Desafio profissional PEDAGOGIA ANHANGUERA 4.5

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DESAFIO PROFISSIONAL 
 
CURSO: PEDAGOGIA 
SÉRIES 4ª E 5ª 
 
DISCIPLINAS NORTEADORAS: 
BRINQUEDOTECA E O ELEMENTO LÚDICO; 
EDUCAÇÃO APLICADA AOS CUIDADOS DA CRIANÇA; 
HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO E DA PEDAGOGIA; 
ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL; 
PRÁTICA PEDAGÓGICA: GESTÃO E DESENVOLVIMENTO DE PESSOAS. 
 
 
 
O Desafio Profissional é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem que 
tem por objetivos: 
 Favorecer a aprendizagem. 
 Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e 
eficaz. 
 Promover o estudo dirigido a distância. 
 Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o 
autoaprendizado. 
 Oferecer diferentes ambientes de aprendizagem. 
 Auxiliar no desenvolvimento das competências requeridas pelas 
Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduação. 
 Promover a aplicação da teoria e conceitos para a solução de 
problemas práticos relativos à profissão. 
 Direcionar o estudante para a busca do raciocínio crítico e a 
emancipação intelectual. 
 
Para atingir esses objetivos, você deverá seguir as instruções na elaboração 
do Desafio Profissional ao longo do semestre, sob a orientação do Tutor a Distância, 
considerando as disciplinas norteadoras. 
 
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 A sua participação nessa proposta é essencial para o desenvolvimento de 
competências e habilidades requeridas na sua atuação profissional. 
 
COMPETÊNCIAS E HABILIDADES 
Ao concluir as etapas propostas nesse desafio, você terá desenvolvido as 
competências e habilidades que constam nas Diretrizes Curriculares Nacionais 
descritas a seguir: 
 
 Planejar, executar e avaliar atividades educativas. 
 Utilizar, com propriedade, instrumentos próprios para a construção de 
conhecimentos pedagógicos e científicos. 
 Compreender, cuidar e educar crianças de zero a 5 anos, de forma a 
contribuir para o seu desenvolvimento nas dimensões, entre outras, física, 
psicológica, intelectual, social. 
 Articular conhecimentos científicos e culturais, valores éticos e estéticos 
inerentes a processos de aprendizagem, de socialização e de construção do 
conhecimento, no âmbito do diálogo entre diferentes visões de mundo. 
 Relacionar os conhecimentos relativos à área de atuação com as demais 
áreas do conhecimento. 
 Desenvolver trabalho em equipe, estabelecendo diálogo entre a área 
educacional e as demais áreas do conhecimento. 
 
OBJETIVO DO DESAFIO 
Refletir sobre o cuidar, o educar e o brincar na Educação Infantil e na transição do 
aluno para o Ensino Fundamental com ênfase no direito do brincar da criança e na 
organização dos ambientes para a brincadeira. 
 
PRODUÇÃO ACADÊMICA 
Elaboração de texto crítico-reflexivo com base na situação-problema apresentada e 
a partir das questões e leituras indicadas. 
 
 
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DESAFIO PROFISSIONAL 
Julia é pedagoga na Escola Mundo Encantado, que atende crianças a partir de 
1 ano de idade até concluírem o 5º ano do Ensino Fundamental. Ela propôs 
aos professores que compõem sua equipe que realizassem reflexões sobre a 
forma como estavam sendo desenvolvidas as propostas que contemplavam o 
cuidar, o educar e o brincar tanto na Educação Infantil como no Ensino 
Fundamental e como poderiam melhorá-las. 
 
Julia, pedagoga na Escola Mundo Encantado, enquanto acompanhava o 
planejamento e a ação docente dos professores que compõem sua equipe 
pedagógica, percebeu que, na Educação Infantil, os professores estavam 
preocupados em desenvolver os conteúdos curriculares articulando o cuidar, o 
educar e o brincar de forma indissociável. Porém, percebeu também que, na 
transição da Educação Infantil para o Ensino Fundamental, muitas dessas práticas 
se perdiam. Nesse último contexto, o foco se voltava para a aprendizagem dos 
conteúdos, mas distanciando-se das propostas lúdicas e desvinculando-se 
principalmente dos momentos de brincadeiras. 
Desse modo, ela convocou os professores para a realização de um grupo de 
estudos, para que pudessem, por meio da investigação e da fundamentação teórica, 
refletir sobre suas práticas relacionadas ao cuidar, ao educar e ao brincar e as 
formas de condução tanto na Educação Infantil quanto no Ensino Fundamental. 
Trata-se de um convite a refletir sobre a infância e seu direito de brincar bem 
como sobre os ambientes destinados a esses momentos na escola, como a 
brinquedoteca escolar. 
O seu Desafio Profissional é se colocar como integrante dessa equipe de 
profissionais da educação e participar desse exercício reflexivo. Você deverá fazer 
uma análise sobre o direito da criança de brincar e sobre a organização dos espaços 
educativos na escola para oportunizar esses momentos não somente na Educação 
Infantil, mas também no Ensino Fundamental, em forma de escrita de um texto. 
 
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Para construir o seu Desafio Profissional será necessário seguir os seguintes 
passos: 
 
Passo 01 
Nesse passo você deverá realizar a leitura dos seguintes textos: 
 
Texto 1: 
FERRONATO, Raquel F.; BIANCHINI, Luciane G. B.; PROSCÊNCIO, Patrícia A. A 
infância e o direito de brincar: da didatização do lúdico à expressão livre das 
crianças. Rev. Zero a Seis, v. 19, n. 36, p. 445-463, jul-dez. 2017. Disponível em: 
https://periodicos.ufsc.br/index.php/zeroseis/article/view/1980-4512.2017v19n36p445 
 
Texto 2: 
VECTORE, Célia; KISHIMOTO, Tizuko Morchida. Por trás do imaginário infantil: 
explorando a brinquedoteca. Rev. Psicologia Escolar e Educacional, v. 5, n. 2, 
p. 
59-65, 2001. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?pid=S1413-
85572001000200007&script=sci_abstract 
 
 
Passo 02 
Nesse passo você deverá discutir as questões que se seguem, e refletir sobre elas, 
no sentido de contribuir com a equipe pedagógica da Escola Mundo Encantado para 
repensar as práticas educativas relacionadas ao cuidar, ao educar e ao brincar: 
- Como o brincar e a brincadeira favorecem o desenvolvimento da aprendizagem e 
da criatividade? 
- Como se construiu historicamente a concepção de infância e como ela se reflete 
nas práticas educativas? 
- Como organizar os espaços educativos de modo a favorecer o desenvolvimento 
integral da criança? Como a utilização do espaço da brinquedoteca pode favorecer 
esse desenvolvimento? 
- Como os professores e os gestores da escola podem pensar as metodologias e 
organizações curriculares específicas, a diversidade organizacional do Ensino 
 
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Fundamental e a interdisciplinaridade na transformação do currículo em ações 
práticas? 
- Como o professor do Ensino Fundamental poderá manter práticas lúdicas e que 
contemplem as brincadeiras articulando-se com os conteúdos curriculares, ou 
mesmo em momentos do brincar livre? 
Passo 03 
Nesse passo você irá elaborar o texto crítico e reflexivo a partir das leituras e 
questões propostas. O objetivo é a escrita de um texto que poderia ser 
compartilhada com os professores da equipe pedagógica da situação hipotética da 
Escola Mundo Encantado sugerida a vocês. Portanto, não responda às questões 
separadamente, mas, sim, em uma discussão apresentada ao longo do texto escrito. 
Passo 04 
Nesse passo você irá organizar o trabalho de acordo com a padronização proposta. 
Não se esqueça de que deverá apresentar: 
- Introdução: nessa parte, você deverá fazer uma apresentação sobre o que será 
abordado no trabalho. 
- Desenvolvimento: é a parte principal do trabalho, em que você realizará a escrita 
do seu texto, fundamentando em conhecimentos teóricos. 
- Considerações finais: nessa parte, você deverá apresentar uma finalização para 
o trabalho, expondo a importância do cuidar, do educar e do brincar durante ainfância da criança e sua valorização também nas práticas desenvolvidas no Ensino 
Fundamental. 
- Referências: você deve listar os autores que tenha citado no texto para o 
desenvolvimento do trabalho. 
 
 
 
 
 
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ORIENTAÇÃO PEDAGÓGICA 
 
Para ajudar você na elaboração desse Desafio Profissional é importante que 
siga as orientações a seguir: 
Leia o texto indicado abaixo e em seguida assista aos vídeos, certamente 
eles irão contribuir para a organização das ideias e reflexões: 
No texto “Reflexões sobre a utilização da brinquedoteca na Educação Infantil: 
um estudo de caso no norte de Mato Grosso”, as autoras têm como objetivo 
compreender a importância da brinquedoteca na prática pedagógica como 
facilitadora do processo de ensino-aprendizagem na Educação Infantil, apontando 
os benefícios da ludicidade para crianças e educadores. Apresenta o resultado de 
uma pesquisa de campo com quinze professores de três escolas municipais nas 
quais já existia uma brinquedoteca, o que justifica a escolha destas entre outras 
instituições do município de Colíder-MT. 
Acesse o texto em: 
<http://www2.unemat.br/revistafaed/content/vol/vol_19/artigo_19/129_145.pdf>. 
 
Os vídeos “O brincar na educação infantil”, “A importância do brincar” e “Pelo 
direito ao Brincar: o adulto brincante e mediador de brincadeiras” apresentam 
contribuições para o processo de reflexão sobre as ações dos próprios educadores 
que atuam junto às crianças no contexto da escola, repensando o seu próprio 
brincar. 
Acesse os vídeos em: 
<https://www.youtube.com/watch?v=09w8a-u-AUU>. 
<https://www.youtube.com/watch?v=3AD1TGShZi8>. 
<https://www.youtube.com/watch?v=F8sD3X_uoSc>. 
 
Além dessas indicações, você também poderá pesquisar outras fontes que 
possam complementar e contribuir para a execução de seu trabalho. 
Após a realização das leituras, assistir aos vídeos e cumprir cada passo do 
seu desafio, siga as normas de padronização e realize a postagem corretamente em 
seu ambiente virtual. 
 
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POSTAGEM DO DESAFIO PROFISSIONAL 
 
Postar no Ambiente Virtual a versão final do Desafio Profissional em arquivo único no 
formato .doc / .docx, (Word), para a avaliação do tutor a distância. 
A postagem deverá ser realizada em todas as disciplinas. 
 
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 
 
Desafio Profissional: Nota – 0 a 4 pontos. 
 
Observância à padronização e às orientações para a construção do projeto. 
 
PADRONIZAÇÃO 
 
A atividade deve ser estruturada de acordo com a seguinte padronização: 
1. Em páginas de formato A4; 
2. com margens esquerda e superior de 3cm, direita e inferior de 2cm; 
3. fonteTimes New Roman ou Arial tamanho 12, cor preta; 
4. espaçamento de 1,5 entre linhas; 
5. se houver citações com mais de três linhas, devem ser em fonte tamanho 10, 
com um recuo de 4cm da margem esquerda e espaçamento simples entre linhas; 
6. com capa, contendo: 
6.1. nome de sua Unidade de Ensino, Curso e Disciplinas; 
6.2. nome completo e RA do aluno; 
6.3. título da atividade; 
6.4. nome do Tutor a Distância (EAD); 
6.5. cidade e data da entrega, apresentação ou publicação. 
 
 
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 
 
BRINCADIQUÊ. Pelo direito ao Brincar: o adulto brincante e mediador de 
brincadeiras. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=F8sD3X_uoSc. 
Acesso em: 22 de ago. 2018. 
 
 
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FERRONATO, Raquel F.; BIANCHINI, Luciane G. B.; PROSCÊNCIO, Patrícia A. A 
infância e o direito de brincar: da didatização do lúdico à expressão livre das 
crianças. Rev. Zero a Seis, v. 19, n. 36, p. 445-463, jul.-dez. 2017. Disponível em: 
<https://periodicos.ufsc.br/index.php/zeroseis/article/view/1980-
4512.2017v19n36p445>. Acesso em: 22 ago. 2018. 
 
MORCHIDA, Tizuko. O brincar na educação infantil. Disponível em: 
<https://www.youtube.com/watch?v=09w8a-u-AUU>. Acesso em: 22 ago. 2018. 
 
NEZ, Egeslaine de; MOREIRA, Janete Aparecida Nicastro. Reflexões sobre a 
utilização da brinquedoteca na Educação Infantil: um estudo de caso no norte 
de Mato Grosso. Rev. Fac. Disponível em: 
<http://www2.unemat.br/revistafaed/content/vol/vol_19/artigo_19/129_145.pdf>. 
Acesso em: 22 ago. 2018. 
 
PEREIRA, Soeli. A importância do brincar - Parte 1. Assessora Pedagógica da 
Rede Marista de Solidariedade, fala sobre a importância do brincar. Programa 
Cidadania - TV Sinal. Disponível em: 
<https://www.youtube.com/watch?v=3AD1TGShZi8>. Acesso em: 22 ago. 2018. 
 
VECTORE, Célia; KISHIMOTO, Tizuko Morchida. Por trás do imaginário infantil: 
explorando a brinquedoteca. Rev. Psicologia Escolar e Educacional, v. 5, n. 2, 
p. 59-65, 2001. Disponível em: <http://www.scielo.br/scielo.php?pid=S1413-
85572001000200007&script=sci_abstract>. Acesso em: 22 ago. 2018. 
 
 
COMO CITAR ESSE DESAFIO PROFISSIONAL 
 
PROSCENCIO, Patrícia A. Desafio Profissional de Brinquedoteca e o Elemento 
Lúdico; Educação Aplicada aos Cuidados da Criança; História da Educação e 
da Pedagogia; Organização e Metodologia do Ensino Fundamental; Prática 
Pedagógica: Gestão e Desenvolvimento de Pessoas. [On-line]. Valinhos, 2018, 
p. 1-8. Disponível em: <www.anhanguera.edu.br/cead>. Acesso em: ago. 2018.