prova v975329  av proficiência ped  ped 1
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prova v975329 av proficiência ped ped 1


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Questão 1
PREENCHIMENTO CORRETO PREENCHIMENTO INCORRETO
FOLHA DE RESPOSTAS CADERNO DE QUESTÕES
Curso: PED
Série: 6_7
Disciplina: Av_Proficiência_PED
Versão: 975329
Data da prova: 15/05/2018
LEIA COM ATENÇÃO AS INSTRUÇÕES ABAIXO
1. Leia atentamente cada uma das questões;
2. A prova é individual e NÂO permite consulta;
3. É PROIBIDO o empréstimo de materiais entre os alunos, bem como o uso de quaisquer meios eletrônicos
(notebooks, smartphones ou tablets);
4. Utilize caneta esferográfica azul ou preta;
5. Faça as marcações primeiro no caderno das questões e depois repasse-as para a folha de respostas;
6. Preste atenção para não deixar nenhuma questão sem assinalar;
7. Serão consideradas somente as marcações feitas na folha de respostas;
8. Você deve assinalar somente UMA RESPOSTA: a marcação em mais de uma alternativa anula a questão;
9. Não se esqueça de assinar a folha de respostas;
10. A marcação da letra correspondente às respostas certas deve ser feita preenchendo todo o espaço
compreendido pelos quadrados conforme apresentado a seguir:
11. SEMPRE confira a versão da folha de respostas com a versão do caderno de questões e certifique-se que
ambas são iguais, como demostrado abaixo. Caso contrário, solicite a troca do caderno de questão para a versão
correta:
Boa Prova!
Questão 1
Na educação Helenística, a particularidade da educação ateniense foi indicada pela ideia harmônica de formação que
inspira ao processo educativo e o lugar que nela ocupa a cultura literária e musical, desprovida de valor prático, mas de
grande importância espiritual, ligada ao crescimento da personalidade e humanidade do jovem. Após a dominação romana,
a filosofia grega se espalhou pelo mundo. Sua influência no ocidente foi grande.
 
Sobre a influência da filosofia grega na educação, analise as seguintes sentenças. 
 
I. Níveis de educação.
II. Alfabeto fonético e cultura científica.
III. Educação em escolas e alfabetização.
IV. Sofismas e profissionalização da educação.
V. Análise da problematização das práticas educacionais.
 Agora, assinale a alternativa que apresenta a resposta correta. 
Somente as afirmativas I e II estão corretas.
Somente as afirmativas I e V estão corretas.
Somente as afirmativas III e IV estão corretas.
Somente as alternativas I,II e V estão corretas.
As afirmativas I, II, III, IV e V estão corretas. 
Questão 2
Toda escola tem objetivos que deseja alcançar, metas a cumprir e sonhos a realizar. O conjunto dessas aspirações, bem
como os meios para concretizá-las, é o que dá forma e vida ao chamado projeto político-pedagógico - o famoso PPP \u2013
Projeto Político Pedagógico. É feito de três dimensões que, ao se juntarem, ganham a força de um guia - aquele que indica
a direção a seguir não apenas para gestores e professores mas também funcionários, alunos e famílias. Ele precisa ser
completo o suficiente para não deixar dúvidas sobre essa rota e flexível o bastante para se adaptar às necessidades de
aprendizagem dos alunos. Por ter tantas informações relevantes, o PPP se configura numa ferramenta de planejamento e
avaliação que você e todos os membros das equipes gestora e pedagógica devem consultar a cada tomada de decisão. 
Disponível em: <https://gestaoescolar.org.br/conteudo/560/o-que-e-o-projeto-politico-pedagogico-ppp>. Acesso em: 10 jul.
2017.
 
Se você prestar atenção, as próprias palavras que compõem o nome do documento dizem muito sobre ele, pois:
 
I. É projeto porque reúne propostas de ação concreta a executar durante determinado período de tempo.
II. É político por considerar a escola como um espaço de formação de cidadãos conscientes, responsáveis e críticos, que
atuarão individual e coletivamente na sociedade, modificando os rumos que ela vai seguir.
III. É pedagógico porque define e organiza as atividades e os projetos educativos necessários ao processo de ensino e
aprendizagem.
Em relação ao contexto apresentado, é correto o que se afirma em:
I, apenas.
III, apenas.
I e II, apenas.
II e III, apenas.
I, II e III.
Questão 3
O método Paulo Freire chamava a atenção dos educadores e políticos da época, pois seu método acelerava o processo de
alfabetização de adultos e tinha como ponto fundamental as palavras geradoras, sendo assim, podemos dizer que seu
método consiste em três momentos entrelaçados: 1º) interação educador-aluno; 2º) construção que parte do senso comum
para a realidade; e o 3º) etapa da problematização.
 
Fonte: <http://www.seduc.mt.gov.br/Paginas/Contribui%C3%A7%C3%B5es-de-Paulo-Freire-para-a-
Educa%C3%A7%C3%A3o.aspx>. Acesso em: 03 jul 2017.)
 
Dessa forma, pode-se descrever esses três momentos como:
 
I. O primeiro momento - investigação temática -, pelo qual professor e aluno buscam, no universo vocabular do educando e
da sociedade onde vive, as palavras e os temas centrais de sua biografia. Esta é a etapa da descoberta do universo
vocabular, em que são levantadas as palavras e os temas geradores relacionados com a vida cotidiana dos alfabetizandos e
do grupo social a que eles pertencem. Essas palavras geradoras são selecionadas em função da riqueza silábica, do valor
fonético e, principalmente, em função do significado social, trazendo a cultura do aluno para dentro da sala de aula.
II. O segundo momento - tematização -, pelo qual professor e aluno codificam e descodificam esses temas, buscando seu
significado social, tomando, assim, consciência do mundo vivido, e é nesta fase que são elaboradas as fichas para a
decomposição das famílias fonéticas para a leitura e a escrita.
III. O terceiro momento - a problematização -, no qual eles buscam superar uma primeira visão mágica por uma visão crítica,
partindo para a transformação do contexto vivido, nesta ida e vinda do concreto para o abstrato e do abstrato para o
concreto, volta-se ao concreto problematizando, descobrindo limites e possibilidades existenciais captadas na primeira
A)
B)
C)
D)
E)
A)
B)
C)
D)
E)
etapa. A realidade opressiva é experimentada como um processo passível de superação, a educação para a libertação deve
desembocar na práxis transformadora. 
Assinale a alternativa que apresenta a análise correta das afirmativas.
As afirmativas I, II e III estão corretas.
Somente a afirmativa III está correta.
Somente a afirmativa II está correta.
Somente as afirmativas II e III estão corretas.
Somente as afirmativas I e II estão corretas.
Questão 4
A educação não se restringe à educação escolar, ou seja, aquela que é desenvolvida somente em instituições escolares. O
conceito de educação é amplo e nos últimos anos tem sido extensamente discutido. De acordo Gohn (2011), há
aprendizagens e produção de saberes em outros espaços, aqui denominados de educação não formal. Portanto, trabalha-
se com uma concepção ampla de educação. 
A partir desse contexto, analise as seguintes asserções e a relação proposta entre elas.
 
I. A diretora explicou à comunidade que é necessário que o Programa Novo Mais Educação esteja articulado ao Projeto
Político Pedagógico. 
 
PORQUE
 
II. As ações desenvolvidas e organizadas pelos mediadores e facilitadores voluntários devem estar desarticuladas com
outras ações educativas, haja visto que trata-se de uma estratégia que prevê seu funcionamento no contraturno escolar.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.
As asserções I e II são proposições falsas.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
Questão 5
Leia o texto a seguir.
 
\u201cExaminar as crenças por trás de uma teoria faz-se necessário na busca de dar sentido a conceitos e preceitos, constituídos
na linguagem. O trabalho conceitual da razão é construção histórica \u2013 depende