGORAÉASUAVEZ
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d) Apolítica.
e) Socializada.
Questão 4:
Chama-se de educação informal:
a) A educação que se pauta pelos 
aspectos formais e institucionalizados.
b) O processo educativo que se encontra 
nas escolas.
c) A educação que acontece de forma 
mais ampla decorrente da influência 
comunitária.
d) Qualquer tipo de educação que 
aconteça fora do espaço familiar.
e) Somente o processo educativo restrito 
às normatizações da instituição familiar.
Questão 5:
Um dos papeis da educação formal no 
mundo contemporâneo é:
a) Criar as condições capazes de garan-
tir que a complexidade social acabe por 
destruir a própria sociedade.
b) Preocupar-se exclusivamente em for-
mar para o mercado de trabalho. 
c) Limitar o acesso a quem, decididamen-
te, não tem capacidade de desenvolver 
seus conhecimentos.
d) Estabelecer a regulamentação de me-
canismos de transferência cultural, e das 
formas de conhecimento social.
e) Solucionar todos os problemas criados 
pela educação informal, principalmente 
pela família.
Questão 6:
Explique porque é possível afirmar que “as 
nações contemporâneas veem na educa-
ção um dos alicerces fundamentais de seu 
corpo social”. 
Questão 7:
“Entendemos aqui que as políticas sociais 
tanto estão voltadas para o controle e a 
dominação, quanto para o atendimento de 
determinadas demandas dos setores su-
balternos da sociedade”. 
(Política Social, Família e Juventude, dos 
autores Mione Apolinário Sales, Maurílio 
Castro de Matos e Maria Cristina Leal, edi-
tora Cortez, 2010, Livro-Texto n. 267)
Explique a afirmação, partindo do que leu 
sobre educação.
Questão 8:
Explique a diferença entre educação formal 
e educação não formal.
AGORAÉASUAVEZ
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Questão 9:
“O protagonismo juvenil pressupõe a cria-
ção de espaços e de mecanismos de escu-
ta e participação em que os jovens viven-
ciam processos formativos e conquistas 
graduais”. 
(Política Social, Família e Juventude, dos 
autores Mione Apolinário Sales, Maurílio 
Castro de Matos e Maria Cristina Leal, edi-
tora Cortez, 2010, PLT N°267)
Analise a afirmação e explique-a, tendo em 
vista a educação formal como uma política 
social. 
Questão 10:
Elabore uma reflexão sobre a relação entre 
Família, Educação e Cidadania. Para isso 
lembre-se de perguntar: qual o papel da 
família na educação para a cidadania? 
A família é a única responsável pela 
educação do indivíduo? Que outros fatores 
estão envolvidos?
AGORAÉASUAVEZ
RESPOSTA DISSERTATIVA
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Este tema fez você pensar sobre o processo de socialização. Sobre a Família como 
instituição responsável por parte da coesão social, mas também sobre a educação formal 
como instrumento de inclusão social e garantia de melhores condições de vida para os 
indivíduos. A educação é uma das políticas sociais mais importantes para a formação da 
cidadania.
Caro aluno, agora que o conteúdo dessa aula foi concluído, não se esqueça de acessar 
sua ATPS e verificar a etapa que deverá ser realizada. Bons estudos!
FINALIZANDO
REFERÊNCIAS
BERGER, Peter e BERGER, Brigitte Socialização: como ser um membro da sociedade. In: 
FORACCHI, M. e MARTINS, J. S. Sociologia e sociedade. Rio de janeiro: Livros técnicos 
e científicos, 1977.
BOURDIEU. Escritos de educação. Petrópolis: Vozes, 1999.
______. Coisas ditas. Brasiliense: São Paulo, 1990.
______. O poder simbólico. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2006.
HOLLANDA, Sergio Buarque de. (1936) Raízes do Brasil. 26ª ed. São Paulo: Companhia 
das Letras, 1995.
FREYRE, Gilberto (1933) Casa-Grande e Senzala. Rio de Janeiro: Editora Record, 1992.
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GLOSSÁRIO
GABARITO
Amplitude: extensão considerável, amplidão.
Institucionalizado: que segue normas e regras fixas de uma instituição. 
Regulamentação: ato de fixar por meio de regulamento, conjunto de medidas e regras a 
serem seguidas.
Alicerce: aquilo que fundamenta e sustenta, base, apoio, sustentáculo.
Autodidatismo: capacidade de aprender algo sem ter um professor ou mestre lhe ensinando 
ou ministrando aula.
Questão 1
Resposta: A cidadania se constrói com a inserção do indivíduo na sociedade como um 
todo, ou seja, somente o indivíduo capaz de reconhecer e conhecer os valores, perspectivas 
e de compartilhar o conhecimento produzido socialmente pode ser chamado de cidadão. 
Não há cidadania pela exclusão. Sendo assim, a educação adquire um papel importante 
para a formação da cidadania, principalmente, em nossos dias, a educação formal. As 
leis e políticas sociais existentes fazem o papel de garantir o mesmo direito a todos, no 
entanto, a sociedade desigual impede o acesso ao processo educativo. O grande esforço 
do assistente social está em garantir que as políticas públicas funcionem e que a educação 
cumpra seu papel de inclusão e paridade entre os indivíduos, fazendo de todos cidadãos.
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Questão 2
Resposta: Alternativa B
As formas de governo democrático, a música, a imprensa, a arquitetura, a dicotomia entre 
trabalho e lazer, as relações que separam e aproximam pais e filhos, os tipos de comida e 
bebida, o modo como são preparadas e as convenções sociais são alguns dos exemplos do 
modo como se internaliza as regras sociais, as linguagens e as formas de agir socialmente, 
este processo contínuo de aprendizado da cultura, que pode ser formal ou informal, recebe 
o nome de socialização. 
Questão 3
Resposta: Alternativa A
A educação oferecida pela escola é a educação formal, institucionalizada, com regras e 
normas bem definidas e tutelada pelo Estado, que regulamenta as formas de oferta, o 
currículo (o que vai ser ensinado) e, em alguns casos, direciona as metodologias de ensino. 
Questão 4
Resposta: Alternativa C
A educação informal é a educação conhecida em seu sentido amplo, processo em que o 
indivíduo recebe influências da comunidade como um todo, incluindo a família, a vizinhança, 
os amigos e os espaços sociaisde convivência. Seus valores são moldados a partir da 
elaboração e internalização dessas regras e normas não escritas, mas que exercem 
influência na forma de agir e pensar do indivíduo.
Questão 5
Resposta: Alternativa D
A educação formal, na sociedade contemporânea, visa garantir o processo de democratização 
do acesso ao conhecimento. Seu papel é permitir que se tenha acesso às ferramentas que 
permitam a escolarização de indivíduos das mais diversas origens sociais, oferecendo a 
chance de uma inserção equânime no mundo do trabalho e o mesmo direito à cidadania a 
todos.
GABARITO
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GABARITO
Questão 6
Resposta: O mundo contemporâneo, tomado pela lógica da produção e do trabalho formal, 
não permite a improvisação e o famoso “aprender a fazer, fazendo”. O mercado de trabalho 
exige que o indivíduo seja capaz de assumir a responsabilidade de uma tarefa especializada. 
Por isso, a escola (em seus diversos níveis de ensino) assume um caráter cada vez mais 
compulsório, para todos aqueles que almejam seu lugar ao sol.
Questão 7
Resposta: A educação é sabidamente um instrumento eficaz de manutenção de privilégios 
e um veículo bastante ágil de sustentação do status quo, aquele que tem acesso a uma 
educação de qualidade possui mais chances de garantir uma posição social mais vantajosa. 
No entanto, o amplo acesso a educação formal também serve como instrumento de inclusão 
social, ao garantir que o conhecimento pode ser adquirido por todos, as políticas sociais 
para a educação voltam-se para a cidadania e permitem melhores condições de vida às 
populações mais pobres. 
Questão 8
Resposta: A educação formal corresponde ao processo educativo institucionalizado, que 
segue padrões, normas e regras impostas, geralmente, por órgãos governamentais, como a 
escola, que segue um currículo, uma metodologia e está submetida às leis do município, do 
estado e da federação. Já a educação informal é aquela que acontece de forma mais ampla, 
decorrente da influência comunitária e dos espaços de convivência social do indivíduo, 
normalmente não há regras escritas, mas as normas, os valores e os costumes impõem 
sobre o indivíduo formas de agir e pensar, o educam segundo a cultura do grupo ao qual 
pertence.
Questão 9
Resposta: A educação formal fornece instrumentos de autonomia ao jovem, no caso 
da formação para o trabalho, o jovem capacitado tem sua autoestima elevada e passa 
a protagonizar sua vida, já que a qualificação permite a ele ter escolhas. Neste sentido a 
educação é uma política social fundamental para garantir a cidadania e a participação das 
populações mais pobres no mercado do trabalho e na sociedade como um todo. Deve-
se lembrar que tais políticas estão amparadas por leis como: o Estatuto da Criança e do 
Adolescente e a Lei de Diretrizes e Bases da Educação.
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GABARITO
Questão 10
Resposta: A reflexão deve trazer à tona os elementos aprendidos neste tema, como por 
exemplo o fato de a família e a comunidade possuírem um papel fundamental para o processo 
de socialização do sujeito, esse processo de educação não formal fornece ao indivíduo 
os principais subsídios da construção de seu caráter (valores, moral, escolhas futuras). 
No entanto, na sociedade contemporânea e industrializada, as crianças e adolescentes 
passam cada vez mais tempo em creches e escolas, submetidos à educação formal. Dessa 
forma há outros fatores envolvidos no processo educativo, sendo assim, as políticas sociais 
em educação precisam garantir a inserção do indivíduo na sociedade, fazendo-o consciente 
de seus direitos e dando a ele os instrumentos para o mundo do trabalho.