DESAFIO PROFISSIONAL PAULA 7 SEMESTRE DIVERESIDADES

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CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
CURSO DE Pedagogia
desafio prosSifional
Tutor ead: TANIA MARA MARTINS DE TOLEDO
TUTOR PRESENCIAL: EDLAINE ZONER DIGIGOV
DISCIPLINAS NORTEADORAS: EDUCAÇÃO E DIVERSIDADE; ESTRUTURA E ORGANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA; FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS E SOCIOLOGICOS DA EDUCAÇÃO; TECNOLOGIAS APLICADA A EDUCAÇÃO; DESENVOLVIMENTO PESSOAL E PROFISSIONAL.
 Ana Paula Pereira Soares RA 1600351288
	RONDONOPOLIS/MT
2018
PROJETO “EDUCAÇÃO E DIVERSIDADES”
Nome da escola: “Escola JOSÉ MARIO DE ANDRADE”
ANO E TURMA: 5° DO ENSINO FUNDAMENTAL
TEMA: EDUCAÇÃO E DIVERSIDADE
JUSTIFICATIVA:
O projeto tem por objetivo nortear os alunos e destacar os grandes problemas que vivemos em nossa sociedade aquestão do preconceito racial e cultural, que surge da necessidade em que se encontra a sociedade de conhecer e respeitar a diversidade e a urgência de se estabelecer um trabalho vinculado aos princípios da dignidade do ser humano, da participação, da responsabilidade, da solidariedade e da equidade.
OBJETIVOS:
Contribuir para atitudes que favoreçam a diversidade de culturas e etnias; Zelar pelos direitos próprios e alheios a respeito da cultura; Posicionar-se de maneira responsável, construtiva e crítica em diferentes situações sociais de preconceito. Compreender a cidadania com a participação em atitudes de solidariedade e cooperação no dia-a-dia; Perceber-se integrante, dependente e agente transformador do ambiente onde vivem sua influência no mundo; Valorizar a diversidade, posicionando-se a favor da vida e respeito às diferenças.
 
1° DIA 
Conscientização dos alunos da história cultural afro-brasileira.
Atividade a ser Realizada:
Leitura de livros a introdução e conhecimento da matéria referida aplicação de questionários no intuito de avaliar a verdadeira dedicação do aluno com assunto.
Duração da Atividade:
4 horas aula
Materiais e Recursos Necessários:
Livros e Revistas 
2° DIA.
Distribuirei seis cores diferentes de massinha;Os alunos formarão grupos de acordo com as cores de massinhas que possuem;
Atividade a ser Realizada:
Depois de terem formado os grupos, cada grupo deverá misturar suas massinhas com outro grupo que possuam diferentes cores de massinhas. Assim formarão novas cores de massinha;
O professor deve interagir com perguntas como: O que aconteceu com a massinha?Apesar das cores terem se misturado, ela deixou de ser massinha?
O educador finaliza demonstrando que as pessoas são como as massinhas, elas também se misturam formando novas raças, novas culturas, porém não deixam de serem pessoas. Por isso, devemos respeitar as pessoas independente da cor ou cultura que ela possua.
Com isso mostrando para as crianças que apesar das cores serem diferentes uns dos outros não deixamos de ser iguais, ou seja, seres humanos.
Duração da Atividade:
4 horas aula
Materiais e Recursos Necessários:
Massa produzidas artesanalmente.
3°DIA
Começamos a aprofundar o assunto aplicando vídeos mais detalhados onde podemos mostrar que nos ser humanos não temos diferença e que a pigmentação da pele é somente um detalhe do corpo humano e etnias. 
Atividade a ser Realizada:
Assistimos filmes e vários vídeos relacionados ao assunto.
Com Debates no final da aula.
Duração da Atividade:
4 horas aula
Materiais e Recursos Necessários:
Data show, TV, dvd, notebook
4°DIA
Usarei o gibi que conta a história
Atividade a ser Realizada:
Raimundo apresenta: Zumbi e o dia da consciência negra. 
Entregarei o gibi ou a xérox, para os alunos que estarão em duplas, em seguida, faremos uma leitura coletiva.
Vou fazer perguntas como: O que vocês entenderam da história do gibi?O que eles entendem por preconceito?Se eles acharam justo o que fizeram com os negros e por quê?O que podemos fazer para mudar essa situação no nosso cotidiano?
Entregarei o texto para cada dupla para complementar o conteúdo do gibi, onde explicarei o conceito básico de cultura, raça e racismo.
Em seguida perguntarei: O que eles acham que é cultura, raça e racismo.
Duração da Atividade:
4 horas aula
Materiais e Recursos Necessários:
Livros e Revistas
5° DIA
Finalizamos com uma gincana, com varias atividades recreativas no intuito de aproximar todos os alunos da escola sem descriminação de raça, cor e gênero.
Atividade a ser Realizada:
Duração da Atividade:
4 horas aula
Materiais e Recursos Necessários:
Jogos como (futebol, vôlei) 
Competições como torta na cara de perguntas e resposta.
Som karaokê 
Divulgação:
O projeto será divulgado no ambiente escolar por meios dos professores e cartazes ao perímetro escolar, aos pais foram propostas reuniões que foram colocadas em praticas no decorrer da semana a fim de interagir com o projeto e conscientizando seus filhos ao assunto tratado para que o serviço não seja perdido, foi divulgado o projeto com a sociedade e exposto o trabalho dos alunos assim como os de seus pais na contribuição para o sucesso do projeto na comunidade.
Avaliação:
A avaliação dos alunos, diante da atuação e contribuição ao projeto foi com gratificação com troféus e medalhas pelas competições esportivas e divulgação do desempenho nas atividades escolares como notas nos murais e mídias a modo de influenciar os demais a esforçar nos estudos e conscientizando nas diversidades sociais.
INTRODUÇÂO
Um projeto bem elaborado onde se trata sobre a educação e diversidade nas escolas nos norteiam a medida que a humanidade cresce, as necessidades de intervirem no meio em que vivem com membros de diversas culturas e etnias acompanham esse crescimento,criando muitas vezes tensões, conflitos com relação a esta diferença.Fazer com que as crianças passem a valorizar as cores, culturas e raças é o intuito este trabalho e muitas vezes é o desejo de muitos membros destas “tribos” o que deveria ser um processo normal, hoje muitas vezes é motivo de chacotas e bulings.Motivados por todas as questões que envolvem a sociedade e as discussões em pauta sobre a igualdade cultural e racial que as crianças/adolescentes, juntamente com a equipe de profissionais da unidade desenvolverão o Projeto Educação e diversidade.
O PROJETO
Temos um objetivo em mostrar as diversidades e esse é um projeto que destaca o grande problema que vivemos em nossa sociedade a questão do preconceito racial e cultural. Claro que isto está mudando com o passar dos anos, mais ainda é papel do educador continuar trabalhando para que este avanço ocorra de forma mais rápida, expressiva e significativa aos alunos. Pois segundo um dos objetivos do Plano Curricular Nacional de História o aluno tem direito a obter este conhecimento.
“Conhecer e valorizar a pluralidade do patrimônio sociocultural brasileiro, bem Como aspectos socioculturais de outros povos e nações, posicionando-se contra qualquer discriminação baseada em diferenças culturais, de classe social, de crenças, de sexo, de etnia ou outras características individuais e sociais. ” 
 “Valorizar o patrimônio sociocultural e respeitar a diversidade, reconhecendo a como um direito dos povos e indivíduos e como um elemento de fortalecimento da Democracia.“(Plano Curricular Nacional-História)
Não podemos deixar de lembrar que é um direito da criança conhecer a sua identidade cultural de onde ela veio dentre outras coisas, mas não podemos deixar de abordar o preconceito que infelizmente ainda existe. O educador tem que enfrentar as desigualdades raciais que estão presentes, sim, no ambiente escolar. Uma das formas de se amenizar este problema é trazer as crianças grandes pessoas negras como Zumbidos Palmares, Dandara e hoje muito em evidencia o Presidente dos Estados Unidos da América Obama. Devemos lembrar que com a aprovação da Lei nº 10.639, é obrigatório o ensino de história da África e da cultura afro-brasileira em todas as escolas de EnsinoFundamental e Médio. É necessário reconhecer a existência do racismo no Brasil e a necessidade de valorização e respeito aos negros e à cultura africana. Neste sentido também é importante destacar outro objetivo do PCN:
“Reconhecendo semelhanças e diferenças entre eles;”
(Plano Curricular Nacional-História)
Com isso o intuito deste projeto é mostrar que as pessoas realmente são iguais podem surgir perguntas como: Mas a cor ou a cultura é diferente? Sim mas é isso que faz de nosso país um país tão rico e é o que tem que nos motivar a aprender sobre toda essa diversidade existente em nossa sociedade.
Qual será a melhor forma de abordar o assunto do preconceito com os educando, não se tornando repetitivo e não sendo apenas mais um a falar sobre o assunto? Como fazer com que os educando entendam a mensagem a ser transmitida? Mas fora isso, Qual será a maneira mais fácil de fazer assimilar o conteúdo ludicamente a respeito de um assunto tão importante no ensino regular? Como fazer para acabar com o buling, o preconceito racial e cultural existente na instituição escolar? Perguntas como essas indagam cotidianamente na cabeça de um educador e com a realização deste projeto tentaremos desvendá-las e assim juntamente com toda equipe escolar encontrar uma solução.
CONSIDERAÇÔES FINAIS
O projeto foi de grande valia,nele podemos mostrar para os alunos a importância de termos uma sociedade solida e consciente da verdadeira humanidade a se construir em futuro próximo e mostrando que elas fazem parte dessa sociedade as capacitando para lidar com assuntos que a enfrentaram no dia a dia a modo que os preconceitos não os atingiam e nem mudem a trajetória de sua escalada social a possibilitando ter um futuro brilhante.
REFERENCIAS
GOMES, Nilma Lino. Educação e diversidade cultural: refletindo sobre as diferenças presenças na escola, Editora Cidade.1999.
MERESMAN, Sérgio; BONATTO, Daniela do Amaral Mello; NASCIMENTO, GeisaFerreira;EDMUNDO, Katia Maria Braga (colaboradoras). Escola para Todos. Rio de Janeiro: Cedaps,2008.
NOVOA,A.(Org). Profissão professor. Ciências da Educação. Portugal: Porto,1995.
PAIVA, Vanilda Pereira. Educação popular e educação de jovens e adultos. Rio de Janeiro: Edições Loyola,1973.
SAVIANI,D. Pedagogia histórico-crítica: primeiras aproximações. 3ª ed. São Paulo: Cortez,1991.