prova online unifacvest pisicologia da educacao

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QUESTÃO 1
(ENADE/PEDAGOGIA - 2005) Durante todo o curso de Pedagogia, Júlia teve a oportunidade de conhecer as diferentes tendências, concepções ou teorias educacionais que dão suporte à organização do trabalho da escola e à prática educativa. Com isso, percebeu a necessidade de se contrapor à fragmentação, à rotina, ao autoritarismo e à centralização do poder. Um dos caminhos a serem trilhados é a construção do projeto político pedagógico como um instrumento de luta em busca da qualidade e da almejada cidadania. 
Qual é a ação fundamental para que uma escola tenha o projeto político pedagógico pretendido?
 
a )
 Diagnóstico permanente da realidade escolar com registro dos dados e das discussões.
b )
 Planejamento de metas pela equipe gestora para os segmentos e áreas do conhecimento.
c )
 Elaboração do projeto por uma coordenação administrativo-pedagógica especializada.
d )
 Utilização de técnica e de metodologias específicas para a elaboração de projetos.
e )
 Divulgação de dados de desempenho para uma classificação das turmas.
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QUESTÃO 2
(ENADE - PEDAGOGIA - 2011) Na escola em que João é professor, existe um laboratório de informática, que é utilizado para os estudantes trabalharem conteúdos em diferentes disciplinas. Considere que João quer utilizar o laboratório para favorecer o processo ensino aprendizagem, fazendo uso da abordagem da Pedagogia de Projetos. Nesse caso, seu planejamento deve
a )
 propor o estudo dos projetos que foram desenvolvidos pelo governo quanto ao uso de laboratórios de informática, relacionando o que consta no livro didático com as tecnologias existentes no laboratório.
 
b )
 ter como eixo temático uma problemática significativa para os estudantes, considerando as possibilidades tecnológicas existentes no laboratório.
c )
 listar os conteúdos que deverão ser ministrados durante o semestre, considerando a sequência apresentada no livro didático e os programas disponíveis nos computadores do laboratório.
d )
 definir os conteúdos a serem trabalhados, utilizando a relação dos temas instituídos no projeto pedagógico da escola e o banco de dados disponível nos computadores do laboratório.
e )
 relacionar os conteúdos previamente instituídos no início do período letivo e os que estão no banco de dados disponível nos computadores do laboratório de informática.
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QUESTÃO 3
(ENADE - PEDAGOGIA - 2005) Na aula de Biologia, em uma escola de Ensino Médio, ao trabalhar um determinado assunto a partir do livro didático adotado, o professor é interpelado por um aluno sobre a atualidade daquela matéria. O aluno explicou que, tendo acessado o site de uma universidade pela internet, leu que havia novos conhecimentos sobre o conteúdo em pauta, que contrariavam o que estava no livro.
Diante da situação, o professor, que sempre tivera posturas que valorizam a produção de conhecimentos pelos alunos, deve:
a )
 recomendar à turma que estude pelo livro didático adotado, explicando que a prova terá o livro como base.
b )
 acatar a informação do aluno como verdadeira, indicando à turma que esse conhecimento será objeto de avaliação.
c )
 impor-se ao aluno, confirmando que o livro adotado é atual e suas informações estão corretas.
 
d )
 incentivar a turma a pesquisar sobre o assunto para avaliar as novas informações trazidas pelo aluno, deslocando a discussão para uma próxima aula.
e )
 desqualificar a internet como meio de transmissão do conhecimento, informando sobre a existência de muitos sites não confiáveis.
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QUESTÃO 4
Os diversos debates fizeram com que o currículo sofresse modificações, atendendo a tendências e enfoques teóricos metodológicos ao longo de sua discussão e aplicabilidade. Diante desse processo de alterações, o currículo passou a ser mais do que um simples delimitador de métodos, disciplinas e conteúdos a serem trabalhados. 
I.O currículo transpôs a barreira dos conteúdos engavetados e passou a ser visto de uma forma crítica e construtiva.
II.O currículo é abordado como um agente transformador, que trabalha questões ideológicas e culturais, capazes de influenciar o modo de ser e agir de uma geração de educandos.
III.O currículo necessita de uma releitura que atenda às necessidades sociais, culturais e econômicas de educandos e educadores.
Analisando as asserções podemos afirmar que:
a )
Somente a I está correta
b )
Somente a I e III estão corretas
 
c )
Estão corretas as I, II e III
d )
Somente a II e III estão corretas
e )
Somente a I e II estão corretas
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QUESTÃO 5
(ENADE - PEDAGOGIA - 2005) A notícia veio de supetão: iam meter-me na escola. Já me haviam falado nisso, em horas de zanga, mas nunca me convencera que realizassem a ameaça. A escola, segundo informações dignas de crédito, era um lugar para onde se enviavam as crianças rebeldes. Eu me comportava direito: encolhido e morno, deslizava como sombra. [...] A escola era horrível - e eu não podia negá-la, como negara o inferno. Considerei a resolução de meus pais uma injustiça. [...] Lembrei-me do professor público, austero e cabeludo, arrepiei-me calculando o rigor daqueles braços. Não me defendi, não mostrei as razões que me fervilhavam na cabeça, a mágoa que me inchava o coração. Inútil qualquer resistência.
(RAMOS, Graciliano. Infância, Rio de Janeiro: Record, 1995, p. 104.)
O texto do escritor Graciliano Ramos traz lembranças de sua entrada na escola, que expressam um momento da educação brasileira. Entretanto, o pensamento pedagógico tem-se modificado ao longo do tempo, contrapondo-se ao modelo de escola evidenciado no texto.
Este contraponto é expresso por: 
I - transmissão cultural que considera o aluno como um ser passivo, atribuindo caráter dogmático aos conteúdos de ensino;
II - valorização da criança, do afeto entre professor e aluno, das reflexões sobre as formas de ensino que considerem o saber das crianças;
III - dimensão dialógica do processo ensino/aprendizagem com ênfase nas relações igualitárias;
IV - preocupação com a formação humana relacionando as dimensões humana, econômica, social, política e cultural. 
São corretos:
a )
 I, II e III, apenas.
b )
 III e IV, apenas.
c )
 I e II, apenas.
d )
 I, II, III e IV.
 
e )
 II, III e IV, apenas.
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QUESTÃO 6
O ensino brasileiro é permeado de dicotomias reincidentes em sua organização. Vemos que a teoria e a prática não são efetivadas, os conteúdos são trabalhados com base em um currículo pré-determinado sem a preocupação de articular os fazeres com o pensamento necessário para formação de verdadeiros cidadãos.
Como se trabalharia em uma escola de forma transdisciplinar?
a )
 Parte integrante de uma rede que contém diferentes formas de conhecimento da realidade 
b )
 Com a setorização disciplinar dissociada entre si com suas próprias características sobre o plano do ensino, da formação dos mecanismos, dos métodos, das matérias 
c )
 Com interação entre diferentes disciplinas para a análise de um objeto 
 
d )
 Com a integração de diferentes disciplinas, com método peculiar, descaracterizando-as como tais 
e )
 Com a justaposição de disciplinas diversas, desprovidas de relação aparente entre elas 
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QUESTÃO 7
A avaliação é utilizada como condição para o funcionamento da educação na iniciativa privada e para o ensino superior, ela é um indicativo de qualidade. Isto quer dizer que o processo avaliativo, não se restringe somente ao desempenho dos alunos, mas em relação às instituições de ensino.
Está relacionada com esta ideia a seguinte afirmação:
 
a )
 Melhoria na qualidade do ensino infantil.
b )
 O papel da avaliação de cursos do ENEM.
c )
 O papel da avaliação de cursos do ensino superior em seu credenciamento.
d )
 Efetuar transferências, quitaçõese tomar outras providências de ordem orçamentária.
e )
 Progressão funcional baseada na titulação ou habilitação.
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QUESTÃO 8
Os objetivos são um guia para orientar a prática educativa sem os quais não haveria uma lógica para orientar o processo educativo. Eles se apresentam de forma geral e específica
 
a )
 Os objetivos específicos são desdobramentos do objetivo geral na busca de sua realização.
b )
 Os objetivos gerais são amplos são desdobramentos do objetivo geral na busca de sua realização.
c )
 Os objetivos específicos e abarcam o processo educativo como um todo.
d )
 Os objetivos gerais são desdobramentos do objetivo específico na busca de sua realização.
e )
 Os objetivos específicos são amplos e abarcam o processo educativo como um todo.
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PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO QUESTÃO 1 As metas pedagógicas, atualmente, visam o ensinar e o aprender entre três eixos relacionais no campo de aprendizagem, os quais conduzem a ação educativa. Esses eixos podem ser identificados como: 
a) professor, aluno e conhecimento. 
. QUESTÃO 2 Procure neste momento recordar-se de uma cena: o primeiro dia de aula. Pense numa escola de educação fundamental. Preste atenção na cena do encontro da professora com o aluno, no primeiro dia de aula. Tomando a referência da psicanálise aplicada ao campo educacional, qual é o conceito que deve ser utilizado pelo professor nesse primeiro dia de 
d) A transferência. 
QUESTÃO 3 Ser professor significa desenvolver atividades pedagógicas e práticas educativas que favoreçam o processo de aprender do aluno 
b) organizar a sua ação a partir da articulação prática-teoria-prática. c) condicionar o fazer profissional à atualização do fazer pedagógico. d) respeitar rigorosamente seus pressupostos teóricos. QUESTÃO 
4 Uma das importantes contribuições da psicanálise no campo da Educação é destacar que os pais educam os filhos mediados pela ambiguidade constitutiva da linguagem, a qual possibilita à criança ver-se diante de um enigma: o que eles querem de mim? Desse modo, a ambiguidade constitutiva da linguagem: 
 d) se constitui na e pela linguagem. 
QUESTÃO 5 Quando discutimos o tema de alunos em situação de fracasso escolar, devemos ter uma atitude que o considere: 
. b) algo que não existe. O que existe são alunos em situação de fracasso e histórias escolares que terminam mal. 
qUESTÃO 6 Entende-se que o tema do fracasso escolar refere-se a alunos em situação de fracasso vivido num determinado momento de sua história escolar e pessoal. Partindo dessa afirmação, é correto dizer que num processo de investigação três questões serão analisadas. Quais são elas? 
. c) O papel da escola, para que serve a escola para o aluno e qual a responsabilidade da escola. 
QUESTÃO 7 Partindo da referência da teoria psicanalítica, entende-se que um dos momentos cruciais da estruturação psíquica do sujeito trata da construção da imagem de si mesmo, a qual teve início na constituição da imagem corporal. Isso quer dizer que o corpo assume uma significação de outra ordem que não apenas a corpórea, assume uma significação afetiva, de cunho imaginário. Estamos nos referindo aqui a qual momento da construção subjetiva? 
b) Momento do espelho. 
QUESTÃO 8 Para a psicanálise, o sujeito psíquico é: 
a)o que está imerso no espaço relacional humano