APANHADAO PSICOLOGIA SOCIOINTERACIONISTA
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APANHADAO PSICOLOGIA SOCIOINTERACIONISTA

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PSICOLOGIA SOCIOINTERACIONISTA
1 – Marcelo foi com seus pais e irmão mais velho ao shopping e lá compraram para os dois brinquedos diferentes. Marcelo ganhou um carrinho...gostava muito de seu irmão e o imitava em tudo que fazia... Marcelo para brincar com o carrinho. 
R: C) recusaria emprestar o brinquedo, pois tem ciúme do irmão. 

2 – Raquel tem 2 anos e 6 meses e, nessa fase, segundo Wallon, a criança apresenta uma série de indicadores que revelam as características desse período. Assinale a seguir qual a alternativa não apresenta esses indicadores: 
R: E) Oposição 

3 – Paulinha está fazendo aniversário e seu avô trouxe de presente uma boneca bem grande. No dia seguinte, no parque em frente de sua casa, ao contar para outra criança sobre seu presente, ela abre bem os braços para mostrar o tamanho da boneca que ganhou. A forma de Paulinha contar sobre seu presente parece indicar que ela se encontra em que estágio do desenvolvimento proposto por Wallon? 
R: Sensório-motor e projetivo, porque seu pensamento ainda é incipiente e necessita do auxílio de gestos para exteriorizar, expressar e projetar seus pensamentos.
 
4 – Atualmente, muitas escolas baseiam suas ações pedagógicas na teoria sócio-historica de Vygotsky. Em relação a isso, podemos afirmar que, a escola que faz adequadamente a articulação dessa teoria com a pratica, realiza-a da seguinte forma: 
R: Propõe situações mediadas para permitir a internalização do conhecimento. 
R: Propõe atividades pedagógicas grupais porque acredita na função das interações grupais na construção do conhecimento. 
R: Propõe o jogo simbólico como brincadeira, pois acredita em seu papel privilegiado no desenvolvimento do aluno. 

5 – Luciana apalpa seu cachorrinho de borracha. Em seguida, morde-o, deixa-o cair, pega-o e apalpa-o novamente. Ela repete este movimento, várias vezes, enquanto sua mãe lhe dá banho. Considerando os estágios do desenvolvimento de Wallon e suas principais características, pode-se afirmar que Luciana se encontra no: 
R: Estágio: impulsivo emocional; idade 0 – 1 ano; características: atividade circular. 

6 – Segundo Vygotsky, para compreender as relações entre pensamento e linguagem, é necessário que se entenda o processo de desenvolvimento intelectual. Podemos inferir, portanto, que, segundo Vygotsky, a linguagem é: 
R: Expressão do conhecimento adquirido pela criança em sua relação direta com o meio social

7 – Se o aprendizado impulsiona o desenvolvimento, então a escola tem um papel essencial na construção do ser psicológico adulto dos indivíduos que vivem em sociedades escolarizadas. De acordo com essa afirmação, podemos dizer que: 
R: I – Para a criança que frequenta a escola, o aprendizado escolar é elemento central no seu desenvolvimento. 
R: II – O professor tem papel explicito de interferir na zona de desenvolvimento proximal dos alunos. 

8 – Wallon postulou leis reguladoras da sequência de estágios, bem como uma tendência que pode ser apontada nesse processo: do sincretismo para a diferenciação, ou seja, movimentos, ideias e sentimentos são inicialmente confusos, e, processualmente vão tornando-se cada vez mais precisos e coordenados. Logo, são condições das leis reguladoras. 
R: II- A mudança na predominância de conjuntos diferentes a cada estágio: o mais funcional é afetivo (impulsivo emocional, personalismo, puberdade/adolescência) ou é cognitivo (sensório-motor/projetivo, categorial). 
R: III- Percebe-se que quando a direção é para si mesmo o predomínio é do afetivo; quando é para o mundo exterior predomina o cognitivo. 

9 – Considere o trecho a seguir e assinale a alternativa correta: O estágio____ é totalmente monopolizado pela alternância da necessidade alimentar e do sono(...) é o ato da nutrição que reúne e orienta os primeiros movimentos ordenados da criança(...)esses progressos do movimento tornam-se sua grande ocupação (...) é uma etapa importantíssima de seu psiquismo…fecundada por esta primeira absorção em outrem. As características anteriormente escritas referem-se a qual estagio? 
R: Impulsivo-emocional, por apresentar necessidades cuja saciedade é dependente de outra pessoa, com a qual a criança se encontra numa relação simbiótica. 

10 – Sobre o desenvolvimento da linguagem Vygotsky afirma que: 
R: A linguagem pré-intelectual tem a função de expressar emoções e alivio emocional. 
R: O pensamento pré-linguistico tem a função de inteligência pratica. 
R: Aos dois anos a fala se torna intelectual com função simbólica e o pensamento torna-se verbal. 

11 – O estudo do processo ensino aprendizagem numa perspectiva sócio histórica tem salientado a relevância da atividade mediada na internalização das funções psicológicas, dando origem ao chamado comportamento superior, que caracteriza o uso de signos e de instrumentos como atividade mediada e que irá orientar o comportamento humano na internalização dessas funções. 
R: Os instrumentos são elementos internos ao indivíduo, sua função é provocar mudanças nos objetos. 
R: O instrumento é feito especialmente para certo objetivo. Ele carrega consigo, a função para o qual foi criado e o modo de utilização desenvolvido durante a história do trabalho coletivo. 
R: O instrumento é um objeto social e mediador da relação entre o indivíduo e o mundo. 

12 – Penso que é maravilhoso tudo que me acontece – não só o que aparece em meu corpo, mas o que se realiza por dentro...Cada vez que tenho menstruação – e isto só aconteceu três vezes! Fazer 14 anos comecei a pensar em mim, mais cedo que a maioria das meninas, e a perceber que era uma “pessoa”... Responda qual estagio do desenvolvimento, segundo a teoria de Wallon, aparece no relato: 
R: Lei da Alternância Funcional, força centrípeta, afetividade. 

13 – Luria nasceu em 1902 na cidade de Kazan (extinta União Soviética), estudou Ciências Sociais....introduzir um método marxista nas ciências psicológicas (Marx e Engels). De acordo com isso podemos afirmar que: (E)
R: Luria é colaborador de Vygotsky em pesquisas sobre pensamento e linguagem. 
R: Com a morte de Vygotsky em 1934, Luria torna-se um dos mais renomados neuropsicólogos, publicando mais de 30 livros científicos. 
R: Com Vygotsky, Luria pesquisou o papel da mediação simbólica no desenvolvimento psicológico. 

14 – Tantas e intensas transformações fazem surgir no jovem a necessidade de se apropriar novamente de um corpo que se transforma rapidamente e que já não reconhece.....o que nos remete que Wallon denominou de: 
R: B) Signo do espelho: necessidade de autoexame, por conta de uma desorientação em relação a si mesmo e ao meio ambiente. 

15 – Sendo o sobrenome também transliterado como Vigotski, Vygotsky ou Vigotsky. Foi um pscologobielo-russo. Pensador muito importante em sua área, foi o pioneiro na noção de que o desenvolvimento intelectual das crianças ocorre em função das interações sociais em condições de vida. Veio a ser descoberto pelos meios acadêmicos ocidentais muitos anos após a sua morte, que ocorreu em 1934, por tuberculose, aos 37 anos. De acordo com o estudo realizado sobre a vida e obra de Vygotsky, podemos afirmar que: 
R: A cultura é parte da natureza humana num processo histórico que, ao longo do desenvolvimento da espécie e do indivíduo, molda o funcionamento psicológico do homem. 
R: O indivíduo é visto como sujeito histórico-sócio-cultural. 

16 – Luciana professora do 4º ano, divide os alunos em grupos heterogêneos, em determinadas situações em sala de aula, uma vez que acredita que a interação de diferentes níveis de conhecimentos como elemento mediador da aprendizagem. Levando-se em conta os estudos de Vygostsky sobre a internalização do conhecimento, podemos afirmar que: Resposta (E)
R: III-  podemos afirmar que ao propor atividades em grupo a professora permite... favorecendo a internalização do conhecimento. 
R: IV: Podemos afirmar que a professora trabalha numa perspectiva Vygotskiana...desenvolvam  um com a ajuda do outro. 

17- Monise vai se casar em dezembro e para organizar