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FPCFromClipboardUntitled Av1 - Ser Social - Seminário Interdisciplinar II Informações Adicionais Período: 29/10/2018 00:00 à 15/12/2018 23:59 Situação: Cadastrado Conceito: Protocolo: 348832809 1) Para MORIN (2002) entende-se por transdisciplinaridade; Alternativas: a) A relação complexa do conhecimento. Alternativa assinalada b) As teorias críticas do currículo escolar. c) As ferramentas técnicas da dinâmica da sala de aula. d) As dificuldades docentes no cotidiano. e) A utilização das novas tecnologias em sala de aula. 2) A Politica Nacional de Assistência Social traz uma inovação muito importante: ao colocar os direitos dos(as) usuários(as) como foco das ações, a política de assistência social passa a incorporar também funções de vigilância social e de defesa dos direitos socioassistenciais, ou seja, a política de assistência social deve agir de maneira a evitar o _____________ das situações de ______________ e também deve ____________ que os(as) cidadãos(as) tenham locais ou órgãos aos quais possam recorrer quando seus direitos forem __________. A alternativa que preenche respectivamente as lacunas no texto é Alternativas: a) agravamento; vulnerabilidades; permitir; acessados. b) agravamento; vulnerabilidades; garantir; violados. Alternativa assinalada c) Página 1 FPCFromClipboardUntitled intervalo; vulnerabilidades; garantir; violados. d) intervalo; ausência; permitir; acessados. e) nenhuma das anteriores. 3) "Em entrevista de emprego, disseram que gostaram das minhas experiências, mas vieram com um questionamento: ‘Você vai trabalhar com isso (referindo-se ao véu)?’", relembra Imane el Khal, designer de interiores, de 20 anos, muçulmana. "Estava numa padaria e veio um pastor tentar arrancar meu véu. Ele começou a gritar comigo e tentava falar em árabe", diz a também muçulmana Daniela (nome fictício), contabilista, de 36. (Disponível em: https://www.em.com.br/app/noticia/gerais/2018/08/19/interna_gerais,981224/muculmana s-que-vivem-em-bh-revelam-rotina-de-preconceitos.shtml. Acesso em: 17/09/2018). Com relação ao tema preconceito, analise as afirmativas abaixo e assinale a correta. Alternativas: a) O preconceito é um comportamento e as pessoas agem sempre visando priorizar este comportamento. b) O preconceito é uma atitude hostil ou negativa direcionada sempre aos mais variados grupos. c) O preconceito tem um elemento cognitivo (o estereótipo) e pode influenciar o comportamento (através da discriminação). Alternativa assinalada d) Existem apenas alguns grupos que são vítimas de preconceito, que são os chamados grupos minoritários. e) O preconceito acontece sempre do grupo minoritário para o majoritário. 4) Relacione as afirmativas abaixo no que diz respeito aos níveis de proteção social na Política de Assistência Social e quais as suas características I. Proteção Social Básica II. Proteção Social Especial – médica complexidade Página 2 FPCFromClipboardUntitled III. Proteção Social Especial – alta complexidade A( ) é a modalidade de atendimento assistencial destinada a famílias e indivíduos que se encontram em situação de risco pessoal e social, por ocorrência de abandono, maus tratos físicos e/ ou psíquicos, abuso sexual, uso de SPA, cumprimento de medidas sócio-educativas, situação de rua, situação de trabalho infantil, entre outras, garantindo proteção integral – moradia, alimentação, higienização e trabalho protegido para famílias e indivíduos que se encontram sem referência e, ou em situação de ameaça, necessitando ser retirados de seu núcleo familiar e/ou comunitário. B( ) tem como objeto prevenir situações de risco por meio do desenvolvimento de potencialidades e aquisições, e o fortalecimento dos vínculos familiares e comunitários. C( ) é a modalidade de atendimento assistencial destinada a famílias e indivíduos que se encontram em situação de risco pessoal e social, por ocorrência de abandono, maus tratos físicos e/ ou psíquicos, abuso sexual, uso de SPA, cumprimento de medidas sócio-educativas, situação de rua, situação de trabalho infantil, entre outras, mas cujos vínculos familiares e comunitários não foram rompidos. Qual a alternativa correta Alternativas: a) I-a, II-b, III-c b) I-a, II-c, III-b c) I-b, II-a, III-c d) I-b, II-c, III-a Alternativa assinalada e) I-c, II-a, III-b 5) Edgar Morin( 2006) desenvolveu uma linha de ideias que o conduziram a refletir sobre a necessidade uma reforma do pensamento e uma reforma do ensino. Morin defende que o ensino tem a missão de: Página 3 FPCFromClipboardUntitled Alternativas: a) Transmitir o conhecimento descoberto e acumulado ao longo da humanidade. b) Transmitir uma cultura que permita compreender a condição humana. Alternativa assinalada c) Transmitir os conteúdos de modo que o aluno o compreenda e o assimile. d) Transmitir os conteúdos previstos na grade curricular da escola. e) Transmitir os conteúdos orientados por uma metodologia ativa. Página 4
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